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Cada estudiante con TEA requiere contar con su espacio estructurado

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En la escuela, las agendas visuales pueden ser utilizadas para mostrar la rutina diaria, una secuencia de actividades a ser realizadas o los pasos dentro de una actividad. Lo visual también le puede ayudar a su niño a recordar las reglas del salón u otras expectativas sin que los adultos tengan que recordárselas.

https://challengingbehavior.org/docs/backpack/BackpackConnection_routines_visual-schedules_SP.pdf

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Comprensión de lo que se espera de la persona en determinado espacio.

Entendimiento de conceptos abstractos como el tiempo, cambios de rutina, emociones, etc.

Incentiva la comunicación.

Promueve la autonomía e independencia de la persona.

Participación en rutinas escolares y de vida diaria.

https://adipa.cl/noticias/metodo-teacch-que-es-y-para-que-sirve/

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Son herramientas que transforman la información verbal en información visual. Su objetivo principal es mejorar la comprensión del entorno, favorecer el desarrollo de la autonomía personal, la flexibilidad y la autorregulación, proporcionando un mayor nivel de participación social.

https://autismomadrid.es/articulo-especializado/los-apoyos-visuales-un-recurso-para-las-personas-con-tea/#:~:text=%C2%BFQu%C3%A9%20son%20los%20apoyos%20visuales,mayor%20nivel%20de%20participaci%C3%B3n%20social.

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¿Cuándo utilizar el método PECS para la comunicación de tu hijo con autismo?

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El uso de sillas con adaptaciones para no producir ruido es una gran herramienta para evitar situaciones sensoriales.

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El uso de un ambiente sensorial mejora el movimiento, el sentido de la orientación, la coordinación y el equilibrio

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Mejora el comportamiento adaptativo, reduciendo los problemas relacionados con el procesamiento y modulación de los estímulos sensoriales.

https://www.irflasalle.es/intervencion-de-terapia-ocupacional-to-en-trastorno-del-espectro-autista-tea/#:~:text=Seg%C3%BAn%20la%20literatura%2C%20esta%20intervenci%C3%B3n,modulaci%C3%B3n%20de%20los%20est%C3%ADmulos%20sensoriales