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La educación es uno de los factores que más influye en el avance y progreso de personas y sociedades. Además de proveer conocimientos, la educación enriquece la cultura, el espíritu, los valores y todo aquello que nos caracteriza como seres humanos.

La educación es necesaria en todos los sentidos. Para alcanzar mejores niveles de bienestar social y de crecimiento económico; para nivelar las desigualdades económicas y sociales; para propiciar la movilidad social de las personas; para acceder a mejores niveles de empleo; para elevar las condiciones culturales de la población; para ampliar las oportunidades de los jóvenes; para vigorizar los valores cívicos y laicos que fortalecen las relaciones de las sociedades; para el avance democrático y el fortalecimiento del Estado de derecho; para el impulso de la ciencia, la tecnología y la innovación.

La educación siempre ha sido importante para el desarrollo, pero ha adquirido mayor relevancia en el mundo de hoy que vive profundas transformaciones, motivadas en parte por el vertiginoso avance de la ciencia y sus aplicaciones, así como por el no menos acelerado desarrollo de los medios y las tecnologías de la información. Velastegui (2015).

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Imagen 1. Mundo Educativo.Valladares (2014). 

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Definición: La educación como Institución Social es el núcleo de las relaciones entre costumbres y cambios de una sociedad, por lo cual es simultáneamente la más conservadora de las actividades, al pretender preservar el pasado, y la más transformadora, porque en su misión orienta los desarrollos futuros de la condición humana. Romero, S (2017).

La educación como institución social se caracteriza por ser:

Un derecho de toda persona.

Un sistema de socialización que permite incorporar las costumbres de una cultura.

Un proceso de instrucción continuo.Romero, S (2017).

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Imagen 2. Mundo Educativo.Valladares (2014)

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La educación como herramienta de transformación o cambio social la podemos entender como un proceso socio-educativo continuo que nos permite aprender a lo largo de nuestra vida, y que nos ayuda a desarrollar diferentes habilidades útiles para nuestro desarrollo como personas y ciudadanos/as en la sociedad. Barrezueta, O (2020).

Gracias a la educación en habilidades sociales, podemos conseguir que los más pequeños se conviertan en ciudadanos críticos que se cuestionen las cosas, que sean responsables y comprometidos con el entorno y las personas que les rodean, que tengan la capacidad de gestionar sus emociones ante diferentes situaciones de la vida entre otras muchas. Barrezueta, O (2020).

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Imagen 3. Mundo Educativo. Valladares (2014). 

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De acuerdo con Hevia, Hirmas y Peñafiel (2004), un proceso de enseñanza con pertinencia cultural es aquel que toma en cuenta el contexto cultural de los estudiantes; es considerado valioso por ellos mismos, sus familias y su comunidad; colabora con el enriquecimiento de la experiencia vital y cultural de las personas.

En términos generales podemos decir que la educación es pertinente cuando guarda congruencia (Es decir, conveniencia, coherencia y relación lógica) con las condiciones y necesidades sociales, con las normas que regulan la convivencia social y con las características concretas de los educandos en sus diversos entornos. Vivanco, B (2022).

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Imagen 4, Mundo Educativo. Valladares (2014)

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Ejemplos de buenas prácticas en educación con pertinencia cultural.

• Aquella que reconoce como positiva y gestiona de manera eficaz la diversidad cultural del país, entendiéndola como fundamento para el desarrollo sostenible de la ciudadanía y su entorno.
• Promueve el diálogo entre los diferentes grupos culturales que existen en la ciudadanía, y entre ésta y el Estado, en un marco de convivencia pacífica y respetuosa.
• Es participativa, ha creado mecanismos de diálogo y retroalimentación con la ciudadanía.
• Favorece la inclusión de grupos históricamente excluidos como son los pueblos indígenas y la población afroperuana.
• Su acción está basada en el respeto y valoración positiva de las diferencias étnicas y/o culturales, haciendo extensiva estas actitudes hacia otras formas de la diversidad humana.
• Puede replicarse y adaptarse a otros contextos e instituciones. Granda, M (2015).