# data[].attributes.body
Benang merah/Kesimpulan yang dapat saya ambil dari diskusi malam ini yaitu, setiap kearifan lokal sosio-kultural yang ada pasti mengandung nilai-nilai luhur didalamnya yang harus kita kenalkan serta ajarkan kepada anak-anak kita sehingga akan terjaga kelestariannya serta dapat juga dikembangkan berdasar kodrat alam dan zamannya. Namun tetap tidak melenceng dari nilai-nilai baik yang terkandung didalamnya. Selanjutnya, Pembahasan dari kelompok 1 dan 2 tadi menambah wawasan kita bahwasanya kearifan lokal yang ada didaerah Riau khususnya Pekanbaru dengan ragam dan filosofi yang terkandung di dalamnya sangat penting untuk dimiliki anak baik mereka sebagai individu maupun untuk hiddup bermasyarakat.  Jadi Langkah kecil kita sebagai guru bisa kita mulai dari sekarang, mulai dari diri, mulai dari hal yang keciil dan mulai dari sekarang. Dan itu yang akan kita lakukan kepada anak-anak kita. Tentunya juga dengan memberikan keteladanan/contoh. Pendidikan itu harus sejalan dengan nilai -nilai luhur budaya. Supaya bisa memberikan tuntunan kepada murid untuk memiliki karakter yang baik. Sehingga apabila kita sebagai pendidik sudah memberikan tuntunan yang baik, maka murid bisa belajar dengan merdeka, nyaman dan menyenangkan.

# data[].attributes.body
Umi Hafizah

Yang saya dapatkan hari ini bahwa pendidikan itu harus sejalan dengan nilai-nilai luhur budaya. Supaya bisa memberi tuntunan kepada murid untuk memiliki karakter yang baik. Sikap belajar dan berlatih melalui pengenalan dan pembiasaan yang baik sangat penting ditanamkan agar nilai-nilai luhur seperti nilai religius, nilai sopan, nilai gotong royong, nilai sosial, serta nilai kreatif dan inovatif bisa diimplementasikan oleh murid sebagai individu maupun anggota masyarakat.

# data[].attributes.body
Hari ini kami diskusikan nilai-nilai luhjr budaya daerah yang sesuai dengan pemikiran KHD. Masing-masing kelompok mempresentasikan dan saling menanggapi hasil diskusi kelompok.

Masing-masing kelompok menemukan 1 aspek yang sesuai dengan filosofi KHD.

Kelompok 1 mengambil nilai budi perkerti dan kelompok 2 mengambil aspek religius yang bisa diterapkan.

# data[].attributes.body
Yang saya dapatkan dari diskusi ini bahwa kita harus mengenali nilai-nilai luhur kearifan budaya daerah asal yang relevan sehingga menjadi kekuatan karakter murid sekaligus anggota masyarakata. Konteks sosio kultur didaerah saya yaitu dengan menerapkan tari persembahan atau yang disebut tari menyambut tamu untuk menghormati tamu. mengembangkan nilai-nilai yang ada dalam tarian tersebut dan menerapkan dalam kehidupan sehari-hari.

# data[].attributes.body
Nilai luhur yang sesuai dengan budaya daerah saya adalah nilai relegius .

Nilai religius merupakan nilai yang utama serta nilai yang mencerminkan ketakwaan terhadap Tuhan Yang Maha Esa. Nilai ini juga merupakan yang pertama dituangkan dalam Pancasila serta Profil Pelajar Pancasila.

# data[].attributes.headline
Nilai luhur kearifan budaya darrah yang sesuai dengan KHD

# data[].attributes.subject
Nilai luhur kearifan budaya darrah yang sesuai dengan KHD

# data[].attributes.body
Nilai religius

Nilai kesopanan

Nilai sosial

Nilai gotong royong

Nilai inobasi dan kreativ

# data[].attributes.body
Yang saya dapat kan dari didkusi hari ini adalah tentang konteks sosiokultural daerah yang sejalan pemikiran KHD.Seperti nilai religius dan Budi pekerti

# data[].attributes.body
berdasarkan diskusi hari ini saya memperkaya literasi saya dengan kearifan budaya melayu yang dapat di sandingkan dengan pemikiran KHD dalam membentuk pendidikan dan kebudayaan itu sendiri.

# data[].attributes.body
Hal yang saya dapatkan dari diskusi hari ini adalah pemikiran KHD dapat dikontekstualkan dengan sosio-kultural yang ada di masyarakat atau lingkungan sehari-hari anak dan hal tersebut dapat kita terapkan disekolah. Contohnya adalah penerapan Budi pekerti serta religius yang tentunya berkaitan dengan budaya Melayu Riau.

# data[].attributes.body
Menerapkan nilai-nilai luhur KHD dengan membiasaan disekolah.

# data[].attributes.body
secara nilai nilai kearifan budaya melayu yang relevan dengan pemikiran KHD diantaranya nilai religius dan budi pekerti dimana nilai ini memjadi sangat penting bagi pendidikan itu sendiri

# data[].attributes.body
dari : Liyaumi

Agar pendidikan di sekolah relevan dengan filosofi pendidikan menurut Ki Hadjar Dewantara pertama saya akan mencari dan memperkaya ilmu dan literasi saya mengenai filosofi pendidikan menurut Ki Hadjar Dewantara,

selanjutnya saya akan menentukan apa saja kelebihan dan sumber daya yang ada di sekolah kemudian saya menyusun visi - misi, program kerja, ikut melaksanakan dan mengevaluasi serta merefleksikan program program sekolah yang sesuai dan berhasil dalam penerapan filosofi pendidikan menuruk ki hajar dewantara

# data[].attributes.body
Dari budaya yang diterapkan nilai-nilai yang luhur yang dapat kita ambil salah satunya adalah budi pekerti watak atau karakter perpaduan antara karakter, cipta, karsa dan karya sesuai pemikirin Kihajar Dewantara. Nilai-nilai luhur seperti menghormati, salam, ketaatan, religius, cinta tanah air, kerjasama, kesetiakawanan dan disiplin. Semua itu tergambar dari tari persembahan yang harus terus kita lestarikan, baik disekolah dan dilingkungan masyarakat Banyak makna dan nilai yang terkandung dalam tarian tersebut baik dari pakaian, gerakan, tepak sirih serta isi tepak sirihnya. Yang semuanya sesuai dengan filosofi pendidikan Kihajar Dewantara.

# data[].attributes.body
Nilai religius

Nilai kesopanan

Nilai gotong royong

Nilai kreativ

Nilai sopan santun

# data[].attributes.body
Rencana penerapan Nilai luhur disekolah adalah menerapkan Nilai Religius yang menebalkan laku murid di kelas /sekolah seperti :

1. Mengucap salam

dengan berjabat tangan saat bertemu guru (mencium tangan guru)

2. Mengucap salam

ketika memasuki kelas

3. Berdo’a sebelum dan sesudah pembelajaran

4. membiasakan tidak mencontek ketika ujian/ulangan

# data[].attributes.body
Nilai nilai luhur kearifan budaya daerah riau yang relefan dengan pemikiran KHD adalah Nilai religius dan nilai budi pekerti

# data[].attributes.body
Nilai-nilai luhur kearifan budaya Melayu yang berkaitan dengan pemikiran KHD adalah nilai sopan santun, religius, saling menghormati, cinta tanah air.

# data[].attributes.body
Setelah presentasi dari masing-masing kelompok, saya dapat memahami bahwa setiap individu kita memili kodrat kultural yang berbeda-beda, namun pengalaman sosial kultural yang kita alami semuanya mengarahkan kita untuk menjadi individu yang memiliki kecakapan hidup dimasyarakat, siap menerima perubahan yang akan datang tampa meninggalkan kultur dasarnya

# data[].attributes.body
Cara menerapkannya adalah dengan memberikan contoh, motivasi serta membudayakannya disekolah

# data[].attributes.body
Cara menerapkan nilai-nilai luhur disekolah saya dengan cara mencontohkan kepada anak-anak, memotivasi anak untuk menerapkannya seperti 5 S (senyum, sapa, salam, sopan dan santun) yang mana nilai tersebut ada pada tari persembahan. Memberikan kebiasaan agar diterapkan dalam kehidupan sehari-hari, sekolah dan masyarakat. Sehingga menjadi kebiasaan baik yang dilakukan setiap harinya.

# data[].attributes.body
rencana penerapan nilai nilai luhur KHD adalah dengan pembiasan setiap hari di sekolah yaitu pembiasan 5s.

# data[].attributes.body
Nilai-Nilai luhur kearifan budaya yang relevan dari Pekanbaru Riau yaitu diantaranya Nilai Religius, Nilai Sopan Santun, Nilai Sosial, Nilai Gotong Royong, serta Nilai Kreatif/Inovatif. Namun dari pada itu ada nilai yang paling utama serta mempunyai relevansi juga dengan pemikiran KHD dari segala nilai-nilai tersebut yaitu Nilai Religius. karena jika nilai ini bisa ditumbuhkan serta diterapkan maka akan membawa perubahan besar bagi murid serta nilai-nilai luhur lainnya in shaa Allah akan mengikuti.

# data[].attributes.body
Penerapan nilai-nilai luhur kearifan budaya di sekolah yaitu dengan memberikan contoh/teladan yang baik kepada murid serta menjadikan nilai-nilai tersebut sebagai pembiasaan yang baik seperti mengucapkan salam jika bertemu, menjalankan ibadah dengan taat, budaya 5s, dll.

# data[].attributes.body
yang saya dapat dari diskusi hari ini adalah

1. Pejelasan dan cara penerapan budaya kearifan lokal seperti tari Persembahan Makan Sirih dan pakaian adat melayu Riau, harus kita budidayakan,

2. Cara penerapan budaya 5S

3. Cara penerapan nilai relegius

4. Cara mengahadapi tantangan dan solusi dalam pembiasaan nilai relegius

Dari hasil diskusi hari ini saya menjadi paham bagaiman cara Penerapan budaya kearifan lokal tersebut yang sesuai dengan pemikira KHD dengan melihat kodrat murid ( kodrat alam dan Zaman)

# data[].attributes.body
Nilai relegius, sopan santun, sosial, gotong royong, kreatif dan inovatif.

# data[].attributes.body
Cara menerapkan nilai luhur kearifan budaya lokal adalah dengan

memberikan contoh dan motivasi kepada siswa sehingga siswa terbiasa, Karena siswa belajar dari contoh yang kita berikan dan motivasi agar siswa terbiasa menjaga nilai luhur kearifan budaya setempat.

# data[].attributes.body
Beragamnya sosial cultur yang ada di lingkungan kita yang mana banyak mengandung nilai nilai kebaikan dan relevan dengan pemikiran KHD. Nilai nilai tersebut banyak dimiliki oleh anak anak kita, dan kita sebagai pendidik memberikan teladan dan contoh agar anak anak kita mempunyai nilai nilai yang berbudi pekerti baik

# data[].attributes.body
Nilai religius nilai budi pekerti seperti sopan santun salam menghormati menghargai orang cinta tanah air

# data[].attributes.body
Dengan cara mencontohkan,menirukan dan membimbing peserta didik atau anak-anak kita agar nilai-nilai yang didapat akan selalu menjadi pengalaman baik bagi dirinya dan berguna dikehidupan sehari-hari dan maupun bermasyarakat dengan baik

# data[].attributes.body
Nilai-nilai luhur kearifan budaya daerah riau yang relevan dengan pemikiran KHD yaitu religius, Nilai sopan santun, Nilai sosial, Nilai gotong royong dan nilai kreativ inovativ.

# data[].attributes.body
Cara menerapkan nilai-nilai luhur kearifan budaya disekolah bisa dengan melakukan pembiasaan kepada murid, seperti pembiasaan penerapan budi pekerti dengan budaya 5S (senyum, sapa, salam, sopan, santun). Aktualisasinya guru bisa memberikan contoh dengan menyambut kedatangan siswa di sekolah dengan 5S keudian menunjukkan berperilaku mulia dengan siswa. Guru juga memberikan dorongan, motivasi kepada siswa untuk sama membudayakan nilai-nilai budi pekerti yang baik.

# data[].attributes.body
Hari ini kami diskusikan nilai-nilai luhjr budaya daerah yang sesuai dengan pemikiran KHD. Masing-masing kelompok mempresentasikan dan saling menanggapi hasil diskusi kelompok.

Masing-masing kelompok menemukan 1 aspek yang sesuai dengan filosofi KHD.

Kelompok 1 mengambil nilai budi perkerti dan kelompok 2 mengambil aspek religius yang bisa diterapkan.

# data[].attributes.body
Hari ini kami diskusikan nilai-nilai luhjr budaya daerah yang sesuai dengan pemikiran KHD. Masing-masing kelompok mempresentasikan dan saling menanggapi hasil diskusi kelompok.

Masing-masing kelompok menemukan 1 aspek yang sesuai dengan filosofi KHD.

Kelompok 1 mengambil nilai budi perkerti dan kelompok 2 mengambil aspek religius yang bisa diterapkan.