# data[].attributes.body
El concepto de inteligencia emocional comenzó a desarrollarse en la psicología moderna a finales del siglo XX, gracias a los estudios de Salovey y Mayer (1990) y su popularización por Daniel Goleman (1995). Sin embargo, los antecedentes en la primera infancia se remontan a las aportaciones de:

✓Jean Piaget (1972), quien explicó cómo los niños construyen su conocimiento y controlan progresivamente sus emociones.

✓Lev Vygotsky (1978), que destacó la influencia del entorno social y cultural en el desarrollo de la regulación emocional.

✓Howard Gardner (1983), con su teoría de las inteligencias múltiples, donde incluyó la inteligencia interpersonal e intrapersonal, bases de la inteligencia emocional actual.

En la primera infancia, estos planteamientos se unieron para dar paso a la idea de que las emociones son clave en el desarrollo cognitivo, social y afectivo.

# data[].attributes.headline
¿ Qué es la inteligencia emocional en la primera infancia?

# data[].attributes.subject
¿ Qué es la inteligencia emocional en la primera infancia?

# data[].attributes.body
La inteligencia emocional en la primera infancia es un conjunto de habilidades cognitivas, sociales y afectivas que permiten a los niños reconocer, comprender y gestionar sus propias emociones, así como identificar y responder adecuadamente a los sentimientos de los demás.

Estas competencias incluyen la capacidad de autocontrol frente a situaciones frustrantes, manejo de impulsos, expresión apropiada de emociones y desarrollo de la empatía, elementos fundamentales para la construcción de relaciones sociales saludables.

Además, la inteligencia emocional contribuye al aprendizaje activo, la resolución pacífica de conflictos y la adaptación a distintos entornos, ya sea familiar, escolar o comunitario. Desde los primeros años, promover estas habilidades permite que los niños desarrollen una autoestima sólida, una mayor resiliencia y competencias sociales que facilitarán su bienestar emocional a lo largo de la vida.

# data[].attributes.body
1. Reconocimiento emocional básico: Los niños aprenden a identificar emociones primarias como alegría, tristeza, miedo o enojo.

2. Expresión de emociones: Los infantes utilizan gestos, palabras y conductas para comunicar lo que sienten.

3. Regulación emocional incipiente: Comienzan a controlar sus reacciones, por ejemplo, tranquilizándose con ayuda del adulto.

4. Empatía temprana: Muestran sensibilidad hacia el llanto o la alegría de otros niños.

5. Influencia del entorno: La familia, los cuidadores y los maestros modelan las formas de gestionar emociones.

6. Relación con el aprendizaje: Un niño emocionalmente seguro tiene más disposición para aprender y convivir.

# data[].attributes.body
✓✓ Peter Salovey y John Mayer (1990): Propusieron el término “inteligencia emocional” y definieron sus componentes: percepción, comprensión y regulación emocional.

✓✓Daniel Goleman (1995): Popularizó la inteligencia emocional, destacando cinco dimensiones: autoconciencia, autorregulación, motivación, empatía y habilidades sociales.

✓✓Reuven Bar-On(1997): Desarrolló el modelo de cociente emocional (EQ), enfocado en la evaluación y desarrollo de competencias emocionales.

# data[].attributes.body
Daniel Goleman

# data[].attributes.body
Reuven Bar-On

# data[].attributes.body
Mejora la autoestima y la confianza del niño.

Facilita la resolución de conflictos y la cooperación.

Favorece un aprendizaje más efectivo en el ámbito escolar.

Reduce la agresividad y fomenta relaciones positivas con pares y adultos.

# data[].attributes.body
Juegos de reconocimiento de emociones con imágenes o cuentos.

Espacios seguros para expresar lo que sienten.

Rutinas afectivas (saludos, despedidas, abrazos).

Modelar un manejo positivo de las emociones por parte de adultos.

Actividades grupales para fomentar empatía y cooperación.

# data[].attributes.body
✓✓La inteligencia emocional es clave para formar niños socialmente competentes, resilientes y capaces de gestionar sus emociones.

✓✓Favorece la inclusión, la empatía y la convivencia armoniosa en los entornos escolares y familiares.

# data[].attributes.attachment_link.title
La Inteligencia Emocional en la infancia

# data[].attributes.body
Beato Murcia, E. (2024, 7 de marzo). 7 estrategias efectivas para promover la inteligencia emocional en la infancia. Red Cenit. https://www.redcenit.com/7-estrategias-efectivas-para-promover-la-inteligencia-emocional-en-la-infancia/

Formainfancia. (2023, 25 de septiembre). Inteligencia emocional infantil: guía para trabajarla. https://formainfancia.com/inteligencia-emocional-infantil-significado-tipos/

Gallego Potes, A. (2021). Inteligencia emocional en la infancia: su aporte al desarrollo social e influencia en las relaciones personales en niños de primaria [Monografía, Universidad Tecnológica de Pereira]. Repositorio Institucional de la UTP. https://repositorio.utp.edu.co/server/api/core/bitstreams/18892a5f-bc5d-4292-8733-fa1894ea445a/content