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TRABAJO PRACTICO FINAL. Psicologia social. renacer.

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encuadre sexto encuentro y último.

PARA ESTE ENCUENTRO EL ENCARGADO DE COORDINAR ES FACUNDO Y LA CO-COORDINADORA ES ESTELA

PRIMER ACTIVIDAD:

MEDIANTE IMAGENES SOBRE VEJEZ, PREGUNTAREMOS QUE SIENTEN AL VERLA Y OBSERVAR QUE EMERGENTES SURGEN.

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CIERRE DE ACTIVIDAD

HAREMOS EL CIERRE, AGRADECIENDO EL ESPACIO QUE NOS DIERON.

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encuadre sexto encuentro y último. PARA ESTE ENCUENTRO EL ENCARGADO DE COORDINAR ES FACUNDO Y LA CO-COORDINADORA ES ESTELA PRIMER ACTIVIDAD: MEDIANTE IMAGENES SOBRE VEJEZ, PREGUNTAREMOS QUE SIENTEN AL VERLA Y OBSERVAR QUE EMERGENTES SURGEN. Lorem ipsum dolor sit amet CIERRE DE ACTIVIDAD HAREMOS EL CIERRE, AGRADECIENDO EL ESPACIO QUE NOS DIERON.

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Para este encuentro decidimos seguir con la misma tematica de reflexión: Estela propone una actividad.

2

Dicha actividad consiste en hacerlos escuchar tres cuentos y que digan que pinsan, a que les remite, y como se sintieron.

3

Los cuentos elegidos corresponden a Hernan Casciari

1) Papá estas orgulloso de mi?

2) Las dos promesas.

3)El milagro de los pueblos

Estela como coordinadora.

Angelica como co-coordinadora.

Para finalizar haremos el cierre y el doble cierre!

GRUPO RENACER

RENACER.PSICOSIAL

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Para este encuentro decidimos seguir con la misma tematica de reflexión: Estela propone una actividad. 2 Dicha actividad consiste en hacerlos escuchar tres cuentos y que digan que pinsan, a que les remite, y como se sintieron. 3 Los cuentos elegidos corresponden a Hernan Casciari 1) Papá estas orgulloso de mi?

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Para este encuentro decidimos llevar una dinamica divertida por el dia de la primavera. Con mucha música! En dicho encuentro la encargada de coordinar es Angelica y el co-coordinador es Kevin.
Hicimos una playlist con canciones de cumbia tal como nos pidieron para que puedan bailar ya sea parados o sentados.

!Elección rey y reina de la primavera! a traves de votación

De esta manera podremos identificar roles como el del lider.

Hacer un afiche con palabras que les recuerden a la primavera y encontrar alguna reflexión a traves de las palabras, centrado en el presente.

En este encuentro decidimos regalar a todos los usuarios plantines para seguir celebrando el día de la primavera.
Por último haremos el cierre y el doble cierre, y le recordaremos que nos queda un solo encuentro.

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Para este encuentro decidimos llevar una dinamica divertida por el dia de la primavera. Con mucha música! En dicho encuentro la encargada de coordinar es Angelica y el co-coordinador es Kevin. Hicimos una playlist con canciones de cumbia tal como nos pidieron para que puedan bailar ya sea parados o sentados.

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Durante el primer encuentro. Nos mantuvimos como observadores participantes. Observamos a 10 adultos mayores del hospital de dia Dr. Pascual Palma !Nos quedamos con muchas ganas de conocerlos! Por eso para esta primer actividad proponemos el juego de la lana.
El coordinador les solicitará a los participantes que estando sentados, formen una ronda. Al azar le pedirá a una persona que tome el ovillo de lana, se presente y al concluir, sin soltar la punta del ovillo, se lo debe pasar a otro participante con la ayuda (del coordinar y el co-cordinador).
DINAMICA:
Cuando se presenten deberán dar a conocer su nombre, su edad, y que le gusta hacer en su tiempo libre, no tendrán que soltar la lana. La dinámica deberá continuar hasta que todos los participantes se hayan presentado.
DINAMICA:
Luego: Haremos un juego donde tendran que sacar un numero del 1 al 15. A cada numero le corresponde una pregunta.

1) ¿Cómo fue tu niñez, como te vestían para ir al colegio?

2) ¿Cómo era la casa donde creciste?

3) ¿Podes contar alguna anécdota de adolescente?

4) ¿Cuál es el peor y mejor trabajo que has tenido?

5) ¿A qué edad empezaste a trabajar? ¿Cuál fue tu primer trabajo?

6) ¿Qué es lo más loco que hiciste por amor?

7) ¿Cuántas veces te has enamorado?

8) ¿Hay algún sitio del mundo que siempre has querido visitar?

9) ¿Qué es lo que mejor te sale cocinar?

10) ¿Qué tipo de música te gusta?

11) ¿Cómo es un día perfecto para ti?

12) ¿Se te ha pasado rápido llegar a tu edad?

13) ¿Cuál fue el momento más feliz de tu vida?

14) ¿Recuerdas la primera vez que fuiste a votar?

15) ¿Cuál es el mejor consejo que me puedes dar?

OBJETIVOS: Conocer a cada uno de los adultos mayores, su pasado y presente para identificar y analizar conceptos de la catedra.
Paso 1: PRESENTACION

PRESENTAR A CADA UNO DE LOS INTEGRANTES DEL GRUPO. DAR EL ENCUADRE. KEVIN COORDINADOR. LISANDRO CO-CORDINADOR
Paso 2:

Juego de la lana y preguntas

PARA CONOCER MÁS A FONDO A LOS INTEGRAANTES .
Paso 3:
CIERRE Y DOBLE CIERRE. Procesos
VAMOS A PREGUNTAR COMO SE SINTIERON, QUE ACTIVIDADES PROPONEN PARA LOS SIGUIENTES ENCUENTROS. Y NOSOTROS TAMBIEN LO AREMOS.

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Durante el primer encuentro. Nos mantuvimos como observadores participantes. Observamos a 10 adultos mayores del hospital de dia Dr. Pascual Palma !Nos quedamos con muchas ganas de conocerlos! Por eso para esta primer actividad proponemos el juego de la lana. El coordinador les solicitará a los participantes que estando sentados, formen una ronda.

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Recuerden subir los registros de observación

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Recuerden subir los registros de observación

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Somos el grupo renacer, conformado por 5 alumnos quienes nos encontramos estudiando la Licenciatura en Psicología, en UADER.

En cuanto a nosotros, Estela y Angélica, residimos en Paraná, Kevin en Nogoyá, Lisandro en Seguí, y Facundo en Aldea Brasilera.

Estamos conformados como grupo desde principio de año, llevando adelante distintas tareas de manera semanal, y luchando por sobrellevar de la mejor manera la materia, más allá de nuestras situaciones personales, sean por trabajo, familia, distancias, etc.

En el día de hoy estamos acá frente a ustedes con el propósito de poder llevar a cabo una serie de encuentros, los cuales van a darse de manera normal, tratando de integrarnos en actividades que generen reflexiones, entretenimiento y se de un espacio de intercambio y disfrute entre ustedes y nosotros.

Serán aproximadamente entre 5 y 6 encuentros.

¡TE PROPONEMOS UN VIAJE AL PASADO!

"¿ESTÁS PREPARADO PARA HACER COSAS INCREÍBLES?"

¡Muchas gracias!

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Somos el grupo renacer, conformado por 5 alumnos quienes nos encontramos estudiando la Licenciatura en Psicología, en UADER. En cuanto a nosotros, Estela y Angélica, residimos en Paraná, Kevin en Nogoyá, Lisandro en Seguí, y Facundo en Aldea Brasilera.

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Resistencia al Cambio

Dentro de nuestro grupo surgió la posibilidad de sumar un integrante, cosa que para nuestra estructura aparece como un cambio real, frente a tal situación, todos los integrantes estuvimos de acuerdo en sumarlo sin ningún tipo de problema u oposición.

En cuanto a esta incorporación apareció el miedo a la pérdida de la estructura obtenida dentro del grupo y particularmente Facundo (nuevo compañero) expresó que pasó por el miedo al ataque del grupo hacia él, como también por el miedo a la pérdida, haciendo alusión a que si no encontraba grupo perdería la materia, pero fue fácil la decisión debido a que en ese momento nos encontrábamos en una impostura, es decir no nos encontrábamos en tarea, sinó más bien observando hacia atrás todo el recorrido hecho y hacia adelante con todo lo que debíamos hacer, por lo que creímos que la incorporación de un nuevo integrante nos habilitaría a integrar lo que sentimos, pensamos, hacemos y decimos para poder pasar a la tarea y proyecto grupal.

"Todos los grandes cambios están precedidos por el caos"  Deepak Chopra.

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Diagnóstico:
De acuerdo a lo observado en el vídeo propuesto por la cátedra suponemos (de acuerdo la edad que estimamos del protagonista) que el niño a través del juego (emergente) manifiesta conductas de impostura(“como sí” jugando como adulto), disociación de la realidad (sin distinguir qué es juego y qué no), comienza a relacionarse a través de las mentiras, y reacciona a modo de reflejo de lo que vive en el núcleo familiar. En cuanto al diagnóstico identificamos que el niño es depositario de las mentiras y agresiones que vive en su núcleo familiar, siendo los depositantes sus padres.

pronostico:
Ante la situación presentada contemplamos que de seguir así se podría agravar la situación y acrecentar el malestar, estas conductas pueden desencadenar un desarrollo patológico influenciado por la violencia, desencadenando mitomanías o disociaciones de la realidad severas. O talvez teniendo una idea de normalidad errónea, creyendo que la violencia, los engaños, son lo normal.
Para el grupo familiar el niño está dentro de un estereotipo de “inocencia”, “desconocimiento”. Esta es la carga que sele impone y como mecanismo de segregación vemos a la madre diciéndole al niño “anda a jugar con tu amiga/la vecina”.

tratamiento:
Para poder apaciguar la situación familiar intervendremos primeramente a la dupla parental, intentando romper con el estereotipo de que el niño “no entiende” o “no sabe”. Pensaríamos en una terapia primeramente dirigida a la pareja (no incluido el paciente) y al trato de ellos hacia el mismo.
Desde el esquema del 🤬 invertido indicamos que podemos con un tratamiento reiterativo poder llegar de lo implícito a lo explícito a través de las palabras. Surgen a partir de esto los universales, los miedos básicos: miedo ala pérdida de la dinámica familiar que se rige por la agresión y engaños; y miedo al ataque donde la familia, dupla parental, se ve atacada por nosotros al querer romper con su dinámica. A su vez, pensamos en crear momentos de convivencia familiar donde puedan los padres jugar con el niño (incluyendo al paciente) intervenir,interactuar con él, para que él saliendo del rol del “no sabe” comience a distinguir la realidad del juego.

profilaxis:
Fomentando la interacción con un clima familiar más sano planteamos a largo plazo visitas a la familia y encuentros individuales con el niño para reducir las estructuras individualesy grupales promoviendo la no recurrencia de episodios de segregación y violencia. A través del tratamiento con los miembros y la familia como totalidad evitar que ningún otro 🤬 de la familia sea el nuevo depositario.

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En nuestro caso nos tocó representar el clima Laissez-Faire, clima con el que nos sentimos particularmente identificados en el dejar, dejar pasar, cada uno está enfocado en sus cuestiones personales, aportando poco tiempo al encuentro presencial para poder llevar a cabo la tarea apuntó. Pero también pasamos por un Clima Democrático, donde se proponen tareas, se da lugar a las opiniones, se estimula a la participación, dejando un poco de lado el Clima Autoritario (aunque en ocasiones quizás sería necesario la utilización de este tipo de clima debido al orden que brinda en la elaboración de las tareas) en el cual generalmente no nos sentimos cómodos, más bien tratamos de aportar desde cada lado sin presiones y obstáculos.

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¿Es real la realidad?

El primer axioma nos dice: todo es cuento, todo llega a través de relatos, de historias, de mitos, etc. Presentamos aquí la historia del Gauchito Gil, venerado por muchos y rechazado por otros, lo cual nos lleva al segundo axioma de: todo cuento es legítimo aunque produzca efectos diferentes.

Ésta historia se presentó desde un lugar de poder (una orden de ejecución y el milagro realizado luego a su ejecutor) lo que fue definido como realidad, tercer axioma.

El Gauchito Gil tiene su santuario a 8 km de la ciudad de Mercedes, Corrientes y recibe millas de peregrinos especialmente cada 8 de enero, aniversario de su muerte. Su culto se ha extendido por todo el país, circulando como efecto de red, con diferentes versiones independizándose en la recepción o la emisión de este mito, vemos aquí el cuarto axioma.

Problemas Éticos

*Cuidémonos de no ignorar y no destruir: cada uno tiene derecho de ser respetado en su elección de creencia.

*Defendamos de poder ser destruidos: si para nosotros eso es una realidad, debemos defenderla.

*Aceptamos que podemos ser ignorados: porque pensar distinto también es un derecho.

*Aceptamos que existen otras personas: y como tales merecemos tener nuestra propia construcción social de la realidad.

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Para operar vínculo y relación. Primero hay que entender su diferencia: el primero nos habla de una unión, ligadura, atadura a una persona o cosa con otra y la segunda nos habla de la unidad, el encuentro sin exigencias, desde una libertad.
dependiendo de las circunstancias personales el sujeto estará en una u otra.
Con el listado de vínculo y relación vamos a tratar de operacionalizar ejemplos.

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La psicología social estudia cómo las personas se comportan, piensan y sienten dentro del contexto social , es decir, como nos comportamos ante las diferentes situaciones sociales