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Plataforma para crear presentaciones interactivas y atractivas.

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Descripción

Deck Toy es una herramienta para crear actividades lúdicas elaborando recorridos a través de los cuales los alumnos deben resolver problemas, responder a preguntas y, a la vez que superan las pruebas, pueden avanzar hacia la meta. La herramienta permite desarrollar actividades de respuesta múltiple, juegos de ahorcado, laberintos, memoria, preguntas sobre imágenes o vídeos, actividades para unir con flechas, tarjetas de memoria, puzzles, etc. Los tableros y cuestionarios se pueden asignar a una hora determinada y a ciertos alumnos, o se puede jugar y compartir el juego con otros.

Guides

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Deck Toy es una herramienta para crear actividades lúdicas elaborando recorridos a través de los cuales los alumnos deben resolver problemas, responder a preguntas y, a la vez que superan las pruebas, pueden avanzar hacia la meta.

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Herramienta para realizar encuestas interactivas y recopilar opiniones en tiempo real.

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Mentimeter es una herramienta de presentación interactiva que permite a los profesores y presentadores crear diapositivas interactivas y encuestas en tiempo real para involucrar a su audiencia.

La aplicación ofrece una amplia variedad de plantillas de diapositivas interactivas, como preguntas de opción múltiple, escalas de opinión y nubes de palabras. Los profesores pueden personalizar estas diapositivas con sus propias preguntas y respuestas, imágenes y videos para hacerlas más atractivas y relevantes para su audiencia.

Mentimeter también permite a los profesores crear encuestas en tiempo real que los estudiantes pueden responder utilizando sus dispositivos móviles. Los resultados de las encuestas se muestran en tiempo real en una diapositiva de resultados, lo que permite a los profesores ver las respuestas de la audiencia de manera inmediata.

La aplicación es fácil de usar y los profesores pueden presentar en línea o en persona utilizando un proyector o una pantalla. Además, Mentimeter ofrece una opción de presentación en vivo, que permite a los estudiantes seguir la presentación en tiempo real desde sus dispositivos móviles.

En resumen, Mentimeter es una herramienta de presentación interactiva que permite a los profesores crear diapositivas interactivas y encuestas en tiempo real para involucrar a su audiencia. La aplicación es fácil de usar y personalizable, y ofrece una amplia variedad de plantillas de diapositivas y opciones de encuesta para adaptarse a las necesidades de cualquier presentación o clase.

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Mentimeter es una herramienta de presentación interactiva que permite a los profesores y presentadores crear diapositivas interactivas y encuestas en …

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Plataforma de aprendizaje interactivo que permite a los educadores crear presentaciones multimedia y cuestionarios interactivos.

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Nearpod is a classroom presentation tool used to create interactive presentations and engage audiences with questions that test knowledge, gauge viewpoints, or gather general information. It allows learners to interact with the instructor, with peers, and with content through activities such as polling, quizzing, drawing, fill-in-the-blank, and matching as well as embedded video, web content, and documents.

There is a limit on the number of students who can attend a live presentation at any one time in the free version of Nearpod. See Nearpod's notes on sharing for more information.

Nearpod presentations run on mobile devices using the Nearpod app or from a desktop computer.

How do I get started?

Presentations can be created from scratch in Nearpod, or an existing PowerPoint can be uploaded and enhanced using the tools and activities in Nearpod. Create a free account in Nearpod to get started. You can share a Nearpod presentation with a live audience and control the pace at which they view the presentation, or it can be made available for asynchronous, student-paced access in Carmen or on a website. Nearpod has detailed instructions with screenshots to help you create your first Nearpod presentation.

Can I get participation information from Nearpod?

Nearpod shows you in real time how your audience is responding to quiz and poll questions, short answer questions, and drawing prompts. It also allows them to post sticky notes to a collaborative bulletin board that displays in a web page you can share later on social media or via a URL.

Nearpod produces reports on aggregate audience participation as well as individual reports that connect to SpeedGrader and the Carmen Gradebook. The instructor can then see, from the Carmen Gradebook, who participated in the Nearpod lesson and open each student's participation record in SpeedGrader in order to enter a grade, if desired. Alternatively, the Nearpod lesson can be added to a Module in Carmen if it does not need to be associated with a grade or assignment. Read more about how Nearpod integrates with the CarmenCanvas. .

Student Information

Students do not need to create an account to view Nearpod presentations. They simply enter a five-letter code you provide to them, or they access the presentation from Carmen with no code entry necessary. They can take notes on your presentation directly in their Nearpod interface and send the notes to their email address or save them to a folder in their Google Drive. The student notes include images of each slide with the student's annotations under each slide on a PDF document.

Technical Support

Students

There are several ways to find answers to your questions about using Nearpod:

Instructors

Anyone can use the free version of Nearpod to create interactive presentations. The College of Nursing has a limited number of upgraded instructor accounts for Nearpod (view the differences here).

There are several ways to find answers to your questions about using Nearpod:

Explore the teacher resources on the Nearpod website.

While you are logged in to Nearpod, click the blue button in the lower right corner of your browser window to chat with Nearpod support.

Email support@nearpod.com.

Contact the College of Nursing IT department at CON-IT@osu.edu

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Nearpod is a classroom presentation tool used to create interactive presentations and engage audiences with questions that test knowledge, gauge viewpoints, or gather general information. It allows learners to interact with the instructor, with peers, and with content through activities such as polling, quizzing, drawing, fill-in-the-blank, and matching as well as embedded video, web content, and documents.

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Herramienta que facilita la creación y el intercambio de videos cortos para fomentar la participación y colaboración.

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Observatorio de tecnología educativa nº 31

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La autora de este artículo...

Cristina A. Huertas Abril es profesora titular del departamento de Filologías Inglesa y Alemana de la Universidad de Córdoba y desarrolla su labor docente en la Facultad de Ciencias de la Educación. Sus líneas de investigación incluyen la enseñanza de lenguas asistida por tecnologías, la educación bilingüe y la brecha lingüística, entre otras. Ha participado en diversos proyectos de investigación nacionales e internacionales y ha publicado numerosos artículos científicos en revistas de prestigio. Pertenece al grupo de investigación HUM-1006 (investigación en Educación Bilingüe e Intercultural) desde su creación y coordina la Ibero-American Bilingual and Intercultural Education Network (IBIE). Apuesta por la integración de la tecnología en el aula, así como por la búsqueda de herramientas, enfoques y metodologías que permitan aumentar la calidad de la formación inicial del profesorado.

Introducción

El miedo a hablar en público, la timidez, la barrera que puede suponer tener una opinión diferente o la ansiedad que en ocasiones genera utilizar la lengua extranjera son algunos de los factores que pueden afectar a la comunicación en el aula. A esto hemos de sumar, además, que una de las principales dificultades con las que se encuentra el profesorado al usar la tecnología con fines didácticos es la falta de contacto interpersonal y, en ocasiones, la falta de interacción del alumnado.

A pesar de que en el contexto de la tecnología educativa son numerosas las plataformas que incluyen herramientas de foro o chat, suele ser habitual que el intercambio comunicativo sea limitado y no todo el alumnado participe, además de ser mayoritariamente por escrito.

En este contexto, Flipgrid surge como una herramienta web magnífica para dar voz y visibilidad a todo nuestro alumnado, desarrollando su competencia digital a la vez que su competencia lingüística.

La herramienta

Flipgrid es una plataforma de debate en vídeo que busca dar voz y visibilidad a todo el alumnado, de modo que todos puedan expresarse fácilmente en un entorno amigable que, a su vez, favorece el aprendizaje social. Partiendo de una pregunta inicial en un grupo cerrado, los participantes pueden expresar sus distintos puntos de vista al respecto subiendo un vídeo breve y, a su vez, responder de manera directa a sus compañeros también a través de vídeo. Así, Flipgrid permite involucrar a todo el alumnado, incluidos aquellos más reservados o con mayor miedo de enfrentarse al público, siendo una herramienta incluyente y muy interesante para cualquier tipo de proceso de enseñanza-aprendizaje.

Aunque en un primer momento el alumnado de ciertas edades pueda mostrarse algo reacio debido a la vergüenza que puede darle grabarse en vídeo, el uso de Flipgrid en el aula o mediante e-learning suele ser muy bien recibido tras un primer contacto con la herramienta y, sobre todo, al comprobar que los vídeos están alojados en un entorno cerrado y que no se hacen públicos.

Su principal limitación quizá podría ser el hecho de que la interfaz esté en inglés.

No obstante, su funcionamiento es muy intuitivo y el idioma no supone en realidad ninguna barrera para su utilización. Más bien al contrario, su diseño y estructura, de marcado carácter visual, animan a los usuarios a grabar, editar y publicar sus vídeos.

Esta herramienta gratuita, que forma parte del grupo Microsoft, puede utilizarse tanto en versión web como desde dispositivos móviles (Android o iOS).

Explicación del uso en el ámbito educativo

Flipgrid permite al profesorado crear clases privadas dentro de la plataforma donde el alumnado puede responder mediante vídeos cortos, desde 15 segundos hasta 10 minutos, a las preguntas planteadas. Es una herramienta muy intuitiva y sencilla de utilizar y, desde su adquisición por parte de Microsoft, es completamente gratuita.

A continuación, se explican brevemente los pasos que se deben seguir para empezar a usar Flipgrid:

Creación del usuario con rol de docente. Debemos registrarnos con una cuenta de Gmail o de Microsoft. Para ello, tendremos que hacer clic en Educator Sign up y realizar el registro. En la página principal hay dos botones a tal efecto.

Acceso como docente. Una vez tengamos nuestra cuenta creada, podemos acceder a Flipgrid como docente y podemos crear clases (grid) y ver las que hemos creado previamente:

Crear una clase (grid). Para ello, solo tenemos que hacer clic en Add New Grid.

Se nos abrirá el siguiente desplegable, donde tenemos que indicar lo siguiente:

el nombre que le queremos dar a la clase; aquí recomendamos indicar el nombre de la asignatura y el curso;

el tipo de clase, podemos indicar School email, si queremos que accedan con el correo electrónico usado por el alumnado, o Public and PLCs, en este caso establecemos una contraseña;

el código Flip, es decir, el enlace que facilitaríamos al alumnado; para ello, se puede utilizar el que Fligrid genera de manera automática o podemos personalizarlo siempre que la URL esté disponible.

Si seleccionamos la opción Public and PLCs, nos aparecerá el siguiente aviso para poder establecer nuestra contraseña. Debemos tener en cuenta que cualquier persona con el enlace (y la contraseña, si la establecemos) podrá acceder, pero que para poder grabar los vídeos es necesaria una cuenta de Google o Microsoft.

Así, ya tendríamos creada nuestra clase ( grid) y este sería nuestro panel principal:

Configuración de actividades. Una vez dentro, podemos crear nuevas actividades o editar a la que aparece creada por defecto (Say Hello on Flipgrid!). Para crear una actividad, hacemos clic en Add New Topic.

Se nos abrirá la siguiente configuración básica, donde tenemos que indicar el título ( title) de la actividad, el tiempo máximo de grabación para los vídeos del alumnado ( recording time) y las instrucciones específicas o la pregunta inicial ( prompt). Asimismo, y de manera opcional, podemos añadir algún elemento adicional (vídeo inicial, imagen, gif, etc.).

Podemos utilizar solo estas opciones dándole a Create Topic o bien podemos establecer otros criterios más específicos, como se puede ver a continuación:

Destacamos de esta configuración dos aspectos de gran interés: permitir la interacción entre el alumnado ( Student-to-Student Replies) y, sobre todo, el feedback. Con respecto al feedback, podemos utilizar el básico o bien podemos personalizarlo y utilizar nuestra propia rúbrica de evaluación.

Cuando tengamos todos nuestros parámetros establecidos, solo tendremos que darle a Create Topic. Así, la actividad ya estaría disponible a través de un enlace específico para nuestro alumnado, que se podría grabar y, si así lo queremos, responder también a lo que sus compañeros han grabado.

Flipgrid se puede utilizar para fomentar la competencia lingüística de nuestro alumnado, tanto en las asignaturas de áreas lingüísticas como en las de áreas no lingüísticas. En las asignaturas de áreas lingüísticas, como puede ser el caso de las lenguas extranjeras, podemos utilizar esta herramienta para realizar pequeñas descripciones, como el ejemplo anterior, o para realizar debates asíncronos con nuestro alumnado. Por otra parte, en asignaturas de áreas no lingüísticas se puede utilizar para que el alumnado explique de manera oral procesos y experimentos de distintas materias. De igual modo, al poder adaptar las actividades y el tiempo de los vídeos a lo que queramos trabajar, puede ser utilizada desde Educación Primaria hasta Educación Superior.

Podemos utilizar Flipgrid al final de una unidad o proyecto para afianzar conocimientos, de manera que el alumnado pueda explicar cómo ha adquirido las competencias. De igual modo, la podemos usar para contenidos transversales y para fomentar valores de respeto y de comunicación a través del currículo oculto mediante debates donde todo el alumnado pueda participar.

Como se puede ver, es una herramienta gratuita y que no es necesario instalar en su versión para navegador, aunque tiene apps disponibles para su descarga tanto en Google Play como en la App Store, que permite desarrollar la competencia digital y la competencia lingüística de nuestro alumnado de manera simultánea y atractiva.

Metodología y didáctica aplicada

Son diversas las metodologías en las que Flipgrid resulta una herramienta de gran utilidad.

En primer lugar, Flipgrid puede utilizarse de manera muy eficaz para desarrollar el enfoque comunicativo en la enseñanza de lenguas extranjeras, pues permite involucrar a aquellos estudiantes que tienen mayores dificultades para poder practicar sus destrezas orales.

En este mismo sentido, esta plataforma se puede utilizar también en el enfoque AICLE (Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lenguas Extranjeras), el enfoque principal de la educación bilingüe en Europa, donde la comunicación es uno de los cuatro pilares fundamentales para su implementación. Gracias a la creación de vídeos y a las respuestas posibles a sus compañeros, desarrollaríamos la competencia lingüística y las habilidades comunicativas del alumnado en la lengua extranjera.

Flipgrid se puede utilizar también para el aprendizaje basado en proyectos (ABP), especialmente como fase final del proyecto donde el alumnado presenta el resultado final. De esta forma, se pueden dar a conocer los proyectos dando voz a todos los integrantes del grupo.

También se puede fomentar el pensamiento crítico del alumnado, aportando diferentes perspectivas sobre un tema de debate propuesto. Asimismo, si nos quedamos sin ideas, Flipgrid proporciona ideas para fomentar el debate, dentro de la sección Inspire.

Finalmente, y como ya avanzábamos previamente, Flipgrid se puede integrar en cualquier actividad, materia o nivel académico debido a su flexibilidad, aumentando la confianza en la expresión oral de nuestro alumnado y dándoles visibilidad y voz para expresar sus opiniones y puntos de vista.

Valoración personal

Desde que descubrí Flipgrid, se ha convertido en una herramienta fundamental para mi docencia, tanto en enseñanza presencial como en modalidad e-learning. Asimismo, considero que Flipgrid abre un mundo de posibilidades para el profesorado que quiera fomentar la expresión oral de su alumnado, independientemente de que sean docentes de áreas lingüísticas o no lingüísticas.

No podemos olvidar, además, que esta herramienta fomenta un proceso de enseñanza-aprendizaje social donde el alumnado desempeña un papel activo y el aprendizaje es multidireccional.

Recomendación final

Recomiendo el uso de Flipgrid a todo el profesorado que quiera fomentar la expresión oral, el intercambio de ideas y el pensamiento crítico de su alumnado, independientemente de la materia y del nivel educativo. El uso de esta herramienta, tanto en el rol de docente como en el rol de discente, es muy intuitivo, no reviste grandes dificultades y permite oír la voz de todo el alumnado.

Aunque no existen muchos programas similares a Flipgrid, otra herramienta gratuita interesante para la creación de vídeos con fines educativos es EDPUzzle, que permite integrar notas de audio o preguntas para evaluar si el alumnado ha entendido bien el contenido.

Información y materiales complementarios
Enlace para acceder a la herramienta: Vídeos y manuales:

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Flipgrid: una herramienta para darle voz al alumnado - INTEF

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Descarga artículo en PDF Cristina A. Huertas Abril es profesora titular del departamento de Filologías Inglesa y Alemana de la Universidad de Córdoba y desarrolla su labor docente en la Facultad de Ciencias de la Educación. Sus líneas de investigación incluyen la enseñanza de lenguas asistida por tecnologías, la educación bilingüe y la brecha lingüística, entre otras.

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Plataforma de realidad aumentada y colaboración en línea para equipos y educadores.

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Spatial is a gaming platform where millions of creators build, play & share fun and inspiring experiences together. | 18307 members

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Herramienta para crear actividades educativas interactivas y gamificadas.

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EducaPlay es una aplicación en línea que permite a los docentes crear y personalizar actividades educativas interactivas para sus estudiantes. La plataforma ofrece una amplia variedad de herramientas para crear actividades, como cuestionarios, crucigramas, sopas de letras, juegos de memoria y más.

Con EducaPlay, los docentes pueden crear actividades personalizadas que se adapten a las necesidades y objetivos de enseñanza de sus estudiantes. La plataforma también ofrece la opción de compartir las actividades en línea para que los estudiantes puedan acceder a ellas en cualquier momento y lugar, lo que los hace ideales para la educación a distancia.

Además, EducaPlay también ofrece herramientas para el seguimiento del progreso y el rendimiento de los estudiantes, lo que permite a los docentes identificar las áreas de fortaleza y debilidad de los estudiantes y adaptar su enseñanza en consecuencia.

En general, EducaPlay es una herramienta útil para los docentes que buscan una manera efectiva de mejorar la experiencia de aprendizaje de sus estudiantes a través de actividades educativas interactivas y personalizadas. La plataforma es fácil de usar y ofrece una amplia variedad de recursos para ayudar a los docentes a crear actividades que se adapten a sus necesidades y objetivos de enseñanza. Con EducaPlay, los docentes pueden mejorar la experiencia de aprendizaje de sus estudiantes y ayudarlos a retener información de manera más efectiva.

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EducaPlay es una aplicación en línea que permite a los docentes crear y personalizar actividades educativas interactivas para sus estudiantes. …

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Plataforma que permite a los educadores crear videos educativos interactivos.

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Easily create beautiful interactive video lessons for your students you can integrate right into your LMS. Track students' progress with hassle-free analytics as you flip your classroom!

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Sistema de respuesta en el aula que utiliza tarjetas impresas para evaluar la comprensión de los estudiantes.

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Plataforma de juegos educativos interactivos para evaluar el aprendizaje de los estudiantes.

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Join a game of kahoot here. Kahoot! is a free game-based learning platform that makes it fun to learn – any subject, in any language, on any device, for all ages!

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Herramienta similar a Kahoot! para crear cuestionarios interactivos y divertidos.

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Estamos próximos a iniciar un nuevo semestre y, a diferencia de los dos años anteriores y por los cambios debido a la pandemia, tendremos nuevos escenarios para enseñar y aprender. Uno de ellos, serán las sesiones HyFlex, las cuales estarán compuestas por el docente y estudiantes presenciales, y estudiantes online en simultáneo.

Para que puedas manejar y lograr una sesión HyFlex exitosa, te dejamos a continuación 10 pasos que te ayudarán a guiarte y estar preparado, con el fin de brindarle a los estudiantes una experiencia de aprendizaje significativa.

Asegúrate de cargar toda la información para cada una de las sesiones en el aula virtual del curso y que se pueda acceder correctamente a todo el contenido: presentaciones, materiales, videos, actividades, entre otros.

Antes de la sesión, envía un anuncio a todos los estudiantes con el protocolo de la sesión el cual incluya indicaciones precisas para estudiantes presenciales (fecha, lugar, horario, uso de dispositivo móvil y audífonos en caso haya una práctica grupal, aplicación a descargar, entre otros) y para estudiantes online (fecha, horario, enlace de acceso a la sesión por Collaborate, entre otros).

Por ejemplo:

El día de la clase, ingresa minutos antes para que puedas dejar todo listo. A continuación, encontrarás todos los pasos que debes realizar cuando estes en un aula HyFlex:

Accede a tu curso en el aula virtual y descarga los materiales que vas a utilizar en clase, desde la pantalla interactiva táctil.

Colócate el micrófono y el solapero.

Ingresa a la sesión de Collaborate, enciende micrófono y cámara.

Luego, desliza la pestaña de la sesión de Collaborate hacia el lado derecho de la pantalla para trasladarla hacia la pantalla posterior.

En Collaborate, selecciona la opción "compartir aplicación/pantalla" para que compartas el contenido de la clase y los estudiantes online puedan visualizarla.

Luego, verifica que figure la "vista galería" en la pantalla posterior para que puedas ver a los estudiantes online.

Inicia la grabación de la sesión en Collaborate y da la bienvenida a los estudiantes online y presenciales.

Revisa con ellos cada una de las indicaciones señaladas en el protocolo enviado previamente: fechas, horario, dinámica de las clases, participación de estudiantes presencial y online, opciones de Collaborate para que intercambien vistas de presentación y aula completa, entre otras.

Consúltales si tienen alguna duda.

Verifica que los estudiantes online hayan silenciado sus micrófonos.

Si bien el protocolo indica que los estudiantes online procuren no escribir en el chat, puedes apoyarte de uno de los estudiantes para que te avisen cualquier inconveniente.

Es importante que todos los estudiantes online y presencial se sientan parte de clase, para ello debes de comunicarte con todos y generar dichos espacios.

Realiza preguntas cada cierto tiempo.

Cuando realices preguntas para los estudiantes online, acércate y mira la cámara. Pídeles que enciendan micrófono y cámara.

Si un estudiante presencial interviene, repite la consulta para asegurarte que los estudiantes online hayan oído la intervención.

Aplica dinámicas y herramientas digitales para fomentar la participación activa de los estudiantes online y presencial por igual, de tal manera que se obtengan los mismos resultados y la experiencia de aprendizaje sea significativa.

Cabe recalcar, que es importante que toda dinámica implementada, herramienta o aplicación, debe ser considerada en el diseño instruccional de la sesión y debe informarse previamente a los estudiantes para que estén preparados, en caso deben descargar alguna herramienta.

Para que todos los estudiantes online y presencial se mantengan atentos, es recomendable brindarles un descanso cada cierto tiempo. Por ejemplo: indicarles, al inicio de la clase, que a los 45 minutos tendrán 10 minutos de descanso. En este tiempo podrías aprovechar en revisar el chat y responder, en caso alguna consulta no haya sido respondida durante la clase.

Cierra la sesión con ayuda de los estudiantes, pregúntales qué es lo que se llevan de la clase, qué palabra es la más recuerdan, qué les pareció, entre otros. Aquí también podrías usar alguna herramienta digital y realizar preguntas sobre la clase, de tal manera que te permita conocer si hubo alguna parte que necesitas reforzar.

Protege tus datos y no olvides cerrar todas las sesiones que abriste en la pantalla interactiva táctil.

Envía un anuncio en al aula virtual del curso resumiendo lo que trató la sesión y las siguientes actividades. Adicionalmente, bríndales espacios para que puedan realizar consultas durante la semana.

Grand Valley State University. (2022). Tips for Teaching HyFlex and Dual Delivery Courses with Remote Learners. https://www.gvsu.edu/elearn/help/tips-for-teaching-hyflex-and-dual-delivery-courses-137.htm

Milman, N., Irvine, V., Kelly, K., Miller, J. & Saichaie, K. (2020). 7 Things You Should Know About the HyFlex Course Model. EDUCAUSE Learning Initiative. https://library.educause.edu/resources/2020/7/7-things-you-should-know-about-the-HyFlex-course-model

Whenham, T. (2022, enero). 11 fun icebreakers for college students that work in HyFlex classrooms. . https://www.nureva.com/blog/education/11-fun-icebreakers-for-college-students-that-work-in-hyflex-classrooms

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Estamos próximos a iniciar un nuevo semestre y, a diferencia de los dos años anteriores y por los cambios debido a la pandemia, tendremos nuevos escenarios para enseñar y aprender. Uno de ellos, serán las sesiones HyFlex, las cuales estarán compuestas por el docente y estudiantes presenciales, y estudiantes online en simultáneo.

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Aplicación de colaboración en línea que permite a los usuarios crear tableros virtuales para compartir ideas y recursos.

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Ingresa aquí­ y conoce todo acerca de Padlet. Enterate de sus caracterí­sticas principales y cómo puedes usarlo.

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Plataforma que utiliza IA para generar respuestas conversacionales y contenido creativo.

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ChatGPT helps you get answers, find inspiration, and be more productive.

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Herramienta de gestión de proyectos y tareas para equipos y educadores.

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Plataforma de juegos de lógica y pensamiento crítico.

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Perplexity is a free AI-powered answer engine that provides accurate, trusted, and real-time answers to any question.

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Plataforma de ciencia y exploración virtual para el aprendizaje inmersivo.

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Chat with PDF and conduct your literature review faster using SciSpace. Discover 200M+ papers or upload your own PDF, highlight text or ask questions, and extract explanations and summaries.

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Herramienta de edición de fotos en línea con funciones avanzadas.

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Chengdu Everimaging Science and Technology Co., Ltd

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‎Fotor es un potente editor de fotos todo en uno para todos los usuarios, que incluye herramientas como el editor de fotos, creador de diseños y creador de collage de fotos. Impulsado por la tecnología de Inteligencia Artificial, muchas herramientas del editor de fotos de Fotor pueden satisfacer toda…

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Motor de búsqueda de Microsoft que ofrece resultados web, imágenes, videos y más.

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Bing te ayuda a convertir la información en acción, ya que facilita y acelera la transición de la búsqueda a la actividad concreta.

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Plataforma de aprendizaje automático para la creación de contenido educativo personalizado.

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Microsoft Copilot is your companion to inform, entertain and inspire. Get advice, feedback and straightforward answers. Try Copilot now.

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Plataforma de aprendizaje experiencial para el desarrollo profesional y personal.

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