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Este trabalho mostra dados sobre os divórcios em famílias portuguesas e a relação desses números com a pandemia de COVID-19, podemos refletir sobre os impactos sociais e emocionais dessa crise global nos relacionamentos matrimoniais.

Este trabalho deu-me conhecimento geral das familias portuguesas atuais.

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Declaração Universal dos Direitos Humanos

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Declaração Universal dos Direitos Humanos

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Este trabalho deu-me a conhecer os direitos universais que os humanos têm, não sabia destes direitos até o dia que fiz este trabalho. Considero-o importante para saber mais sobre os meus direitos enquanto ser humano.

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A Revolução Americana foi uma época marcante na história, a qual foi impulsionada pelos ideais iluministas. Filósofos como Rousseau, John Locke, Montesquieu e Thomas Hobbes desempenharam papéis significativos ao inspirar os líderes e os colonos americanos em sua busca da independência.

Esta tarefa deu-me a conhecer mais sobre a revolução francesa e a independência da América do Norte da Inglaterra, achei um tópico interessante e importante.

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Este trabalho deu-me uma visão interessante sobre a evolução dos modelos de organização social e política ao longo da história. Ao explorar conceitos como cidade-estado e feudalismo, pude observar como as sociedades se desenvolveram e se estruturaram ao longo do tempo.

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Declaração Universal dos Direitos do Homem

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Declaração Universal dos Direitos do Homem

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Artigo 14: Direito ao asilo

1. Todo ser humano, vítima de perseguição, tem o direito de procurar e de gozar asilo em edíficios de função pública (excepto hospitais) e outros países.

2. Esse direito não pode ser invocado no caso de perseguição legitimamente motivada por crimes de direito comum ou por atos contrários aos objetivos e princípios das nações unidas.

Artigo 15: Multipla nacionalidade

1. Todo ser humano, tem direito a cidadania multipla à nascença, caso os pais tenham diferentes naturalidades.

2. Ninguém será arbitrariamente privado da sua nacionalidade, nem do direito de mudar de nacionalidade.

3. Todo ser humano adulto, que tem cidadania multipla pode negar uma das suas nacionalidades.

Artigo 21: Direito a participar no governo

1. Todo ser humano tem direito a tomar parte no governo do seu país diretamente.

2. Todo ser humano tem igual direito de acesso ao serviço público do seu país

3. A vontade do povo será a base da autoridade do governo; essa vontade será expressa em eleições periódicas e legítimas, por sufrágio universal, por voto secreto ou processo equivalente que assegure a liberdade de voto.

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Reflexão do filme “Tempos Modernos” de Charlie Chaplin

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Reflexão do filme “Tempos Modernos” de Charlie Chaplin

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Gostei do filme, trata-se do dia-a-dia de um trabalhador de fabrica, sendo interpretado pelo diretor e ator Charlie Chaplin.

O filme oferece uma profunda reflexão sobre a condição humana e as questões sociais da época, bem como o papel da tecnologia e do progresso industrial na vida das pessoas.

Uma das principais temáticas abordadas no filme é a desumanização das pessoas pela máquina e pela sociedade industrializada. Chaplin retrata a figura do operário como uma mera peça na máquina, um ser humano submetido a um trabalho repetitivo. Ele é reduzido a um simples número, uma parte insignificante do processo de produção. Essa crítica à desumanização mostra a perda da individualidade, a exploração do trabalhador e a falta de compaixão humana durante a revolução industrial.

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A revolução Americana é uma das revoluções iluministas que sucederam no mundo. Os filosofos iluministas tiveram uma grande influencia na revolução, afinal, foi instigada pelos iluministas. Rosseau, John Locke, Montesquieu, Thomas Jefferson, Thomas Hobbes,

Alguns dos líderes da Revolução Americana foram influenciados pelas idéias iluministas que são a liberdade de expressão, a igualdade, a liberdade de imprensa e a tolerância religiosa. Os colonos americanos não tinham esses direitos, em consequência, eles se rebelaram contra a Inglaterra pela independência. Na Declaração da Independência, Thomas Jefferson escreveu sobre os direitos naturais dos americanos à “vida, liberdade e a busca da felicidade”. Essas idéias vieram do Iluminismo, ideais levados para a Revolução Americana logo depois. “A Revolução Americana deve ser considerada uma guerra anticolonial pela independência, não apenas uma guerra de libertação do governo ultramarino, mas uma guerra pela liberdade. A Revolução Americana foi um movimento para preencher as aspirações de adquirir mais propriedades”

Montesquieu acreditava que tudo era composto de leis ou regras que nunca mudaram. Ele escreveu o livro O Espírito das Leis, que cobre muito a importância da separação do poder para equilibrar o controle do governo. Essa separação de poderes foi exemplificada nos três ramos da Inglaterra: legislativo, executivo e judicial. Com esses três ramos separados, a Inglaterra garantiu que todos não tivessem nenhum poder absoluto. Isso significava que os cidadãos do país tinham voz nas ações do governo, dando-lhes, portanto, muito mais poder e liberdade no governo. O Espírito das Leis foi traduzido para o inglês, portanto, os colonizadores americanos podiam ler e incorporar seus ideais iluministas, como um equilíbrio de poder que proporcionava maior liberdade aos indivíduos. Colonos americanos queriam liberdade e acreditavam que a Inglaterra não deveria poder controlá-los no exterior.

Jean-Jacques Rousseau foi um dos pensadores mais influentes durante o período do Iluminismo. Em 1762, Rousseau publicou O Contrato Social, que tornou-se uma das obras mais influentes do pensamento político abstrato. Esse livro fala sobre como um governo poderia existir de uma forma que protege a sociedade e os cidadãos. Rousseau citou em seu livro “O homem nasceu livre; e em toda parte ele está acorrentado”. Esse filósofo foi uma grande influência para a América. Essas idéias foram essenciais para a Revolução Americana.

John Locke foi um dos filósofos mais importantes e influentes da história do mundo. Ele dedicou muito do seu tempo a escrever sobre filosofia e pensamento político. Os pais fundadores da Revolução Americana se apoiaram fortemente em seus ideais. John Locke argumentou que:

“O poder de qualquer rei ou governo é derivado de pessoas que o contratam para obedecer às suas regras em troca de lei e segurança. Os indivíduos têm o direito natural de possuir propriedades e isso nunca pode ser tirado deles sem o seu próprio consentimento. Se um governante infringe os termos do contrato que o autoriza ou apreende a propriedade sem o consentimento, o povo pode resistir e depô-lo.” - John Locke

Esses argumentos são coisas que os colonos americanos queriam, mas não podiam, sob o controle da Inglaterra. Portanto, os colonos americanos queriam independência da Inglaterra.

Thomas Hobbes é conhecido por seu pensamento político. Sua visão do mundo é incrivelmente original. Sua principal preocupação no mundo é como os indivíduos podem conviver com a paz e não pensar em conflito. Ele rejeita o livre arbítrio do determinismo, no qual a liberdade é tratada como tendo a capacidade de fazer o que um indivíduo deseja. Ele acredita que as pessoas devem obedecer a um grupo ou pessoa que está no poder, ao invés de um estado natural. “Indivíduos em estado de natureza, isto é, um estado sem um governo civil”, disse ele. A saída desse estado desesperado é estabelecer contrato social e ter o estado em paz e ordem. Os colonos americanos acabaram recorrendo ao trabalho de Hobbes para justificar a aprovação da constituição dos EUA.

Logo depois que os Estados Unidos ganhou a guerra da Grã-Bretanha, Thomas Jefferson escreveu a Declaração da Independência. A Declaração da Independência afirmava que os EUA haviam conquistado a revolução da Grã-Bretanha e que haviam conquistado sua independência. Eles agora tinham liberdade para se tornar sua própria nação. Isso mostra que os ideais do Iluminismo tiveram um impacto enorme nos Estados Unidos. Os ideais do Iluminismo foram as principais influências para as colônias americanas se tornarem uma só nação. Montesquieu, Locke e Hobbes ideais e pensamentos sobre a vida foram um grande impacto. Montesquieu influenciou principalmente a separação de poderes, Locke influenciou principalmente os direitos naturais, Hobbes influenciou principalmente os indivíduos que obedecem o poder, e Rousseau influenciou o contrato social. Os Estados Unidos da América se voltaram para todos os filósofos e, no final, as idéias iluministas foram as principais influências para as colônias americanas se tornarem uma só nação.

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Aspetos de evolução dos modelos de organização social e política

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Aspetos de evolução dos modelos de organização social e política

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Conceitos

Clã - Conjunto de familias que têm laços de sangue

Tribo - Grupo social autónomo formado por pessoas de origem comum

Cidade Estado - Estado autónomo governado por uma cidade e áreas adjacentes.

Feudalismo - Sistema social, económico e político baseado na dependencia de homem para homem

Onde nasceu a democracia?

A democracia nasceu na grécia antiga (aproximadamente 500 anos A.C), demo = pessoas, cracia = governo/governar. A democracia surgiu para todos os homens livres (excepto crianças, mulheres, escravos e pessoas que não têm origem grega), governarem a sua polis/cidade-estado para reduzir os conflitos internos e revoluções.

Desenvolvimento

O primeiro governo foi posto em prática em Atenas, todos os homens livres gregos tinham que participar ativamente no governo a votarem nos representantes da cidade-estado, os governadores. Votavam até serem escolhidas 500 pessoas para representar a sua polis e governa-la. Em Atenas, todos os homens livres que nao participavam no desenvolvimento do governo (no caso, nao contribuir para a sociedade na escolha dos representantes da polis), ficam marcados com uma pintura vermelha ou cobrava-se moeda.

Os 500 homens livres constituintes do governo, são os responsaveis pela criação das regras e de novas politicas. Quando as novas regras são desenvolvidas pelo governo, o povo deve votar na assembleia no dia que é anunciada para a sua aprovação ou desaprovação da regra. Este tipo de governação é chamada de governação direta, no qual TODOS têm uma voz, pode ser dentro do governo ao ser uma das 500 pessoas escolhidas ou com o seu voto.

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Nesta seção do meu portfólio, apresento uma coleção de relatórios que foram elaborados ao longo da disciplina de Área de Integração.

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Bem vindo ao meu portfólio!

Este portfólio é o resultado do meu empenho e dedicação na construção de um conhecimento sólido em diversas áreas e na aplicação prática desse conhecimento em projetos relevantes.

Durante a minha jornada nesta disciplina pude explorar e compreender uma variedade de temas que contribuem para a minha formação acadêmica e pessoal. A.I proporcionou uma visão ampla e interdisciplinar, permitindo-me integrar conceitos, ideias e competências de diferentes áreas do conhecimento, como ciências sociais, humanidades e tecnologia.

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Chamo-me Fábio, nasci dia 25 Janeiro de 2004 e desde os meus 7/9 anos que sou fascinado por computadores, nomeadamente video jogos.

Estudo na Escola Secundária Jorge Peixinho, na qual estou a terminar o curso TI_IGR: Técnico Informático Instalação e Gestão de Redes de nivel 4

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A aula começou com a leitura dos relatórios da aula passada, começamos com a leitura do relatório da segunda hora de aula, o qual Daniel desenvolveu. Começamos com a leitura do relatorio do segundo tempo porque o Rodrigo nao tinha o computador pronto para a leitura do documento que foi desenvolvido durante o primeiro tempo de aula.

O relatório do colega comunica pontos importantes abordados na aula passada, como devemos fazer o relatório. O próprio colega admitiu que o seu relatório demonstrava-se incompleto, em relação a informação, teve pouco desenvolvimento comparado ao que a professora esperados alunos.

Após isso, o colega Rodrigo leu o relatório do primeiro tempo, ao longo da leitura a professora aponta erros que se encontram no relatório do colega, como por exemplo a falta de informação.

Após isso, a professora intorduz a matéria de hoje que tambem foi desenvolvida na aula passada, a democracia. Neste caso, falamos da democracia em França, especificamente a importância da revolução Francesa.

Assim terminamos a aula.

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Começamos a terceira hora da aula com a leitura dos relatórios dos colegas Tiago e Quemuel, a professora gostou dos relatórios.

Tiago auto avaliou-se em 12 enquanto Quemuel auto avaliou 18.

Procedemos a atividade da aula anterior: “TEDxYouth@Braga - Miguel Gonçalves - Vencer o Futuro”, o qual aborda o empreendorismo em Portugal, ensina o bom “mindset” a ter enquanto procuramos trabalho e enquanto estamos a trabalhar. Incentiva-nos a utilizar todos os recursos que temos ao nosso dispor e procura de outros para aumentar a taxa de empregabilidade individual. Paramos por um bocado para falar sobre os sacrificios que temos de fazer, temos que empenhar e mostrar vontade de trabalhar, lutar para manter o emprego. Voltamos ao vídeo.

A professora contou um bocado da sua experiencia no trabalho, nomeadamente as suas “viagens” para as escolas que se encontram longe da cidade em que morava. O resto do vídeo reforça o bom mindset a ter ao explicar que é importante manter-se realista/otimista apesar de cometer-mos um erro devemos resolvê-lo, questionar, ir à procura da resolução do problema.

Após o término do vídeo, a professora apresentou a tarefa, fazer uma pesquisa do que torna uma pessoa em um bom empreendedor, trabalho individual. A professora sugeriu consultar o IAPMEI

Assim termina a terceira hora da aula do dia 3/5/23.

Side note: Agradeço o meu colega Marco por avisar-me que era a minha vez de fazer o relatório, gostei da terceira hora de aula mas se tivesse que escolher uma favorita diria que a segunda hora é a minha favorita por conta da interação que tivemos com os técnicos que trabalham para a escola.