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Creación de asociaciones de padres de familia para involucrarse en la toma de decisiones.

Talleres de corresponsabilidad.

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Influencia personal hacia los alumnos y padres de familia, mediante el liderazgo que asumen los maestros y directivos

Poder administrativo y de gestión, la escuela decide los proyectos escolares

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Control a través de las calificaciones, se "castiga" al marcar notas bajas.

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Maestros: asignar puntos extras por participaciones.

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Maestros: asignar puntos extras por participaciones.

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Directivos: invitar a participar en actividades y brindar dias libres por participar.

Escuela: entregar un certificado por terminar.

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En tiempos actuales, creación de chats en los que los padres a veces difunden comentarios con la intención de organizarse para exigir cómo debe actuar la escuela.

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Una estrategia de poder institucional, que ejerce en la universidad a través de los maestros es la regulación mediante normas académicas y evaluación.
Los profesores establecemos criterios de asistencia, participación, entrega de trabajos y evaluación que condicionan la permanencia de los estudiantes, la calificación o el acceso a determinadas oportunidades académicas. Por ejemplo, a partir del estatuto escolar negamos el derecho a presentar un examen final por exceder el porcentaje de faltas permitido.

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Brindar permisos a través de cumplimiento de tareas o de presentar notas favorables.

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Poder social, pueden promover el apoyo de otros padres o generar redes de apoyo

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Establecimiento de normas y reglamentos escolares.

Evaluación y calificaciones, como mecanismo de control y seguimiento.

Reconocimientos, premios, estímulos, pero también sanciones.

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Directivo: Establecer acuerdos y compromisos por escrito.

Mantener una comunicación limitada de la información.

Conocimiento de la normalidad mínima, plan y programas, así como protocolos de actuación ante situaciones de violencia.

Maestro: Planeación didáctica.

Reglamento escolar.

Conocimiento en general.

Habilidades para la comunicación oral.

Comunicación efectiva con padres de familia.

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Transmisión de valores, creencias y normas familiares.

Seguimiento del rendimiento académico de los hijos. Cuando hay una responsabilidad.

Refuerzo o corrección de conductas relacionadas con la escuela

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considero que los maestros ejercemos poder, desde que establecemos normas, organizamos las actividades del aula, y evaluamos el aprendizaje de los alumnos, asi mismo los directivos y la escuea

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escuela lo ejercen mediante reglamentos, supervision, asignacion de responsabilidades, y decisiones institucionales para el trabajo docente, muchas veces basados en intereses propios

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Esto viene desde las autoridades educativas federales: selección de lo que se enseña en los colegios.

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En cuanto al ejercicio de poder de las familias, aunque en el contexto universitario ya no es tan visible la participación por ser los estudiantes mayores de edad, como en educación básica y media se observa más claramente este poder a través de acciones de presión colectiva y organización de familias para exigir mejoras en servicios, seguridad, infraestructura, transporte o atención estudiantil; en la universidad, si se observa a padres acudir con coordinadores, directivos o docentes para solicitar apoyos, reconsideraciones o soluciones ante situaciones que afectan a sus hijos como cuando solicitan una prórroga para entregar actividades cuando el estudiante enfrenta una situación familiar de salud o cuando solicitan la baja extemporánea por sus hijos.

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Estrategias de poder de los maestros, directivos y escuela

Las relaciones entre la familia y la escuela han estado marcadas por diferentes formas de ejercicio del poder a lo largo de la historia. Estas estrategias influyen en la toma de decisiones, la participación de los actores educativos y la construcción de los procesos de enseñanza y aprendizaje.

·         Control de normas, disciplina y comportamiento estudiantil.

·         Definición de contenidos y formas de enseñanza.

·         Autoridad profesional y pedagógica sobre los procesos educativos

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por su parte los padres de familia tambien ejercen poder a traves de su participacion en la educacion de sus hijos, la comunicacion constante con la escuela, la expresion de opiniones y la posibilidad de acudir las autoridades educativas para solicitar cambios o presentar inconformidades

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En el ámbito educativo, las relaciones de poder se manifiestan a través de las acciones y decisiones que realizan la escuela y las familias para influir en los procesos formativos. Comprender estas dinámicas permite reconocer cómo ambos actores pueden contribuir a la construcción de entornos más participativos e inclusivos.

-participación de valores y hábitos de los hijos.

-acompañamiento y supervisión de actividades escolares.