# data[].attributes.body
Hallo! Ik werk als universitair docent aan de Universiteit Twente. Mijn onderzoek is met name gericht op hoe we leraren (PO en VO) kunnen ondersteunen bij het omgaan met verschillen. In het kader van het bestuursakkoord werk ik aan het landelijke project over EVC in de ulo's. Ik geef les binnen de master Educational Science & Technology en ben betrokken bij de lerarenopleiding VO.
marieke.vangeel@utwente.nl

# data[].attributes.body
Hoe voorkomen we ongewenste uitval van leraren? Hoe bevorderen we welzijn en verminderen we burn-out? Ik zoom in mijn onderzoek in op zowel startende als ervaren leraren en ik kijk daarbij veel naar persoon-context interacties.

Mijn profielpagina zegt het volgende:  Harmen Schaap is als universitair docent verbonden aan de Radboud Docenten Academie. In die functie is hij lerarenopleider, opleidingscoördinator en onderwijswetenschapper. Zijn onderzoek focust zich op thema’s als professionele ruimte, professionele identiteitsspanningen en burn-out van zowel startende als ervaren leraren. Kenmerkend voor zijn onderzoek is dat hij inzicht probeert te krijgen in complexe interacties. Uit zijn onderzoeken blijkt dat verschillende persoonlijke factoren (bijvoorbeeld zelfvertrouwen en motivatie) en contextuele factoren (bijvoorbeeld leercultuur in vaksecties en leiderschap in scholen) met elkaar interacteren en daarmee invloed hebben op de (gepercipieerde) professionele ruimte en identiteitsspanningen. Resultaten van zijn onderzoek worden gebruikt door scholen en opleidingsscholen om inductieprogramma’s verder te ontwikkelen, met als doel startende leraren optimaal te begeleiden gedurende de eerste jaren in het beroep en om ongewenste uitval tegen te gaan. Ook worden resultaten van zijn onderzoek gebruikt voor het onderbouwen en vormgeven van professionaliseringsprogramma’s van leraren in scholen (bijvoorbeeld professionele leergemeenschappen). Harmen Schaap heeft meerdere onderzoekssubsidies verworven, zoals een subsidie voor beleidsgericht onderzoek naar professionele ruimte van leraren in verschillende professionaliseringsinitiatieven (o.a. professionele leergemeenschappen) en een subsidie voor fundamenteel wetenschappelijk onderzoek naar welzijn en burn-out van startende en ervaren leraren in zowel het po, mbo en vo (beiden gesubsidieerd door het Nederlands Regieorgaan Onderwijsonderzoek).

Ik ben inmiddels een onderwijswetenschapper en lerarenopleider in hart en nieren. Ik draag de VOR-divisie L&L een warm hart toe. Onderzoek naar leraren en lerarenopleidingen is hartstikke belangrijk, maar soms ook onderschat. Ik hecht veel waarde aan het collectief, aan dat we een beroepsgroep zijn die ook vertegenwoordigd wordt en die samen leren en ontwikkelen.

# data[].attributes.body
Ik maak sinds mei 2022 als senior-onderzoeker deel uit van het onderzoeksteam kwaliteiten van leraren van de HAN academie onderwijs. In die rol geef ik vorm aan de programmalijn de leraar als ontwerper met aandacht voor de plek van ontwerpen in de lerarenopleidingen, maar ook visie-ontwikkeling op het terrein van bijvoorbeeld flexibel onderwijs.
Ik heb een achtergrond als (gepromoveerd) onderwijskundige, en heb hiervoor (onder andere) lange tijd bij SLO gewerkt op thema's als ontwerponderzoek, curriculumontwikkeling, en curriculumvernieuwing. In de laatste fase was ik programmamanager actualisatie kerndoelen basisonderwijs en onderbouw vo. Je kunt me bereiken via: (1) Elvira Folmer - Annevelink | LinkedIn en elvira.folmer@han.nl

# data[].attributes.body
Ik ben universitair docent Onderwijswetenschappen bij het GION (Rijksuniversiteit Groningen). Daar geef ik les in de Bachelor Pedagogische en Onderwijswetenschappen, de master Onderwijswetenschappen (2 tracks; Onderwijsinnovatie / Learning in Interaction), en bij de Academische Opleiding Leraar Basisonderwijs. In mijn onderzoek en onderwijs richt ik me op onderwijsinnovatie, onderwijsontwerp van interactieve leeromgevingen, doelgerichte implementatie van leertechnologieën in het onderwijs en het professionaliseren van leerkrachten binnen/bij deze kaders. Daarnaast ben ik de bedenker van Orde in de Virtual Reality kleuterklas, een project waarbij we bij 4 pabo's VR en eyetracking inzetten om onze studenten te helpen om goede kleuterklassen-managementvaardigheden te ontwikkelen. (lees hier meer). Ik ben te bereiken op j.m.mouw@rug.nl

# data[].attributes.body
Mijn naam is Annemieke Vennix en ik werk als lerarenopleider en onderzoeker bij de Eindhoven School of Education (ESoE) van de TU/e. Sinds dit jaar ben ik lid van de VOR-L&L. Mijn promotie ging over het motiveren van leerlingen voor het STEM-domein als zij deelnemen aan outreach activiteiten van externe partijen. Voordat ik promoveerde heb ik jaren als docent scheikunde en natuurkunde in de bovenbouw van het VO lesgegeven, waarbij voor mij de rode draad altijd de betekenis van het vak zo goed mogelijk aan leerlingen over te brengen. Dat betekende dat ik veel projecten heb ontworpen, waarmee mijn leerlingen aan de slag konden. Ik heb me daarna ook beziggehouden met aansluiting tussen VO en HO.
Als lerarenopleider begeleid ik studenten in Challenge-Based-Learning (CBL) settings, waarbij er veel ruimte is voor eigen inbreng van studenten.
In mijn onderzoek houd ik me bezig met het leren van docenten, en studenten in een CBL omgeving. Juist nadenken over de betekenis van onderwijs en wat studenten en leerlingen moeten leren vind ik erg leuk.
j.vennix@tue.nl

# data[].attributes.body
Ik werk als universitair docent bij de Universiteit van Amsterdam. Binnen de Interfacultaire Lerarenopleiding werk ik als lerarenopleider en binnen de programmagroep Domein Specifiek leren werk ik als onderzoeker. Ik houd me bezig met onderzoek naar het leren van docenten, lerarenopleiders, samenwerking, professionele leergemeenschappen en organisatieleren.
l.dejong4@uva.nl
LinkedIn
ResearchGate

# data[].attributes.body
Mijn naam is Leandra Lok en ik ben inmiddels twee jaar betrokken bij de VOR L&L. Mijn promotie was gericht op de professionalisering van docenten met behulp van videoclubs. Ondanks dat ik nu geen universitaire positie bekleed, was de VOR dé manier voor mij om betrokken te blijven bij de academische wereld én om een link te kunnen leggen tussen de theorie en de praktijk. Ik werk vanaf januari 2023 als Algemeen Manager bij de Wereldschool, een organisatie die afstandsonderwijs aanbiedt voor Nederlandse leerlingen die in het buitenland wonen.
leandralok@gmail.com

# data[].attributes.body
Ik werk als universitair docent bij de Radboud Docenten Academie in Nijmegen. Ik vind het belangrijk om leraren op te leiden die hun onderwijs creatief vormgeven en door onderzoekend te handelen het onderwijs blijven verbeteren. Ik draag via mijn onderzoek graag bij aan (kennis over) het bevorderen van een onderzoekscultuur in scholen. Daarbij richt ik me op (de begeleiding van) het onderzoekend (en ontwerpend) leren van leerlingen waarbij het creatieve proces een belangrijke rol speelt. Bovendien richt ik me op het eigen onderzoekend handelen van docenten. Ik ben gepromoveerd op onderzoek naar het professionaliseren van leraren in de didactiek van het onderzoekend leren. Als medevoorzitter van de VOR-L&L draag ik graag bij aan de link tussen onderwijs en onderzoek. Bovendien vind ik het belangrijk om via divisieactiviteiten de leden van de VOR-L&L met elkaar te verbinden.
Martina.vanuum@ru.nl