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solemos considerar al alguien como el otro cuando se sale de nosotros, cuando no compartimos algo, cuando esa persona es distinta a nosotros, pero, ¿porque si ya lo percibimos como otro intentamos internalizarlo?

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¿que actitudes solemos tomar sobre el otro?

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¿que actitudes solemos tomar sobre el otro?

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solemos categorizarlos, ponerlos en un estereotipo, adjudicarles aspectos basados en factores como la raza, el cuerpo, el genero o el acento

pero haciendo esto negamos a el otro lo que es realmente

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lamentablemente conlleva a la discriminación, incluso si no severa, poner este tipo de etiquetas sobre el otro solo genera prejuicios

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una actitud curiosa, una actitud de aprendizaje, hay que entender al otro como es y no bajo etiquetas o esteriotipos que nieguen su identidad

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¿que retos propone esto sobre nuestra sociedad actual?

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¿que retos propone esto sobre nuestra sociedad actual?

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cambiar la actitud frente al otro propone diversos retos, tales como:

la homogenización de la diversidad

la tolerancia superficial

la reproducción de desigualdades

entre muchos mas retos que tendremos que afrontar

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¿Cómo podemos afrontar estos retos desde un ámbito escolar?

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¿Cómo podemos afrontar estos retos desde un ámbito escolar?

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adoptando practicas pedagógicas que reconozcan a cada uno por lo que es

Fomentar la hospitalidad educativa, crear espacios donde la alteridad no solo sea aceptada, sino también reconocida y valorada como fuente de aprendizaje mutuo.

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si bien hay muchos aspectos a los que les podríamos apostar para integrar mejor a el otro considero las siguientes esenciales

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Apostar por la interculturalidad crítica

Apostar por la interculturalidad crítica

Contra la invisibilización del conflicto

Contra la reproducción de desigualdades

Contra la tolerancia superficia

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en el ambito escolar no podemos solo hacer campañas vacias hacia la diversidad o la tolerancia, debemos educar correctamente sobre la identidad, sobre la intercultura, como cada quien es distinto pero no bajo estereotipos, bajo sus propias caracteristicas