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Luisamaria Castillo, Parents Helping Parents

Parenting a little one with special needs is full of surprises. It’s overwhelming, exciting, scary, and oh-so busy – all at the same time. We hardly have time to think about what’s happening with our children tomorrow, let alone what may be happening with them as they transition into adulthood years from now.

But if we took just a little time to glimpse into the future, we’d see that preparation for our little one’s transition to adulthood could begin early by:

Learning/understanding our little one’s needs

Helping our families navigate acceptance of our little one’s disability

Having high expectations for our little one’s success

Teaching self-advocacy skills to our little ones early and often

Criar a un pequeño con necesidades especiales está lleno de sorpresas. Es abrumador, emocionante, aterrador y muy ocupado, todo al mismo tiempo. Apenas tenemos tiempo para pensar en lo que sucederá con nuestros hijos mañana, y mucho menos en lo que podría estar sucediendo con ellos en su transición a la edad adulta dentro de unos años.

Pero si nos tomáramos un poco de tiempo para vislumbrar el futuro, veríamos que la preparación para la transición de nuestro pequeño a la edad adulta podría comenzar temprano de la siguiente manera:

Aprender/comprender las necesidades de nuestro pequeño

Ayudar a nuestras familias a navegar la aceptación de la discapacidad de nuestro pequeño

Tener altas expectativas para el éxito de nuestro pequeño

Enseñar habilidades de autodefensa a nuestros pequeños desde temprano y con frecuencia

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Cómo cuidar y planear el futuro de su hijo adulto con necesidades especiales. Alternativa  tutela legal / How to Care and Plan for Your Adult Special Needs Child for the Future Alternative to Conservatorship

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Cómo cuidar y planear el futuro de su hijo adulto con necesidades especiales. Alternativa  tutela legal / How to Care and Plan for Your Adult Special Needs Child for the Future Alternative to Conservatorship

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María Fernanda Iriarte, DRC

Aprenderemos sobre
alternativas a la tutela.

We will learn about
alternatives to conservatorship

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De Conductor a Pasajero: El papel de lospadres en la transición a la adultez / From Driver to Passenger: Parents Role inTransition to Adulthood 

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De Conductor a Pasajero: El papel de lospadres en la transición a la adultez / From Driver to Passenger: Parents Role inTransition to Adulthood 

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Luisamaria Castillo, PHP

Seems like yesterday your youth was just a kid. As they transition into adulthood, we as parents must adjust our role to allow them to mature into independent young adults, whatever that may seem like to them.

Join us as we discuss our journey as our young adults transition into adulthood.

In this webinar you will learn:

Letting go slowly, making sure everything’s alright

Steps to help prepare your child become independent

Steps to help you assume your new role

Parece que fue ayer que su hijo/a era tan solo un niño. A medida que avanzan hacia la transición a la edad adulta, nosotros, como padres, debemos ajustar nuestro papel para permitirles madurar y convertirse en adultos jóvenes independientes, lo que sea que pueda parecer para ellos.

Únase a nosotros para hablar sobre nuestro viaje a medida que nuestros adultos jóvenes hacen la transición a la edad adulta.

En este seminario web aprenderá:

A soltar lentamente, asegurándonos de que todo esté bien

Pasos que le ayudarán a preparar a su hijo a ser un adulto independiente

Pasos que lo ayudarán a asumir su nuevo papel en la transición de su hijo/a

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HACIA ADELANTE: APRECIANDO EL PRESENTE Y PLANEANDO PARA EL FUTURO   /   MOVING FORWARD: APPRECIATING TODAY AND PLANNING FOR THE FUTURE 

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HACIA ADELANTE: APRECIANDO EL PRESENTE Y PLANEANDO PARA EL FUTURO   /   MOVING FORWARD: APPRECIATING TODAY AND PLANNING FOR THE FUTURE 

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Conexión con Miracle League (participación deportiva) / La Voz Special Families Ambassador Optimist Club: Connection with Miracle League 

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Conexión con Miracle League (participación deportiva) / La Voz Special Families Ambassador Optimist Club: Connection with Miracle League 

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La Voz Special Families Ambassador Optimist Club

Want your adolescent and/or adult child to experience the JOY and AWESOME FUN of being on a Baseball Team and having a phenomenal Circle of Friends to socialize with as well as to feel inclusive in the community. We would love for you to join us to hear about a new Optimist Club, La Voz Special Families Ambassador Optimist Club, that was created to involve our youth with Developmental Disabilities in sport activities and designed to provide powerful parent knowledge-building understanding and opportunities for their parents in order to better navigate their child’s education and life experiences. Find out about the club’s connection with the Miracle League of San Diego and other sport activities in our community. Come hear and participate because you need to hear the great panel of parent testimonies about the benefits as well as the self-concept development and fun experiences that sport activities provide for our special needs kids and the JOY it brings to them.

Families Especiales de La Voz Embajadores del Club Optimistas

Desea que su hijo/a joven adulto que experimente la ALEGRÍA y la GENIAL DIVERSIÓN que es representa el formar parte de un equipo de béisbol al pasar un tiempo fenomenal socializando en un Circulo de Amigos a la vez se sienten incluidos en la comunidad.   Nos encantaría que se uniera al nuevo Clup Optimista,  Familias Especiales La Voz Embajadores del Club Optimistas, el cual se formó para fortalecer el conocimiento y las oportunidades de sus padres en explorar la educación y experiencias de vida de sus hijos.  Para conocer más sobre este club conéctense con  La Liga del Milagro de San Diego ((Miracle League de San Diego), y con otras actividades recreativas de nuestra comunidad.  Participen para escuchar los grandes testimonios del panel de padres de familia sobre los beneficios y de como el desarrollo del auto- concepto y las experiencias que las actividades deportivas otorgan a niños con necesidades especiales y de  la ALEGRIA que les brinda.

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PROGRAMACIÓN GENERAL / PROGRAM AT-A-GLANCE 

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PROGRAMACIÓN GENERAL / PROGRAM AT-A-GLANCE 

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Ed Baisley SDUSD, Director, Special Education - SELPA, Compliance, Specialized, Settings, ADR (Alternative Dispute Resolution), Translations

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Ed Baisley SDUSD, Director, Special Education - SELPA, Compliance, Specialized, Settings, ADR (Alternative Dispute Resolution), Translations

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In 1992 Ed began his career in Special Education working for a Non-Public School.  For thirteen years he served the NPS in varied certificated positions.  In 2005 he began working for the San Diego Unified School District.  Similarly, he served SDUSD in a variety of certificated and management positions.  Currently he serves as the SELPA and Operations Director for Special Education.

En 1992 Ed comenzó su carrera en Educación Especial trabajando para una escuela especializada en discapacidades. Durante trece años sirvió en el NPS en diversos puestos certificados. En 2005 comenzó a trabajar para el Distrito Escolar Unificado de San Diego. De manera similar, trabajó en SDUSD en una variedad de puestos gerenciales y certificados. Actualmente se desempeña como SELPA y director de Operaciones de Educación Especial.

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Las Redes Sociales Indican que el ABA Puede Hacer Daño: Como Abogar por Servicios Válidos de ABA (Análisis Conductual Aplicado)

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Las Redes Sociales Indican que el ABA Puede Hacer Daño: Como Abogar por Servicios Válidos de ABA (Análisis Conductual Aplicado)

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Dr. Ana Dueñas, PH.D., BCBA-D, SDSU

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Dr. Ana Dueñas is a doctoral level Board-Certified Behavior Analyst (BCBA-D) and assistant professor at San Diego State University who earned a doctorate in special education from Michigan State University and a master’s in autism and transition to adulthood from SDSU. Her past appointment was at Lehigh University, where she was an assistant professor in the Education and Human Services Department. Dr. Dueñas’ primary research interests are in identifying and validating social communication interventions delivered by natural change agents to individuals on the autism spectrum and related developmental disorders. As part of this work, she is interested in addressing disparities in service provision for underserved families of children on the autism spectrum by developing and testing culturally informed educational and clinical practices. She has published her work in the Exceptional Children, Autism, Journal of Autism and Developmental Disorders, Behavior Analysis Research and Practice, Journal of Special Education Technology, and Education and Treatment of Children.

La Dra. Ana Dueñas es analista de comportamiento certificada por la Junta (BCBA-D) a nivel de doctorado y profesora asistente en la Universidad Estatal de San Diego, quien obtuvo un doctorado en educación especial de la Universidad Estatal de Michigan y una maestría en autismo y transición a la edad adulta de SDSU. Su nombramiento anterior fue en la Universidad de Lehigh, donde fue profesora asistente en el Departamento de Educación y Servicios Humanos. Los principales intereses de investigación del Dr. Dueñas son identificar y validar intervenciones de comunicación social realizadas por agentes de cambio naturales a personas en el espectro del autismo y trastornos del desarrollo relacionados. Como parte de este trabajo, está interesada en abordar las disparidades en la prestación de servicios para familias desatendidas de niños en el espectro del autismo mediante el desarrollo y prueba de prácticas educativas y clínicas culturalmente informadas. Ha publicado su trabajo en Exceptional Children, Autism, Journal of Autism and Developmental Disorders, Behavior Analysis Research and Practice, Journal of Special Education Technology y Education and Treatment of Children.

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Dra. Sera Hernandez, Dual Language and English Learner Department Chair, SDSU

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Dra. Sera Hernandez, Dual Language and English Learner Department Chair, SDSU

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Sera J. Hernández, Ph.D., is a faculty member in the College of Education at San Diego State University where she prepares bilingual teachers and teaches M.A. and Ph.D. courses on language policy, multilingual education, biliteracy, and critical theories in educational research. She earned her Ph.D. in Education from the University of California, Berkeley and has worked in public K-12 schools and universities for over 20 years. With an interdisciplinary academic background, her research bridges the fields of educational linguistics and the anthropology of education to examine the sociocultural, linguistic and political contexts surrounding family and community engagement in schools, educational language policies, bilingual teacher preparation, and bilingualism and biliteracy practices, particularly in border regions around the world.

Sera J. Hernández, Ph.D., es docente de la Facultad de Educación de la Universidad Estatal de San Diego, donde prepara maestros bilingües y enseña maestría y doctorado. cursos sobre política lingüística, educación multilingüe, alfabetización bilingüe y teorías críticas en la investigación educativa. Obtuvo su doctorado. en Educación de la Universidad de California, Berkeley y ha trabajado en escuelas y universidades públicas K-12 durante más de 20 años. Con una formación académica interdisciplinaria, su investigación une los campos de la lingüística educativa y la antropología de la educación para examinar los contextos socioculturales, lingüísticos y políticos que rodean la participación familiar y comunitaria en las escuelas, las políticas educativas lingüísticas, la preparación de docentes bilingües y las prácticas de bilingüismo y alfabetización bilingüe. particularmente en las regiones fronterizas de todo el mundo.

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Mark serves as the Executive Director of the San Diego Regional Center (SDRC). He was appointed to the position by the Board of Directors on November 1, 2021.

SDRC serves over 40,000 individuals in San Diego and Imperial counties with staff of 800 and a combined budget in excess of $800 million.

Mark has over 40 years’ senior level executive experience operating and developing person centered service options for individuals with Intellectual and Developmental Disabilities.

Mark is a graduate of the University of Illinois and attended the prestigious Stanford Executive Program for Nonprofit Leaders. He lives in San Diego with Angie, his wife of 36 years.

Mark se desempeña como Director Ejecutivo del Centro Regional de San Diego (SDRC). Fue nombrado para el cargo por la Junta Directiva el 1 de noviembre de 2021.

SDRC provee servicios a más de 40,000 personas en los condados de San Diego e Imperial con un personal de 800 personas y un presupuesto combinado de más de $800 millones.

Mark tiene más de 40 años de experiencia ejecutiva de alto nivel operando y desarrollando opciones de servicio centradas en la persona para personas con discapacidades intelectuales y del desarrollo.

Mark se graduó de la Universidad de Illinois y asistió al prestigioso Programa Ejecutivo de
Stanford para Líderes sin Fines de Lucro. Vive en San Diego con Angie, su esposa de 36 años.

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Dennis Hernandez, SUHSD

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In this workshop, Dr. Hernandez will cover the basic focus and procedure in the use and services of Assistive Technology, including the use of Low Incidence Funds for students with
disabilities. We will review the Special Factors page of the I.E.P. and provide ‘best practices’ procedures for identifying, evaluating, and ordering items, equipment, and services for Assistive Technology in a Secondary School District setting.

En este taller, la Dra. Hernández cubrirá el enfoque y el procedimiento básicos en el uso y los servicios de Tecnología Asistiva, incluido el uso de Fondos de Baja Incidencia para estudiantes con discapacidades. Revisaremos la página de Factores especiales del I.E.P. y proporcionaremos
procedimientos de &quot;mejores prácticas&quot; para identificar, evaluar y ordenar artículos, equipos y servicios para tecnología de asistencia en un entorno de distrito escolar secundario.

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Dennis Hernandez, born and raised in San Diego County, specifically living in the Chula Vista area, has worked for Sweetwater Union High School District for twenty-eight years. He has served the Sweetwater Special Education Department as the Assistive Technology, Alternative Instruction Media Technician for 18 years. He has worked for High Tech High Charter Schools as the Assistive Technology Specialist in San Diego County. Last three years Dr. Hernandez has worked on Special Projects in the Special Services Department providing Para-educator training, coordinating services for the low-incidence population, and providing consultations for I.E.P. teams.

Dennis Hernandez, nacido y criado en el condado de San Diego, específicamente viviendo en el área de Chula Vista, ha trabajado para el Distrito de Escuelas Secundarias Sweetwater Union durante veintiocho años. Ha trabajado en el Departamento de Educación Especial de Sweetwater como Técnico de Medios de Instrucción Alternativa y Tecnología Asistencial durante 18 años. Ha trabajado para High Tech High
Charter Schools como especialista en tecnología de asistencia en el condado de San Diego. Los últimos tres años, el Dr. Hernández ha trabajado en Proyectos Especiales en el Departamento de Servicios Especiales brindando capacitación para educadores, coordinando servicios para la población de Baja Incidencia y brindando consultas para los equipos de I.E.P.

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Proceso de Sanación / The Healing Process

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Proceso de Sanación / The Healing Process

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El taller pretende la adaptación, participación y calidad de vida de los integrantes de las familias que tienen un hijo con  discapacidad, por medio de la identificación de las emociones
a las que se ven enfrentados y las estrategias de frontamiento que pueden utilizar para obtener un estado saludable de bienestar familiar y social.

This workshop is looking to grasp the adaptation, participation and quality of life of family members that have a special needs child, identifying and coping with emotions that can be used in trying to reach out for a family’s healthy social wellbeing.

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Dr. Moisés Aguirre, Sweetwater Union High School District, Superintendent 

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Dr. Moisés Aguirre, Sweetwater Union High School District, Superintendent 

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Dr. Moisés G. Aguirre was appointed as Superintendent of the Sweetwater Union High School District (SUHSD) on April 26, 2021. After an extensive search, Dr. Aguirre was selected to oversee the largest secondary school district in California for his proven leadership record and many years of working with diverse populations.

In this role, he is responsible for leading the district, which serves approximately 36,000 students in middle and high schools; and approximately 10,000 students at the adult school level.  Preceding this appointment, he served as Interim Superintendent beginning June of 2020.  In this role, he led the district’s efforts to navigate the COVID-19 pandemic. Prior to his appointment as Interim Superintendent, he served as Assistant Superintendent of Facilities and Operations, having been appointed on April 27, 2015.  In this capacity, he led the Planning and Construction, Nutrition Services, Transportation, Maintenance, and District Architect departments and developed a reputation for excellence.

El Dr. Moisés G. Aguirre fue nombrado Superintendente del Distrito Escolar Secundario Sweetwater Union (SUHSD) el 26 de abril de 2021. Después de una búsqueda exhaustiva, el Dr. Aguirre fue seleccionado para supervisar el distrito escolar secundario más grande de California por su historial de liderazgo comprobado. y muchos años de trabajo con poblaciones diversas.

En este cargo, es responsable de liderar el distrito, que atiende a aproximadamente 36,000 estudiantes en escuelas intermedias y secundarias; y aproximadamente 10.000 estudiantes en el nivel de escuela de adultos. Antes de este nombramiento, se desempeñó como Superintendente interino a partir de junio de 2020. En este cargo, dirigió los esfuerzos del distrito para afrontar la pandemia de COVID-19. Antes de su nombramiento como Superintendente Interino, se desempeñó como Superintendente Adjunto de Instalaciones y Operaciones, habiendo sido designado el 27 de abril de 2015. En esta capacidad, dirigió los departamentos de Planificación y Construcción, Servicios de Nutrición, Transporte, Mantenimiento y Arquitecto de Distrito y desarrolló una reputación de excelencia

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Opciones de empleo amigables para discapacitados  / Disability Friendly Employment Options 

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Opciones de empleo amigables para discapacitados  / Disability Friendly Employment Options 

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Paul Quiñones and Joab Gonzalez, SDRC

Paul Quinones y Joab Gonzalez estaran repasando las opciones de empleo que estan
disponibles en el Centro Regional de San Diego. Este entrenamiento incluye informacion
sobre empleo competetito integrado, servicios de empleo con apoyo, el programa de empleo
paid internships, tailored day services, programas simlilares y CalABLE.

Paul Quinones and Joab Gonzalez will be providing an overview of the
employment options that are available through the San Diego Regional Center.
This workshop will include information about competitive integrated
employment, supported employment programs, paid internships, tailored day
services, look-alike programs and CalABLE.

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Paul Quinones es el Coordinador de Empleo del Centro Regional de San Diego. Esta encargado de los servicios de empleo con apoyo, Paid Interships y partica en eventos comunitarios representando SDRC.

Joab Gonzalez es el gerente de servicios de clientes para el Centro Regional de San Diego. Tiene un equipo cerca de setenta personas y apoya los residents en el condado de Imperial.

Paul Quinones is the Employment Coordinator for San Diego Regional Center. In his role Paul oversees Supported Employment Programs, Paid Internships and is involved in community outreach events for SDRC.

Joab Gonzalez is a Manager of Client Services for San Diego Regional Center. He oversees a team close to 70 people supporting the residents in Imperial County.

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Desarollo del Plan IEP: Colaboración de los Padres / IEP Development: Parents as Partners 

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Desarollo del Plan IEP: Colaboración de los Padres / IEP Development: Parents as Partners 

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Gabriela Torres, DRC

El propósito de este taller es mostrar a los padres cómo escribir cartas a los distritos escolares. Mostraremos a los padres cómo solicitar cambios en las evaluaciones del IEP, evaluaciones independientes, reuniones del IEP y otras solicitudes por escrito.

The purpose of this workshop is to show parents how to write letters to school districts. We will be showing parents how to request assessments changes to the IEP, independent evaluations, IEP meetings and other requests in writing.

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Gabriela Torres es la abogada gerente del Grupo de Práctica Juvenil de Disability Rights California (DRC). El Grupo de Práctica Juvenil en DRC representa a estudiantes con discapacidades en todo el estado de California utilizando diversas formas de abogacía y litigio. Gabriela tiene una amplia experiencia en el derecho de educación, litigio, derecho de agencias públicas y municipales, derechos de discapacidad y derecho ambiental. Gabriela nació y creció en San Diego, California.

Gabriela Torres is the Managing Attorney for the Youth Practice Group at Disability Rights California (DRC). The Youth Practice Group at DRC represents disabled students across the state of California using various forms of advocacy and litigation. Gabriela has extensive experience  in education law, litigation, public agency and municipal law, disability rights and environmental law. Gabriela was born and raised in San Diego, California.

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Superar las barreras a las metas / Overcoming Barriers to Goals

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Superar las barreras a las metas / Overcoming Barriers to Goals

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Delia Camacho; Reyna Zuñiga; James Perez, SDRC

Superando Barreras a las Metas. Nuestro equipo de Cordincacion de Servicios Aumentados de SDRC repasara barreras que an sido identificadas por las familias con las que trabajan. Repasaran recursos, servicios, y apoyos disponibles en la comunidad y por medio de SDRC para poder superar esas barreras. Nuestra meta is ayudar a familias a crear resultados exitosos y medibles.

Overcoming Barriers to Goals. Our Enhanced Service Coordination team from SDRC will review barriers that have been identified by families they have worked with. They will review resources, services, and supports available in the community and through SDRC that can help to overcome these barriers. Our goal is to help families develop successful and measurable outcomes.

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Delia Camacho; Reyna Zuñiga; James Perez, SDRC

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Delia Camacho; Reyna Zuñiga; James Perez, SDRC

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Delia Camacho a trabajado para el Centro Regional de San Diego por los ultimos diez años cultivando su conocimiento en diferentes areas.  A trabajado en el departamento de Admisiones, Servicios Clinicos, y Comienzo Temprano. Actualmente ella es la Manejadora de la unidad de Cordinacion se Servicios Aumentados. Delia tiene una Licenciatura de Ciencias en Habla, Lenguaje, y Audicion de San Diego State University.

James Perez es un Cordinador de Servicios Aumentados en el Centro Regional de San Diego. El a estado trabajando en Centro Regional de San Diego desde 2019, donde a trabajado con jovenes en edad de transicion y adultos con descapacidades de desarrollo. James obtuvo su Licenciatura en Justicia Criminal de San Diego State University en el 2011, y recientemente recibio su Maestria en Consejeria en Educacion de San Diego State University

Reyna Zuniga es una Cordinadora de Servicios Aumentados en el Centro Regional de San Diego, donde a trabajdo para personas con descapacidad de desarrollo y sus familias desde el 2005. Reyna tiene Licenciatura en Psicologia y Maestria en Consejeria de Rehabilitacion Vocacional de San Diego State University.

Delia Camacho has worked at the San Diego Regional Center for the past ten years cultivating her broad knowledge in various departments and roles. She has worked in the Intake Dept, Clinical Services, and Early Start. She is currently the Program Manager for the Enhanced Service Coordination Unit. Delia has a Bachelor’s of Speech, Language, and Hearing Sciences from San Diego State University.

James Perez is an Enhanced Service Coordinator at the San Diego Regional Center. He has been working at the San Diego Regional Center since 2019, where he has worked with transition age youth and adults with developmental disabilities. James obtained his Bachelor’s of Science in Criminal Justice from San Diego State University in 2011; and has recently received his Master’s in Counseling in Education from San Diego State University.

Reyna Zuniga is an Enhanced Service Coordinator at the San Diego Regional Center, where she has worked for people with developmental disabilities and their families since 2005. Reyna has a Bachelor’s of Arts in Psychology and a Master’s of Science in Vocational Rehabilitation Counseling from San Diego State University.

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Luisamaria Castillo, Parents Helping Parents 

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Luisamaria Castillo, Parents Helping Parents 

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Luisamaria Castillo is a Sr. Spanish Resource Specialist for Connections California: Transition to Adulthood; Parents Helping Parents’ statewide program. Luisamaria has been in the parent center world for over 10 years and is passionate about helping families be empowered and advocate for their child/ young adults needs.

Luisamaria Castillo es especialista en recursos en español para Connections California: Transición a la adultez; el programa estatal más nuevo de Parents Helping Parents. Luisamaria ha estado en el mundo de los centros de padres durante más de 10 años y le apasiona ayudar a las familias a empoderarse y defender las necesidades de sus niños/jóvenes y adultos.

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Un enfoque en el ADHD / Parenting a Child with ADHD 

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Un enfoque en el ADHD / Parenting a Child with ADHD 

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Moira Allbritton, EFRC

Desarrollado por un dúo de madre e hijo, este taller describe cómo un Programa de Educación Individualizado (IEP) puede abordar algunas necesidades comunes de los estudiantes con TDAH y al mismo tiempo enfatiza que los IEP están destinados a abordar las necesidades únicas de su hijo, y no deben ser un " "un enfoque único para todos" basado en una categoría de discapacidad. También se consideran las necesidades de los estudiantes que tienen planes 504 o que buscan educación postsecundaria.

Developed by a mother and son duo, this workshop describes how an Individualized Education Program (IEP) can address some needs common to students with ADHD while emphasizing that IEPs are intended to address the unique needs of your child -- and should not be a "one-size-fits-all" approach based on a disability category.  The needs of students who have 504 plans or who are looking toward post-secondary education are also considered.

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De Conductor a Pasajero: El papelde los padres en la transición a la adultez / From Driver to Passenger: Parents Role in Transition to Adulthood 

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De Conductor a Pasajero: El papelde los padres en la transición a la adultez / From Driver to Passenger: Parents Role in Transition to Adulthood 

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Luisamaria Castillo, Parent Helping Parents

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EFRC - Exceptional Family Resource Center

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EFRC - Exceptional Family Resource Center

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Copyright 2015 Exceptional Family Resource Center

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State Council on Developmental Disabilities 

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State Council on Developmental Disabilities 

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SCDD | State Council on Developmental Disabilities

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SDSU - College of Education - Special Education

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SDSU - College of Education - Special Education

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Undergraduate students now qualify to provide services (early childhood, mild/moderate, extensive support needs) to children with disabilities and their families.

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SDSU - DUAL LANGUAGE AND ENGLISH LEARNER EDUCATION (DLE)

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SDSU - DUAL LANGUAGE AND ENGLISH LEARNER EDUCATION (DLE)

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Department of Dual Language and English Learner Education

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We are the model bilingual program used for updating California Bilingual Teacher Education Standards and the first to offer an online/hybrid program.

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- Welcome -

ONE FAMILY. ONE TEAM.

ABOUT US

The Miracle League of San Diego provides children and adults with special needs the opportunity to play baseball in an organized league. Every player is matched with a buddy based on his or her unique needs. Our goal is that everyone walks away saying "I had a great day!"

Bally Sports San Diego: Inside San Diego Sports
The Miracle League of San Diego

Donate Today

Make our team smile and make a donation today.

Ball Sports San Diego: SD Sports Hub
Bell Middle School Ribbon Cutting 2020

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The Miracle League of San Diego is a baseball league for children and adults with special needs. We have two locations in San Diego County - Solana Beach and Chula Vista. Players have buddies to help them on and off the field.

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County of San Diego Child and Family Well-Being Office of Child Safety

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County of San Diego Child and Family Well-Being Office of Child Safety

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The County of San Diego (County) has developed the Child and Family Well-Being (CFWB) Department to fundamentally shift how children, youth, families, and communities are supported. We want to prevent children and youth from entering the child welfare system and create

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County of San Diego, Department of Homeless Solutions and Equitable Communities

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County of San Diego, Department of Homeless Solutions and Equitable Communities

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In 2017 Edgemoor DPSNF joined an elite company of facilities nationwide becoming only the 34th facility to earn an American Health Care Association Gold Award for Service Quality Excellence from a pool of more than 15,600 skilled nursing facilities.

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In 2017 Edgemoor DPSNF joined an elite company of facilities nationwide becoming only the 34th facility to earn an American Health Care Association Gold Award for Service Quality Excellence from a pool of more than 15,600 skilled nursing facilities.

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County of San Diego, Department of Homeless Solutions and Equitable Communities

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County of San Diego, Department of Homeless Solutions and Equitable Communities

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Special Needs Family Resource Foundation

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Special Needs Family Resource Foundation

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Introduction to OFA

Inclusion is For All

Our Mission
Our mission is to create and support opportunities for adults with I/DD in making choices to live, work, and love life in their community with dignity and respect.
Our Vision
Our team creates hope, inspires dreams, and enables our clients to live a life without limits. Options For All: The best place to be.

We make a difference our consumers and communities can see and feel.

programs

The Choice Is Yours

Whether you're looking to take part in your community, find employment, live independently, or share your voice through creativity, we are here to help you find the perfect fit.

Find out which option is right for you

Testimonials

Don't just take our word for it; see what our consumers and families are saying.

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Our Mission Our mission is to create and support opportunities for adults with I/DD in making choices to live, work, and love life in their community with dignity and respect. Our Vision Our team creates hope, inspires dreams, and enables our clients to live a life without limits.

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Puente Padres Unidos en Transformacion y Empoderamiento

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Puente Padres Unidos en Transformacion y Empoderamiento

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Therapeutic Recreation Services, City of San Diego

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Therapeutic Recreation Services, City of San Diego

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The City of San Diego Park & Recreation Therapeutic Recreation Services program provides sports, recreation, leisure and outreach services to people with physical, mental and emotional disabilities.

Services include therapeutic recreation programs and adaptive sports opportunities. These address the special needs of individuals with disabilities who have difficulty accessing and participating in recreation opportunities offered to the general public.

Under the direction of Certified Therapeutic Recreation Specialists, activities and services are designed to maintain or improve the physical, cognitive and social functioning of those who have limitations. The target population is children and adults, ages 3 and up, with any type of disability.

For additional questions about Therapeutic Recreation Services, please call 619-525-8247.

Inclusion aides facilitate the inclusion of individuals with disabilities into programs at their neighborhood recreation centers. This assures that Park & Recreation programs are accessible and usable by all citizens.

Inclusion aides conduct assessments, develop goals for participation and provide necessary support. These include increased supervision levels, adapting games/activities and training of recreation center staff to ensure that the needs of persons with disabilities are being met.

A very important part of the therapeutic recreation services program is our volunteers, which contribute over 20,000 hours of service annually. A variety of volunteer opportunities are available for those ages 13 and above, including students who need service hours.

Therapeutic Recreation Services offers an outstanding internship program for college students majoring in therapeutic recreation. For more information about volunteering, please contact us at 619-525-8247

The Disabled Services Advisory Council, Inc., a nonprofit 501 (c) (3), provides advocacy, financial and volunteer support to Therapeutic Recreation Services. New members are always welcome. Ask Parks

Therapeutic Recreation Services was created in 1972 and reaches more than 50,000 people annually through programs and outreach services. Programs offered have received local, state and national recognition for being outstanding in the field of recreation for people with disabilities.

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Register or view available classes Summer Calendar Fall Calendar About us The City of San Diego Park & Recreation Therapeutic Recreation Services program provides sports, recreation, leisure and outreach services to people with physical, mental and emotional disabilities. Services include therapeutic recreation programs and adaptive sports opportunities.

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The South County SELPA coordinates special education program development and student placements for more than 11,000 students from birth through age 22. We operate in the southern region of San Diego County and member districts include the elementary and high school districts of Coronado, Chula Vista, National, San Ysidro, South Bay, Sweetwater and San Diego County Office of Education programs.

Read More about About South County SELPA

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South County SELPA - San Diego County Office of Education

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South County SELPA - San Diego County Office of Education

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Services for people with intellectual and development disabilities and at risk and homeless veterans.

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Comprender y apoyar relaciones saludables / Understanding and Supporting Healthy Relationships 

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Comprender y apoyar relaciones saludables / Understanding and Supporting Healthy Relationships 

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Dave Monderine, Get Safe

Comprender y apoyar relaciones saludables

Reconocer las diferencias entre relaciones no saludables

Fomentar el desarrollo de relaciones saludables

Practicar y reforzar las habilidades para establecer límites.

Cómo hablar sobre la expresión sexual segura/apropiada ("4 P")

Autodefensa y reconocimiento de signos de abuso

Understanding and Supporting Healthy Relationships

Recognizing the differences between un/healthy relationships

Fostering healthy relationship development

Practicing and reinforcing boundary-setting skills

How to talk about safe/appropriate sexual expression ("4 Ps")

Self-advocacy and recognizing signs of abuse

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Planificación impulsada por la persona / Person Driven Planning 

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Planificación impulsada por la persona / Person Driven Planning 

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Stephanie Mendoza, The Institute for Effective Education (TIEE)

A través de la planificación individualizada impulsada por la persona (PDP), podemos aprender sobre las fortalezas, los sueños, las metas de alguien y en qué necesita más apoyo.
En esta presentación aprenderá sobre la planificación impulsada por la persona y su importancia. Verá ejemplos de planes impulsados por personas y cómo apoyaron la creación
de objetivos para otros documentos como los IPPs. La presentación la dará alguien que ha realizado varios PDPs para personas de todas las edades.

Through individualized person driven planning (PDP), we can learn about someone’s strengths, dreams, goals, and what they need more support in. In this presentation, you will
learn about person driven planning and the significance of it. You will see examples of person driven plans and how they supported in creating goals for other documents like IPPs. The
presentation will be given by someone who has conducted multiple PDPs for people of all ages.

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Intervención temprana / Early Intervention

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Intervención temprana / Early Intervention

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Susie Villalobos, TASK

Este taller proporciona una descripción detallada de los servicios de intervención temprana y transición a los tres años para familias y profesionales que proporcionan servicios a bebés y niños pequeños con discapacidades. También incluye información sobre garantías procesales y consejos y sugerencias para una transición exitosa.

This workshop provides a detailed overview of early intervention and transition services at age three to families and professionals who serve infants and toddlers with disabilities. It also includes information about procedural
safeguards and tips and pointers for a successful transition.

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Beatriz Nuñez-Hernández es una persona que actúa con empatía y liderazgo de acuerdo con los principios éticos que rigen su profesión, madre de una hija con discapacidad que falleció hace 10 años, su pasión por colaborar con los padres desde una perspectiva humanista sin anteponer la discapacidad ante la persona. Promoviendo el trabajo en equipo, el interés por el aprendizaje continuo y el compromiso social. Colaboradora en la Asociación de Feria por los últimos 8 años, apoyando a los padres con recursos.

Licenciada en psicología por la Universidad Humanitas en Tijuana Baja California, con más de 4 años de experiencia trabajando en intervención en crisis y duelos por pérdidas. Con Diplomado en Tanatología Cínica Hospitalaria, Diplomado en Tanatología de Niños y Adolescentes, Diplomado en Tanatología General de Adultos, Diplomado de pareja y familia, Cerificación en adicciones, entre otros.

Beatriz Nuñez Hernández is someone who carries herself with empathy and leadership according with her ethical morals that guide her as a professional.   The mother of a deceased daughter, ten years ago, with special needs, has a passion for collaboration with other families with a humanistic perspective and with no disregard for the individuals’ disability.  Supporting team work, and a constant interest for learning and social engagement.  A collaborator of FERIA Association for the past 8 years, in reaching out with families for community resources.

Beatriz holds a Bachelors in Psychology from Humanitas University, in Tijuana, Baja California, with more than 4 years of experience working in intervention crisis and mourning loss. Graduate in Clinical Hospital Thanatology, Graduate of Child /Adolescent Thanatology, Graduate of  General Adult Thanatology, Couples/ Family  Thanatology, and Certified Addictions, and others.

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Maria Fernanda Iriarte es una abogada principal con Disability Rights California. Su especialidad es en el area de beneficios publicos.

Maria Fernanda Iriarte is a Senior Attorney with Disability Rights California. Her expertise is in the area of public benefits.

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Dave lleva 15 años en GET SAFE y se especializa como Director de Capacitación. Dave consulta y desarrolla diversos planes de estudio, entrena a todo el personal e instructores
nuevos y es un experto en trabajar con personas con discapacidades. A Dave le apasiona empoderarse para  reconocer su competencia, confianza y ferocidad internas.

Dave's been with GET SAFE for 15 years, specializing as the Director of Training. Dave consults and develops various curricula, coaches all new staff and instructors, and is an expert in working with people with disabilities. Dave is passionate about empowering oneself to recognize their inner competence, confidence, and ferocity.

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Stephanie Mendoza, The Institute for Effective Education (TIEE)  

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Stephanie Mendoza, The Institute for Effective Education (TIEE)  

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Stephanie es Administradora de Casos y Especialista en Educación en Servicios Vocacionales y para Adultos. Se graduó de CSUF con su Licenciatura en Desarrollo Infantil. Luego pasó a SDSU para obtener su credencial de Educación Especial Moderada/Severa. Actualmente trabaja para TIEE Vocational & Adult Services para apoyar adultos con discapacidades y crear planes impulsados por personas (PDP). Ha trabajado en el campo de educación durante los últimos 10 años. Stephanie se encuentra actualmente en el segundo año de su programa de maestría en Consejería de Rehabilitación en SDSU.

Stephanie is a Case Manager and Education Specialist at Vocational and Adult Services. She graduated from California State University, Fullerton with her Bachelor’s in Child Development. She then went on to SDSU to get her Moderate/Severe Special Ed Credential. She currently works for TIEE Vocational & Adult Services to support adults with disabilities and creating Person-Driven Plans. She has worked in the education field for the last 10 years. Stephanie is currently in her second year of her masters program for Rehabilitation Counseling at SDSU.

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Susy Villalobos es una Especialista en Apoyo Familiar Bilingüe para TASK, donde ha trabajado más de 10 años proveyendo apoyo y educando a los padres de hijos con necesidades especiales sobre los sistemas y procesos de educación
especial, para que puedan ser participantes más efectivos en la educación de sus hijos.

Susy Villalobos is a Bilingual Family Support Specialist for TASK, where she has worked for 10 years providing support and educating parents of children with special needs about special education systems and processes, so that they can be more effective participants in the education of their children. their children.

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Moira Allbritton, EFRC

Se diferencia de otros talleres porque es POR los padres, PARA los padres, en lugar de hacerlo desde la perspectiva de un distrito escolar o de un defensor remunerado.  Resumen de conceptos fundamentales en Educación Especial.  Nuestro enfoque es cómo debe funcionar el proceso del IEP, así como los conceptos clave que las familias deben comprender (ambiente menos restrictivo, FAPE, etc.).

Different from other workshops because it is BY parents, FOR parents -- rather than from a school district or paid advocate perspective.  Overview of fundamental concepts in Special Education.  Our focus is how the IEP process should work as well as key concepts that families need to understand (i.e., Least Restrictive Environment, FAPE, etc.).

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Luisamaria Castillo, Parents Helping Parents 

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Luisamaria Castillo, Parents Helping Parents 

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Luisamaria Castillo is a Sr. Spanish Resource Specialist for Connections California: Transition to Adulthood; Parents Helping Parents’ statewide program. Luisamaria has been in the parent center world for over 10 years and is passionate about helping families be empowered and advocate for their child/ young adults needs.

Luisamaria Castillo es especialista en recursos en español para Connections California: Transición a la adultez; el programa estatal más nuevo de Parents Helping Parents. Luisamaria ha estado en el mundo de los centros de padres durante más de 10 años y le apasiona ayudar a las familias a empoderarse y defender las necesidades de sus niños/jóvenes y adultos.

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Oradora Principal / Featured Keynote Speaker 

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Oradora Principal / Featured Keynote Speaker 

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María Luna, LMFT, BCBA, Fred Finch, Servicios para Jóvenes y Familias,   Directora sénior de servicios comunitarios de DD

Maria Luna, LMFT, BCBA, Fred Finch, Youth & Family Services, Senior Director of DD Community Based Services

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Michelle Strum-Gonzales, Sweetwater Union High School Director, Special Services 

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Michelle Strum-Gonzales, Sweetwater Union High School Director, Special Services 

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Michelle Sturm-Gonzalez is a resident of South Bay, wife of 30 years to Rogelio, and a proud mother of four children who attended school in our public education system.  She began her career as a teacher for students who are primarily Spanish speaking and navigating education with an identified disability.

After working for eight years as a teacher on special assignment (TOSA), Michelle became a Program Manager for Sweetwater Union High School District overseeing college, career, and community engagement.

In addition, Ms. Sturm-Gonzalez has had the fortunate experience of working at the South County SELPA supporting all districts in the South Bay and collaborating on large scale initiatives with the San Diego County Office of Education until she accepted her current role as the Director of Special Services since 2020.  She continually works to build parent capacity and understanding putting student needs at the center of all conversations.

Michelle Sturm-González es residente de South Bay, esposa de Rogelio durante 30 años y orgullosa madre de cuatro hijos que asistieron a la escuela en nuestro sistema de educación pública. Comenzó su carrera como maestra para estudiantes que hablan principalmente español y navegan por la educación con una discapacidad identificada.

Después de trabajar durante ocho años como maestra en asignación especial (TOSA), Michelle se convirtió en gerente de programas para el Distrito Escolar Secundario Sweetwater Union, supervisando la participación universitaria, profesional y comunitaria.

Además, la Sra. Sturm-González ha tenido la afortunada experiencia de trabajar en el SELPA del Sur del Condado apoyando a todos los distritos en el Sur de la Bahía y colaborando en iniciativas a gran escala con la Oficina de Educación del Condado de San Diego hasta que aceptó su puesto actual como Directora. de Servicios Especiales desde 2020. Trabaja continuamente para desarrollar la capacidad y la comprensión de los padres, poniendo las necesidades de los estudiantes en el centro de todas las conversaciones.

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#11 - Proceso de Sanación / The Healing Process

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#11 - Proceso de Sanación / The Healing Process

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#11 - Proceso de Sanación / The Healing Process

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#12 - Tecnología Assitencial / AssistiveTechnology

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#12 - Tecnología Assitencial / AssistiveTechnology

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#12 - Tecnología Assitencial / AssistiveTechnology

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#13 - Cómo cuidar y planear el futuro de su hijo adulto con necesidades especiales. Alternativa  tutela legal / How to Care and Plan for Your Adult Special Needs Child for the Future Alternative to Conservatorship

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#13 - Cómo cuidar y planear el futuro de su hijo adulto con necesidades especiales. Alternativa  tutela legal / How to Care and Plan for Your Adult Special Needs Child for the Future Alternative to Conservatorship

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#13 - Cómo cuidar y planear el futuro de su hijo adulto con necesidades especiales. Alternativa tutela legal / How to Care and Plan for Your Adult Special Needs Child for the Future Alternative to Conservatorship

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#14 - Comprender y apoyar relaciones saludables / Understanding and Supporting Healthy Relationships

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#14 - Comprender y apoyar relaciones saludables / Understanding and Supporting Healthy Relationships

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#14 - Comprender y apoyar relaciones saludables / Understanding and Supporting Healthy Relationships

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#15 - Desarollo del Plan IEP: Colaboración de los Padres / IEP Development: Parents as Partners

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#15 - Desarollo del Plan IEP: Colaboración de los Padres / IEP Development: Parents as Partners

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#10 - Planificación impulsada por la persona / Person Driven Planning

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#10 - Planificación impulsada por la persona / Person Driven Planning

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#8 - Las Redes Sociales Indican que el ABA Puede Hacer Daño: Como Abogar por Servicios Válidos de ABA (Análisis Conductual Aplicado)

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#8 - Las Redes Sociales Indican que el ABA Puede Hacer Daño: Como Abogar por Servicios Válidos de ABA (Análisis Conductual Aplicado)

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#8 - Las Redes Sociales Indican que el ABA Puede Hacer Daño: Como Abogar por Servicios Válidos de ABA (Análisis Conductual Aplicado)

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#9 - De Conductor a Pasajero: El papelde los padres en la transición a la adultez / From Driver to Passenger: Parents Role in Transition to Adulthood

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#9 - De Conductor a Pasajero: El papelde los padres en la transición a la adultez / From Driver to Passenger: Parents Role in Transition to Adulthood

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#6 - Intervención temprana / Early Intervention

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#6 - Intervención temprana / Early Intervention

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#6 - Intervención temprana / Early Intervention

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FERIA 2023 Overall Conference Evaluation / Evaluación general de FERIA

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FERIA 2023 Overall Conference Evaluation / Evaluación general de FERIA

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FERIA 2023 Overall Conference Evaluation / Evaluación general de FERIA

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Please help us make this conference better next year by filling out this short questionnaire. / Ayúdenos a mejorar esta conferencia el próximo año completando este breve cuestionario.

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#1 - De la cuna al éxito / Cradle to Career

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#1 - De la cuna al éxito / Cradle to Career

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#1 - De la cuna al éxito / Cradle to Career

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Conexión con Miracle League (participación deportiva) / La Voz Special Families Ambassador Optimist Club: Connection with Miracle League 

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Conexión con Miracle League (participación deportiva) / La Voz Special Families Ambassador Optimist Club: Connection with Miracle League 

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FERIA Ambassadors

El Club de Optimistas de Familias Embajadoras de Necesidades Especiales de La Voz tiene la intención de servir como un proyecto basado en el servicio comunitario para padres y niños de habla hispana con necesidades especiales. Como su proyecto comunitario, El Club de Optimistas Embajador de Familias con Necesidades Especiales de La Voz se asociará con la Liga Milagrosa sin fines de lucro de San Diego. La Liga Milagrosa de San Diego es una organización benéfica que brinda a los niños con desafíos intelectuales o físicos la oportunidad de jugar béisbol desde niños de 5 años hasta adultos. Además, el club colaborará con la Asociación FERIA (Familias, Educadores, Recursos, IHE y Agencias que trabajan juntas = Éxito Estudiantil), bajo los auspicios de la Universidad Estatal de San Diego, que brinda oportunidades de capacitación en liderazgo para padres. Para muchos de estos padres, esta es la primera vez que participan en un club de servicio comunitario. ¡Los nuevos miembros están emocionados de participar en el nuevo club y de llamarse a sí mismos OPTIMISTAS!

Los padres brindarán testimonios sobre cómo las actividades deportivas han impactado positivamente en la vida de sus hijos. Los padres presentadores de hoy son Rayito De León, Álvaro Escobedo, Isela Vega, Sonja Rediel, Ruth Guzmán y Águeda Aguirre.

La Voz Special Needs Ambassador Families Optimist Club is intended to serve as a community service-based project for Spanish speaking parents and children with special needs. As its community project, La Voz Special Needs Families Ambassador Optimist Club will be partnering with the Non- Profit Miracle League of San Diego. The Miracle League of San Diego is a charitable organization that provides children with intellectual or physical challenges an opportunity to play baseball for children ages 5 years old to adults. In addition, the club will collaborate with the FERIA Partnership (Families, Educators, Resources, IHE’s and Agencies working together = Student Success), under the auspices of San Diego State University which provides parent leadership training opportunities. For many of these parents this is the first time they are participating in a community service club. The new members are excited to participate

in the new club and to call themselves OPTIMISTS!

Parents will provide testimonies on how the sport activates have positively impacted the lives of their children. Today’s parent presenters are Rayito De Leon, Alvaro Escobedo, Isela Vega, Sonja Rediel, Ruth Guzman, and Agueda Aguirre

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Moira Allbritton is the mother of five (several of whom have ADHD) and the spouse of a Navy retiree (at long last). She has been involved in special education and advocacy for people with developmental disabilities for over 25-years. She holds two degrees from Northwestern University in Evanston, Illinois. She has completed mediation training at the National Conflict Resolution Center and Pepperdine University’s Strauss Institute. She works (virtually) alongside Joe Goyos at Exceptional Family Resource Center as a Program Specialist.

Moira Allbritton es madre de cinco hijos (varios de los cuales tienen TDAH) y esposa de un retirado de la Marina (por fin). Ha estado involucrada en la educación especial y la defensa de las personas con discapacidades del desarrollo durante más de 25 años. Tiene dos títulos de la Universidad Northwestern en Evanston, Illinois. Ha completado su formación en mediación en el Centro Nacional de Resolución de Conflictos y en el Instituto Strauss de la Universidad de Pepperdine. Trabaja (virtualmente) junto a Joe Goyos en el Centro de Recursos Familiares Excepcionales como especialista en programas

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Maria G. Luna, LMFT, BCBA is the Senior Director for the Fred Finch Specialized Wrap and CARES Initiative. She aims to integrate programs into a comprehensive continuum of care model providing mental health, behavioral health, psychology, psychiatry and ABA services to children, youth and their families with developmental disabilities and mental health concerns. This new model promotes enhanced coordination of care and broadening of services for improved outcomes for our participants, while the Initiative builds and sustains new partnerships and diverse revenue streams. Maria graduated with a B.A. in Psychology from UC Riverside, an M.A. in Clinical Psychology from Azusa Pacific University and holds an LMFT and a BCBA Certification. She is a bilingual-bicultural Latinx therapist who’s worked at CARES for more than 12 years-- most recently as Program Manager serving Orange County and Temecula.

María G. Luna, LMFT, BCBA es la directora senior de Fred Finch Specialized Wrap y CARES Initiative. Su objetivo es integrar programas en un modelo integral de atención continua que brinde servicios de salud mental, salud conductual, psicología, psiquiatría y ABA a niños, jóvenes y sus familias con discapacidades del desarrollo y problemas de salud mental. Este nuevo modelo promueve una mejor coordinación de la atención y la ampliación de los servicios para mejorar los resultados de nuestros participantes, mientras que la Iniciativa construye y sostiene nuevas asociaciones y diversas fuentes de ingresos. María se graduó con un B.A. en Psicología de UC Riverside, una maestría en Psicología Clínica de Azusa Pacific University y posee una certificación LMFT y BCBA. Es una terapeuta latina bilingüe y bicultural que ha trabajado en CARES durante más de 12 años, más recientemente como Gerente de Programa en el Condado de Orange y Temecula.

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Moira Allbritton is the mother of five (several of whom have ADHD) and the spouse of a Navy retiree (at long last). She has been involved in special education and advocacy for people with developmental disabilities for over 25-years. She holds two degrees from Northwestern University in Evanston, Illinois. She has completed mediation training at the National Conflict Resolution Center and Pepperdine University’s Strauss Institute. She works (virtually) alongside Joe Goyos at Exceptional Family Resource Center as a Program Specialist.

Moira Allbritton es madre de cinco hijos (varios de los cuales tienen TDAH) y esposa de un retirado de la Marina (por fin). Ha estado involucrada en la educación especial y la defensa de las personas con discapacidades del desarrollo durante más de 25 años. Tiene dos títulos de la Universidad Northwestern en Evanston, Illinois. Ha completado su formación en mediación en el Centro Nacional de Resolución de Conflictos y en el Instituto Strauss de la Universidad de Pepperdine. Trabaja (virtualmente) junto a Joe Goyos en el Centro de Recursos Familiares Excepcionales como especialista en programas

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#3 - Conexión con Miracle League (participación deportiva) / La Voz Special Families Ambassador Optimist Club: Connection with Miracle League

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#3 - Conexión con Miracle League (participación deportiva) / La Voz Special Families Ambassador Optimist Club: Connection with Miracle League

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#3 - Conexión con Miracle League (participación deportiva) / La Voz Special Families Ambassador Optimist Club: Connection with Miracle League

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#7 - Aspectos básicos de un IEP / IEP Basics

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#7 - Aspectos básicos de un IEP / IEP Basics

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#7 - Aspectos básicos de un IEP / IEP Basics

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#2 - Un enfoque en el ADHD / Parenting a Child with ADHD

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#2 - Un enfoque en el ADHD / Parenting a Child with ADHD

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#2 - Un enfoque en el ADHD / Parenting a Child with ADHD

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#4 - Superar las barreras a las metas / Overcoming Barriers to Goals

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#4 - Superar las barreras a las metas / Overcoming Barriers to Goals

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#4 - Superar las barreras a las metas / Overcoming Barriers to Goals

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#4 - Superar las barreras a las metas / Overcoming Barriers to Goals

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#5 - Opciones de empleo amigables para discapacitados  / Disability Friendly Employment Options

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#5 - Opciones de empleo amigables para discapacitados  / Disability Friendly Employment Options

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#5 - Opciones de empleo amigables para discapacitados / Disability Friendly Employment Options