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Apresentação dos formandos - Docentes de Línguas

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Apresentação dos formandos - Docentes de Línguas

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Fiz o meu registo na página da formação e inseri a minha fotografia

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Visualização do vídeo "O desafio: a mudança". As ferramentas tecnológicas ao serviço de um novo paradigma do ensino

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Visualização do vídeo "O desafio: a mudança". As ferramentas tecnológicas ao serviço de um novo paradigma do ensino

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O referencial DigCompEdu – organização e níveis de progressão 

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O referencial DigCompEdu – organização e níveis de progressão 

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Trabalho de análise do documento, tendo em conta o nível 2 (utilização do Padlet).

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Modelo de Rotação
Modelo Flex
Modelo Self-Blend
Modelo Virtual Enriquecido

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Criação de um mapa conceptual colaborativocom as características de cada modelo(utilização da ferramenta Coggle)

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Criação de um mapa conceptual colaborativocom as características de cada modelo(utilização da ferramenta Coggle)

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Apresentação das características dos Ambientes de aprendizagem híbridos

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Apresentação das características dos Ambientes de aprendizagem híbridos

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Vivemos uma época de mudança, da era analógica para a era digital, perspetivando o futuro do ensino digital

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Abordar as ferramentas Padlet e Wakelet e refletir sobre as potencialidades educativas das mesmas

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Abordar as ferramentas Padlet e Wakelet e refletir sobre as potencialidades educativas das mesmas

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Apresentação da tarefa a realizar no trabalho autónomo.

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Apresentação da tarefa a realizar no trabalho autónomo.

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Iniciar o desenvolvimento do Diário da Aprendizagem (portfólio digital da formação) e disponibilizar o link no fórum respetivo.
Sugestões de ferramentas onde poderá ser desenvolvido o Diário da Aprendizagem: Padlet, Wakelet, Página Web (por exemplo no Google Sites), Canva, Genially.

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Decidi escolher esta ferramenta para o meu Portefolio: o Padlet

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Decidi escolher esta ferramenta para o meu Portefolio: o Padlet

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1ª parte da planificação de uma atividade 

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1ª parte da planificação de uma atividade 

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Abordar as ferramentas Wakelet, Coogle e Canva. Reflexão conjunta das potencialidades educativas das referidas ferramentas

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Fiz a planificação com a Ana Isabel Bernardo

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Fiz a planificação com a Ana Isabel Bernardo

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Abordar das ferramentas Canva (continuação) e Google Drive. Reflexão conjunta das potencialidades educativas das referidas ferramentas

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Abordar das ferramentas Canva (continuação) e Google Drive. Reflexão conjunta das potencialidades educativas das referidas ferramentas

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Partilha no fórum das planificações e breve reflexão da sessão

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Partilha no fórum das planificações e breve reflexão da sessão

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Recursos de suporte à exploração do Canva

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Recursos de suporte à exploração do Canva

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Canva. Templates para facilitar a aprendizagem à distância
Canva. Canva for Education
Biblioteca da Escola Secundária de Amares (2020). Tutorial Canva
A pensar em…. Canva - Utilizar um template (Parte 2)
A pensar em…. Canva - Adicionar elementos a uma publicação (parte 3)
A pensar em…. Utilizar gráficos quadros e grelhas no Canva (parte 4)
A pensar em…. Utilizar gráficos quadros e grelhas no Canva (parte 4)
A pensar em…. Trabalhar com alunos no Canva (parte 5)
A pensar em…. Como utilizar o "Canva Pro" gratuitamente

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Recursos de suporte à exploração do Google Drive

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Recursos de suporte à exploração do Google Drive

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Tutorial Google Drive. Sessão nº 4 – Maria Lisete Lapa

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Abordar a ferramenta OneDrive. Reflexão conjunta das potencialidades educativas da referida ferramenta

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Abordar a ferramenta OneDrive. Reflexão conjunta das potencialidades educativas da referida ferramenta

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Abordagem de algumas ferramentas educativas para produção de recursos educativos

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Abordagem de algumas ferramentas educativas para produção de recursos educativos

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Exemplos:
edpuzzle
storyjumper
biteable
genially
emaze
thinglink
screencastify
mentimeter
actionbound
activepresenter
popplet
educaplay

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Criação de recurso para planificação da sessão nº 4 - Mentimeter

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Criação de recurso para planificação da sessão nº 4 - Mentimeter

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Interact with your audience using real-time voting. No installations or downloads required - and it’s free!

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Interact with your audience using real-time voting. No installations or downloads required - and it’s free!

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Literacia digital
Rede de Bibliotecas Escolares
Red.Net
PORDAT kids
Old Maps Online
Depósitos de valor
TIC e Currículo

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Disponibilização do Recurso Educativo no fórum

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De compras por internet (ES-CUR-144) - Teaching With Europeana

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Proporcionar a los estudiantes información básica sobre el comercio electrónico. Inducir a los estudiantes a pensar en las ventajas y desventajas de las compras en línea. Comparar las compras en línea con las compras tradicionales.

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Abordagem e experimentação de algumas ferramentas educativas para produção de recursos educativos

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Abordagem e experimentação de algumas ferramentas educativas para produção de recursos educativos

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Exploração do "Genially" e do "Active Presenter"

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Abordagem e experimentação de algumas ferramentas educativas para produção de recursos educativos

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Abordagem e experimentação de algumas ferramentas educativas para produção de recursos educativos

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Metodologias e estratégias de aprendizagem ativas: pressupostos e potencialidades

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Metodologias e estratégias de aprendizagem ativas: pressupostos e potencialidades

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A metodologia do trabalho de projeto (Project based Learning).
Aprendizagem baseada em problemas (Problem based Learning).
Aprendizagem baseada em Jogos (Game based Learning).
Aprendizagem baseada em Questionamento (Inquiry based Learning).
Aprendizagem pelos Pares (Peer Instruction).

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Atualização da planificação de atividade (em grupo), com recurso a uma metodologia de aprendizagem ativa

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Atualização da planificação de atividade (em grupo), com recurso a uma metodologia de aprendizagem ativa

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Colocar no fórum a partilha da planificação alterada identificando a metodologia escolhida e a razão da sua escolha

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Sessão 7- Metodologia Ativa Aprendizagem-Grelha de planificação.docx

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Continuação da organização do Portefolio

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Continuação da organização do Portefolio

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Ferramenta Active Presenter – reflexão de potencialidades

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Ferramenta Active Presenter – reflexão de potencialidades

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Planificar uma atividade e produzir pelo menos 1 recurso/instrumento de trabalho para os alunos. Colocar no Fórum a proposta de trabalho

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Planificar uma atividade e produzir pelo menos 1 recurso/instrumento de trabalho para os alunos. Colocar no Fórum a proposta de trabalho

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Continuação da realização do Trabalho Final|Planificar uma atividade e produzir pelo menos 1recurso/instrumento de trabalho para os alunos.Colocar no Fórum a proposta de trabalho. 

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Continuação da realização do Trabalho Final|Planificar uma atividade e produzir pelo menos 1recurso/instrumento de trabalho para os alunos.Colocar no Fórum a proposta de trabalho. 

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Avaliação Formativa.Tecnologias digitais na avaliação. 

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Avaliação Formativa.Tecnologias digitais na avaliação. 

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Apresentação das planificações e dos portfólios digitais de formação por parte dos formandos. 

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Apresentação das planificações e dos portfólios digitais de formação por parte dos formandos. 

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Balanço da formação. Autoavaliação por parte dosformandos. 

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Balanço da formação. Autoavaliação por parte dosformandos. 

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Competências que vamos desenvolver ao longo de dois anos...

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Competências que vamos desenvolver ao longo de dois anos...

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Ainda me questiono como vou conseguir desenvolver 22 competências digitais em dois anos...

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Fiz o registo no Coggle, no Wakelet, no Canva, de forma bastante acessível e comecei a explorar estas ferramentas. Sei quais são as mais adequadas para diferentes tipos de metodologias de aprendizagem. Por exemplo, o Coggle, para mapas mentais, sínteses, esquemas, trabalhos colaborativos entre alunos; o Canva, para criar recursos, tais como cartazes, posters, planificações; o Wakelet, para construir portefólios e apresentações.

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Esta sessão foi mais teórica. Houve algum tempo para alterar a planificação que eu e a Ana Isabel Bernardo tínhamos feito, para acrescentar um modelo híbrido de aprendizagem.

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Esta sessão foi demasiado teórica com a apresentação de inúmeras tecnologias para criar recursos educativos digitais. Era mesmo necessário este excesso de informação?
Eu e a Ana Isabel Bernardo não conseguimos terminar o "Mentimeter", facto que nos deixou frustradas.

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Não consegui registar-me no Educaplay.

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Não tivemos oportunidade de experimentar o ActivePresenter e a formadora não conseguiu demonstrar como se fazia, por estarmos na sessão online.

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Considero ter sido fundamental termos sido informados sobre os Direitos de autor e segurança da informação no mundo digital, da autoria do professor bibliotecário, Jorge Borges, com quem já tive o prazer de fazer uma formação. Também a Literacia da Informação, por ele desenvolvida, é fundamental, para sabermos como e o que podemos publicar online.

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Esta foi a única sessão presencial!! Foi profícua para mim, pois deu-me oportunidade de contactar com os meus colegas, de esclarecer dúvidas e de, tranquilamente, poder organizar o portefólio, através desta ferramenta (padlet).

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Fiz a apresentação da planificação e dos recursos, anteriormente construídos com a Ana Isabel Bernardo, uma vez que ainda não tinhamos os da avaliação final.
Na minha opinião, foi-nos exigido muito para pouco tempo. Era necessário muito mais tempo para explorar as ferramentas, para com à vontade e mais conhecimento realizar as atividades propostas.