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Los aprendizajes conectados y personalizados tienen varias ventajas, como despertar mayor interés en los estudiantes, darles autonomía, permitir flexibilidad de tiempos y espacios, y fomentar la colaboración en red. Sin embargo, también presentan desafíos, como la desigualdad en el acceso a la tecnología, la necesidad de disciplina para sostener el aprendizaje, y la capacitación constante que requiere el docente.

Desde mi experiencia, sí estamos frente a una nueva cultura del aprendizaje, ya que los estudiantes buscan experiencias más interactivas, significativas y adaptadas a sus necesidades. Esto nos lleva a repensar nuestro rol docente, pasando de ser transmisores de información a mediadores y guías en un proceso donde la tecnología y la personalización tienen cada vez más protagonismo.

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El texto propone analizar ventajas y desventajas de este modelo y reflexionar desde la experiencia docente/profesional si realmente estamos ante una nueva cultura del aprendizaje.

👉 Algunas ideas que podría trabajar :

Tipo de aprendizaje actual

Aprendizaje conectado: se apoya en el acceso constante a información, redes de conocimiento y entornos virtuales.

Aprendizaje personalizado: se adapta a los ritmos, intereses y estilos de cada estudiante.

Ventajas

Acceso ilimitado a recursos y materiales.

Posibilidad de colaboración global (trabajo en red).

Mayor motivación al considerar intereses personales.

Desarrollo de autonomía y autorregulación del aprendizaje.

Desventajas

Riesgo de sobreinformación o desinformación.

Brecha digital (no todos acceden con igualdad).

Menor contacto humano si se abusa de lo virtual

Posible aislamiento del estudiante si no hay acompañamiento docente.

¿Nueva cultura de aprendizaje?

Sí, porque ya no se concibe aprender solo como memorización en el aula, sino como un proceso continuo, conectado, colaborativo y con un rol activo del estudiante. El docente pasa a ser mediador, orientador y curador de información.

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Buenas noches, desde mi trayectoria como docente considero como ventajas del aprendizaje conectado y personalizado que se puede adaptar a las necesidades individuales, que se puede acceder a variadas fuentes y recursos, fomenta la autonomía y tiende a lograr la motivación y el desarrollo de habilidades digitales y colaborativas y como desventajas nos encontramos que hay una brecha digital, porque no todos pueden acceder a la tecnología o a internet, si no se promueve la interacción social, el aprendizaje puede volverse individualista.

El aprendizaje conectado y personalizado representa un cambio significativo respecto a paradigmas tradicionales. Aunque posee desafíos, ofrece oportunidades para hacer el aprendizaje más efectivo y adaptado a las necesidades individuales y sociales actuales.

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Buenas tardes, desde mi experiencia como docente en la tecnicatura en enfermería, considero que las nuevas tecnologías y herramientas digitales han transformado radicalmente el ámbito educativo, dando lugar a lo que se conoce como aprendizaje conectado y personalizado. Ventajas como: Acceso a la información y recursos: Los estudiantes pueden acceder a una buena cantidad de información actualizada, estudios de caso y recursos multimedia en cualquier momento y lugar. Adaptación al ritmo individual: El aprendizaje personalizado permite a cada estudiante avanzar a su propio ritmo. Desarrollo de habilidades digitales: Al usar herramientas digitales, los estudiantes no solo adquieren conocimientos específicos de su área, sino que también desarrollan habilidades cruciales para el futuro profesional, como la alfabetización digital, el pensamiento crítico y la capacidad de búsqueda y selección de información confiable. Y como Desventajas pueden surgir: Brecha digital: No todos los estudiantes tienen acceso a una conexión a internet estable o a los dispositivos necesarios para participar plenamente en este tipo de aprendizaje. Sobrecarga de información: La gran cantidad de información disponible puede ser abrumadora. Sin una guía adecuada, los estudiantes pueden tener dificultades para discernir entre fuentes confiables y poco fiables. Falta de interacción presencial: A pesar de las herramientas de colaboración, la falta de interacción cara a cara puede dificultar el desarrollo de habilidades sociales y comunicativas. En enfermería, donde la empatía y el trato con el paciente son vitales, esto podría ser una desventaja importante.

Considero que estamos presenciando una nueva cultura del aprendizaje. La forma en que adquirimos, procesamos y compartimos el conocimiento ha cambiado drásticamente. El modelo tradicional, centrado en la transmisión de información del docente al estudiante, está dando paso a un modelo más dinámico y participativo.

En conclusión, el aprendizaje conectado y personalizado no es solo una moda pasajera; es un reflejo de los cambios culturales y tecnológicos de nuestra sociedad. Adaptarse a esta nueva realidad es un desafío, pero también una gran oportunidad para formar profesionales en mi caso de salud, más competentes, autónomos y preparados para los retos del futuro.

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Buenas tardes! Para responder a las preguntas, comenzaré con las ventajas y desventajas de los tipos de aprendizaje.

En cuanto al Aprendizaje Conectado, una ventaja es que permite aprender junto a otros, compartir ideas y acceder a mucha información. Como desventaja, puede resultar confuso si hay demasiada información y requiere que el estudiante sea más independiente.

Por otro lado, en el Aprendizaje Personalizado, la ventaja es que se adapta a las necesidades de cada estudiante y permite mejorar en lo que le cuesta más. La desventaja es que puede hacer que los alumnos dependan demasiado del sistema y haya menos contacto con otros.

Por último, considero que, si estamos frente a una nueva cultura del aprendizaje, porque la tecnología cambió la forma de aprender. Ahora los estudiantes pueden aprender en cualquier lugar, colaborar con otros, y recibir ayuda adaptada a sus necesidades, desarrollando habilidades y autonomía más que solo memorizar contenidos.

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Considero que estamos frente a una nueva cultura del aprendizaje, ya que la tecnología transformó la manera en que accedemos, producimos y compartimos conocimientos. El aprendizaje conectado favorece la colaboración y la construcción colectiva, mientras que el aprendizaje personalizado atiende a los ritmos individuales y permite un seguimiento más preciso. Sin embargo, ambos presentan desafíos: el riesgo de dispersión, la desigualdad en el acceso y la posible pérdida del sentido social de la educación. Como futura docente, creo que el reto está en encontrar un equilibrio entre lo individual y lo colectivo, acompañando a los estudiantes con una mirada crítica y reflexiva frente al uso de la tecnología.

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Hola a todos,

Creo que hoy nos encontramos frente a un aprendizaje conectado y personalizado. Esto permite que cada estudiante avance según sus propios intereses y tiempos, aprovechando la tecnología como un recurso clave.

Entre las ventajas, destaco que fomenta la autonomía y la participación activa. Como desventaja, pienso que la brecha digital sigue siendo un desafío y que es fundamental la guía docente para no perder el rumbo.

Desde mi experiencia, considero que estamos frente a una nueva cultura del aprendizaje, más flexible y colaborativa, donde el docente acompaña y orienta en la construcción del conocimiento.

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En esta nueva cultura de aprendizaje nos encontramos frente a un aprendizaje conectado que fomenta la participación, el pensamiento crítico de los educandos y una gran ventaja que tenemos es que podemos adaptar los contenidos a la diversidad de alumnos con el empleo de las Nuevas tecnologías.

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Esta nueva cultura de aprendizajes trae ventajas indiscutibles: fomenta la colaboración, la comunicación, la autonomía y la diversidad de experiencias educativas. Les permite no solo ser consumidores sino prosumidores de sus propios aprendizajes. Pero también nos enfrenta a desventajas que no pueden ignorarse, como la brecha digital o la falta de preparación para el uso crítico de las tecnologías. El desafío de la educación contemporánea será, entonces, garantizar que estos aprendizajes conectados y personalizados no profundicen las desigualdades, sino que abran verdaderamente las puertas a una educación más inclusiva, significativa y transformadora.

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Soy profesora de nivel inglés de nivel secundario

Ventajas y desventajas:

Aprendizaje conectado

Ventajas: fomenta la colaboración, desarrolla pensamiento crítico, potencia la creatividad y reconoce a los estudiantes como productores de conocimiento. Es más dinámico y motivador, ya que conecta intereses y experiencias reales.

Desventajas: puede dispersar la atención por la sobrecarga de información; requiere habilidades digitales que no todos los estudiantes ni docentes poseen; puede generar desigualdad si no hay acceso a dispositivos tecnológicos.

Aprendizaje personalizado

Ventajas: permite un seguimiento más detallado del progreso individual; adapta contenidos según necesidades concretas; puede servir de apoyo para reforzar debilidades académicas.

Desventajas: tiende a deshumanizar la enseñanza al reducir al alumno a datos; debilita el rol docente; puede fomentar un aprendizaje automatizado sin espacio para la creatividad o el pensamiento crítico; refuerza una visión tecnocrática de la educación.

La irrupción de la tecnología digital está transformando las formas de enseñar y aprender, no solo como herramientas complementarias, sino como un nuevo ecosistema educativo. Esta cultura combina lo social, lo colaborativo y lo creativo con lo analítico y lo adaptativo. El desafío es encontrar un equilibrio: aprovechar la personalización sin perder la dimensión humana y crítica del aprendizaje conectado.

Desde mi experiencia docente, la clave está en no dejar que los algoritmos decidan por nosotros. El aprendizaje debe seguir siendo un proceso humano, crítico y reflexivo, donde la tecnología sea un medio y no un fin.

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Estamos frente a un aprendizaje conectado y personalizado, donde cada persona aprende según sus intereses, ritmos y necesidades, aprovechando recursos digitales y comunidades en red.

Ventajas: mayor motivación, acceso a información variada, desarrollo de autonomía y pensamiento crítico, aprendizaje continuo y flexible.

Desventajas: riesgo de infoxicación, dependencia tecnológica, desigualdad en el acceso, menor interacción presencial.

Desde la experiencia docente, sí estamos ante una nueva cultura del aprendizaje: el rol del profesor pasa de ser transmisor a guía, y el estudiante es protagonista activo. La tecnología transforma la forma de aprender, pero exige criterio, acompañamiento y habilidades socioemocionales.

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Soy profe y enseñó Física y química en el ciclo básico y creo que los 2 tipos de aprendizajes tienen sus ventajas y desventajas.

Aprendizaje Conectado

Ventajas:

· Fomenta el trabajo en equipo

· Permite discutir ideas complejas

· Desarrolla habilidades de comunicación científica.

Desventajas:

· Riesgo de dispersión o de que algunos no participen.

· La calidad del aprendizaje depende mucho de la dinámica del grupo.

. La brecha tecnológica.

Aprendizaje Personalizado

Ventajas:

· Cada quien avanza a su ritmo

· Se adapta a intereses específicos

· Uso de herramientas digitales para simulaciones y práctica autónoma.

Desventajas:

·Puede aislar al estudiante y reducir el debate científico.

· a veces puede requerir mucho tiempo del profesor para preparar materiales diversos.

· Riesgo de dejar lagunas si el alumno evita temas complicados.

Sin duda el aprendizaje está cambiando el y creo que lo ideal es combinarlos: usar la personalización para dominar conceptos básicos y la conexión para discutir, experimentar y aplicar lo aprendido.

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Considero que como docente necesito familiarizarme aún más con la tecnología. Como expresan, “es importante conocer el funcionamiento de las diferentes herramientas y recursos, como asi también el cómo emplearlas en torno a una finalidad educativa”.

Si utilizamos bien cada herramienta tecnológica en clases, sumamos aprendizajes y generamos otro tipo de información, comunicación y conocimiento como propone el aprendizaje conectado.

Mientras el aprendizaje personalizado nos permite acompañar continuamente a los alumnos y obtener información sobre cómo les va, es decir, hace referencia a su rendimiento académico.

Estas ideas remarcan el sentido de que estamos (docentes y alumnos) ante una nueva cultura del aprendizaje, que nos invita a adaptarnos a los ritmos e intereses de aprendizaje de nuestros estudiantes, motivarlos y generar acceso a la información de manera inmediata.

Desventajas del aprendizaje conectado en la materia epistemología, del nivel secundario es la falta de capacidad para discernir la información de fuentes confiables y de calidad e interpretar reflexivamente la más apropiada a los temas propuestos.

Desventaja del aprendizaje personalizado, reduce la interacción, se distraen y ya no quieren investigar en otras fuentes como libros, diccionarios, se reúsan ir a la biblioteca.

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Desde mi rol como Profesora de lengua ,considero que los aprendizajes conectados y personalizados representan una oportunidad valiosa en la enseñanza de Lengua y la Literatura , ya que acercan a los alumnos a la lectura y la escritura desde sus propios intereses , fortaleciendo la motivación y la autonomía. Sin embargo, también presentan desventajas tanto para el docente como para el alumno. Demanda al docente mayor flexibilidad , creatividad y criterios claros de evaluación ; en los alumnos pueden generar dispersión y la brecha tecnológica puede limitar el acceso a todos los recursos digitales .

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Creo que hay pensar en ciertas desventajas relacionadas al acceso a la tecnología y la conectividad, estas desventajas se ven exacerbadas cuando establecemos como común denominador que todo el mundo tiene acceso a las NTICS y que el internet es ubicuo y accesible para todo el mundo de la misma manera. Por otro lado considero que si estamos frente a una nueva cultura de aprendizaje, los periodos de atención se modificaron, las formas de brindar contenido también. Ya no se piensa tanto en aprehender concepto, si no en adquirir habilidades.

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En relación con los aprendizajes conectados y personalizados, considero que ambos presentan aportes valiosos, pero también desafíos.

El aprendizaje conectado potencia la colaboración, la creatividad y el pensamiento crítico, ya que los estudiantes no solo consumen información, sino que también la producen y la comparten en red. Sin embargo, puede generar dispersión y desigualdades si no se acompaña con criterios claros sobre el uso de la información y las herramientas digitales.

El aprendizaje personalizado, por su parte, ofrece la posibilidad de atender a las necesidades individuales mediante métricas y datos, lo que puede ser muy útil para reforzar contenidos en áreas como matemática. No obstante, corre el riesgo de automatizar el proceso y relegar el rol docente, si se lo entiende solo como un algoritmo que adapta actividades.

Desde mi experiencia en secundaria, creo que sí estamos transitando una nueva cultura del aprendizaje, marcada por la tecnología, pero también por la necesidad de repensar la finalidad de la educación: no solo transmitir saberes, sino también formar sujetos críticos, autónomos y capaces de integrarse en una comunidad. El desafío es lograr un equilibrio entre lo conectado y lo personalizado, sin perder de vista la dimensión humana y social que le da sentido al acto educativo.

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hola buenos días ¡ mi nombre es Mariela Andrada. considero que hoy estamos

viviendo en una época donde el cambio es constante. Cada día aparecen nuevas herramientas, formas de comunicarnos, maneras de trabajar y de entender el mundo. En medio de todo esto, surge una pregunta inevitable: ¿estamos frente a un nuevo aprendizaje?

La respuesta parece ser sí. Ya no se trata solo de memorizar datos o repetir fórmulas. Hoy aprendemos a adaptarnos, a pensar de forma crítica, a convivir con la tecnología y a encontrar sentido en lo que hacemos. Aprendemos a desaprender lo que ya no nos sirve y a abrirnos a lo desconocido.

Este nuevo aprendizaje no ocurre solo en las aulas, sino en la vida cotidiana. En una conversación, en una app, en una imagen que nos interpela. Es más emocional, más creativo, más humano.

Estamos aprendiendo a aprender de otra manera. Y eso, quizás, sea el mayor cambio de todos.

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Si estamos frente a una nueva cultura del aprendizaje, tanto docentes como alumnos. Porque incursionamos dia a dia en nuevas tecnologias, para adaptarnos y conducir al alumno al uso de las mismas. Esto nos lleva a tener un mejor compromiso y resultados academicos. Todo tiene su retroalimentacion y el estudiar se torna: mera inquietud personal, el tiempo que se dedica. Sigue siendo en algunos casos una gran desventaja la dependencia de la tecnologia, pero no es impedimento para el aprendizaje.

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Sobre las ventajas del aprendizaje adaptado y conectado es la personalización del aprendizaje, las herramientas digitales nos pueden brindar información valiosa y personalizada acerca de las fortalezas y debilidades de los estudiantes, permitiendo focalizarnos en lo que les interesa y necesitan, permitiendo potenciar la selección de contenidos, actividades y herramientas con las cuales trabajar con cada grupo/estudiante. Por otro lado, creo que como desventaja es la individualizacion del aprendizaje, en mi experiencia en nivel superior se trabaja mucho con redes y canales digitales de comunicación, más allá de los trabajos grupales que como docente unx pueda solicitar, la resolución de los problemas, la lectura y el análisis de datos/fuentes, redacción de trabajos y presentacion de actividades tiende a ser personal e individual. Aclaro que no tengo experiencia en nivel secundario donde los grupos estudiantiles son más amplios para trabajar en grupo.

Pienso que estamos en una nueva cultura del aprendizaje, donde la alfabetización, esta vez digital, es necesaria para seguir ampliando y diversificando el contenido, y donde lxs docentes tengamos la capacidad y habilidad de guiar los procesos de aprendizaje desde el interés y el dinamismo que lxs estudiantes exigen.

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Según lo interpretado, Los aprendizajes conectados y personalizados tienen ventajas: como permitir que cada estudiante avance a su propio ritmo, acceder a varios recursos digitales y motivarse al sentirse protagonista, pero como así también presentan desventajas como la desigualdad en el acceso a la tecnología en zonas rurales, el riesgo de aislamiento, la necesidad de gran autonomía y la dispersión por exceso de información. Según mi punto de vista En este sentido, sí puede decirse que estamos frente a una nueva cultura del aprendizaje, porque las formas de enseñar y aprender han cambiado mucho a lo largo del tiempo: ahora el estudiante tiene más protagonismo, puede aprender en cualquier momento y lugar, y la educación ya no se limita al aula tradicional, sino que se construye en red y de manera muy flexible.

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Los aprendizajes conectados y personalizados ofrecen la ventaja de adaptarse a los intereses, ritmos y necesidades de cada estudiante, favoreciendo la motivación y la autonomía. Sin embargo, pueden generar desigualdades si no todos cuentan con el mismo acceso a recursos tecnológicos o acompañamiento pedagógico. Desde mi experiencia docente, observo que la educación está transitando hacia una nueva cultura del aprendizaje, más colaborativa y flexible. Este cambio redefine los roles del docente y del alumno, y plantea el desafío de integrar lo digital sin perder el sentido crítico ni el vínculo humano.

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El aprendizaje conectado es apoyado en tecnologías multimodales que conectan información, comunicación y conocimiento. Se sirve de la inmediatez de las plataformas digitales y de toda la información creada, difundida y consumida en la web. Cambia la forma de interacción: ya no sólo entre personas, sino entre productos y entre usuarios. Requiere retroalimentación conversacional e interactiva, informal y social.

Aprendizaje orientado al mundo académico, impulsado por los intereses de los alumnos y se apoya en los compañeros.

Enfoque práctico y mediado por recursos tecnológicos; las habilidades aprendidas son transferibles a diversos contenidos, no solo teóricos.

Ventajas

Acceso a recursos y comunidades diversas: estudiantes pueden compartir, debatir con pares a nivel global. Aprendizaje social y colaborativo: favorece habilidades blandas como comunicación, trabajo en equipo y empatía. Inmediatez y feedback: plataformas permiten retroalimentación rápida de docentes y pares. Mayor motivación y relevancia, conectividad con temas actuales, proyectos reales y contextos culturales.

Desventajas

Brecha digital y desigualdad no todos tienen el mismo acceso a dispositivos o conectividad estable. Sobreabundancia de información y distracciones: requiere alfabetización digital y capacidad de filtro. Dependencia tecnológica, fallos técnicos pueden interrumpir el proceso formativo. Desafío de evaluación para medir aprendizaje profundo en entornos conectados puede ser complejo.

El aprendizaje personalizado se centra en los datos generados por el uso de la tecnología, no tanto en prácticas, conexiones o lo social.

En las clases se generan datos constantemente: métricas, medidas y formas de monitorizar el progreso. Permite a los educadores obtener información continua sobre el rendimiento del alumnado. Se vuelve más automatizado: los docentes quedan como guías centrales. Impulsa currículos y exámenes adaptativos (algoritmos que adaptan el aprendizaje a las necesidades del alumno).

Ventajas: mayor personalización del esfuerzo de aprendizaje, ajustes más rápidos a necesidades individuales, posibilidad de identificar dificultades específicas.

Desventajas: riesgo de desdibujar la figura docente (excesiva dependencia de algoritmos), brecha entre quienes tienen acceso a tecnologías y quienes no, énfasis en datos que puede disminuir la atención a aspectos cualitativos y humanos del aprendizaje.

En mi experiencia parece haber emergido una cultura más conectada, colaborativa y centrada en el estudiante. Las tecnologías permiten aprendizaje a lo largo de toda la vida, con mayor énfasis en la autonomía, la responsabilidad y la producción de conocimiento en comunidades diversas.

Se observa una valoración de habilidades transversales (pensamiento crítico, alfabetización mediática, aprendizaje metacognitivo) y una expectativa de aprendizaje continuo.

No es uniforme existen brechas y resistencias. La cultura está en proceso, dependiendo de políticas institucionales, infraestructura, formación docente y contextos socioculturales.

Hay una evolución hacia una cultura del aprendizaje más conectada y personalizada, pero su consolidación requiere inversión, equidad y prácticas pedagógicas cuidadosamente diseñadas.

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​A partir de la lectura del módulo tres, hemos analizado dos enfoques pedagógicos fundamentales: el aprendizaje conectado y el aprendizaje personalizado. Desde mi rol como docente de Geografía, he observado en el aula las marcadas diferencias entre ambos métodos. Mi perspectiva es que, en lugar de elegir uno, debemos integrarlos para sacar el máximo provecho y beneficiar el desarrollo integral de nuestros estudiantes.

​Aprendizaje Conectado

​Este tipo de aprendizaje nos ofrece la inmensa posibilidad de acceder a una vasta cantidad de información, lo que permite a los alumnos ampliar sus conocimientos de forma exponencial. La principal ventaja es la democratización del conocimiento. No obstante, su mayor desventaja es la brecha digital, ya que no todos los alumnos cuentan con la infraestructura o los dispositivos necesarios para acceder a las aulas virtuales o a las plataformas educativas, lo que genera una disparidad en las oportunidades de aprendizaje.

​Aprendizaje Personalizado

​El aprendizaje personalizado se centra en el estudiante, permitiéndole avanzar a su propio ritmo. Esto nos da la valiosa oportunidad de reforzar aquellos contenidos en los que los alumnos muestran mayores dificultades, garantizando que nadie se quede atrás. Sin embargo, desde mi experiencia, una desventaja potencial es que el papel del docente puede verse reducido. Existe el riesgo de que el educador se convierta en un simple espectador o facilitador, perdiendo parte de su rol protagónico en la guía y dirección del proceso de enseñanza.

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Buenas tardes!

Considero que estamos frente a los dos tipos de aprendizajes: conectado y personalizado.

En cuanto al primero, los alumnos ya no recurren a los libros para investigar, para responder cuestionamientos o leer, simplemente recurren a la web, por lo tanto, estamos ante una era digital,de conexión.

Las ventajas: la inmediatez, la facilidad de búsqueda mediante palaras claves. Desventajas: saber buscar en las aplicaciones correspondientes y seguras, considerar también si las plataformas proporcionan una información verídica.

Por otro lado, considerando el aprendizaje personalizado podríamos pensar el la inteligencia artificial, quien a través de múltiples aplicaciones nos brinda herramientas para considerar diferentes formas y estrategias considerando los intereses, las capacidades y destrezas de cada alumno. Y hoy en día, los alumnos están en contacto directo y constante con el chat GPT por ejemplo.

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Buenas tardes considero que ,estamos frente a dos formas de aprender: el aprendizaje conectado, que utiliza la tecnología para buscar, compartir y crear información en cualquier momento y lugar, y el aprendizaje personalizado, que adapta los contenidos a las necesidades de cada alumno a partir de datos sobre su rendimiento.

Ventajas: Facilita el acceso a información variada y actualizada cuando se dispone de internet.

Promueve la creatividad y la producción de trabajos propios.

Permite aprender de manera colaborativa con compañeros y docentes.

Desventajas del aprendizaje conectado en contextos rurales:

Muchos alumnos no cuentan con conexión a internet o dispositivos adecuados en sus casas.

Puede generar desigualdad entre quienes tienen acceso y quienes no.

Requiere conocimientos previos de manejo de herramientas digitales.

Ventajas del aprendizaje personalizado:

Se adapta al ritmo de cada alumno y ayuda a reforzar lo que necesita.

Puede motivar al estudiante al ver sus propios avances.

Desventajas del aprendizaje personalizado en contextos rurales: Depende de plataformas tecnológicas y conexión estable, lo que no siempre es posible.

Reduce el contacto directo con el docente y con el grupo.

No siempre considera las realidades culturales y sociales de la comunidad.

Creo que Sí, estamos frente a una nueva cultura del aprendizaje, pero con diferencias entre las zonas urbanas y las rurales. En las ciudades, el uso de tecnología en la educación es más cotidiano, mientras que en las localidades rurales el acceso es limitado. Como profesora de Historia, creo que debemos tomar lo mejor de estas propuestas, pero adaptarlas: usar la tecnología cuando sea posible y combinarla con recursos impresos, trabajo con la comunidad, investigación local y actividades prácticas. Así, podemos garantizar que todos los estudiantes, sin importar su conectividad, tengan las mismas oportunidades de aprender.

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Estamos frente a un aprendizaje conectado y personalizado, caracterizado por adaptarse a las necesidades, intereses y ritmo de cada persona, utilizando herramientas digitales, recursos en línea y redes de conocimiento que amplían la experiencia educativa más allá del aula tradicional.

Entre sus ventajas, permite aprender a propio ritmo, facilita el acceso a información global, promueve la colaboración y el trabajo en red, y fomenta la autonomía y motivación del estudiante al centrar el aprendizaje en sus intereses.

Entre sus desventajas, puede generar desigualdad digital si no todos tienen acceso a la tecnología, requiere autodisciplina y buena gestión del tiempo, existe el riesgo de sobrecarga de información, y puede disminuir la interacción social presencial.

En definitiva, estamos frente a una nueva cultura del aprendizaje, ya que rompe con la enseñanza tradicional centrada en el docente y da protagonismo al estudiante como constructor activo de su conocimiento. Este enfoque implica flexibilidad, conectividad y personalización, además de fomentar competencias esenciales para el siglo XXI, como creatividad, pensamiento crítico, autonomía, colaboración y manejo de información.

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Buenos dias, desde mi experiencia personal en el aula, en la asignatura de Lengua y Literatura puede detectar:

VENTAJAS: Los estudiantes pueden elegir qué, cómo y cuándo aprender, lo que aumenta su compromiso y motivación. Esto les permite seguir sus propios intereses y ritmos, haciendo el proceso más significativo. Los contenidos se ajustan a las necesidades e intereses individuales del estudiante. Esto hace el aprendizaje más relevante y útil, ya que se enfoca en las habilidades y conocimientos que el alumno necesita en ese momento. La conectividad permite a los estudiantes acceder a una gran cantidad de recursos, expertos y comunidades de aprendizaje en todo el mundo, superando las limitaciones geográficas. Fomenta la colaboración, la resolución de problemas, el pensamiento crítico y la alfabetización digital, habilidades clave en la sociedad actual.

DESVENTAJAS: No todos los estudiantes tienen acceso a las herramientas tecnológicas y a la conectividad necesarias, lo que puede aumentar la desigualdad educativa. El aprendizaje individualizado puede reducir la interacción cara a cara, afectando el desarrollo de habilidades sociales y la colaboración en persona. La vasta cantidad de información disponible en línea puede dificultar la identificación de fuentes confiables y de alta calidad, exponiendo a los estudiantes a información errónea.

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Buenas noches, saludos a todos

desde mi experiencia en el aula y en la escuela, enseñando geografía, las ventajas de ambos tipos de aprendizaje genera enormes oportunidades pedagógicas, como aspectos positivos, la adaptabilidad al ritmo, contenido, recursos, intereses de cada alumno/a lo que aumenta la motivación y la retención, la creatividad, observación y escucha atenta, las desventaja es la dependencia de las herramientas e instrumentos que necesitamos para llevar a cabo este aprendizaje de moda, genera desigualdad entre alumnos, escuelas, un punto importante es la sustitución, si la tecnología se utiliza como sustituto de la reflexión y la crítica empobrecemos la enseñanza, por lo tanto planificar y buscar la forma de evitarlo es el desafió del rol docente, al igual que la exposición de los alumnos a los sitios web.

considero que estamos asistiendo a cambios culturales en cómo se concibe, organiza y valora el aprendizaje. esto no es una nueva herramienta es un cambio de paradigma con varias dimensiones: en el docente, tiempo, curriculum, en la evaluación, en la infraestructura edilicia de las escuelas, todo esto configura una nueva cultura del aprendizaje con oportunidades importantes pero que exige políticas, formación docente y criterios éticos para no reproducir desigualdades.

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Desde mi experiencia docente, considero que sí estamos frente a una nueva cultura del aprendizaje, ya que la enseñanza actual no se limita a transmitir contenidos, sino que se nutre de la interacción, la colaboración y la adaptabilidad que ofrecen las tecnologías. Este cambio exige un rol docente más estratégico: guiar, motivar y ayudar a los estudiantes a desarrollar autonomía, pensamiento crítico y competencias digitales, para que la tecnología sea una herramienta de crecimiento y no un fin en sí misma.

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Basándome en el resumen de Selwyn, considero que en educación en salud enfrentamos los mismos dilemas: si bien las tecnologías conectadas y personalizadas pueden democratizar el acceso a información médica y permitir aprendizajes adaptativos sobre cuidado personal, corremos el riesgo de deshumanizar la formación sanitaria y perder el componente relacional fundamental en las profesiones de la salud.

Ventajas: La tecnología en educación sanitaria permite simulaciones realistas sin riesgo para pacientes, acceso global a casos clínicos diversos y actualizaciones constantes del conocimiento médico, facilitando el aprendizaje colaborativo entre profesionales de diferentes especialidades y geografías. Los sistemas adaptativos pueden personalizar la formación según las necesidades específicas de cada profesional, mientras que las analíticas de aprendizaje ayudan a identificar áreas de mejora en competencias críticas para la práctica clínica segura.

Desventajas: El riesgo principal es la deshumanización de la formación sanitaria, perdiendo las habilidades de comunicación empática y el juicio clínico que solo se desarrollan en la interacción humana real con pacientes y mentores experimentados. La dependencia excesiva de algoritmos puede limitar el pensamiento crítico diagnóstico, mientras que la brecha digital podría crear disparidades en la calidad formativa entre instituciones con diferentes recursos tecnológicos, afectando ultimately la equidad en la atención sanitaria.

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Desde mi experiencia como docente de inglés en nivel secundario rural, considero que los aprendizajes de tipo conectado y personalizado tienen grandes ventajas, pero también presentan desafíos importantes. Algunas ventajas que puedo nombrar son; motivación y autonomía: los estudiantes pueden aprender a su propio ritmo y explorar recursos que despierten su interés, como videos, canciones o aplicaciones donde realizar actividades interactivas en inglés, etc.. Enfoque en necesidades individuales: me permite adaptar las actividades y estrategias a los distintos niveles y estilos de aprendizaje de cada uno de mis alumnos.

Algunas desventajas muy notorias son; la brecha tecnológica: en contextos rurales, no todos los estudiantes tienen dispositivos o buena conexión, lo que genera desigualdad.

Sobrecarga docente: este tipo de aprendizaje implica más capacitación docente sobre el tema, como así también planificación y búsqueda de recursos para atender a cada alumno según su ritmo y estilo.

En cuanto a si estamos frente a una nueva cultura del aprendizaje, creo que sí. La tecnología, la conectividad y la personalización han transformado la manera en que los estudiantes acceden y procesan la información. El rol del docente ha pasado de ser el único transmisor de conocimiento a ser un guía y facilitador, que ayuda a los estudiantes a filtrar, comprender y aplicar lo que aprenden.

En el caso de la educación rural, este cambio cultural avanza más lento por cuestiones de infraestructura, pero se percibe claramente en la manera en que los jóvenes combinan lo que aprenden en la escuela con lo que exploran por su cuenta en el mundo digital.

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Buenas noches. Desde mi rol como profesora de Biología en una escuela secundaria interurbana, la lectura sobre el aprendizaje conectado y el aprendizaje personalizado me llevó a pensar en cómo estas modalidades impactan de manera distinta en mi realidad escolar.

En el caso del aprendizaje conectado, reconozco una gran ventaja: la posibilidad de acercar a mis estudiantes a contenidos y experiencias que, por las limitaciones geográficas de nuestra comunidad, serían difíciles de vivir de forma presencial. A través de videos, simuladores de laboratorio y plataformas interactivas, puedo mostrar procesos biológicos complejos que de otro modo quedarían reducidos a la teoría de un libro. También valoro la interacción con pares y expertos de otros lugares, algo que enriquece la mirada de mis alumnos. Sin embargo, noto que esta modalidad exige una conectividad estable y dispositivos adecuados, algo que no todos tienen en casa. Esto genera desigualdades que pueden frustrar el entusiasmo inicial.

En cuanto al aprendizaje personalizado, me parece útil para reforzar contenidos específicos, por ejemplo, si un alumno necesita mejorar su comprensión de la fotosíntesis o la genética, los algoritmos pueden ofrecerle ejercicios adaptados a su nivel. No obstante, me preocupa que esta personalización excesivamente basada en datos reduzca la experiencia educativa a una serie de indicadores y métricas. La biología no se aprende solo respondiendo cuestionarios; requiere curiosidad, experimentación, trabajo en equipo y discusión crítica, aspectos que un sistema automatizado no siempre puede fomentar.

Creo que sí estamos frente a una nueva cultura del aprendizaje, pero no en el sentido de que lo anterior haya quedado obsoleto, sino porque hoy la enseñanza es un entramado entre el conocimiento disciplinar, la tecnología y la interacción social. La clave, desde mi experiencia, está en no delegar todo en la tecnología. Necesitamos un equilibrio: aprovechar lo mejor del aprendizaje conectado para abrir ventanas al mundo, utilizar lo positivo del aprendizaje personalizado para atender las necesidades individuales, y al mismo tiempo sostener el rol docente como guía y mediador. La tecnología es un recurso poderoso, pero no puede reemplazar la relación humana ni el sentido crítico que buscamos desarrollar en nuestros estudiantes. Saludos...

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Buenas noches profes y compañeros. Con respecto a la consigna y al material trabajado podemos decir que estamos frente a una nueva cultura del aprendizaje porque las tecnologías han transformado no solo los recursos y formatos, sino también las dinámicas de interacción, producción y consumo de conocimiento.

En el aprendizaje conectado, el estudiante deja de ser receptor pasivo y se convierte en creador activo; en el personalizado, los datos y la inteligencia artificial configuran trayectorias educativas únicas. Sin embargo, para que esta cultura sea verdaderamente inclusiva y formativa, debe ir acompañada de una reflexión crítica sobre el uso de la tecnología, preservando el carácter social, público y humano de la educación.

Aprendizaje conectado

Ventajas:

Favorece la interacción y colaboración entre estudiantes y docentes.

Permite integrar múltiples formatos (texto, audio, video, recursos interactivos) para enriquecer el aprendizaje.

Desventajas:

Requiere competencias digitales que no todos los docentes o estudiantes poseen.

Riesgo de dispersión por exceso de información en entornos digitales.

Aprendizaje personalizado

Ventajas:

Ajusta los contenidos al nivel y necesidades de cada estudiante.

Utiliza datos y métricas para detectar áreas débiles y reforzarlas.

Desventajas:

Puede reducir el rol del docente a mero supervisor, perdiendo la guía humana.

Riesgo de automatizar en exceso el aprendizaje, generando dependencia de algoritmos.

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Buenas noches, hoy la educación tiene un gran cambio, ya que trae una inmediatez de la información que permite el aprendizaje, pero también es un gran desafío, que nos lleva a adaptarnos a estos nuevos paradigmas de la cultura digital.

Como ventaja nos permite tener un caudal de información y que se puede pasar de una página a otra de forma simultánea, y tener una amplio recursos educativos

Los estudiantes de igual manera tienen todo el material en sus manos para el desarrollo de sus tareas.

Algunas de las desventajas , en primer lugar que hay una brecha digital aún, hay personas que no tienen acceso a internet. Y los estudiantes estan perdiendo la capacidad de razonar, pensar por si mismo y resolver las consignas. Ya dependen de IA.

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Buenas noches, desde mi experiencia, aprecio un gran avance generado por los constantes cambios en la cultura del aprendizaje, lo que nos lleva a los docentes a adaptarnos a las nuevas formas de enseñar y de aprender con las tecnologías. Como ventaja nos permite un acceso a diferentes recursos educativos, los alumnos se sienten más motivdos y notamos la mejora en la comprensión; ademas de trabajar la creatividad, la colaboración entre pares, etc. Como desventaja nos encontramos con desigualdads en los accesos y también genera algunas distracciones entre los alumnos.

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En mi experiencia como docente del Nivel Primario del Sistema Educativo Público Provincial, puedo observar que nos encontramos frente a una nueva cultura del aprendizaje. Porque principalmente estamos frente a constantes cambios, innovación que permite desarrollar nuevas capacidades y aptitudes en los estudiantes, pero asimismo desarrollan nuevas necesidades.

Este aprendizaje conectado y personalizado puede ser beneficioso para los estudiantes que necesitan un enfoque más individualizado y flexible para aprender. Sin embargo, es importante considerar las posibles desventajas y desafíos para asegurarse de que se implemente de manera efectiva.

Algunas ventajas del aprendizaje conectado y personalizado sin:

- Mayor motivación: Los estudiantes se sienten más conectados con el material de aprendizaje y están más motivados para aprender.

- Aprendizaje relevante: El aprendizaje se adapta a las necesidades y intereses individuales de cada estudiante.

- Mejora de la comprensión: La personalización del aprendizaje ayuda a los estudiantes a comprender mejor los conceptos y a retener la información.

- Flexibilidad: El aprendizaje conectado y personalizado puede ser adaptado a diferentes estilos de aprendizaje y necesidades individuales.

- Acceso a recursos: Los estudiantes tienen acceso a una variedad de recursos y herramientas que pueden ayudarles a aprender de manera más efectiva.

Entre las desventajas del aprendizaje conectado y personalizado, puedo destacar:

- Dependencia de la tecnología: El aprendizaje conectado y personalizado puede requerir acceso a tecnología y recursos digitales, lo que puede ser un obstáculo para algunos estudiantes.

- Dificultad para evaluar: Puede ser difícil evaluar el progreso y el rendimiento de los estudiantes en un entorno de aprendizaje personalizado.

- Requiere habilidades docentes específicas: Los docentes necesitan tener habilidades específicas para diseñar y implementar programas de aprendizaje personalizado.

- Puede ser costoso: La implementación de programas de aprendizaje conectado y personalizado puede requerir inversiones significativas en tecnología y recursos.

- Riesgo de aislamiento: Los estudiantes pueden sentirse aislados o desconectados de sus compañeros y docentes en un entorno de aprendizaje personalizado.

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En respuesta a la primera parte de la consigna, las ventajas que ofrece el tipo de aprendizaje conectado tiene que ver con que permite el acceso a una gran cantidad de información; como desventajas se puede hablar de una sobrecarga de información, distracción en clases y la brecha digital entre aquellos alumnos que cuentan con acceso a algún dispositivo e internet y aquellos que no. Las ventajas que pueden tener el aprendizaje personalizado podrían ser que permite adaptar el aprendizaje a las necesidades e intereses individuales de cada estudiante, se pude hacer un seguimiento individualizado de los alumnos; como desventajas se puede decir que vuelve autómatas a los estudiantes, desdibujando la figura del docente como guía.

En mi opinión, estamos frente a una nueva cultura del aprendizaje. La tecnología está transformando la forma en que aprendemos, ya que contamos con el acceso a una gran cantidad de información que circula en línea, favoreciendo al desarrollo de nuevas habilidades para navegar y en la búsqueda de la información.

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Las nuevas formas de aprendizaje son un desafío para el docente actual y requieren  tiempo para ser entendidas, contextualizadas y analizadas.

El aprendizaje conectado:

Ventajas:

La posibilidad de recuperar información desde distintas fuentes, enriqueciendo el aprendizaje y la presentación  de múltiples formatos.

Posibilita la colaboración entre pares por medio de plataformas.

Generar habilidades que son posible de aplicarlas en diferentes situaciones.

Desventajas:

Abundante disponibilidad de información que puede transformarse en desinformación.

Aprendizaje personalizado:

Ventajas:

Posibilita una mayor autonomía en el desarrollo de las propuestas por parte de los estudiantes.

Agiliza la gestión de las clases y permite diseñar recorridos auténticos para cada estudiante.

Permite el acceso a los espacios de intercambio entre el docente y los pares.

Desventajas:

Interpretaciones incorrectas sobre los datos obtenidos que pueden  perjudicar las trayectorias de los estudiantes.

Creación de falsos avatares que sustituyen la esencia de los estudiantes o que contienen sentidos equivocados.

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Los aprendizajes conectados y personalizados representan una oportunidad para responder de manera mas eficaz la diversidad,los intereses y los ritmos individuales de los estudiantes.

Estos enfoques favorecen la motivación,la autonomía y el aprendizaje significativo al tiempo que integran la tecnología como herramienta para crear, colaborar y compartir saberes.

Estamos frente a una nueva cultura de aprendizaje,caracterizada por la centralidad del estudiante,la flexibilización de los procesos educativos y a la expansión del aprendizaje mas alla del aula,en red y en constante transformación. Este cambio cultural nos desafía a repensar el rol docente y a diseñar experiencias pedagógicas mas inclusivas ,conectadas con la realidad y orientación al desarrollo integral de los estudiantes.

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Buenas noches. Desde mi experiencia docente, creo firmemente que, estamos frente a una nueva cultura del aprendizaje. La integración de la tecnología en la educación no es simplemente una herramienta más, está transformando la forma en que concebimos el conocimiento y el rol de todos los actores en el proceso educativo.

El aprendizaje conectado y personalizado son dos pilares de este cambio. Una de sus ventajas es que los estudiantes pueden acceder a una vasta cantidad de recursos, como bibliotecas digitales, videos educativos y artículos, lo que enriquece su conocimiento y les permite explorar temas de interés con mayor profundidad. Mientras que la cultura de aprendizaje tradicional se centraba en la transmisión de conocimientos desde el docente al estudiante como un modelo unidireccional, esta nueva cultura se caracteriza por ser bidireccional, colaborativa y centrada en el estudiante. Ya no se trata solo de qué se aprende, sino de cómo se aprende, se conecta y se crea.

Sus desventajas podrían ser la gran cantidad de información disponible, puede ser abrumadora y dificultar la distinción entre fuentes fiables y no fiables. Puede ser un factor de distracciones para los estudiantes como redes sociales o los videojuegos etc. Y la mayor desventaja está relacionada con la brecha digital donde no todos tienen acceso a la tecnología o a la conexión a internet aumentando la desigualdad educativa.

El docente ha evolucionado de ser el único proveedor de información a convertirse en un facilitador, mentor y diseñador de experiencias de aprendizaje y los estudiantes, por su parte, son ahora protagonistas activos, exploradores y creadores de conocimiento, capaces de personalizar su propio camino educativo.

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Buenas noches estimados colegas. Desde mi experiencia como docente de Lengua y Literatura en el Nivel Secundario, considero que estamos frente a un aprendizaje conectado y personalizado, donde la tecnología puede ampliar el acceso a los textos, fomentar la escritura colaborativa y favorecer la adaptación a los ritmos de cada estudiante. Entre sus ventajas, destaco la diversidad de recursos, la motivación y la posibilidad de construir comunidades lectoras y escritoras en entornos digitales. Sin embargo, también presenta riesgos: la superficialidad en la lectura, la falsa sensación de dominio del conocimiento y la fragmentación de la experiencia colectiva. Esta nueva cultura del aprendizaje nos exige integrar la tecnología de forma crítica y creativa, para que potencie la lectura profunda, el pensamiento autónomo y la producción de discursos propios.

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Estamos frente a un aprendizaje conectado y personalizado.
El conectado fomenta la colaboración, la creatividad y el acceso inmediato a información multimodal, permitiendo que los estudiantes sean “prosumidores” de conocimiento. El personalizado usa datos para adaptar contenidos y ritmos, aunque puede reducir el rol docente y generar automatismo.
Desde mi experiencia como profesora Lengua y Literatura, vivimos una nueva cultura del aprendizaje: la tecnología redefine cómo se lee, escribe, comunica y construye conocimiento, integrando teoría y práctica de forma dinámica y crítica. Ejemplo las plataformas digitales permiten que los estudiantes creen podcasts de análisis literario, participen en foros con escritores y utilicen herramientas colaborativas para reescribir cuentos clásicos, integrando lectura, escritura y tecnología en un mismo proceso creativo.

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Hola buenas noches. En mi experiencia como docente de Geografía, considero que el aprendizaje conectado permite el acceso ampliado a recursos de forma tal que los estudiantes exploran mapas interactivos, imágenes satelitales y datos climáticos en tiempo real, enriqueciendo la enseñanza de geografía. Fomenta que los alumnos trabajen en proyectos compartidos con compañeros, incluso fuera del aula, usando plataformas digitales. Al navegar por distintas fuentes, pueden comparar, contrastar y evaluar información geográfica generando un pensamiento critico. Y a su vez vincular los temas con sus intereses y la realidad local, por ejemplo, estudiar el clima de Pomán con datos meteorológicos en línea.

_Desventajas del aprendizaje conectado

Los alumnos pueden perderse entre tanta información y no siempre saben filtrar lo relevante generando una sobre carga de información.

En contextos rurales como Saujil, lugar donde trabajo no todos tienen acceso constante a internet o dispositivos adecuados por lo que la brecha tecnológica es muy grande.

Con respecto a las ventajas del aprendizaje personalizado:

Cada estudiante avanza según sus capacidades y necesidades, reforzando áreas débiles.

Permite al docente tener datos concretos del progreso de cada alumno, por ejemplo, en actividades de localización de coordenadas o análisis de fenómenos geográficos.

Las desventajas del aprendizaje personalizado se pueden generar por una menor presencia del docente como guía, si este abusa de plataformas adaptativas, se corre el riesgo de deshumanizar el proceso educativo.

Puede reducir el aprendizaje colaborativo si todo está centrado en el trabajo individual frente a la pantalla.

Hoy la enseñanza no se limita al aula ni al libro de texto: la tecnología ha modificado la forma en que accedemos, producimos y compartimos conocimiento. En Geografía, esto es evidente: pasamos de atlas impresos a plataformas con datos en vivo, imágenes 3D, simulaciones de procesos naturales y herramientas colaborativas.
Sin embargo, esta nueva cultura exige una postura crítica: debemos decidir para qué usamos la tecnología y no simplemente incorporarla por moda. La educación debe seguir siendo un bien social y comunitario, y en contextos como el nuestro, la tecnología debe complementar, no reemplazar, el vínculo humano y el trabajo colectivo.

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Considero que en la actualidad el aprendizaje que se implementa es una combinación entre ambos, es decir, el personalizado y el conectado.

Cuenta con ventajas tales como la flexibilidad en los aprendizajes, mayor motivación, el desarrollo de habilidades de forma autónoma, aprendizajes colaborativos, Etc.

Pero así también sus desventajas son la sobre carga de información, desigualdad en cuanto al acceso de los recursos digitales, poca profundidad en los aprendizajes, etc.

En cuanto a la práctica implica un cambio en cuanto a las formas de aprender rompiendo los paradigmas de conservadores de enseñanza-aprendizaje, en donde el alumno toma un rol más crítico y activo, en el cual no solo hace uso de las TICs sino que que crea espacios de interacción, producción y difusión de los aprendizajes.

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¡Buenas noches! dejo mi aporte. Saludos.

Las ventajas del aprendizaje conectado incluyen una mayor participación activa de los estudiantes como "prosumidores" (productores y consumidores), un enfoque en la creatividad y el pensamiento crítico, y el desarrollo de habilidades transferibles que van más allá del contenido específico. Las desventajas del aprendizaje personalizado son que puede desdibujar el rol del docente como guía, crear un sistema educativo que se basa en datos y algoritmos en lugar de la interacción humana, y potencialmente conducir a una educación masiva estandarizada que no considera el carácter social y colectivo del aprendizaje.

En cuanto al aprendizaje personalizado las ventajas serian que se adapta a las necesidades y el ritmo de cada alumno, lo que puede mejorar el rendimiento en áreas específicas y  los docentes pueden monitorear el progreso de los alumnos de manera constante a través de los datos.

Las desventajas que presenta este aprendizaje es la figura del docente como guía se ve reducida, ya que el sistema automatizado toma muchas de las decisiones de aprendizaje, el proceso de aprendizaje puede volverse mecánico y automático, dejando de lado la creatividad y el pensamiento crítico, este enfoque se centra en el rendimiento individual y la recopilación de datos, lo que podría ir en contra de la idea de la educación como un bien social y colectivo.

Estamos frente a una nueva cultura del aprendizaje. La enseñanza mediada por la tecnología no se limita a usar herramientas digitales, sino que cambia fundamentalmente la forma en que se construye y se transfiere el conocimiento. Esta nueva cultura nos obliga a reflexionar sobre el propósito de la educación y el papel de la tecnología en ella.

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Aprendizaje personalizado: como principal ventaja veo que nos permitirá recavar datos de los alumnos para así poder preparar diferentes estrategias didácticas para legar a una mejor de mediar el conocimiento generando experiencias mas enriquecedoras; pero no debemos solamente limitarnos a esto ya que nos podríamos volver autómatas de la enseñanza limitando nuestra creatividad para enseñar y la de los alumnos para aprender.

Aprendizaje conectado: como principales ventajas de este veo que permite trabajar en equipo, ser creativos y utilizar la tecnología para construir un conocimiento junto a nuestros pares sin tener que ocupar el mismo lugar físico, ya que cada uno puede estar en su casa pero estando todos en un mismo espacio virtual. Como desventaja lo veo mas en el uso con los alumnos ya que no podemos controlar al 100% como ellos lo utilizaran ya sea si entraran a sitios de información confiable o no, si se limitaran a copiar y pegar, etc.

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Buenas tardes.

Respondiendo a las consignas planteadas, y luego de la lectura de los primeros textos compartidos para este modulo, podemos decir que estamos frente a un tipo de aprendizaje que combina lo conectado con lo personalizado, propio de la cultura digital en la que vivimos. La conexión permanente entre personas, ideas y recursos permite que el aprendizaje se nutra de múltiples fuentes y que los estudiantes participen de redes colaborativas más allá del aula. Al mismo tiempo, la personalización posibilita que cada uno avance a su ritmo, reciba propuestas acordes a sus intereses y necesidades, y construya un recorrido más significativo. Esta combinación tiene el potencial de ampliar horizontes, favorecer la autonomía y hacer que el aprendizaje sea más relevante para cada individuo. Sin embargo, también plantea desafíos: la sobreabundancia de información puede dispersar o confundir, la dependencia de las plataformas digitales puede reducir el pensamiento crítico, y la personalización mal entendida corre el riesgo de fragmentar saberes comunes.

Evidentemente, desde la experiencia docente se percibe que estamos ante una nueva cultura del aprendizaje, no solo por la mediación tecnológica, sino porque cambian las formas de acceder al conocimiento, de producirlo y de validarlo. Ya no se trata únicamente de transmitir contenidos, sino de aprender a moverse en entornos complejos, colaborativos y cambiantes, donde la clave es formar ciudadanos críticos y capaces de usar la tecnología como una herramienta para comprender y transformar su realidad.

Saludos.

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¡Buenas tardes! Considero que el aprendizaje conectado posibilita el acceso a recursos casi ilimitados: videos, imágenes, artículos que permiten aprender de forma flexible y actualizada. Su ventaja es que rompe las barreras del tiempo y el espacio, permitiendo a los estudiantes explorar más allá de los contenidos tradicionales. Sin embargo, la sobrecarga de información y la falta de una guía clara pueden dispersar al alumno o llevarlo a contenidos poco confiables.

Por otro lado, el aprendizaje personalizado aprovecha la tecnología para adaptar el proceso educativo a las necesidades y ritmos individuales. Ofrece seguimiento constante, retroalimentación y estrategias específicas para fortalecer las áreas que cada estudiante necesita. Su desventaja es que depende fuertemente de herramientas tecnológicas y de datos bien gestionados, lo que puede ser complejo de implementar, y corre el riesgo de aislar al alumno si no se complementa con interacción social.

Podemos decir que estamos frente a una nueva cultura del aprendizaje porque la tecnología no solo cambia las herramientas que usamos, sino también la forma en que pensamos, interactuamos y construimos conocimiento: más abierta, flexible y centrada en el alumno.

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Como docente de Geografía en un contexto rural, considero que el aprendizaje conectado y personalizado ofrece la posibilidad de ampliar el acceso a información actualizada, utilizar recursos digitales atractivos como mapas interactivos o imágenes satelitales, y adaptar los contenidos a la realidad local de Santa María, Catamarca, favoreciendo la motivación y el avance según el ritmo de cada estudiante. Sin embargo, también enfrenta limitaciones, como la brecha digital por la falta de conectividad o dispositivos, la sobrecarga de trabajo docente y la dependencia tecnológica. Desde mi experiencia, sí estamos frente a una nueva cultura del aprendizaje, donde el estudiante es protagonista, el docente actúa como mediador y el conocimiento se construye en redes, combinando lo global con lo local; aunque en áreas rurales este cambio requiere superar desigualdades de acceso para que todos puedan participar plenamente.

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Sí considero que nos encontramos en una nueva cultura del aprendizaje, donde las tecnologías ocupan un lugar central en nuestras vidas, configurando y mediando nuestras relaciones y nuestras formas de aprender y transmitir conocimiento; una cultura que se basa en la inmediatez y que permite el uso de diversos formatos.

Actualmente podemos ver cómo los estudiantes aprenden a través de videos explicativos en Youtube, Tiktok u otras plataformas digitales o aplicaciones. Entender esta nueva situación que nos atraviesa da cuenta de los desafíos que han surgido a partir de esta nueva cultura del aprendizaje, ya que demanda habilidades y capacidades para desenvolvernos en estos entornos (tanto para docentes como para estudiantes) que nos permitan crear un pensamiento crítico y significativo en torno a la información que circula.

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Desde mi experiencia como docente, tanto en el Nivel Secundario como en el Nivel Superior, considero que actualmente la educación enfrenta el desafío de utilizar los recursos tecnológicos de manera pedagógica, convirtiéndolos en dispositivos verdaderamente significativos. Reconfigurar y resignificar las prácticas, en el marco de esta nueva cultura del aprendizaje, implica reflexionar sobre la constitución tríadica entre conocimiento, subjetividad y tecnología, así como desarmar y deconstruir aquellas producciones de saberes que emergen de una ecología del conocimiento.

En este contexto, surge la figura del ciudadano digital, capaz de interactuar en entornos hiperconectados y asumir un rol participativo, colaborativo y transformador. El aprendizaje conectado presenta ventajas y desventajas. Entre sus ventajas, se destaca la accesibilidad inmediata al conocimiento, que facilita el acceso a múltiples fuentes y fomenta la creatividad, tanto de forma individual como colectiva, además de estimular el trabajo colaborativo. La hiperconexión, a su vez, configura un nuevo sujeto: aquel que no solo consume información, sino que también produce y comparte conocimiento.

Sin embargo, estas mismas características pueden derivar en desventajas. La inmediatez del acceso al conocimiento puede generar una percepción errónea de omnisciencia, reduciendo los procesos de reflexión, análisis e indagación, y favoreciendo prácticas como el “copiar y pegar” mental. Asimismo, la sobreestimulación en los entornos digitales puede conducir a una conexión constante que limita otras capacidades cognitivas y sociales.

Por su parte, el aprendizaje personalizado se concibe como un proceso secuenciado que se adapta a las posibilidades, necesidades y ritmos de cada estudiante. Su principal ventaja es el conocimiento particularizado del sujeto, lo que permite un acompañamiento más ajustado a su realidad. No obstante, también plantea desafíos, como la tendencia a fragmentar o “secularizar” el quehacer docente e, incluso, en algunos casos, a desplazar la figura del docente como mediador del conocimiento.

En síntesis, nos encontramos frente a una nueva cultura del aprendizaje que exige repensar la visión y los objetivos de las prácticas educativas. Este cambio demanda desandar estructuras previas y construir una nueva colegialidad digital, capaz de generar saberes que se reflexionen, analicen, critiquen y actúen como impulsores de procesos emancipadores.

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VENTAJAS

Mayor acceso a la información y recursos.

Aprendizaje activo y colaborativo.

Desarrollo de habilidades transferibles.

Fomento de la creatividad y el pensamiento crítico.

DESVENTAJAS:

Sobrecarga de información.

Dependencia tecnológica y brechas de acceso.

Falta de supervisión estructurada.

Posible distracción por otros contenidos online.

Hipotéticamente, desde una perspectiva docente, sí, parece que estamos ante una nueva cultura del aprendizaje. La tecnología ha transformado la forma en que accedemos, procesamos y compartimos información, impactando profundamente la educación. El aprendizaje conectado y personalizado representan una evolución significativa, aunque presentan desafíos. La clave está en integrar lo mejor de ambos, aprovechando las ventajas de la tecnología sin perder la interacción humana y la atención individualizada. El reto es equilibrar personalización y conexión para lograr una educación equitativa e inclusiva que fomente el desarrollo integral del estudiante. La pregunta clave no es si es una nueva cultura, sino cómo la gestionamos para que sea una cultura mejor.

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Hoy nos encontramos ante un escenario educativo marcado por la virtualidad, dónde destacan dos modalidades: el aprendizaje conectado y el aprendizaje personalizado.

El aprendizaje conectado promueve la colaboración, la creatividad, y el pensamiento crítico, integrando múltiples formatos y lenguajes, y vinculando el aprendizaje con intereses y experiencias del alumnado. Cómo desventaja, puede generar sobrecarga informativa y exige habilidades previas.

El aprendizaje personalizado adapta contenidos y ritmos a cada estudiante mediante datos y algoritmos, favoreciendo el seguimiento individual, aunque puede reducir el rol docente y limitar la experiencia colectiva.

Desde mi experiencia como docente , si estamos ante una nueva cultura de aprendizaje, desde la tecnología no es solo una herramienta, sino un elemento que transforma las formas de enseñar y aprender. El desafío es aprovechar su potencial sin perder de vista la educación como bien público, social y formador de sujetos críticos y autónomos.

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El tipo de aprendizaje conectado vemos que permite acceder a la información en cualquier momento y lugar, favorece a un aprendizaje más personalizado y colaborativo, además de desarrollar habilidades digitales esenciales en la actualidad. Sin embargo, presenta desafíos como la desigualdad en el acceso, la sobrecarga de información y la falta de guía docente, que pueden generar confusión, distracciones y riesgos digitales si no hay un acompañamiento o seguimiento adecuado.

En el caso de el aprendizaje personalizado tiene la ventaja de ayudar a seguir de cerca cómo aprende cada estudiante y ajustar los contenidos a lo que realmente necesita, haciendo que el proceso sea más efectivo y adaptado a cada persona. Pero también tiene sus riesgos: puede limitar la creatividad y la autonomía del alumno, hacer que la relación entre profesor y estudiante se vuelva meramente mecánica, y en algunos casos convertir el aprendizaje en algo repetitivo y poco reflexivo, dejando de lado el papel fundamental del docente como acompañante y guía en este proceso de enseñanza y aprendizaje.

Respondiendo a la pregunta: Sí, pienso que estamos frente a una nueva forma de aprender porque las TICs han transformado cómo accedemos y compartimos la información. Como vemos, ahora ya podemos aprender de manera más flexible, usando distintas herramientas, accediendo a información diversa y conectándonos con otros en cualquier momento. Esto definitivamente cambia la forma en que los estudiantes y profesores se relacionan y viven el vinculo pedagógico. En pocas palabras, esta nueva cultura educativa se ajusta mejor a las necesidades y demandas actuales; pero se hace imperioso remarcar la necesidad de docentes guías preparados para acompañar y guiar en la trayectoria de los alumnos mediante estas nuevas herramientas en el aula.

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Si estamos frente a una nueva cultura del aprendizaje, aprender hoy requiere interacción, creatividad, pensamiento crítico y colaboración. Los chicos sí están aprendiendo, pero de otra forma: exploran, editan, se expresan, comparten, se conectan. Solo que muchas veces eso no entra en los moldes de la escuela tradicional que sigue priorizando textos largos y evaluaciones rígidas, faltan recursos, tiempos y formatos para esta nueva manera de aprender. Desde mi experiencia en la educación secundaria trabajando en diversos contextos creo que un aprendizaje conectado y un aprendizaje personalizado tienen como ventaja permitir más opciones a la hora de aprender, según cada necesidad o gusto personal. También a ser autodidactas o ser autónomos al no comprender algo e investigarlo por su cuenta. De esta manera los alumnos tienen un rol más participativo y creativo, ya que también producen contenido. Los contenidos podrían adaptarse al ritmo de cada estudiante, especialmente para quienes tienen trayectorias discontinuas o necesidades educativas específicas. Sin embargo también hay desventajas: la desigualdad en el acceso, aulas sin conectividad, el uso automático de herramientas sin pensar, donde ya no tiene importancia el trabajo de investigación o análisis, ni tampoco la reflexión, ya que es mas fácil recurrir a la respuesta inmediata disponible. También influye la falta de interés o motivación. Y en muchos casos, la soledad: los adolescentes están conectados todo el tiempo, pero igual se sienten solos. La información viral los abruma y terminan frustrados ante respuestas que la escuela quizá no esta brindado del todo a su vida real actual. El rol docente sigue siendo fundamental, pero necesitamos más apoyo, más formación, más escucha ante este gran desafío. Creo que esta nueva cultura del aprendizaje es una gran oportunidad para que la escuela empiece a convertirse en un espacio que acompañe las nuevas formas de ver el mundo.

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Si, creo que los nuevos tiempos nos invitan a adaptarnos y prepararnos constantemente a los cambios de esta "nueva cultura del aprendizaje", dejando atrás enfoques tradicionales y dando paso a cambios rápidos en cuanto a "innovación" se refieren, y es justamente donde las nuevas tecnologías juegan un papel esencial ya que nos ayudan a potenciar el aprendizaje y hacer de ello una experiencia significativa fundamental para fomentar un ambiente de aprendizaje efectivo y dinámico, haciendo que los estudiantes sean protagonistas activos de su propio conocimiento.

Pero también creo, que esta nueva adaptación rumbo a la "nueva cultura digital" nos va presentando ciertos desafíos que involucra tanto a alumnos, docentes y a el propio sistema educativo. Desafíos que requieren de un esfuerzo conjunto de todos los actores involucrados en la educación para construir una nueva cultura del aprendizaje relevante, efectiva y equitativa para todos los estudiantes.

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Desde mi perspectiva y experiencia como docente

Ventajas

Aprendizaje adaptado a intereses y ritmos individuales.

Mayor motivación y autonomía del estudiante.

Posibilidad de acceder a recursos y experiencias más allá del aula.

Desventajas

Desigualdad en el acceso a tecnología y conectividad.

Riesgo de dispersión o desinformación.

Requiere más tiempo y seguimiento por parte del docente.

Reflexión
Sí, vivimos una nueva cultura del aprendizaje: más flexible, conectada y centrada en el alumno. Esto transforma el rol docente en guía y facilitador, pero también demanda estrategias para evitar que la personalización amplíe las brechas educativas.

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Desde mi experiencia docente, sí estamos frente a una nueva cultura del aprendizaje. El cambio no solo radica en el uso de la tecnología, sino en el rol activo del estudiante y el papel del docente como mediador y facilitador. Hoy, aprender implica conectar saberes, personas y contextos, trascendiendo los límites físicos del aula. Sin embargo, esta cultura exige una escuela más flexible, inclusiva y consciente de la diversidad de realidades, para que la personalización y la conexión no profundicen desigualdades, sino que amplíen oportunidades.

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Desde mi experiencia docente y a la vez usuario consumidor de la tecnología digital, considero que nos encontramos frente a un aprendizaje que ronda en torno a lo inmediato. El aprendizaje conectado y personalizado ha generado la necesidad de la inmediatez, de querer obtener respuestas casi de manera instantánea, lo cual por una lado podría asumirse como una ventaja, pero a la vez genera la desventaja de olvidarnos de la indagación, de la investigación, o quizás de la curiosidad por aprender algo. Hoy en día, ante una duda o ante una pregunta, inmediatamente se recurre a la tecnología y consecuentemente a la IA para obtener respuesta sin preocuparnos por explorar mas allá de la respuesta y sin siquiera indagar en las fuentes de la cual se obtiene la información.

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Desde mi experiencia docente, especialmente en el Nivel Superior, observo que estamos frente a una nueva cultura del aprendizaje que redefine los vínculos entre conocimiento, tecnología y subjetividad. Esta cultura se caracteriza por la hibridez de los entornos, la producción colaborativa y el protagonismo activo de los sujetos. En este escenario, el aprendizaje conectado ofrece múltiples ventajas: fomenta la creatividad, permite el acceso ubicuo al conocimiento, promueve la colaboración y transforma a los estudiantes en “prosumidores”, es decir, productores y consumidores de contenidos. Sin embargo, presenta también desafíos como la sobrecarga informativa, la dispersión o la dificultad para sostener un hilo reflexivo profundo.

Por su parte, el aprendizaje personalizado, si bien posibilita un seguimiento más ajustado al ritmo y estilo de cada estudiante, corre el riesgo de automatizar procesos y desdibujar el rol docente como guía crítico. La educación basada en datos y algoritmos puede limitar la dimensión ética, subjetiva y política de la enseñanza.

Creo que sí estamos frente a una nueva cultura del aprendizaje, ya que no se trata solo de usar tecnologías, sino de reconfigurar sentidos, prácticas y finalidades educativas. Esta cultura demanda formar ciudadanos digitales críticos, autónomos y creativos, capaces de pensar, actuar y decidir en contextos complejos. La clave está en no perder de vista que la tecnología debe estar al servicio de un proyecto educativo humanizante y socialmente situado.

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En la actualidad por los avances tecnológicos, es común que nos encontremos frente a una situación donde los conocimientos están en las redes sociales en plataformas digitales y además las numerosas herramientas que tienen los alumnos para bucear y encontrar información sobre cualquier temática que se plantea en el aula eso lleva a que nuestros alumnos con una guía eficiente por parte de los docentes adquieran cada vez mas independencia. Esta forma de enseñar viene de alguna manera a romper con la estructura tradicional de enseñanza donde cuando no teníamos los manuales debíamos recurrir a una biblioteca publica. O el docente debia cargar con pilas de fotocopias para cada uno de los estudiantes

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En la actualidad puedo sentir que nos encontramos frente a un aprendizaje conectado y personalizado, impulsado por las tecnologías digitales, el acceso a la información en red y una mayor autonomía de los estudiantes. Este modelo desafía las estructuras tradicionales, promoviendo una cultura del aprendizaje centrada en el estudiante, en sus intereses, ritmos, contextos y estilos de aprendizaje.

Ventajas del aprendizaje conectado y personalizado:

·         Mayor motivación y compromiso, al partir de los intereses personales del estudiante y permitirle cierta autonomía, el aprendizaje se vuelve más significativo.

·         Acceso a múltiples fuentes de información, la conectividad permite explorar contenidos diversos, actualizados y de múltiples formatos.

·         Desarrollo de habilidades digitales y de autorregulación: los estudiantes aprenden a gestionar su propio proceso de aprendizaje.

·         Aprendizaje ubicuo y permanente, no está limitado al aula ni al horario escolar; se puede aprender en cualquier momento y lugar.

·         Colaboración global, la conectividad facilita el trabajo con otros estudiantes, docentes o especialistas de diferentes partes del mundo.

DESVENTAJAS:

·         Brecha digital, no todos los estudiantes tienen acceso equitativo a dispositivos y conectividad.

·         Sobrecarga de información, la abundancia de datos puede dificultar la selección y validación de contenidos confiables.

·         Riesgo de aislamiento, si no se promueve la interacción, el aprendizaje puede volverse individualista y descontextualizado.

·         Desigualdades en habilidades digitales, tanto docentes como estudiantes pueden tener dificultades para gestionar herramientas tecnológicas o entornos digitales de aprendizaje.

·         Necesidad de mayor preparación docente, requiere que el rol del docente se transforme en el de guía, facilitador y diseñador de experiencias.

Desde mi experiencia docente, sí, estamos frente a una nueva cultura del aprendizaje, caracterizada por:

·         La centralidad del estudiante, con un enfoque personalizado, activo y reflexivo.

·         La incorporación de tecnologías como mediadoras del aprendizaje.

·         El aprendizaje a lo largo de toda la vida, no limitado al aula ni a una etapa de la vida.

·         El desarrollo de competencias transversales, pensamiento crítico, trabajo colaborativo, creatividad, gestión de la información, etc.

·         La transformación del rol docente, que ya no transmite contenidos, sino que acompaña procesos, diseña entornos significativos y promueve habilidades para aprender a aprender.

Este cambio cultural no solo implica nuevas metodologías, sino una nueva mirada sobre qué significa aprender y enseñar en el siglo XXI. Supone revisar nuestras prácticas, los vínculos pedagógicos y las formas de evaluar, para adaptarnos a un contexto social y tecnológico en constante transformación.

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Desde mi experiencia he visto con admiración y también con cautela cómo esta visión transformadora realmente conecta con las necesidades profundas de los estudiantes, pero también plantea desafíos significativos. Sinceramente, creo que el aprendizaje conectado y personalizado no es simplemente una tendencia más: siento que estamos viviendo un cambio de cultura educativa.

Por Ejemplo, cuando un estudiante puede avanzar a su propio ritmo, explorar por interés, recibir retroalimentación casi inmediata y apoyarse en una comunidad en línea, veo cómo despierta su motivación y curiosidad. El aprendizaje conectado permite eso: que cada individuo se sienta protagonista y no mero receptor. Por otro lado, la personalización abre puertas al desarrollo del pensamiento crítico, la inclusión y el aprendizaje significativo. Es hermoso ver cómo, por ejemplo, un adolescente tímido florece cuando descubre contenidos a su medida.

Podría decirse efectivamente que si estamos ante una nueva cultura del aprendizaje, porque estamos transitando hacia un modelo donde los docentes, más que enseñar, ahora acompañamos, facilitamos experiencias ricas que despiertan el deseo de aprender. Eso es una nueva cultura, donde la tecnología es aliada, no excusa; donde el aprendizaje es activo, conectado, personal y continuo.

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Las ventajas de un aprendizaje de tipo conectado y personalizado es:

Acceso ampliado al conocimiento , lo cual los estudiantes pueden aprender desde múltiples fuentes, en cualquier momento y lugar. Adaptación a ritmos y estilos individuales: Se respetan las diferencias cognitivas, emocionales y culturales.

Mayor motivación y autonomía: Al elegir contenidos y formatos, el estudiante se involucra más activamente.

Interacción global: Se fomenta el trabajo colaborativo con personas de distintos contextos, enriqueciendo la mirada.

Retroalimentación inmediata: Las plataformas permiten ajustes en tiempo real, favoreciendo el aprendizaje continuo.

Desventajas:

Desigualdad en el acceso: No todos los estudiantes tienen conectividad o dispositivos adecuados.

Sobrecarga informativa: La abundancia de recursos puede generar dispersión o confusión.

Falta de acompañamiento pedagógico: Sin una guía docente clara, el aprendizaje puede volverse superficial.

Riesgo de aislamiento: La personalización extrema puede debilitar el sentido de comunidad educativa.

Dependencia tecnológica: Se corre el riesgo de priorizar la herramienta sobre el contenido.

Desde una mirada crítica y situada, sí, estamos transitando una nueva cultura del aprendizaje, caracterizada por:

La centralidad del sujeto que aprende, con trayectorias más flexibles y significativas.

La integración de tecnologías como mediadoras, no solo como herramientas.

La transformación del rol docente, que pasa de transmisor a diseñador de experiencias.

La reconfiguración del aula, que ya no es solo física, sino también digital, híbrida y expandida.

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Desde mi experiencia docente, considero que los aprendizajes conectados y personalizados ofrecen varias ventajas importantes. Por un lado, permiten atender las particularidades de cada estudiante, adaptándose a sus ritmos, estilos e intereses. Esto no solo favorece a la motivación, sino también el desarrollo de la autonomía y de habilidades como la búsqueda de información, el pensamiento crítico y el trabajo colaborativo, especialmente cuando se integra el uso de tecnologías digitales.

También es necesario reconocer las desventajas como la desigualdad en el acceso a recursos tecnológicos, que puede profundizar brechas educativas, y la dificultad de garantizar un acompañamiento pedagógico adecuado en entornos muy mediados por la tecnología. Además, existe el riesgo de que el aprendizaje se vuelva una experiencia solitaria o demasiado fragmentada si no se promueve una interacción significativa con los demás.

Teniendo en cuenta lo mencionado, sí creo que estamos frente a una nueva cultura del aprendizaje. Una cultura que ya no se basa solamente en la transmisión de contenidos, sino en la construcción activa del conocimiento, donde el rol del docente se transforma en el de guía o facilitador, y el estudiante asume un papel más protagónico.

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Creo que hoy estamos frente a una nueva forma de aprender, muy distinta a la que conocimos años atrás. Las tecnologías digitales, la conectividad y el acceso a múltiples fuentes de información han transformado la manera en que las personas aprenden, dentro y fuera de la escuela.

Los aprendizajes conectados y personalizados tienen muchas ventajas: permiten adaptarse a los intereses y ritmos de cada estudiante, fomentan la autonomía y abren la posibilidad de aprender colaborando con otros, incluso a distancia. Pero también presentan desafíos, como la necesidad de contar con recursos tecnológicos, saber usar bien las herramientas digitales y evitar que el aprendizaje se vuelva una experiencia demasiado individual.

Desde mi formación docente, aunque aún no esté trabajando en una escuela, siento que sí estamos transitando una nueva cultura del aprendizaje. Una cultura donde lo importante ya no es solo memorizar contenidos, sino aprender a pensar, a buscar, a compartir y a construir conocimientos de manera más crítica, creativa y colectiva.

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Como docente de nivel secundario en una escuela rural del oeste de la provincia, observo que nos encontramos frente a un aprendizaje en transición, atravesado por nuevas dinámicas culturales, sociales y tecnológicas. No se trata solo de incorporar computadoras o conectividad, sino de repensar las formas en que los y las estudiantes acceden, producen y circulan el conocimiento, dentro y fuera de la escuela. Frente a este escenario, considero que el tipo de aprendizaje que predomina es el aprendizaje conectado, aunque empiezan a aparecer rasgos del modelo de aprendizaje personalizado, principalmente a través de plataformas digitales estandarizadas.

Desde mi experiencia, el aprendizaje conectado tiene grandes ventajas: permite a los estudiantes construir saberes de forma colaborativa, desde sus intereses, integrando lenguajes múltiples (textual, visual, audiovisual) y resignificando su lugar como protagonistas. En zonas rurales, esto puede ser muy potente: hemos trabajado proyectos donde los alumnos documentan saberes locales, producen podcasts comunitarios o investigan con sus celulares, convirtiendo su entorno en contenido pedagógico. Sin embargo, también observo desventajas: no todos acceden con la misma fluidez a las tecnologías; la conectividad es inestable y muchas veces el acompañamiento docente resulta indispensable para guiar la reflexión crítica sobre lo que circula en red.

En cuanto al aprendizaje personalizado, si bien puede adaptarse a los ritmos y trayectorias individuales, veo con preocupación su sesgo tecnocrático. La automatización del seguimiento, la fragmentación de los contenidos en pequeñas unidades y la sustitución del vínculo pedagógico por plataformas adaptativas pueden deshumanizar la experiencia educativa. En contextos como el nuestro, donde la escuela también cumple un rol social, afectivo y comunitario, no podemos delegar el aprendizaje en algoritmos que no consideran la dimensión cultural y territorial del estudiante.

Por estas razones, considero que sí estamos frente a una nueva cultura del aprendizaje, pero aún en construcción. Esta cultura se caracteriza por la circulación descentralizada del conocimiento, la expansión del aula hacia espacios digitales y cotidianos, y la posibilidad de que los estudiantes de zonas alejadas también puedan producir contenidos y participar de conversaciones globales. Sin embargo, esta nueva cultura requiere de docentes críticos y comprometidos, que medien entre la tecnología y los fines pedagógicos, que promuevan el pensamiento crítico y el trabajo colaborativo, y que garanticen que nadie quede excluido por no “encajar” en los modelos digitales dominantes.

La escuela rural no debe ser una espectadora de estos cambios, sino una protagonista activa que defienda el derecho a una educación digital justa, inclusiva y situada.

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Soy docente de nivel secundario. Como venimos hablando en módulos anteriores, la educación mediada por las TICs nos traspasan. El docente ya no es el que sabe y desarrolla el conocimiento, pasó a ser el mediador entre el conocimiento que se puede encontrar a través de internet, de la inteligencia artificial, etc. y el estudiante.

El mejor ejemplo que puedo dar es mediante la foto que compartí a Sugata Mitra, un investigador, se le ocurrió un experimento. En 1999, mientras se dedicaba a enseñar programación, hizo un agujero en una pared de un barrio pobre de Nueva Delhi, India. En el hueco instaló una computadora conectada a internet. Y la dejó. Esperó unas horas, ocho horas, y volvió al mismo lugar. Descubrió que los chicos, antes sin ningún contacto con la tecnología, apenas alfabetizados, habían aprendido los conceptos básicos para manejar la PC. Habían aprendido también nociones mínimas de inglés, el idioma que ofrecía la computadora. En realidad, se habían enseñado entre ellos, le dijeron El descubrimiento lo sorprendió, pero pensó que podía tratarse de una casualidad, que justo un experto en informática había pasado por el barrio y le había enseñado a los chicos. Por eso, replicó el experimento en zonas remotas de India, donde nadie jamás podía haber tenido cerca una PC. Los resultados fueron los mismos. Los chicos aprendían a navegar por Internet por sus propios medios.

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Desde mi experiencia profesional, considero que nos encontramos frente a una nueva cultura del aprendizaje, este cambio se caracteriza por su ambivalencia y representa un reto considerable, debido a que implica repensar tanto prácticas, roles y estructuras institucionales. No obstante, también abre oportunidades valiosas, estos modelos de aprendizaje conectado y personalizado ofrecen ventajas como la motivación, el desarrollo de la autonomía, adaptación, flexibilidad y el fortalecimiento de la alfabetización digital. Sin embargo, estos enfoques asimismo presentan desafíos importantes como la desigualdad, la brecha digital y desorientación.

El uso de las tecnologías como mediadores del aprendizaje pueden enriquecer sustancialmente los procesos de enseñanza y aprendizaje, dependiendo de cómo, para qué y con qué fin se las utilicen e implementen. Frente a este contexto, resulta fundamental abrir espacios de reflexión y traer a debate temas como estos, con el objetivo de construir una educación más inclusiva, crítica y significativa.

De hecho, como plantea Neil Selwyn “Creo que un buen profesor es alguien que intenta inculcar a los alumnos conocimientos digitales críticos para que cuestionen la tecnología que están usando”.

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Hoy en dia nos encontramos frente a un tipo de aprendizaje conectado y personalizado. Esto implica que gracias a las tecnologías digitales, el acceso a la información es constante y flexible, y que los contenidos pueden adaptarse a los intereses, necesidades y ritmos de cada alumno. Esto presenga ventajas y desventajas como ser por un lado permite una mayor motivación porque el estudiante tiene más posibilidades de elegir qué aprender y cómo hacerlo. También ofrece acceso inmediato a una gran variedad de recursos actualizados y fomenta el desarrollo de la autonomía y el pensamiento; pero el riesgo de dispersión o distracción, dado el exceso de estímulos e información es frecuente.  Además, no todos los alumnos cuentan con dispositivos o una buena conectividad, lo que genera desigualdades.

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Desde mi perspectiva como docente de secundaria considero que, los aprendizajes conectados y personalizados ofrecen una serie de ventajas, como una mayor motivación estudiantil y la adaptación a ritmos individuales, crucial para el desarrollo de habilidades del siglo XXI. Sin embargo, también presentan desventajas significativas, como la profundización de la brecha digital, el riesgo de distracción en el aula y la dificultad para implementar métodos de evaluación justos y equitativos. En mi experiencia, creo que estamos presenciando una nueva cultura de aprendizaje donde el rol del docente evoluciona de ser un simple transmisor de conocimiento a un facilitador, y el estudiante se convierte en el protagonista activo de su educación.