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Questão 1: O que mais me despertou a atenção, pela positiva?

O grupo 1, após análise do Referencial de Avaliação, concluiu que a apresentação formal, os Descritores de Qualidade do Desempenho e a Avaliação, nos causaram um impacto positivo, todavia, consideramos o Referencial muito ambicioso para o nosso contexto escolar.

No conceito de avaliação pedagógica, destacamos comos aspetos positivos, a referência à Avaliação Para as Aprendizagens e por outro lado, a Avaliação das Aprendizagens.

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Questão 2: O que menos me agradou menos/achei mais confuso?

grupo 5:

Os descritores poderiam estar mais sintetizados.

A nomenclatura utilização na classificação não nos parece a mais adequada (reduzido menos, mau...)

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Grupo 5: Organização dos critérios e rubricas de avaliação em função de projetos de monitorização, acompanhamento e investigação.

O conceito de critério realça a qualidade das aprendizagens e não as características das tarefas.

A  transversalidade dos procedimentos, técnicas e instrumentos no processo de recolha e análise dos dados.