# data[].attributes.body
pelajaran yang didapatkan dari ekplorasi konsep saya jadi mengetahui pemikiran-pemikiran KHD tentang dunia pendidikan. di mana pembelajaran harus disesuaikan dengan kodrat zaman dan alam. dan juga berpusat kepada murid.guru sebagai pamong bagi anak didiknya dalam memberikan arahan sehingga tidak kehilangan arah dan membahayakan dirinya.

# data[].attributes.body
dalam eksplorasi konsep ini pelajaran yang saya ambil yaitu tentang pemikiran KHD dapat memahami tujuan dan asas pendidikan. serta bagaimana merefleksikan diri dari konsep-konsep pemikiran KHD.

# data[].attributes.body
pada eksplorasi konsep saya  memahami bahwa tujuan pendidikan adalah menuntun kodrat anak untuk agar menjadi manusia yang selamat dan bahagia baik sebagai individu maupun anggota masyarakat. dan guru sebagai pamong memberikan kebebasan kepada anak namun tetap memberikan arahan agar anak tidak kehilangan arah. dalam pendidikan itu hakikatnya adalah perubahan. apa yang dirubah, yaitu budi pekerti

# data[].attributes.body
pendidikan memerdekakan atau berpusat pada anak, mengikuti perkembangan zaman yaitu kodrat alam dan kondrat zaman, dan guru sebagai penuntun untuk mencapai keselamatan.

# data[].attributes.body
Konteks dan nilai budaya lokal juga menjadi unsur penting dalam mendidik anak, karena adanya faktor kodrat zaman dan kodrat alam, nilai lokal seperti tradisi dapat disisipkan bahkan menjadi media dalam mendidik anak.KHD menjelaskan bahwa tujuan pendidikan yaitu menuntun segala kodrat yang ada pada anak-anak, agar mereka dapat mencapai keselamatan dan kebahagiaan yang setinggi-tingginya baik sebagai manusia maupun sebagai anggota masyarakat.

# data[].attributes.headline
Fidya Junisya : Intisari pembelajaran filosofi pemikiran KHD adalah pendidikan sebagai pengajaran yang memberi tuntunan terhadap segala kekuatan kodrat yang dimiliki anak untuk mencapai keselamatan dan kebahagiaan sebagai makhluk individu maupun sebagai aggota masyarakat. Dengan kata lain pendidikan sebagai bekal anak didik menjadi mandiri, berdikari dan bermanfaat bagi kehidupannya.

# data[].attributes.subject
Fidya Junisya : Intisari pembelajaran filosofi pemikiran KHD adalah pendidikan sebagai pengajaran yang memberi tuntunan terhadap segala kekuatan kodrat yang dimiliki anak untuk mencapai keselamatan dan kebahagiaan sebagai makhluk individu maupun sebagai aggota masyarakat. Dengan kata lain pendidikan sebagai bekal anak didik menjadi mandiri, berdikari dan bermanfaat bagi kehidupannya.

# data[].attributes.body
pelajaran yang didapatkan dari pembelajaran eksplorasi konsep (Pemikiran konsep) adalah melalui pemikiran KHD saya jadi tahu bahwa pembelajaran itu disesuaikan dengan kodrat zaman dan kodrat alam siswa sedangkan guru sebahai pamong dalam pembelajaran yang mengarahkan siswa mencapai tujuan pendidikan

# data[].attributes.headline
marlina:  melalui pemikiran KHD saya jadi mengetahui bahwa pendidikan haruslah terus berkembang sesuai kodrat alam dan zaman ,pendidikan juga harus memperhatiakn 3 asas perubahan dengan memperhatikan keberagaman,kemerdekaan individu dan tujuan nya memanusiakan manusia,peran pendidik lebih kepada penuntun seperti terpatri dalam semboyan ki hadjar dewantara ing ngarso sung tulodo,ing madyo mangun karso dan tutu wuri handayani ( Marlina)

# data[].attributes.subject
marlina:  melalui pemikiran KHD saya jadi mengetahui bahwa pendidikan haruslah terus berkembang sesuai kodrat alam dan zaman ,pendidikan juga harus memperhatiakn 3 asas perubahan dengan memperhatikan keberagaman,kemerdekaan individu dan tujuan nya memanusiakan manusia,peran pendidik lebih kepada penuntun seperti terpatri dalam semboyan ki hadjar dewantara ing ngarso sung tulodo,ing madyo mangun karso dan tutu wuri handayani ( Marlina)

# data[].attributes.body
1. kondisi Pendidikan pada zaman kolonial,

2. perjalanan pemikiran Ki Hadjar Dewantara sejak pembentukan Perguruan Taman Siswa hingga pemikiran-pemikiran KHD tentang bagaimana menjadi manusia merdeka.
3. Tulisan2 KHD untuk membangun pemikiran reflektif-kritis kita