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Gerarda, escuela Victorino Maritinez. REVISIÓN.

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Gerarda, escuela Victorino Maritinez. REVISIÓN.

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Construcción artesanal- Bricolage

“Pensar la enseñanza como acto de invención y en esa clave –y entre otras cosas- acto de selección de productos culturales que pueden tener el valor de encuentro."

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Escuela Raúl. V. Martínez

Gonzalez Grecia

Palabra: ampliación.

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Innovar

Esc. Raul Fernández (VAP)

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SoFia ...

Raul Fernández

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Sosa , Maria Pia

Ampliación de Cultura

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🌈Mediación cultural

🌈Bricolaje

🌈Pensamiento apasionado

🌈Resignificar miradas

🌈Itinerarios de enseñanza

🌈Construcción metodológica

🌈Artesanal

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REFLEXIÓN

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Romper estructuras.

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reflexión

crÍtica

Practica docente

artesanal

contextual

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La constitución del otro como sujeto que aprende, el vínculo pedagógico que se juega en la enseñanza: si no hay un deseo que se ponga en juego en el otro, difícilmente el otro podrá aprender.

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CAMILA Esc.Dr. Raúl Victorino Martinez...Compartir miradas para el enriquecimiento de nuestras prácticas.

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CAMILA Esc.Dr. Raúl Victorino Martinez...Compartir miradas para el enriquecimiento de nuestras prácticas.

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Dr. Raúl V. Martínez - Mariana Bronstein.                      Nos movemos, creamos desde el deseo, la pasión.

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Dr. Raúl V. Martínez - Mariana Bronstein.                      Nos movemos, creamos desde el deseo, la pasión.

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Hacemos con otras, otros, en red, en colectivos.

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La enseñanza es recorrer la aventura de la invención.

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Dr. Victorino Raúl Martínez - Agustina Eredia 

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Dr. Victorino Raúl Martínez - Agustina Eredia 

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Poder mirarnos y mirar al otro, para construir juntos diversos momentos de aprendizaje compartido.

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"Enseñanza como acto de invención mediante la selección de productos culturales para propiciar el valor del encuentro"

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Dr. RAÚL VICTORINO MARTINEZ _ Buquet Marina 

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Dr. RAÚL VICTORINO MARTINEZ _ Buquet Marina 

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¿Qué podríamos hacer con lo que nos rodea?

"No escatimar e invención" Meririeu

Pensar la enseñanza como hechura artesanal ❤️

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Romper con la rutina y suscitar la curiosidad para generar buenas clases.

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Crear lazos , puentes entre los intereses y los aprendizajes que la escuela ofrece. Un entrelazado , una trama tejida entre los estudiantes y los educadores. 

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Crear lazos , puentes entre los intereses y los aprendizajes que la escuela ofrece. Un entrelazado , una trama tejida entre los estudiantes y los educadores. 

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Repensar, construir miradas diferentes

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Transformación que movilice intereses

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Reflexionar en las miradas compartidas

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Dr. Raúl Victorino Martínez - Ana Correa

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Dr. Raúl Victorino Martínez - Ana Correa

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🔅 Observación

🔅 Habilitación de espacios

🔅 Reconocimiento de debilidades

🔅 Creatividad

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Hechura artesanal, algo único,  realizado empleando diversas técnicas; cortando, pegando, agregando, creando algo nuevo y empleando mucha creatividad.

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Hechura artesanal, algo único,  realizado empleando diversas técnicas; cortando, pegando, agregando, creando algo nuevo y empleando mucha creatividad.

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Eliana Estrada. Dr. Raúl Fernández "Cuando los chicos aprenden a entender generan una base imprescindible sobre la cual construir el resto del edificio del aprendizaje " (Enseñar distinto" EMILIA FURMAN- PAG49)

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Eliana Estrada. Dr. Raúl Fernández "Cuando los chicos aprenden a entender generan una base imprescindible sobre la cual construir el resto del edificio del aprendizaje " (Enseñar distinto" EMILIA FURMAN- PAG49)

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Dr. Raúl Victorino Martínez - Fernanda Tello

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Dr. Raúl Victorino Martínez - Fernanda Tello

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Crear lazos, construir redes, generar espacios, momentos, brindar oportunidades, contagiar pasiones, emocionar, vivenciar...

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La construcción metodológica que proponen la autora,incorpora la idea de enseñanza como invención... Lo que convoca y motiva tanto a docentes como a estudiantes y propone una planificación amplia, en el sentido que tiene un propósito claro, pero puede tener variaciones por las particularidades que se van generando en el proceso... Esto es algo positivo que invita a este bricolaje que va desde que comienza hasta que termina el proyecto y enriquece constantemente

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La lectura del texto "La clase imaginada. Citados a inventar", nos vuelve a centar como mediadoras culturales. Dicha tarea supone un proceso creativo y artesanal a la hora de co-planificar itinerarios de enseñanza para, con y desde nuestros estudiantes. Así mismo, un posicionamiento ético-político que siempre debemos tener presente. Me pareció muy valiosa dicha lectura para fortalecer la participación activa, creativa, crítica y democrática y que supone trabajar en proyectos integrados desde la metodología constructivista.