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El informe conjunto de Human Rights Watch y el Centro de Derechos Humanos de Irán revela la discriminación y los obstáculos que enfrentan los niños y niñas con discapacidad en Irán para acceder a una educación de calidad. El Gobierno iraní exige un examen médico discriminatorio que determina si los niños son "educables", lo que impide que muchos de ellos reciban educación. Además, existen barreras físicas en los edificios escolares, actitudes discriminatorias del personal y falta de capacitación adecuada para los docentes en métodos de educación inclusiva. La educación inclusiva es fundamental para reducir la estigmatización y promover los derechos de las personas con discapacidad. A pesar de algunas medidas adoptadas por el gobierno, como el aumento del presupuesto y requisitos de accesibilidad, aún no se garantiza una educación inclusiva en todo el sistema escolar. Es necesario poner fin a los exámenes médicos discriminatorios y asegurar la inclusión de todos los niños con discapacidad en las escuelas regulares junto a sus compañeros.

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El caso aborda la situación en Irán donde los niños y niñas con discapacidad son objeto de discriminación y enfrentan obstáculos significativos para acceder a una educación inclusiva y de calidad. Se refiere a las prácticas discriminatorias en el sistema educativo iraní, como la realización de exámenes médicos que determinan la "educabilidad" de los niños, lo que resulta en su exclusión de la educación regular. Además, se mencionan las barreras físicas, actitudes discriminatorias y la falta de capacitación para docentes en métodos de educación inclusivos. En resumen, el caso denuncia la falta de acceso equitativo a la educación para los niños y niñas con discapacidad en Irán, y destaca la importancia de una educación inclusiva para promover la igualdad de derechos y oportunidades para todas las personas, independientemente de su discapacidad.

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En nuestra opinión, la educación inclusiva debe ser un derecho universal del que todos deben gozar, sin embargo, el que los gobernantes de Irán exijan la realización de un examen de inteligencia y discriminen a los menores con resultados más bajos, es un acto que vulnera no sólo el derecho a la educación, sino que también genera que estos menores tengan pensamiento negativos y desmotiva los deseos de estos de lograr sobrellevar y sus limitaciones. Por lo que, es fundamental que el gobierno Iraní promueva un sano ambiente educativo inclusivo en el que permita a los estudiantes con discapacidades tener una educación accesible y acorde a cada una de sus limitaciones para así desarrollarse, a su vez, promove la capacitació necesaria para todos los involucrados en los planteles educativos, de esa manera fomentará una educacion sin discriminació y con el perfil docente pertinente para no solo enseñar sino también guiar en el largo proceso de aprendizaje y adaptación de los menores con discapacida, logrando así que esta no sea una limitación para aprender y así desenvolverse de manera óptima en su círculo estudiantil.

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En Irak los niños con discapacidad sufren de discriminación ya que son obligados a pasar por exámenes que determinan su porcentaje de inteligencia y aquellos que tienen puntajes bajos los descartan, así afectando su derecho a la educación, UNICEF, (2019) indica que ¨Los niños con discapacidad son uno de los grupos más marginados y excluidos de la sociedad, cuyos derechos son vulnerados de manera generalizada. En comparación con sus pares sin discapacidad, tienen más probabilidades de experimentar las consecuencias de la inequidad social, y cultural". El derecho a la educación que se niega demuestra la discriminación que sufren los discapacitados y la poca ética que tiene el país de Irak con respecto de los niños con discapacidad.
Los exámenes de coeficiente intelectual permite medir la capacidad intelectual que el menor posee en diferentes áreas, esto no significa que el estudiante evaluado deba ser privatizado de recibir una educación bajo el término de "ineducable" sino por el contrario, permite mostrar un panorama más concreto acerca de los áreas que necesita fortalecer, siendo fundamental una formación adecuada en el profesional, siendo así que, Hadi Ghaemi director ejecutivo de CHRI (2019) mencionó que , "Bloquear el acceso a la educación de los niños con discapacidad en un ambiente inclusivo contribuye al estigma social que millones de personas discapacitadas enfrentan en Irán diariamente".

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Como impacto que genero a nuestro grupo es la insatisfacción, actualmente hay algunas personas con violencia discriminatoria hacia los niños con discapacidad, pero la falta de empatía, que significa la capacidad de ponerse en el lugar de otra persona, esto tiene decenas de muy útiles y obtener buenos resultados con prácticas ejercicios. si existen actuaciones discriminatorias contra las personas con discapacidad, aunque sean las protagonistas, deben corregirse desde el principio. Amor, respeto. si los que hacen estas cosas pueden empatizar con la persona a la que le faltan el respeto, el ridículo o el rechazo terminarán, el objetivo claro es fomentar la reflexión.

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Como primera solución para evitar o disminuir la discriminación de la violencia contra los niños discapacitados seria implementar campañas de información y sensibilización, aunque el objetivo final es que estos movimientos finalmente desaparezcan, se necesitan campañas de educación, concienciación, sensibilización y formación que permitan que la discriminación hacia las personas con discapacidad continúe e incluyan valores como el respeto y la tolerancia entre todos los miembros de la sociedad.

Como segunda solución para evitar o disminuir la discriminación de la violencia contra los niños discapacitados sería el importante trabajo para los medios de la administración educativa también es importante la administración pública, así como en las entidades privadas, publicar y distribuir trabajos divulgativos sobre discapacidad, seguir concienciando y trabajando para eliminar estas barreras para estos colectivos emergentes

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Sensibilización y formación para docentes y personal escolar: Es fundamental proporcionar capacitación adecuada a los docentes y al personal escolar sobre la inclusión educativa y las necesidades específicas de los niños con discapacidades. Esto incluye promover una mayor comprensión de las barreras y desafíos que enfrentan estos niños en el acceso a la educación, así como brindar estrategias y herramientas para apoyar su pleno desarrollo y participación en el entorno escolar inclusivo.

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Eliminar barreras físicas y promover la accesibilidad: Es crucial garantizar que las escuelas cuenten con infraestructuras accesibles, incluyendo rampas, baños adaptados, espacios adecuados para la movilidad y otras adaptaciones razonables. Además, se deben proporcionar recursos y tecnologías de asistencia, como materiales en braille, audífonos u otros dispositivos, para permitir la participación plena de los niños con discapacidades en el proceso educativo. Promover entornos accesibles contribuye a eliminar barreras y fomentar la inclusión de todos los niños en igualdad de condiciones.

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* FONDO DE LAS NACIONES UNIDAS PARA LA INFANCIA. (2019). Niños, niñas y adolescentes con discapacidad. https://www.unicef.org/lac/ninos-ninas-y-adolescentes-con-discapacidad
* Human Rights Watch. (2019). HRW denuncia que los niños iraníes con discapacidad están discriminados en el sistema escolar público. https://www.notimerica.com/politica/noticia-iran-hrw-denuncia-ninos-iranies-discapacidad-estan-discriminados-sistema-escolar-publico-20191002060124.html