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Es un enfoque educativo que tiene como objetivo garantizar el acceso y la participación de todos los estudiantes, sin importar sus diferencias o diversidad, en los procesos de aprendizaje y en el entorno escolar.

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Asamblea Nacional. (2008). Constitución de la República del Ecuador. Montecristi, Ecuador.

Blanca Cardenas. (21 de abril, 2016). MARCOS DE ACCIÓN DE DAKAR. Foro mundial sobre la educación. [Video]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=AhD5rNZ_Gzg

Flórez Perdomo, L. (2014). Desde la inclusión educativa para educación inclusiva generando proyectos con calidad de vida. Red Educativa Mundial: https://www.redem.org/desde-la-inclusion-educativa-para-educacion-inclusiva-generandoproyectos-con-calidad-devida/#:~:text=La%20primera%2C%20la%20Inclusi%C3%B3n%20Educativa,un%20ambien te%20que%20la%20sociedad

Garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad y promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos. (s,f). | Comunidades Cepal . (Dakota del Norte). https://comunidades.cepal.org/ilpes/es/taxonomy/term/4

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La aplicabilidad del Marco Dakar en el sistema educativo inclusivo del Ecuador es fundamental para lograr una educación equitativa y de calidad para todos los estudiantes, sin importar sus condiciones personales. Su implementación efectiva contribuirá a reducir las brechas de acceso y de calidad educativa, promoviendo la igualdad de oportunidades y el desarrollo integral de los estudiantes.

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1. Ampliar la atención integral de la primera infancia
2. Lograr la conclusión universal de una educación primaria de calidad
3. Ampliar las oportunidades educativas de jóvenes y adultos
4. Reducir el analfabetismo adulto
5. Asegurar la equidad entre los géneros
6. Mejorar la calidad de la educación

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Es un conjunto de metas y compromisos internacionales en el ámbito educativo, que busca garantizar una educación de calidad, inclusiva y equitativa para todos.

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A través del liderazgo los estudiantes tienen la posibilidad de experimentar y organizarse tomando en cuenta sus gustos, necesidades y predisposición.

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Se refiere al proceso de aceptación e integración de estudiantes con necesidades educativas especiales o en situación de vulnerabilidad en el sistema educativo.

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Implica una planificación y organización eficiente. Es fundamental establecer un plan detallado que incluya objetivos claros, cronogramas, recursos necesarios y roles y responsabilidades definidos.

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Es esencial anticiparse a los desafíos y obstáculos que pueden surgir durante el proceso educativo, por lo que es importante conocer a profundidad a todos los estudiantes , para anticipar actitudes que pueden generar conflicto en el aula.

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Conlleva un diseño adecuado que pueda a tender a todos los estudiantes, donde se comprenda las diferencias que existen entre ellos y su aprendizaje de manera que se pueda desarrollar estrategias que beneficien el proceso de enseñanza- aprendizaje.

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Renovar el compromiso de alcanzar las metas y los objetivos de una educación para todos.

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Extender y mejorar la protección y educación integrales.

Velar por las necesidades de aprendizaje de todos.

Suprimir las disparidades entre los géneros.

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La educación inclusiva en el Ecuador está respaldada y regulada por diferentes normativas nacionales.

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La educación inclusiva en el Ecuador está respaldada y regulada por diferentes normativas nacionales.

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1. Constitución de la República del Ecuador (2008): reconoce el derecho a una educación inclusiva y de calidad para todas las personas, sin discriminación alguna.

2. Ley Orgánica de Educación Intercultural (LOEI) (2011): establece que la educación debe ser inclusiva, equitativa, intercultural y con enfoque de género.

3. Plan Nacional de Desarrollo (2013-2017): incluye como uno de sus ejes transversales la inclusión social y la equidad.

Entre otros