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El desarrollo físico infantil es un proceso complejo influido por factores biológicos, ambientales, sociales y conductuales que interactúan para determinar el crecimiento y la maduración del niño. Uno de los principales factores es la nutrición adecuada, especialmente durante los primeros años de vida  debido a que es la base para prevenir enfermedades, para tener un peso adecuado para obtener un buen funcionamiento del organismo y posteriormente el correcto desarrollo físico. La evidencia científica demuestra que una alimentación equilibrada y rica en micronutrientes (como hierro, zinc, calcio y vitaminas A y D) favorece el desarrollo óseo, muscular y cerebral. La Organización Mundial de la Salud (OMS) resalta que la lactancia materna exclusiva durante los primeros seis meses de vida constituye la base de un crecimiento saludable y reduce la mortalidad infantil (World Health Organization [WHO], 2020).

El siguiente factor determinante es la actividad física regular, la cual estimula el desarrollo de la fuerza muscular, la coordinación motora y la salud cardiovascular. Según la American Academy of Pediatrics, los niños que participan en juegos activos o actividades deportivas presentan mejor control del peso, mayor densidad ósea y mejor regulación emocional (Tremblay et al., 2016).

Por otro lado, el entorno familiar y social también desempeña un papel esencial, ya que un ambiente afectivo y estimulante, con relaciones seguras y apoyo emocional promueve la liberación de hormonas del crecimiento y disminuye el impacto del estrés crónico, que puede alterar los procesos metabólicos y endocrinos (Shonkoff et al., 2012). Además, es importante mencionar que , la salud pública dentro del entorno social tiene un rol importante dentro del desarrollo debido a que el acceso a servicios médicos, vacunación o control de enfermedades infecciosas, la prevención y atención temprana de patologías como la desnutrición, la anemia o las infecciones respiratorias y gastrointestinales contribuyen a un crecimiento físico continuo y equilibrado (Black et al., 2017).  Es por eso que, el desarrollo adecuado en la infancia depende de la interacción de una buena nutrición, la estimulación motora, un entorno seguro y afectivo, y el acceso a servicios de salud y educación de calidad.

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Lev Vygotsky (1978) destacó el papel de la interacción social y el lenguaje en la formación del pensamiento, donde el desarrollo cognitivo ocurre en la Zona de Desarrollo Próximo (ZDP), es decir, los niños alcanzan mayores niveles de comprensión con la guía de otros más competentes. (Vygotsky, 1978, como se cita en Berk, 2021).

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Howard Gardner (1983) con su teoría de las inteligencias múltiples, amplió la comprensión del pensamiento infantil, mostrando que la inteligencia no es única, sino diversa (lingüística, lógico-matemática, corporal, interpersonal, intrapersonal, etc.).

(Gardner, 1983

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Jerome Bruner (1966) introdujo la idea del aprendizaje por descubrimiento, resaltando que el conocimiento se construye activamente cuando el niño explora, experimenta y representa la realidad mediante la acción, la imagen y el lenguaje. (Bruner, 1966, como se cita en Santrock, 2022).

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ntrodujo la idea del aprendizaje por descubrimiento, resaltando que el conocimiento se construye activamente cuando el niño explora, experimenta y representa la realidad mediante la acción, la imagen y el lenguaje. 

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Etapas del Erikson del Desarrollo psicosocial (2024) 

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El desarrollo infantil es un proceso complejo que resulta de la interacción entre factores biológicos, psicológicos y sociales. Desde la psicología del desarrollo, se entiende que el vínculo afectivo, la autoestima, la motivación, la inteligencia emocional y las habilidades sociales son variables psicológicas determinantes para el bienestar integral del niño (Papalia & Martorell,2021). Un apego seguro, como señala Bowlby (1988), permite al niño desarrollar confianza y seguridad emocional, aspectos indispensables para la exploración del entorno y la formación de una identidad estable. De acuerdo con Serrano (2019), el desarrollo psicológico infantil implica la maduración de áreas cognitivas, emocionales y sociales que se nutren de las experiencias tempranas con el entorno. Estas experiencias modelan los procesos de aprendizaje, la regulación emocional y la capacidad de establecer vínculos significativos. En este sentido, las interacciones positivas con los cuidadores y el acompañamiento empático fortalecen la adaptación del niño a su contexto.

Por otro lado, los factores sociales como la dinámica familiar, el nivel socioeconómico, la educación de los padres, el acceso a servicios de salud y educación, y el ambiente comunitario influyen directamente en las oportunidades de desarrollo. Según Bronfenbrenner (1994), el entorno social y cultural conforma un sistema ecológico donde cada nivel (familia, escuela, comunidad, sociedad) afecta la manera en que el niño se desarrolla. Cuando estos espacios son protectores, estimulan el aprendizaje y la convivencia; pero cuando están marcados por la violencia o la pobreza, aumentan la vulnerabilidad infantil (UNICEF, 2023). Así mismo, la escuela y las relaciones entre padres desempeñan un papel central en la adquisición de valores, normas y habilidades sociales (Vygotsky, 1979). La interacción con otros niños y adultos favorece la cooperación, la empatía y la resiliencia, potenciando el desarrollo integral.

En conclusión, las variables psicológicas y sociales están profundamente interconectadas. Un desarrollo infantil saludable requiere de vínculos afectivos sólidos, un entorno familiar estable, educación de calidad y condiciones sociales que garanticen el bienestar.

Comprender estos factores permite promover políticas públicas y prácticas de crianza más humanas, equitativas y protectoras.

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En el desarrollo sensorial, los niños muestran una progresiva maduración de los sistemas visual, auditivo, táctil, gustativo y olfativo, que les permite percibir e interpretar el entorno. Desde los primeros meses de vida, los lactantes reaccionan ante estímulos luminosos y auditivos, mostrando preferencias por rostros humanos y voces familiares. Este proceso de integración sensorial es esencial para el desarrollo cognitivo y socioemocional, ya que permite al niño explorar su ambiente y adquirir aprendizajes significativos (Gabbard, 2018).

El desarrollo motor se caracteriza por la adquisición secuencial de habilidades gruesas y finas. En los primeros años, los niños avanzan desde el control cefálico y el volteo, hasta la marcha independiente y la coordinación fina de manos y dedos. Este progreso depende de la maduración neurológica, la estimulación ambiental y factores como la nutrición o el nivel de actividad física. La Organización Mundial de la Salud (OMS) establece que estos hechos ocurren en rangos esperados, y cualquier desviación significativa puede indicar alteraciones en el neurodesarrollo (World Health Organization [WHO], 2019).

En cuanto a la salud infantil, esta constituye un eje transversal del desarrollo. La adecuada nutrición, la vacunación oportuna, el control del crecimiento y la prevención de enfermedades infecciosas son factores determinantes para un desarrollo óptimo. Estudios demuestran que una alimentación equilibrada durante los primeros años es crucial para el desarrollo cerebral y motor, mientras que la exposición a condiciones de pobreza o estrés tóxico puede afectar negativamente la salud física y mental del niño (Black et al., 2017).

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🙃ESTIMULACIÓN SENSORIAL INFANTIL. Para reforzar el DESARROLLO y el APRENDIZAJE en los niños.

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El desarrollo cognoscitivo depende de múltiples factores biológicos, emocionales y sociales que se entrelazan para potenciar las capacidades del niño. Algunos de ellos son:

Maduración cerebral: el crecimiento neuronal y la mielinización del cerebro facilitan procesos como la atención, la memoria y el razonamiento (Berk, 2021).

Lenguaje: permite organizar el pensamiento y comprender el entorno; a través de la comunicación el niño aprende conceptos y significados (Papalia et al., 2019).

Juego y exploración: son formas esenciales de aprendizaje activo que estimulan la creatividad, la lógica y la resolución de problemas (Santrock, 2022).

Ambiente familiar y escolar: los vínculos afectivos y la estimulación temprana favorecen la curiosidad, la seguridad emocional y la disposición a aprender (Papalia et al., 2019).

Factores emocionales y sociales: la autoestima, la interacción con otros niños y el acompañamiento adulto influyen en la motivación y la autoconfianza (Berk,

2021).

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El desarrollo cognoscitivo ha sido explicado por varias teorías que describen cómo los niños adquieren y organizan el conocimiento a lo largo del tiempo. Por ejemplo, Jean Piaget (1952) quien propuso la teoría del desarrollo cognitivo, alude la construcción del aprendizaje a través de la experiencia. Desde su teoría plantea cuatro etapas: sensoriomotriz, preoperacional, operaciones concretas y operaciones formales, en las cuales el pensamiento evoluciona progresivamente hacia la abstracción. (Piaget, 1952, como se cita en Papalia, Martorell & Feldman, 2019). Esta teoría centra su atención en el pensamiento debido a la nueva información de los esquemas mentales recibida del medio ambiente para el desarrollo en cada etapa de los niños, permitiendo así un equilibrio.

Algunos ejes implementan esta teoría para el estudio del pensamiento, atención, prevención y promoción en primera Infancia, Infancia, Adolescencia y ámbito Familiar son:

Educación: Aprendizaje significativo desde el contexto del estudiante, interacción social, identificación de patrones de limitaciones, entre otras.

Psicología: Mejora de los métodos de la enseñanza, evaluación de trastornos del desarrollo cognoscitivo, creación de materiales didácticos, comprensión de habilidades y limitaciones como el lenguaje, habilidades sociales, entre otras.

Salud: Nutrición, evaluación de estructuras cerebrales, terapias físicas, entre otras.

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Etapas del DESARROLLO COGNITIVO de Jean Piaget