# data[].attributes.body
Promover espaços  em ATPCAS  que permitam que os docentes sejam inovadores, expondo as situações problemas  para encontrarem uma solução

# data[].attributes.body
Estruturando ações que promovam as metas definidas no plano de ação da escola.

# data[].attributes.body
Monitorar o desenvolvimento das habilidades previstas no guia de aprendizagem de cada componente da área, realizando observações de sala de aula e alinhamento individuais com os docentes

# data[].attributes.headline
Microindicador- Orienta os professores de sua área no planejamento com vistas a garantir a articulação das ações do plano de Ação da Escola

# data[].attributes.subject
Microindicador- Orienta os professores de sua área no planejamento com vistas a garantir a articulação das ações do plano de Ação da Escola

# data[].attributes.body
3-Mostra-se aberto a ouvir e apoia os professores em seu processo de formação acadêmico e profissional tendo em vista melhorar os resultados conjuntos

# data[].attributes.body
Promover espaços  em ATPCAS  que permitam que os docentes sejam inovadores, expondo as situações problemas  para encontrarem uma solução

# data[].attributes.body
Realizar colocações onde vejo desacordo com os objetivos traçados no plano de ação da escola , trazendo sempre solução cabível para o problema

# data[].attributes.body
| 1-Incentiva o compartilhamento das boas praticas adotadas pelos professores da área com outros profissionais da escola.

# data[].attributes.body
Compartilhar minhas boas práticas adotadas junto a outros profissionais, por meio de mídia eletrônica, sites e portfólios a fim de multiplicar minhas ações, visando sempre a melhoria de resultados no processo de ensino e aprendizagem.

# data[].attributes.body
1-Incentiva os professores a multiplicarem as boas práticas e difundirem positivamente o Programa Ensino Integral.

# data[].attributes.body
Encorajar os docentes em práticas pedagógicas inovadoras, apresentando textos, vídeos e referencias  que exemplifiquem.

# data[].attributes.body
1-Documenta as boas práticas adotadas, possibilitando o seu compartilhamento (experiências e ferramentas).

# data[].attributes.body
Motivar os docentes a compartilha suas boas práticas adotadas junto a outros profissionais por meio de mídia digital, sites e reuniões.

# data[].attributes.body
1-Disposição para   testar novas práticas e estratégias inovadoras de ensino, de gestão pedagógica e de formação dos pares).

# data[].attributes.body
1-Quando identifica um ponto de melhoria, propõe e implementa ações para melhorar os resultados.

# data[].attributes.body
1-Incentiva a construção de projetos conjuntos pelos professores da área com estudantes e outros professores.

# data[].attributes.body
2-Incentiva os professores da área a desenvolverem a postura de foco em solução(não foca no problema, mas em sua solução).

# data[].attributes.body
Motivar os docentes da área de ciências da natureza e matemática na difusão de suas práticas entre os pares.

# data[].attributes.body
1-Incentiva os professores da área a desenvolverem a visão crítica.

# data[].attributes.body
Refletir juntamente com o docente, a partir das devolutivas, dos resultados das avaliações internas e externas, os diferentes níveis de aprendizagem dos estudantes se houve a necessidade de mudar os rumos das ações em cada componente curricular

# data[].attributes.headline
Microindicador- 1-Revisa sua prática para atingir melhores resultados de aprendizagem.

# data[].attributes.subject
Microindicador- 1-Revisa sua prática para atingir melhores resultados de aprendizagem.

# data[].attributes.body
Retomada contemplando habilidades não dominadas , na busca de sanar as fragilidades apontadas na Prova Paulista

# data[].attributes.headline
Microindicador--Executa as ações planejadas no Programa   de Ação. 

# data[].attributes.subject
Microindicador--Executa as ações planejadas no Programa   de Ação. 

# data[].attributes.body
Reavalio constantemente minha pratica e procuro mudar minha postura para corrigir essas fragilidades.

# data[].attributes.body
| 1-Elabora o planejamento de suas ações de forma a contribuir para o alcance das metas do Plano de Ação da escola.

# data[].attributes.headline
Competência:Comprometimento com o processo  e o resultado 

# data[].attributes.subject
Competência:Comprometimento com o processo  e o resultado 

# data[].attributes.body
Ser capaz de criar vínculos positivos e desenvolver bom relacionamento entre os pares, me colocando a disposição e sendo solícito a todos aqueles que precisar, dentro das minhas limitações como coordenador colaborando para um bom clima de

# data[].attributes.headline
2-Incentiva a construção de projetos conjuntos pelos professores da área com estudantes e outros professores.

# data[].attributes.subject
2-Incentiva a construção de projetos conjuntos pelos professores da área com estudantes e outros professores.

# data[].attributes.body
Juntamente com os professores da área de ciências da natureza , matemática e suas tecnologias elaborar  os cultos programados

# data[].attributes.body
Nos momentos de alinhamento individual estar aberto à ouvir os anseios dos professores da área e a busca de soluções adequadas que atendam as suas fragilidades.

# data[].attributes.headline
2-Busca construir projetos conjuntos com outros CGPACs 

# data[].attributes.subject
2-Busca construir projetos conjuntos com outros CGPACs 

# data[].attributes.body
Divulgação das datas dos trabalhos para o 4º bimestre.

CNT e matemática / Linguagem

# data[].attributes.body
1-Auxilia na integração e bom relacionamento entre os professores da área.

# data[].attributes.body
2-Consegue colocar em prática os aprendizados adquiridos nas   formações.

# data[].attributes.body
Utilizar ATPCAs como momento de formação, estabelecendo uma orientação na ação conjunta para realização dos objetivos.

# data[].attributes.body
1-Escuta abertamente as devolutivas recebidas e reavalia seus comportamentos   e práticas.

# data[].attributes.body
Disposição para a mudança

# data[].attributes.body
Acompanhar as aulas elencadas nos guias e as habilidades não contempladas .

# data[].attributes.body
1-Busca devolutiva da sua atuação com os estudantes, professores, coordenadores e gestores para se desenvolver (conversas dentro e fora da sala de aula, análise crítica dos resultados das avaliações aplicadas de seu componente.

# data[].attributes.body
Reavalio constantemente minha pratica e procuro mudar minha postura para corrigir essas fragilidades.

# data[].attributes.body
2-Incentiva e orienta os professores de sua área na busca proativa de aprendizados adicionais para sua pratica (ATPCA,leituras,palestras,congressos e outros meioS)

# data[].attributes.body
Como CGPAC procuro colocar em prática as formações recebidas nas Orientações da diretoria de ensino e as orientações da pela CGPG

# data[].attributes.body
Orientar os docentes na utilização de recursos disponibilizados na SEDUC que aprimorem as práticas pedagógicas em sala de aula.

# data[].attributes.body
1-Participa frequentemente de cursos de formação a fim de aprimorar o exercício de sua função como CGPAC .

# data[].attributes.body
Formação continuada

# data[].attributes.body
| Disposição ao  autodesenvolvimento contínuo

# data[].attributes.body
2--Orienta os professores sobre como relacionar o conteúdo de seu componente com o de outros componentes.

# data[].attributes.body
Procuro sempre utilizar exemplos de fácil compreensão para orientar os professores na elaboração dos instrumentos de gestão PEI.

# data[].attributes.body
1-Orienta os professores sobre como relacionar os conceitos do componente à realidade pratica (contexto do estudante)

# data[].attributes.body
-Divulgar e incentivar a participação dos professores nos cursos oferecidos pela SEE e EFAP

# data[].attributes.body
2-É didático em suas orientações.

# data[].attributes.body
Favorecer durante as ATPCAS momentos de discussão e debate de sequências diaáticas, relacionadas com o currículo em ação e material digital para fortalecer o projeto de vida dos estudantes..

# data[].attributes.body
1-Utiliza práticas  de ensino e aprendizagem que facilitam a aprendizagem pelo estudante (apresenta o conhecimento com clareza).

# data[].attributes.body
Atuar juntamente com os docentes e gestores, buscando feedbacks das ações desenvolvidas

# data[].attributes.body
Na elaboração dos guias de aprendizagem orientar os professores quanto à possibilidade de firmar parcerias entre os componentes de diferentes áreas e também no preparo das aulas em conjunto.

# data[].attributes.body
2-Demonstra ter domínio da interdisciplinaridade dos componentes de sua área.

# data[].attributes.body
Promover escuta ativa durante  o alinhamento de ATPCAS, ouvindo ideias e pontos de desenvolvimento a fim de aperfeiçoar as ações a serem desenvolvidas para atingir as metas estabelecidas no plano de ação da instituiçãoe incentivar o docente a fazer o mesmo em sala de aula

# data[].attributes.body
1--Demonstra domínio do currículo em relação aos componentes de sua área.

# data[].attributes.body
Domínio do conhecimento e contextualização

# data[].attributes.body
Acompanhar as atividades oferecidas aos estudantes da educação especial estão de acordo com as habilidades contempladas no bimestre e atenda às necessidades especificas de cada estudante.

# data[].attributes.body
Alinhamento sempre que necessário nos ATPCAS

# data[].attributes.body
Incentivar os professores da área a motivarem seus estudantes a demonstrarem seu protagonismo participando de Olimpiadas oferecidos pela Secretaria da Educação.

# data[].attributes.body
Reflete sobre o seu propósito de atuação, relacionando-o ao seu papel como professor

# data[].attributes.body
Respeitar as diferenças entre meus colegas e ajuda –los sempre que possível com material didático ou tecnológico de maneira a dar apoio e orientações pertinente a minha disciplina e área de atuação.

# data[].attributes.body
Oferecer aos professores planilhas com os resultados das Provas Paulistas, para realizarem com a turma uma reflexão sobre o que foi avaliado, identificando o que deu origem aos resultados; valorizando cada avanços e identificando  as fragilidades para assim propor intervenções pontuais. Feito pela CGPG

# data[].attributes.body
2- Orienta os professores no apoio a formação dos estudantes pessoal, acadêmica e profissionalmente.

# data[].attributes.body
Ter uma escuta ativa nas reuniões de ATPCG, ATPCA e Conselho de Classe/série, contribuindo quando necessário, expondo meu ponto de vista , e nos alinhamentos com a equipe gestora discutir ações para solucionar as fragilidades detecta

# data[].attributes.body
1-Orienta que os professores propiciem o espaço para que o estudante seja o sujeito principal da ação ( por exemplo: Proposta de atividades da disciplina, gestão de sua aprendizagem, acompanhamento dos guias de aprendizagem)

# data[].attributes.headline
Macroindicador: Promoção do protagonismo juvenil 

# data[].attributes.subject
Macroindicador: Promoção do protagonismo juvenil 

# data[].attributes.body
2: Promove um ambiente de respeito às diferenças individuais dos professores e dos profissionais da escola (exemplo: diferenças de personalidade, gênero, orientação sexual, racial, socioeconômico, religiosa).

# data[].attributes.headline
1: Busca conhecer os professores de sua área em sua individualidade (programa de Ação, pontos fortes e de desenvolvimento.

# data[].attributes.subject
1: Busca conhecer os professores de sua área em sua individualidade (programa de Ação, pontos fortes e de desenvolvimento.

# data[].attributes.body
Nas devolutivas de acompanhamento de sala de aula, valorizar as potencialidades dos professores e propor ações que minimize as fragilidades em sala de aula.