# data[].attributes.body
1. Disiplin adalah ketaatan pada peraturan yang mencakup menghormati, menghargai dan patuh terhadap peraturan

2. Hukuman adalah konsekuensi yang didapat dari perbuatan yang dilakukan oleh seseorang.

Restitusi suatu upaya yang dilakukan untuk memberikan kesempatan memperbaiki diri untuk memulihkan suatu kesalahan pada diri .

3. Dengan mengumpulkan data atau bahan tenatang apa saja yang boleh dilakukan dan tidak boileh dilakukan, meminta peserta didik untuk meberi masukan nilai - nilai positif apa yang akan di muat dalam keyakinan kelas.

4. Seluruh tindakan manusia yang mrmiliki tujuan tertentu, yaitukebutuhan bertahan hidup, kasih sayang, dan rasa diterima. rasa diterima dan penguasaan.

5. Teman, pemanatau manajer, pembuat rasa bersalah

6. Menstabilkan identitas

Validasi tindakan salah

Menanyakan keyakinan.

# data[].attributes.body
1. disiplin merupakan sikap dan perasaan taat dan patuh aturan yang berlaku dan kedisiplinan perlu didpupuk sejak dini ,sedangkan nilai-nilai kebajikan universal adalah nilai kebajikan yang telah disepakati bersama,universal juga berkaitan dengan agama

2. -hukuman adalah bentuk sanksi yang diberikan sebagai akibat tindakan yang melanggar hukumatau aturan

-konsekuensi adalah akibat dari tindakan yang dilakukan

-restitusi adalah proses menciptakan kondisi murid untuk memperbaiki kesalahan

3. meminta siswa untuk menulis keyakinannya,membahas keyakinan yang telah ditulis,memilih keyakinan kelas,mengubah keyakinan agar menjadi kalimat positif,menyepakati keyakina

4. unsur kebutuhan manusia

warda halik

# data[].attributes.body
1. Disiplin adalah cara / sikap taat yang dilakukan untuk membentuk sikap mandiri tanpa memberikan ancaman atau memberi hukuman, adapun nilai-nilai kebajikannya yaitu 6 dimensi profil pancasila, sikap murid, 9 pilar karakter seperti cinta Tuhan mandiri, tanggung jawab dll, petunjuk hidup dan keterampilan hidup

2. hukuman lebih bersifat pada menghentikan perilaku negatif, konsekuensi sifatnya membantu siswa belajar dari tindakan mereka sendiri, restitusi adalah bersifat memperkuat nilai tanggung jawab nya

3. cara merumuskan keyakinan kelas adalah Prosedur Pembentukan Keyakinan Sekolah/Kelas

Mempersilakan warga sekolah atau murid-murid di sekolah/kelas untuk bercurah pendapat tentang peraturan yang perlu disepakati di sekolah/kelas.

Mencatat semua masukan-masukan para murid/warga sekolah di papan tulis atau di kertas besar (kertas ukuran poster), di mana semua anggota kelas/warga sekolah bisa melihat hasil curah pendapat.

Susunlah keyakinan kelas sesuai prosedur ‘Pembentukan Keyakinan Sekolah/Kelas’. Gantilah kalimat-kalimat dalam bentuk negatif menjadi positif.
Contoh:
Kalimat negatif: Jangan berlari di kelas atau koridor.
Kalimat positif: Berjalanlah di kelas atau koridor.

Tinjau kembali daftar curah pendapat yang sudah dicatat. Anda mungkin akan mendapati bahwa pernyataan yang tertulis di sana masih banyak yang berupa peraturan-peraturan. Selanjutnya, ajak warga sekolah/murid-murid untuk menemukan nilai kebajikan atau keyakinan yang dituju dari peraturan tersebut.  Contoh: Berjalan di kelas, Dengarkan Guru, Datanglah Tepat Waktu berada di bawah 1 ‘payung’ yaitu keyakinan untuk ‘Saling Menghormati’ atau nilai kebajikan ‘Hormat’. Keyakinan inilah yang dimasukkan dalam daftar untuk disepakati.  Kegiatan ini juga merupakan pendalaman pemahaman bentuk peraturan ke keyakinan sekolah/kelas.

Tinjau ulang Keyakinan Sekolah/Kelas secara bersama-sama. Seharusnya setelah beberapa peraturan telah disatukan menjadi beberapa keyakinan maka jumlah butir pernyataan keyakinan akan berkurang. Sebaiknya keyakinan sekolah/kelas tidak terlalu banyak, bisa berkisar antara 3-7 prinsip/keyakinan. Bilamana terlalu banyak, maka warga kelas akan sulit mengingatnya dan akibatnya sulit untuk dijalankan.

Setelah keyakinan sekolah/kelas selesai dibuat, maka semua warga kelas dipersilakan meninjau ulang, dan menyetujuinya dengan menandatangani keyakinan sekolah/kelas tersebut, termasuk guru dan semua warga/murid.

Keyakinan Sekolah/Kelas selanjutnya bisa dilekatkan di dinding kelas di tempat yang mudah dilihat semua warga kelas.

4. kebutuhan dasar manusia adalah unsur-unsur yang dibutuhkan oleh manusia dalam menjaga keseimbangannya

5. 5 posisi kontrol kita sebagai guru diantaranya, penghukum, pembuat merasa bersalah, teman, pemantau, manager

6. langkah penerapan segitiga restitusi yaitu : menstabilkan identitas, validasi tindakan yang salah, menanyakan keyakinan,

# data[].attributes.body
Achmad Zulkifli

1. Disiplin itu adalah kemampuan sesorang dalam mengatur dirinya untuk dapat menegakkan nilai dan aturan yang ada, nilai nilai kebajikan universal adalah nilai yang sudah ada dan telah disepakati bersama

2. Hukuman = Memberi Rasa Tidak Nyaman, Konsekuensi =Menunjukkan hubungan logis agar seseorang memahami dampak dari perilakunya, Resitusi = konsep untuk memahami dan memperbaiki kesalahan dengan lebih terstruktur

3. Menggunakan model tabel tampak dan tidak tampak

4. Kebutuhan dasar adalah kebutuhan yang meliputi kebutuhan bertahan hidup, penguasaan kasih sayang, kebebasan dan kesenangan

5. Lima Posisi Kontrol

Penghukum, Pembuat Merasa Bersalah, Teman, Pemantau, Manajer

6. Menstabilkan Identitas , Validasi Tindakan yang Salah Menanyakan Keyakinan

# data[].attributes.body
1. Disiplin mengacu pada kemampuan untuk mengatur diri sendiri, menjaga keteraturan, dan menjalani hidup dengan tanggung jawab.

Sementara itu, nilai-nilai kebajikan universal adalah prinsip moral dan etika yang diakui secara luas oleh berbagai budaya dan agama di seluruh dunia.

2. Hukuman adalah tindakan yang diberikan oleh pengajar atau pihak sekolah sebagai tanggapan atas perilaku siswa yang melanggar aturan atau norma

Konsekuensi adalah sebuah akibat dari suatu perbuatan maupun pendirian yang telah hendak atau telah dilakukan.

Restitusi adalah suatu usaha untuk memperbaiki karakter/sikap siswa ke disiplin positif

3. - Membangun hubungan yang positif

-mengembangkan norma dan aturan bersama

4. Kasih sayang

5. Penghukum, Pembuat Rasa Bersalah, Teman, Pemantau dan Manajer

6. Menstabilkan Identitas

Validasi Tindakan yang Salah

# data[].attributes.body
Sulfitriani, S.Pd

1. Disiplin artinya belajar dan nilai-nilai kebajikan universal meliputi profil pelajar pancasila.

2. hukuman dan konsekuensi adalah tindakan terhadap pelanggaran sedangkan restitusi adalah proses menciptakan kondisi bagi murid untuk memperbaiki kesalahan mereka sehingga mereka bisa kembali pada kelompok mereka, dengan karakter yang lebih kuat.

3. 1. lihat daftar kebajikan

2. tentukan nilai-nilai kebajikan

3. Sempurnakan beberapa daftar nilai-nilai kebajikan yang utama, bahas kembali dalam kelompok utama. dan buatlah poster

4. kebutuhan utama

5. Penghukum, Pembuat Rasa Bersalah, Teman, Pemantau dan Manajer.

6. 1. Menstabilkan Identitas (Stabilize the Identity)

2. Validasi Tindakan yang Salah (Validate the Misbeh...

3. Menanyakan Keyakinan (Seek the Belief)

# data[].attributes.body
Muhammad Akil

1. Disiplin positif adalah merupakan suatu pendekatan untuk menerapkan disiplin dari dalam diri anak tanpa adanya bentuk hukuman.

Nilai kebajikan universal adalah nilai-nilai yang telah disepakati bersama.

2. Hukuman berfokus pada menghentikan prilaku negatif, konsekuensi membantu siswa belajar dari tindakan mereka sendiri dan restitusi memperkuat nilai tanggung jawab serta pemulihan.

3. Cara merumuskan keyakinan kelas yaitu

Libatkan semua anggota kelas

Ajak siswa untuk berpartisipasi aktif dalam diskusi.

Dengarkan dengan seksama ide dan pendapat mereka.

Buat mereka merasa dihargai dan memiliki suara.

Pastikan semua anggota kelas setuju dengan keyakinan yang telah dirumuskan.

4. Kebutuhan dasar manusia adalah hal-hal yang mutlak diperlukan oleh setiap individu untuk bertahan hidup dan mencapai kualitas hidup yang baik.

5. Lima Posisi kontrol

Posisi Penghukum

Posisi Pembuat Merasa Bersalah

Posisi Teman

Posisi Pemantau

Posisi Manajer

6. Langkah-Langkah Penerapan Segitiga Restitusi

Menstabilkan Identitas

Validasi Tindakan yang Salah

Menanyakan Keyakinan

# data[].attributes.body
1. Disiplin merupakan sikap dan perasaan taat dan patuh terhadap nilai-nilai yang dipercaya yang merupakan tanggung jawab dan nilai-nilai kebajikan universal adalah prinsip-prinsip moral yang dianggap sebagai panduan perilaku yang baik dan benar

2. Hukuman bersifat tidak terencana dan tiba-tiba dapat berupa tindakan fisik maupun mental yang bersifat negatif sedangkan konsekuensi adalah bagaimana kita menanggung perbuatan yang telah dilakukan dengan adil sedangkan restitusi adalah memberikan pemahaman terkait dengan apa yang telah dilakukan dan dapat memperbaiki kesalahan atau be;ajar dari kesalahan mereka

3. keyakinan kelas dapat dirumuskan dengan dasar kesepakatan bersama antar murid dan guru dengan tu7ntunan dan bimbingan guru dengan melakukan diskusi apa saja aturan yang dapat dituangkan serta konsekuensi apa saja yang diterima apabila tidak melaksanakan atau melanggal keyakinan tersebut

4. kebutuhan dasar manusia merupakan hal penting yang perlu untuk dipenuhi adapun kebutuhan dasar antara lain

1. merasa diterima

2. bertahan hidup

3. kebebasan

4. kesenangan

5. penguasaan

5. 1. penghukum

2. pembuat rasa bersalah

3. teman

4. pemantau

5. manajer

6. Adapun langkah-langkah penerapan restitusi antara lain

1. Menstabilkan identitas

2. Validasi tindakan yang salah

3. Menanyakan keyakinan

# data[].attributes.body
muhammad tasyrik syahrir

1. sisplin merupakan sikap taat dan patuh terhadap aturan sedangkan kebajikan universal adalah nilai nya yang telah disepakati bersama

2. hukuman berupa dampak sanksi fisik atau menimbulkan efek jera, konsekuensi sanksi yang membantu belajar dari tindakan mereka sendiri yang bersifat logis sedangkan restitusi memperkuat nilai tanggung jawab serta pemulihan

3. menulis keyakinan, membahs keyakinan, memilah, mengubah dan menyepakati

4. kebutuhan dasar manusia ialah mempertahankan hidup dan kesehatan

5. posisi kontrol guru yaitu penghukum, pembuat rasa bersalah teman, pemantau dan manajer

6. langkah penerapan segitiga restitusi yaitu menstabilkan identitas, validasi tindakan yang salah, menanyakan keyakinan

# data[].attributes.body
1. Disiplin adalah menerapkan sikap untuk menumbuhkan kesadaran ,melakukan sesuatu tanpa imbalan/penghargaan.

Nilai-nilai kebajikan universal adalah nilai kebajikan yang telah disepakati bersama

2. perbedaan antara hukuman yaitu bersifat mengancam ,konsekuensi menyelesaikan masalah dengan memberikan solusi sedangkan restitusi menciptakan kondisi murid untuk memperbaiki kesalahan mereka ,sehingga mereka memiliki karakter yang lebih kuat

3. Kebutuhan dasar manusia terdiri dari

1.kebutuhan bertahan hidup

2. kasih sayang dan Rasa diterima

3. Penguasaan

4. kebebasan

5. kesenangan

4. Cara merumuskan keyakinan kelas yaitu

1. Tanyakan pendapat murid tentang masalah dan harapan kelas

2. Eksplorasi ide

3. ambil kesimpulan

4. ubah ide menjadi keyakinan kelas

5. tandatangani kesepakatan keyakinan kelas

5. Lima posisi kontrol

Penghukum

Pembuat rasa bersalah

Teman

Pemantau

manajer

6. Langkah-langkah penerapan segitiga restitusi

1. Menstabilkan identitas

2. Memvalidasi tindakan yang salah

3. Menanyakan keyakinan

# data[].attributes.body
1.Apakah yang dimaksud dengan disiplin dan nilai-nilai kebajikan universal?

2.Apa perbedaan antara hukuman, konsekuensi, dan restitusi?

3.Bagaimanakah merumuskan keyakinan kelas?

4.Apa yang Anda pahami terkait kebutuhan dasar manusia?

5.Sebutkan lima posisi kontrol kita sebagai guru?

6.Jelaskan langkah-langkah penerapan segitiga restitusi?