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작품 설명

이 작품은 작가가 고등학교 재학 시절, 수능을 약 90일 앞둔 어느 미술 시간에 탄생했다. 당시 작가는 수능에 대한 불안과, 공부를 해야 한다는 압박감, 그리고 무엇보다도 ‘지금은 절대 공부하고 싶지 않다’는 강력한 의지를 동시에 품고 있었다.

그날, 책상 위에 놓인 색 테이프가 우연히 눈에 들어왔다. “그래, 이게 오늘 내 할 일이다”라는 다소 과감한 결심과 함께, 작가는 테이프를 뜯기 시작했다. 놀랍게도 이 단순한 행위는 예상보다 훨씬 재밌었고, 어느새 색과 형태를 배치하는 데 몰입하게 되었다. 초록, 붉은색, 주황, 보라의 강렬한 색채는 당시 작가의 복잡하고도 솔직한 심리를 시각적으로 드러낸다.

결국 이 작품은 ‘공부 회피’라는 매우 현실적이고 인간적인 동기에서 출발했으나, 결과적으로는 색채와 질서, 그리고 즉흥성이 공존하는 하나의 창작물로 완성되었다. 우연히 시작된 이 작업은, 시험 공부를 미룬 대가로 얻은 가장 생산적이지 않은 산물이라 할 수 있다.

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샤갈의 나와 마을을 오마주하여 그림을 그렸다.

선 명암 대비 강조 조화 등을 사용하여 그림을 그렸고, 미술 감상과 비평 시간에 샤갈의 나와 마을의 조형 요소와 원리를 조사한다고 작품을 본 적 있었는데, 그게 인상깊어서 그려봤다. 나와 관련시켜서 스트레스, 공부, 핸드폰 , 쉬는 것 , 고양이 등의 요소를 넣어 그렸다. 그림을 직접 그려보니 샤갈의 작품에 사용된 조형 요소와 원리도 더 잘 이해하게된 것 같다.

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조형요소 : 점, 선, 면, 형, 명암 질감을 활용해서 그림을 그렸다. 고양이의 몸은 여러가지의 면으로 분할하여 각 면은 다른 방향의 선 패턴으로 채워져 입체감을 형성하였다, 진한 음영과 옅은 선의 대비를 통해 입체감이 드러나며, 반복되는 선 패턴은 거친 질감과 표면의 느낌을 표현하였다.

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사용한 조형요소: 도형과 선

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인형에서 색,선,형태의 조형요소를 찾음<

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인형에서 색,선,형태의 조형요소를 찾음

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1. 비례 : 본체와 거치대, 흡입봉, 청소 브러시의 크기가 안정감 있게 비례를 이루고 있다, 손잡이와 모터 부분은 상대적으로 크게 설계되어 사용자가 안정적으로 잡을 수 있다.

2. 균형 : 세워놓았을 때 앞으로 기울지 않고 중심을 잘 잡다. 본체 무게가 위쪽에 있지만 거치대와 베이스가 넓어 안정적인 균형을 유지한다.

3. 통일 : 블랙과 그레이 톤을 중심으로 색상이 통일되어 있다.

4. 강조 : 원형 팬 디자인과 LG 로고 부분이 시선을 끌며, 브랜드와 기능적 핵심 부분을 강조하고 있다. 빨간색 얇은 라인 포인트가 디자인의 단조로움을 깨고 시각적 강조 역할을 한다.

5. 리듬 : 흡입봉과 거치대에 반복적으로 사용된 직선 형태, 청소기 브러시 부분의 패턴도 반복적 형태로 리듬감을 형성한다.

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교실 속 책상과 의자는 같은 형태와 색으로 반복되어 전체적으로 통일성을 이루고 있으며, 밝은 나무색 책상과 어두운 검정색 의자가 대비를 이루어 시각적인 변화를 준다. 또한 책상과 의자의 직선적 구조와 평면적 배치에서 선과 면의 요소가 드러나고, 책상 위에 남겨진 작은 얼룩과 흔적들은 점적인 요소로 작용하여 공간에 생동감을 더하며, 전체적으로 균형 잡힌 배치가 안정감을 형성한다.”

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평범한 고3의 뻘짓을 나타낸 모습이다.

초록매실 위 무언가를 쌓는 행동을 emphasize 했다.

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선 면 형태 명암 질감 균형

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선 면 형태 명암 질감 균형

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선, 비율

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반고흐, 밤의 카페 테라스

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반고흐, 밤의 카페 테라스

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선, 색채, 형태, 공간감

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조화 질감 공간 동세

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제목: 엿보는 고양이

작가: 알레산드로 피오렌티

이 그림은 단순한 흑백의 고양이 그림이 아니라, 빛과 색, 선의 율동을 통해 순간적 감각을 기록한 예술적 해석이라는 설정을 지닌 작품이다.

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이 사진은 짧은 4B 연필들이 흩어진 장면으로 다양한 조형 요소가 드러난다. 연필의 육각 기둥 구조와 뾰족한 심은 형태와 선을 강조하고, 검은 연필과 밝은 바닥은 색채 대비를 이룬다. 또한 깎인 심의 거칠음과 매끈한 표면의 질감, 연필들의 반복적 배열에서 오는 리듬과 공간감이 표현된다.

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다양한 조형 요소와 원리가 담겨 있다. 

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다양한 조형 요소와 원리가 담겨 있다. 손가락의 브이 포즈와 책, 휴대폰은 선과 형태를 이루며 화면을 구성한다. 흰 티셔츠와 휴지, 검은 머리카락은 강한 명암 대비를 보여준다. 인물의 얼굴과 손동작은 가장 강조되는 시각적 중심이다. 전체적으로 대비와 균형, 리듬이 어우러져 안정적인 구성을 만든다.

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사진 속 미술실 장면은 다양한 조형 요소

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사진 속 미술실 장면은 다양한 조형 요소가 드러난다. 물감 통의 형태와 색채의 대비, 앞뒤로 놓인 배치에서 공간감이 나타나고, 표면의 질감과 사용 흔적은 시간의 흐름을 보여준다. 또한 수직으로 세워진 방향성과 반복되는 비례 속에서 움직임의 잠재성까지 느껴진다.

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피에트 몬드리안 - 빨강 파랑 노랑의 구성

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피에트 몬드리안 - 빨강 파랑 노랑의 구성

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점 선 면 색 조화 균형

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이 작품에서 찾은 조형요소점

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이 작품에서 찾은 조형요소

점,선,면,색,공간,균형,질감,형태를 찾음

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거칠고 불규칙한 선으로 역동적인 동세를 강조하고, 왜곡·과장된 형태가 특징임. 강한 명암 대비의 색채와 두껍고 거친 질감이 긴장감을 주며, 단순한 공간 처리가 대상을 부각시킴. 또한 제한된 색과 반복적 붓질로 통일성을 이루고, 선과 형태의 다양성으로 변화를 표현함.

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작품 이름: 육각형에 대한 경의

화가: 빅토르 바자렐리

이 작품은 육각형의 반복과 배열을 통해 리듬과 공간감을 형성한다. 색채 대비를 활용해 깊이감과 입체적 착시를 표현하며 움직임을 느끼게 한다. 공간과 균형을 조형 요소로 사용해 시각적 환영과 질서를 강조한 작품이다.

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선, 형태, 색채, 질감, 공간, 동세, 균형, 비례

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점·선·면·형·형태가 기하학적으로 얽히고, 명암·질감·공간 표현도 극대화됨.

인물들의 움직임과 고통은 시간·움직임 요소로 이어지고, 전체적으로 16개 요소가 다 살아있음.

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1점 투시로 그린 100점짜

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1점 투시로 그린

100점짜리 그림

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학교 입구 쪽으로 모이는 일점투시를 활용했다. 색을 한 점을 향해서 직선으로 칠했다.

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2점 투시를 이용하여 학교 건물을 그렸다. 그리고 그림에 길을 그리고, 그 옆에 자라난 나무들과 풀들을 더해서 마치 실제 풍경처럼 자연스러운 장면을 표현하려 했다.

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1점 투시를 이용해서 풀과 어우러지는 학교의 모습을 표현했다

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학교 주변 풍경을 관찰하고 3점 투시를 

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학교 주변 풍경을 관찰하고 3점 투시를 활용하여 입체감과 공간감을 표현하였고 벤치와 길 건물 나무들을 조화롭게 배치하여 실제로 걸어 들어가는 듯한 느낌을 주고자 했습니다 멀리 보이는 고층 건물을 배경으로 넣어 공간의 깊이감을 강조하였습니다

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원근법 1점 투시을 활용해 공간감을 표현하였다. 그림에는 길과 건물, 깃대, 아치형 구조물, 나무 등이 배치되어 있으며, 명암의 대비를 통해 입체감을 강조하였다. 자연적 요소와 인공적 구조물이 함께 어우러져 사실적인 분위기를 나타낸 작품이다.

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물감과 색연필을 사용해 명암을 표현하여 학교의 풍경을 묘사하였다.

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할머니딥 풍경

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1점투시 강조를 중점적으로 고려하였습니다.

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명확히 보이지는 않지만 위쪽 초록색 펜스

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명확히 보이지는 않지만 위쪽 초록색 펜스와 골대의 기둥이 한방향(한 점)을 기준으로 쏠리고 작아지는 모습을 볼 수 있습니다

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제목: 원숭이

내가 가진 원숭이 인형이 귀여워서 그렸고, 그 인형을 주제로 선정했다. 인형의 선명한 눈은 붓펜으로 그리고, 뽀송한 털 부분은 목탄으로 그렸다. 테이프로 풀 잎 바닥을 표현했고, 테이프를 이용해 위에 바나나와 같은 열매를 배경으로 표현했다. 그리고 이외에 다른 동물들을 붓펜을 이용해서 주변에 그렸다.

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왕이 된 검정색 마시마로

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왕이 된 검정색 마시마로

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왕관을 테이프로 표현했고 눈코입을 붓으로 표현했고 몸전체를 목탄으로 색칠했다

이 그림을 그린이유는 내가 검정색토끼를 좋아하기 때문이다

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인물화

붓으로 선을 땄다.

머리에 테이프를 붙였다.

목탄을 이용해 머리카락의 질감을 강조하였다.

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뱀이 쥐를 잡아먹으려고 혀로 위치를 탐색하고 있는 모습이다. 이때 뱀이 실수로 독버섯을 잘못 삼키면 뱀도 쥐와 함께 죽을 수 있는 것을 표현하였다. 뱀의 매끈한 모습은 붓펜으로 쥐의 털은 목탄으로 표현했으며 버섯은 특히 독서벗인 것을 강조하기 위해서 화려한 색으로 표현했다.

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할머니집 놀러갔을때 찍은사진

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인도를 신호등처럼 테이프의 색으로 표현해보았고 아스팔트는 목탄으로 표현해보았다

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평소에 좋아하는 아이돌을 그렸습니다. 목탄으로 머리 목걸이 옷 등을 표현했고 테이프로 색감을 추가하였습니다

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제목: 우치하 이타치

만화 나루토에 나오는 등장인물인 우치하 이타치를 그렸다. 목탄 색칠하여 이타치가 환술을 쓴것처럼 묘사하였다.

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빨간색 테이프로 수박 속을 표현하고, 초록색 테이프로 수박 껍질을 표현하였다. 또 목탄을 가지고 수박씨를 그렸다.

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챗지피티의 도시 풍경 그림을 따라 그림

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빛으로 물든 축제의 밤

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빛으로 물든 축제의 밤

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테이프와 목탄을 이용해 일본 전통 축제의

밤을 표현해보았다

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고양이를 좋아해서 그림의 주제로 그렸다. 붓펜으로 초롱초롱한 눈을 표현하고 목탄으로 털이 부드러워 보이도록 표현했다. 테이프로 캣타워를 만들었다.

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제목: 낮잠

연필, 지우개, 태양, 별, 책, 집, 고양이, 잠 이라는 단어를 골랐다. 집에서 연필, 지우개, 책으로 공부를 하다가 별모양 이불을 덮고 침대에서 고양이와 낮잠에 든 사람을 그렸다.

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제목: 점심시간의 교실

시간은 오후 12시 42분으로 학생들이 급식을 먹으러 갔기때문에, 교실은 텅 비었다.

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단어: 태극기, 태양, 책, 장준익, 밥

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단어: 태극기, 태양, 책, 장준익, 밥, 감자탕, 임건우, 집

이른 아침부터 집 밖으로 나와 2인 시위를 벌이는 두 청년 장준익과 임건우는 태양빛이 쬐는 날씨에 지쳐 밥을 먹으러 감자탕 집을 와서 메뉴판 책을 보고 있다.

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별,잠,집,책,고양이,핸드폰,연필,지우개 8개 단어를 사용해서 고양이를 크게 그려 고양이가 마을을 지키는 수호자 같은 존재로 사람들은 그 곁에서 평화롭게 그림을 그리거나 잠을 자는 등 쉬고있는 모습을 표현했다

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고양이

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연필 지우개 책 집 고양이 학교 밥 태양을 활용하여 만들었고 초등학생들이 학교를 갔다오면서 본것을 그림으로 그린것처럼 표현해봤다

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집,잠,연필,지우개,책,태극기,고양이,태양 이라는 단어들을 이용하여 학교에 안가고 잠을 자는 사람과 책상에서 태극기를 그리는 고양이를 그렸다

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교실, 별, 태양, 임건우, 지우개, 연필, 태극기를 넣었습니다.

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잠, 감자탕, 별, 고양이, 집, 학교, 밥, 연필 이렇게 8개의 단어를 선택해 꿈에서의 이야기를 그렸다. 학교에서 감자탕 가게에 있는 고양이가 생각이 나서 하교 후 감자탕을 먹으러 가서 고양이도 만나고 저녁을 먹고 집에 가는 내용이다.

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연필 지우개 별 책 집 잠 고양이를 선택했다 방 안을 그렸다

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선택한 단어 : 책, 학교, 태극기, 태양, 별, 연필, 지우게, 잠

학생 개인의 피로와 고민이 단순히 공부에 국한되지 않고, 한국 사회와 세계의 불안정한 현실까지 이어지고 있다는 상징적 표현

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별이 반짝이는 밤에 학교 끝나고 집에 가는 길 버스에서 책을 읽다가 잠듦. 꿈에서 감자탕 집에서 가수 태양을 만남.

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일점투시

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1점 학교 앞 아파트를 찍었다

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1점투시를 이용해서 나무와 건물을 그릴 것이다.

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2점

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1점투시입니다

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1점 투시

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1점투시

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1점

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1점 투시

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1점투시 이용을 하여 풍경사진을 골랐습니다,

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1점투시로 잔디랑 스탠드를 그리자

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1점투시로 잔디랑 스탠드를 그리자