# data[].attributes.wish_content.attachment_props.question
¿Qué característica hace que una clase sea dinámica para ti?

# data[].attributes.wish_content.attachment_props.poll_choices[].choice_text
Relación cercana entre docente y estudiantes

# data[].attributes.headline
✨ Cuando recuerdas tus experiencias en la universidad, ¿qué momento, gesto o situación te ha hecho sentir que estabas en una clase dinámica?

# data[].attributes.subject
✨ Cuando recuerdas tus experiencias en la universidad, ¿qué momento, gesto o situación te ha hecho sentir que estabas en una clase dinámica?

# data[].attributes.body
(Pueden usar texto, foto, dibujo, audio, gif).

# data[].attributes.body
Los relatos o aplicación a la vida real de lo que uno ve en clase facilita varias cosas: lo primero es una mejor comprensión del tema en desarrollo y explicado por el docente; segundo, se incrementa la participación del estudiante en clase haciendo que el ambiente en el salón sea más agradable

# data[].attributes.body
Que la Clase no sea solo hablar del tema, que sea más dinámica, más sociable para que así no se haga aburridora y todos ser partícipe de la clase.

# data[].attributes.body
Me gustaría que lo temas complejos me gustaría dieran más entretenido con ejemplos o actividades, como leyes o normatividad hacer prácticas no sólo leer

# data[].attributes.body
Cuando la clase comienza a utilizar tipo juegos ejemplo escalerita para responder preguntas respecto a el tema y a lo último se genera un compartir. Todos los compañeros participan, se divierte y se emocionan.

# data[].attributes.body
Realizar actividades participativas en base a lo teórico que se muestre al comienzo de la clase y no sea toda la clase explicando teoría (aprender creando).

# data[].attributes.body
Para mi una situación que me hace sentir en clase dinámica es poder compartir pequeños momentos con mis compañeros.

# data[].attributes.body
Una de las experiencias que más me marcó y que considero una enseñanza dinámica fue con el profesor Juan José Torrente. Él no solo nos transmitía conocimientos importantes, sino también lecciones de la vida misma, integrando ambos aspectos con visitas a empresas donde podíamos aplicar lo aprendido. Además, realizamos prácticas psicológicas muy enriquecedoras, como la simulación de un proceso de contratación, en el que participamos en pruebas como el DFQ, la cámara de Gesell y el polígrafo. Esta experiencia me gustó mucho, porque todos participamos de manera activa, en un ambiente de retroalimentación y compañerismo.

# data[].attributes.body
Me gusta cuando durante la clase nos sacan del salón para mostrarnos algún ejemplo del tema en algún sitio de la universidad.

# data[].attributes.body
En el recorrido por la U con un "invidente, una persona en silla de ruedas". Vivimos lo difícil que es para ellos los recorridos en la universidad, definitivamente no está pensado para ellos.

# data[].attributes.body
Me siento en un clase dinámica cuando realizo actividades al aire libre porque así logro retener más información y siento una actividad más dinámica conectando con los compañeros

# data[].attributes.body
Recuerdo cuando en la clase la profesora elaboró una actividad que nos ayudó a mejorar la comprensión del tema. Por varias razones cómo que la actividad contaba con música, la actitud de la docente era muy positiva y energética, también incluía la participación dinámica.

# data[].attributes.body
Cuando hay interacción tema- estudiante de forma creativa y fuera de los parámetros académicos conocidos. Asimismo, cuando se pueden aplicar de forma práctica fuera del entorno del aula

# data[].attributes.body
Cuando el profesor da la clase con diferentes tipos de actividades porque de esa manera logro retener de mejor manera la información.

# data[].attributes.body
A mí me gustaría que la clase fuera menos teoría y más actividades donde podamos aplicar lo que vemos, tipo pequeños retos entre grupos. Que sea algo competitivo pero tranquilo, sin necesidad de estar moviéndonos todo el tiempo.

# data[].attributes.body
Me sentí en una clase dinámica cuando el profesor nos pidió levantarnos para hacer una actividad en grupo. El simple hecho de movernos, conversar con otros compañeros y participar hizo que la clase fuera más entretenida.

# data[].attributes.body
Una clase dinámica que yo acuerde fue cuando el profesor nos puso a trabajar en equipo para resolver un caso real, porque todos participábamos, dábamos ideas y hasta discutíamos entre risas. Ese tipo de momentos hacían que la clase no se sintiera pesada, sino como algo práctico y cercano.

# data[].attributes.body
Cuando el docente interactúa más con los estudiantes, escuchando diferentes opiniones, haciendo actividades encontrando grupo, encontrando la manera de salir de una clase “convencional” que se ha vuelto muy aburrida hoy en día.

# data[].attributes.body
Un momento en el que me he sentido en una clase dinámica ha sido cuando nos permiten participar en debates. Aunque en mi carrera la mayoría de clases son teóricas, estas actividades rompen la rutina y generan mayor conexión con el profesor y con los compañeros. La interacción hace que el aprendizaje sea más entretenido y, dependiendo del nivel de confianza que exista en el grupo, incluso puede resultar divertido y enriquecedor.

# data[].attributes.body
Hace unas semanas tuve una de las clases más diferentes que he vivido en la universidad. Normalmente uno llega, se sienta, escucha y ya, pero ese día el profesor decidió cambiar por completo la dinámica. Apenas entramos, movió las mesas, formó grupos y nos dijo que íbamos a debatir sobre un tema que dividía opiniones. Al principio pensé que iba a ser la típica actividad donde nadie habla, pero fue todo lo contrario.

El profesor empezó haciendo preguntas que nos obligaban a pensar, a escuchar al otro y a defender nuestras ideas con argumentos. Lo interesante fue que él no se quedó parado explicando, sino que caminaba entre nosotros, se sentaba, preguntaba, provocaba discusiones sanas y hacía que cada uno participara sin sentir presión. Esa energía que transmitía hizo que todos nos soltáramos.

Lo que más me marcó fue un momento donde dos compañeros tuvieron puntos de vista completamente opuestos. En vez de cortarlos, el profesor los guió para que construyeran un diálogo real: se miraban, cuestionaban, respondían y al final llegaron a un punto medio. Yo estaba observando y pensando en cómo, a través de esa interacción, la clase dejó de ser un simple espacio académico y se convirtió en un lugar vivo, lleno de movimiento, ideas y emociones.

Ese día entendí que una clase dinámica no es solo hacer una actividad distinta, sino crear un ambiente donde todos participamos, nos escuchamos y aprendemos juntos. Sentí que, por primera vez, la teoría y la práctica se unieron de una forma natural, espontánea y muy humana.