# data[].attributes.body
pengembangan diri

# data[].attributes.body
media yg menarik

# data[].attributes.body
memotivasi siswa

# data[].attributes.body
berusaha menjadi guru yang terus belajar dan bisa mengaplikasikannya

# data[].attributes.body
1. menngunakan media menarik
2. assesment yang lebih menarik

# data[].attributes.body
1. melakukan asesmen awal
2. memotivasi siswa dalam belajar
3. memberikan refleksi

# data[].attributes.body
Berusaha menjadi guru yang menyenangkan

# data[].attributes.body
Menggunakan Media yang menarik

# data[].attributes.body
Melakukan asesmen diagnostik

# data[].attributes.body
1. Pengembangan diri

# data[].attributes.body
1. Menggunakan media yang menarik

# data[].attributes.body
1.Memotivasi siswa dan menggunakan media

# data[].attributes.body
berupaya turus untuk belajar supaya disukai dan disenangi siswa

# data[].attributes.body
2. menggunakan media yang menarik
assesment yang lebih menarik

# data[].attributes.body
1. memotivasi siswa dalam belajar, mengetahui kemampuan siswa dan melakukan asesmen diagnostik

# data[].attributes.body
Belajar terus agar disukai dan disenangi siswa

# data[].attributes.body
2.a. Menggunakan media menarik
b.Asessment yang lebih menarik

# data[].attributes.body
1. a. Melakukan asesment diagnostikuntuk mengetahui kemampuan awal siswa
b.Memotivasi siswa dalam belajar
c.Memberikan refleksi

# data[].attributes.body
Belajar terus agar disukai dan disenangi siswa

# data[].attributes.body
1. Menggunakan media yang menarik
2. Asessment yang lebih menarik

# data[].attributes.body
1. Melakukan asesmen diagnostik untuk mengetahui kemampuan awal siswa
2. Memotivasi siswa dalam belajar
3. Memberikan refleksi

# data[].attributes.body
belajar terus agar disukai dan disenangi siswa

# data[].attributes.body
belajar terus agar menjadi guru yang disukai siswa dan menyenangkan

# data[].attributes.body
1. menggunakan media yang menarik
2. assesment yang lebih menarik

# data[].attributes.body
1. melakukan assessment diagnostik untuk mengetahui kemampuan awal siswa
2. melaksanakan pembelajaran
3. memberikan umpan balik

# data[].attributes.body
Berusaha terus menjadi guru yang menyenangkan

# data[].attributes.body
Menerapkan strategi pembelajaran yang lebih menyenangkan dan melibatkan semua siswa untuk aktif dalam belajar

# data[].attributes.body
1. Memetakan siswa berdasarkan karakteristik siswa
2. Menggunakan media yang lebih menarik

# data[].attributes.body
1. Memetakan siswa berdasarkan karakteristik siswa
2. Menggunakan media yang lebih menarik

# data[].attributes.body
1. Melakukan asesmen diagnostik untuk mengetahui kemampuan awal siswa
2.Memotivasi siswa dalam belajar
3. Memberikan refleksi

# data[].attributes.body
1. Melakukan asesmen diagnostik untuk mengetahui kemampuan awal siswa
2. Melaksanakan pembelajaran
3. Memberikan umpan balik

# data[].attributes.body
Saya akan menggunakan lebih banyak metode pembelajaran yang berpusat pada siswa. Saya percaya bahwa siswa lebih mudah belajar jika mereka terlibat secara aktif dalam proses pembelajaran. Untuk membuat proses pembelajaran lebih aktif, saya akan menggunakan lebih banyak metode pembelajaran yang berpusat pada siswa, seperti diskusi, proyek, dan simulasi.

Saya percaya bahwa dengan menggunakan metode pembelajaran yang berpusat pada siswa, saya dapat membantu siswa belajar lebih efektif dan mencapai hasil yang lebih baik.

# data[].attributes.body
1. Saya ingin lebih kreatif dalam menggunakan metode pembelajaran. Saya percaya bahwa siswa lebih mudah belajar jika mereka terlibat secara aktif dalam proses pembelajaran.

2. Saya ingin lebih objektif dalam memberikan umpan balik kepada siswa. Saya percaya bahwa umpan balik penting untuk membantu siswa belajar dan berkembang.

# data[].attributes.body
1. Saya selalu berusaha menciptakan suasana belajar yang menarik dan menyenangkan bagi siswa.

2. Saya selalu memberikan umpan balik yang konstruktif kepada siswa. Saya percaya bahwa umpan balik penting untuk membantu siswa belajar dan berkembang.

3. Saya selalu menggunakan berbagai metode asesmen untuk mengukur kemajuan siswa. Saya percaya bahwa asesmen penting untuk mengetahui sejauh mana siswa telah belajar dan memahami materi pelajaran.

# data[].attributes.body
1. Menggunakan media yg lebih kreatif dan menarik
2. Assesment yang lebih menarik baik kognitif ataupun non kognitif

# data[].attributes.body
1. Melakukan assesment diagnostik dan sumatif
2. Memberi kesempatan mengajukan pendapat dan umpan balik
3. Menggunakan metode yang bervariasi

# data[].attributes.headline
Siti Zubaidah P. Melakukan pemetaan kemampuan peserta didik

# data[].attributes.subject
Siti Zubaidah P. Melakukan pemetaan kemampuan peserta didik

# data[].attributes.body
mampu membuat asesmen diagnostik kognitif di awal materi

# data[].attributes.body
Memetakan siswa berdasarkan kemampuan dan karakteristik siswa sesuai dengan hasil asesmen diagnostik yang dibuat

# data[].attributes.body
1.menggunakan metode yang bervariasi
2 memiih media yang sesuai dan kreatif

# data[].attributes.body
1. Dalam proses, lebih memfasilitasi siswa dengn media yg lebih kreatif dan relevan.
2. Asesmen yg lebih proporsional

# data[].attributes.body
1. Memberikan motivasi dan tanya jawab sbg asesmen diagnostik.
2. Berorientasi kpd siswa
3. Memberikan umpan balik

# data[].attributes.body
Sebagai salah satu Fasilitator, saya akan melaksanakan pembelajaran yg lebih terdefrensiasi, di dalam proses.
Sehingga dlm pegambilan asesmen lebih valid dan utk umpan balik lbih real d terpadu dengn proses pembelajaran pembelajaran

# data[].attributes.body
Kita harus banyak belajar kembali seputaran penerapan prinsip pembelajaran dan asesmen sehingga kita menjadi pendidik yang baik.

# data[].attributes.body
muhammad rizki aritonang

belajar terus agar menjadi guru yang di sukai siswa agar siswa menyenangkan saat belajar

# data[].attributes.body
Harus belajar lagi untuk menambah wawasan dan pengalaman baru dan dapat menyesuaikan dengan perkembangan zaman

# data[].attributes.body
hotdiana harahap

belajar terus agar menjadi guru yang di sukai siswa agar siswa menyenangkan saat belajar

# data[].attributes.body
sakti siregar

belajar terus agar menjadi guru yang di sukai siswa agar siswa menyenangkan saat belajar

# data[].attributes.body
imran syahyeni nasution

belajar terus agar menjadi guru yang di sukai siswa agar siswa menyenangkan saat belajar

# data[].attributes.body
1. Dalam memilih media pembelajaran yang lebih kreatif dan bervariasi sehingga mendukung pembelajaran.
2. Menyesuaikan medote pembelajaran yang sesuai dengan karakter peserta didik.

# data[].attributes.body
menerapkan strategi pembelajaran menjadi bermakna dan menyenangkan

# data[].attributes.body
Berusaha semaksimal mungkin ingin menjadi guru yang menyenangkan

# data[].attributes.body
muhammad rizki aritonang

1.merubah cara mengajar yang lebih kreatif yang di sukai murid
2.mempersiapkan forn penilaian agar dapat melihat sejauh mana perkembangan siswa

# data[].attributes.body
hotdiana harahap

1.merubah cara mengajar yang lebih kreatif yang di sukai murid
2.mempersiapkan forn penilaian agar dapat melihat sejauh mana perkembangan siswa

# data[].attributes.body
sakti siregar

1.merubah cara mengajar yang lebih kreatif yang di sukai murid
2.mempersiapkan forn penilaian agar dapat melihat sejauh mana perkembangan siswa

# data[].attributes.body
1. Benar-benar tertumpu kpd peserta didik
2. Lebih aktif menggunakan media pembelajaran berbasis IT

# data[].attributes.body
memperbaiki metode pembelajaran

# data[].attributes.body
membuat asesmen diagnostik, dan menggunakannya untuk melaksanakan pembelajaran yang sesuai

# data[].attributes.body
Satu hal yg saya lakukan secara kontiniu adalah senantiasa belajar memperbaiki diri dan bertumbuh menjadi guru lebih baik, dari masukan dari refleksi siswa maupun teman sejawat.

# data[].attributes.body
imran syahyeni nasution

1.merubah cara mengajar yang lebih kreatif yang di sukai murid
2.mempersiapkan forn penilaian agar dapat melihat sejauh mana perkembangan siswa

# data[].attributes.body
1. Merata dengan kata lain sesuai dengan tingkat kemampuan siswa
2. Bervariasi
3. Berkesinambungan

# data[].attributes.body
muhammad rizky aritong

1.untuk mengetahui sampai mana kemampuan siswa
2.memancing niat belajar siswa
3.memberikan kesempatan untuk sisa agar lebih aktif

# data[].attributes.body
hotdiana harahap

1.untuk mengetahui sampai mana kemampuan siswa
2.memancing niat belajar siswa
3.memberikan kesempatan untuk sisa agar lebih aktif

# data[].attributes.body
sakti siregar

1.untuk mengetahui sampai mana kemampuan siswa
2.memancing niat belajar siswa
3.memberikan kesempatan untuk sisa agar lebih aktif

# data[].attributes.body
1. Menyajikan konten yang lebih variasi dan kreatif
2. Medokumentasikan hasil asesmen dengan baik dan rapi. Agar mudah memberi penilaian.

# data[].attributes.body
1. mengembangkan pembelajaran yang lebih kreatif dan berorientasi pada siswa
2. mengembangkan pelaksanaan assesmen agar efektif mencapai tujuan pembelajaran

# data[].attributes.headline
Siti Zubaidah: melakukan diagnosa awal non kognatif dan kognetif

# data[].attributes.subject
Siti Zubaidah: melakukan diagnosa awal non kognatif dan kognetif

# data[].attributes.body
imran syahyeni nasution

1.untuk mengetahui sampai mana kemampuan siswa
2.memancing niat belajar siswa
3.memberikan kesempatan untuk sisa agar lebih aktif

# data[].attributes.headline
Sabrina Pasaribu. Sudah melakukan pembelajaran differensial walau belum maksimal

# data[].attributes.subject
Sabrina Pasaribu. Sudah melakukan pembelajaran differensial walau belum maksimal

# data[].attributes.body
2. Sudah buat asrsmen awal baik kognitif maupun non kognitif
3. Sudah melakukan asesmen formatif baik lisan maupun tulisan walaupun masih minimal

# data[].attributes.body
1. Menyajikan materi dengan media pembelajaran yang bervariasi dan kreatif
2. Menyesuaikan metode pembelajaran

# data[].attributes.body
Dalam menerapkan prinsip pembelajaran dan asesmen saya perlu melakukan analisis kompetensi yang akan dicapai dan pembelajaran yang mengenal karakteristik siswa.

# data[].attributes.body
Satu hal baru yang saya lakukan untuk menerapkan prinsip pembelajaran dan asesmen adalah menerapkan berbagai strategi pengajaran yang melibatkan semua siswa untuk aktif dalam belajar.

# data[].attributes.body
1. Menerapkan prinsip pembelajaran yang berpusat kepada siswa
2. Lebih kreatif dalam pemilihan media pembelajaran

# data[].attributes.body
Satuhal baru yang komit saya lakukan adalah Pembelajaran dirancang dengan mempertimbangkan tahap perkembangan dan tingkat pencapaian murid, sesuai dengan kebutuhan belajar, serta mencerminkan karakteristik dan perkembangan murid yang beragam. Dengan demikian, pembelajaran menjadi bermakna dan menyenangkan.

# data[].attributes.body
Terus Belajar menjadi Guru yang menyenangkan dan dikagumi siswa

# data[].attributes.body
Tindak lanjut terhadap hasil assessment

# data[].attributes.body
1. Mengenal kemampuan peserta didik.
2. Menyesuaikan metode pembelajaran.

# data[].attributes.body
saya belum mengetahui apa yang akan saya kembangkan dari dalam diri saya untuk menerapkan prinsip pembelajaran dan asesmen ini

# data[].attributes.body
1. Melakukan asesmen diagnostik untuk mengetahui kemampuan awal siswa
2. Memberikan kesempatan siswa mengungkapkan pengetahuannya mengenai materi
3. Memberikan umpan balik

# data[].attributes.body
Memahami jenis asesmen yang digunakan dalam Kurikulum Merdeka yang sesuai dengan karakteristik siswa dan menggunakan berbagai metode asesmen serta menginterpretasikan hasil asesmen tersebut.

# data[].attributes.body
Pembelajaran  berorientasi pada masa depan yang berkelanjutan dan asesmen yang bertujuan untuk peningkatan mutu pembelajaran

# data[].attributes.body
1 hal baru yang komit saya lakukan adalah pembelajaran akan dirancang dengan mempertimbangkan tahap perkembangan dan tingkat pencapaian murid sesuai dengan kebutuhan belajar serta mencerminkan karakteristik dan perkembangan murid yang beragam.

# data[].attributes.body
1. Kemampuan mengenal karakteristik siswa yang beragam supaya dapat menyesuaikan strategi yang cocok untuk pembelajaran
2. Tidak pelit dengan umpan balik positif

# data[].attributes.body
Menerapkan pembelajaran yg berpusat kepada siswa

# data[].attributes.body
1. Memberikan kesempatan kepada siswa belajar secara mandiri
2.Memfungsikan hasil asesmen dalam perbaikan pembelajaran

# data[].attributes.body
1. Memberikan kesempatan kepada siswa belajar secara mandiri
2. Memfungaikan hasil asessmen dalam perbaikan pembelajaran

# data[].attributes.body
1. Melakukan pembelajaran sesuai dengan kemampuan siswa
2. menentukan teknik dan waktu pelaksanaan asesmen agar efektif mencapai tujuan pembelajaran.

# data[].attributes.body
1.Melakukan asesmen awal pembelajaran
2.Melaksanakan pembelajaran
3.Asesmen yang berbeda pada peserta didik

# data[].attributes.body
1. Memberikan kesempatan kepada siswa untuk belajar secara mandiri. 2. Menindaklanjuti hasil assessment

# data[].attributes.body
1. melaksanakan assesmen awal
2. melaksanakan pembelajaran
3. Assesmen yang berbeda pada peserta didik

# data[].attributes.body
1. Melakukan Pembelajarn dan asesmen yang lebih berorientasi ada siswa
2. Memungsikan hasil asesmen dalam perbaikan pembelajaran

# data[].attributes.body
1. Mencari tahu tentang latar belakang murid, bakad serta kemampuan murid
2. Memberikan kesempatan supaya murid lebih aktif dalam berfikir dan berkreasi
3. Memberikan umpan balik terhadap kemampuan siswa supaya siswa lebih merasa dihargai.

# data[].attributes.body
1. Melaksanakan asesmen awal
2.Proses pembelajaran yang mendukung perkembangan peserta didik
3. Memberikan asesmen yang berberbeda terhadap pererta didik.

# data[].attributes.body
Sri agustini
1. Melakukan assesmen awal pembelajaran
2.melaksanakan pembelajaran
3. Assesmen yg berbeda pada peserta didik

# data[].attributes.body
1. Merancang pembelajaran dengan mempertimbangkan tahap perkembangan dan tingkat pencapaian peserta didik.
2. Proses pembelajaran mendukung perkembangan kompetensi dan karakter peserta didik.
3.Pembelajaran dirancang dan dilaksanakan untuk membangun kapasitas peserta didik.

# data[].attributes.body
1. melakukan asesmen awal pembelajaran
2. melaksanakan pembelajaran
3. dan asesmen yang berbeda pada peserta didik

# data[].attributes.body
1. Melaksanakan asesmen awal pembelajaran
2. Melaksanakan proses pembelajaran
3. Memberikan asesmen yang berbeda pada peserta didik

# data[].attributes.body
berstrategi
adil dan proporsional
digunakan untuk peningkatan mutu pembelajaran

# data[].attributes.body
1. Sebelum mengajar, mengidentifikasi kemampuan siswa. 2. Pembelajaran berpusat pada siswa 3. Setiap selesai proses belajar mengajar, membuat feedback/umpan balik

# data[].attributes.body
Saya akan mencoba menyampaikan materi pelajaran ke peserta didik berdasarkan kemampuan dan bakat anak