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Institución EDUCATIVA SANTA RITA

Pensilvania, Caldas

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Escuela Nueva

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Cuestionar la educación y su realidad, ha sido una constante que a lo largo de la historia ha permitido cambios en su estructura y su funcionamiento, todo con el fin de ir respondiendo a las nuevas necesidades; esto hace las surjan nuevos modelos pedagógicos y otros vayan quedando a un lado. Escuela Nueva, a partir de los últimos años del siglo XIX, surge como una pedagogía en oposición a la memorización, en el didactismo y la competencia, en el autoritarismo y la disciplina, la nueva educación reivindica la significación, el valor y la dignidad de la infancia, se centra en los intereses espontáneos del niño y aspira a fortalecer su actividad, libertad y autonomía (Palacio, 1984)

Escuela Nueva

Metas u Objetivos

¿En qué consiste?

Lineamientos Pedagógicos

Lineamientos

Participación Activa del estudiante

Evaluación Formativa y Flexible

Aprendizaje significativo y contextualizado

El docente como mediador del aprendizaje

Trabajo cooperativo y democrático

Metas u objetivos

Asegurar la vinculación institucional con la sociedad civil, mediante proyectos de extensión con criterios de sostenibilidad y compromiso social orientados a la generación y transferencia de capacidades a las comunidades para que se conviertan en actores de su propio desarrollo e incrementen su calidad de vida.

La I.E junto con su modelo pedagógico pretende desarrollar competencias básicas, laborales y sociales, a través de una formación inclusiva, decmocrática y agropecuaria.

Metas u objetivos

Uno de los grandes aportes del modelo Escuela Nueva Rural es su capacidad para conectar la escuela con el entorno. En la I.E. Santa Rita, la enseñanza agropecuaria y los proyectos comunitarios permiten vincular el aprendizaje con la productividad, el emprendimiento y la sostenibilidad ambiental, fortaleciendo la identidad campesina.

Aumentar las fuentes de recursos financieros con la gestión de nuevos proyectos y la consolidación de las transferencias y aportes del orden municipal.

Metas u objetivos

Formar ciudadanos responsables, conscientes de la importancia del ejercicio democrático y el trabajo cooperativo; esta meta se concreta mediante el gobierno escolar, los proyectos de aula cooperativos y la participación activa de padres, docentes y estudiantes en la construcción del PEI. El objetivo no es solo enseñar conocimientos, sino formar sujetos sociales que dialogan, deciden y transforman su entorno. Como expresa el lema institucional, la comunidad es "semillero de vida y color".

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Escuela Nueva

Este modelo pedagógico, es enfocado en el estudiante, fomentando en él, la autonomía, el trabajo colaborativo y la participación. Este enfoque encamina la Institución Educativa Santa Rita a que sus estudiantes aprendan a su propio ritmo, con el desarrollo de guías de aprendizaje adaptadas y contextualizadas a la ruralidad, en la I.E; este modelo se implementa bajo la estrategia Jornada única promoviendo una educación inclusiva, participativa y vinculada con la comunidad rural. " se concibe "que el niño tienelacapacidad de educarse a sí mismo; por ello, la escuela nueva privilegia la experimentación, el taller, la actividad espontánea; el maestro es apenas un mediador en el proceso pedagógico" (Jiménez, 2009)

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El enfoque Escuela Nueva, se desarrolló especialmente para contextos rurales, por su alta dispersión, por la concepción del multigrado, con el fin de aprovechar su entorno y responder a necesidas propias de su contexto (MEN,2021). A su vez, se trabaja para que sea un aprendizaje significativo, en la misma medida, que se reconoce al educando como un ser con información relevante para la construcción de su nuevo conocimiento, Como lo indica (Ausbel, s.f) "produce una interacción entre los conocimientos más relevantes de la estructura cognitiva y las nuevas informaciones (no es una simple asociación), de tal modo que éstas adquieren un significado".

Aprendizaje significativo desde un enfoque contextualizado

En determinados países -en Iberoamérica, por ejemplo- al movimiento de la Escuela Nueva se le llama Escuela Activa, dado que se asume que el principio más importante y significativo es aquel según el cual la escuela debe propiciar la actividad del niño (Narváez, 2006)

Bajo esta premisa, la I.E promueve una visión paidocentrista del estudiante; es decir, el alumno ya no es un recipiente que recibe conocimeinto, ya no es el oprimido en términos de Freire, sino que "Una nueva dinámica educativa, pues los educadores no son mensajeros de los opresores y son los que educan con una ´educación problematizadora, con actos permanentes de descubrimiento de la realidad." (Ocampo, 2008)

El estudiante como agente activo de la construcción de su propio conocimiento

Evaluación Formativa y Flexible

En el PEI, la institución aplica "prácticas educativas inclusivas y flexibles" y el Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA), reconociendo los diferentes estilos y ritmos de los estudiantes permite que el haya una flexibilidad a la hora de evaluar al estudiante. A diferencia de la escuela tradicional donde el estudiante era evaluado para medir los conocimientos asimilados; la escuela nueva evalúa es el progreso individual del alumno de manera integral y no existe una competencia entre ellos. (Jiménez, 2009)

Trabajo cooperativo y democrático (aprendizaje social)

Uno de los autores que apoya este dinamismo democrático en la Institución y en modelo pedagógico es Dewey cuando nos conduce a que la educación debe ser vista como una forma de vida social y no sólo como preparación para el futuro: en una sociedad democrática, la escuela tiene que cultivar la capacidad de convivencia, de participación activa y de reconstrucción continua de la experiencia común. (Dewey, 1920)

Desde el Plan Educativo Institucional, la institución se fundamenta en la construcción de la democracia que va desde el aula hasta la asamblea comunitaria a través del gobierno escolar y gobierno estudiantil". Promueve la participación de todos los estamentos educativos involucrando padres de familia, docentes y estudiantes. Para el modelo Escuela Nueva, el rol del estudiante es participativ, son ellos quienes colaboran, planifican y evalúan actividades juntos, que se promoviendo el diálogo, la responsabilidad compartida, el respeto por la diversidad.

Docente como mediador del proceso

El PEI de la institución, describe al docente como una persona innovadora, abierta al cambio y coherente con su tarea como maestro, llamado a guiar y motivar, no solo a impartir contenidos. Pensadores tanto de la epoca de Decroly como pensadores contemporáneos impulsaron un cambio en la escuela de forma tal que el alumno sea el protagonista de su propio aprendizaje y no el docente.

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I n s t i t u c i ó n E D U C A T I V A S A N T A R I T A

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I n s t i t u c i ó n E D U C A T I V A S A N T A R I T A

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Infografía de Creatividad Cuatro Elementos Doodle Multicolor

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