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¿CUÁNTO SABES SOBRE...?

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Fomentar la compresión lectora mediante preguntas formuladas

Trabajar los conocimientos previos del alumnado

Atraer la atención de los discentes en cuanto a las ciencias naturales

Aprender vocabulario nuevo

Desarrollar la lógica y el razonamiento

Mediante esta actividad se pretende trabajar la comprensión lectora de una manera lúdica y entretenida.

Para ello, el o la docente creará una especie de "Quiz" o cuestionario de preguntas, para trabajar los conocimientos previos en el área de Ciencias Naturales, concretamente en el tema de red tróficas.

Lo realizarán de manera individual, lo que nos permitirá poder ayudar y observar a nuestro alumno con TEA más detalladamente. Es decir, si entiende lo que se formula en las preguntas, si lee bien las respuestas, si muestra atención...

10-15 minutos

Me alimento de plantas y vegetales. ¿Qué soy?

¿Cuál de estos animales es omnívoro?

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Fomentar la compresión lectora mediante preguntas formuladas Trabajar los conocimientos previos del alumnado Atraer la atención de los discentes en cuanto a las ciencias naturales Aprender vocabulario nuevo Desarrollar la lógica y el razonamiento Mediante esta actividad se pretende trabajar la comprensión lectora de una manera lúdica y entretenida.

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¡MENUDO DESORDEN!

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¡QUÉ IRONÍA!
Entender la ironía es una de las dificultades que presenta nuestro alumno con TEA, por tanto, mediante esta actividad se pretende trabajar y desarrollar ese aspecto con la finalidad de que pueda desenvolverse mejor en el día a día, así como en diversas situaciones comunicativas en las que se pueda encontrar.

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3º PASO Para concluir la actividad, el docente de AL proporcionará al alumno un listado de 4-5 oraciones. Esta vez, será el propio alumno quien tenga que incluir esa entonación irónica en aquellas frases que considere oportunas. Después, corregiremos aquellas que no hayan sido

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OBJETIVOS FOMENTAR LA EXPRESIÓN ORAL. AMPLIAR VOCABULARIO. PROPICIAR EL TRABAJO EN EQUIPO. TRABAJAR LAS NORMAS QUE RIGEN LOS INTERCAMBIOS LINGÜÍSTICOS. CONTENIDOS CONTENIDOS LA EXPRESIÓN ORAL. TRABAJO EN EQUIPO. NORMAS QUE RIGEN EL INTERCAMBIO LINGÜÍSTICO: TURNO DE PALABRA, ESCUCHA

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CREAMOS UNA HISTORIA DE TERROR ENTRE TODOS Y TODAS

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TÚ HABLAS, YO DIBUJO

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Tú hablas, yo dibujo OBJETIVOS OBJETIVOS Describir situaciones, objetos y paisajes utilizando el lenguaje oral. Fomentar la escucha activa. Desarrollar la motricidad fina a través del dibujo. CONTENIDOS CONTENIDOS Descripción de objetos, situaciones, personas. La expresión oral.

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CREAMOS UN PODCAST

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LA BÚSQUEDA

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LA BúSQUEDA

- ENTENDER METÁFORAS

- SEGUIR INSTRUCCIONES

-TRABAJAR COOPEERATIVAMENTE

- COMPRENDER DE MANERA AUDITIVA

OBJETIVOS

-LAS METÁFORAS

- TRABAJO COOPERATIVO

- LAS INSTRUCCIONES

CONTENIDOS

30-40 MINUTOS

DURACIóN

- TABLETA

- CÓDIGOS QR

- PIEZAS DE PUZZLE

RECURSOS

DESARROLLO

La actividad consiste en un juego de búsqueda en el que los alumnos deberán encontrar las piezas necesarias para completar un puzzle. Estas piezas estarán distribuidas por el ptio del colegio.

Los discentes se gruparán en equipos de 4/5 personas y deberán seguir las instrucciónes marcadas.

Para empezar el juego, cada grupo escaneará con la tablet el primer código QR, el cual les indicará, mediante un audio, dónde se encuentra la primera pieza (por ejemplo: "La primera pieza se encuentra en un lugar que cuando el balón entra a algunas personas hace felices, pero a otras les enrabia"). Cuando encuentren la primera pieza, verán el siguiente código QR que les llevará a la siguiente pieza. Y así hasta conseguir las 6 piezas del puzzle.

El últmo audio, les explicará que deberán completar el puzzle n el que aparecerá una metáfora que deberán explicar al resto de equipos (cada grupo tendrá una metáfora distinta).

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Discover more about LA BÚSQUEDA ✌️ - Horizontal infographics

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ADIVINA QUIEN SOY

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Empezar

Mejorar la expresión oral y compresión lectora

Desarrollar la atención y concentración

Crear un buen clima de aula

En primer lugar, para el desarrollo de esta actividad, el docente repartirá un trozo pequeño de papel a cada discente, en modo de tarjeta, donde tendrán que describirse a sí mismos (pelo, estatura, gustos, aficiones...).

Una vez todos y todas hayan finalizado el primer paso, el maestro recogerá y mezclará todas las tarjetas y las repartirá una a una, al azar.

Así pues, tendrán que leer la descripción que se detalle en la tarjeta obtenida y deberán ir buscando al compañero o compañera que lo ha escrito hasta encontrarlo. Para ello, deberán ir formulando preguntas, como por ejemplo ¿te gusta el futbol?, ¿tienes hermanos?, etc. para así ir descartando o por el contrario, encontrar a la persona.

Finalmente, cuando todos hayan logrado adivinar el autor de la tarjeta, se mezclarán los paples y nuevamente comenzará el juego.

Papel o cartulina

Bolígrafo o lápiz

Goma de borrar

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MÓDULO DIDÁCTICO PIZARRA ANIMADA by anne alonso on Genially

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Empezar Mejorar la expresión oral y compresión lectora Desarrollar la atención y concentración Crear un buen clima de aula En primer lugar, para el desarrollo de esta actividad, el docente repartirá un trozo pequeño de papel a cada discente, en modo de tarjeta, donde tendrán que describirse a sí mismos (pelo, estatura, gustos, aficiones...).

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CREANDO HISTORIAS

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Presentación educativa Proyecto educativo Infantil Doodle Azul, amarillo, rosa y verde (2)

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Adivina

Adivinanza

Empezar

A. Conocer las características de los animales.

B. Comprender el audio.

C. Trabajar de manera autónoma.

Adivina adivinanza

Pregunta 1

OBJETIVOS

Ordenador o tablet

RECURSOS

ADIVINA ASIVINANZA

Pregunta 2

DURACIÓN

10-15 minutos

Adivina adivinanza

Pregunta 3

DESARROLLO

La actividad se puede realizar individualmente o por parejas.

A través del ordenador los discentes deberán acertar una serie de adivinanzas en las que se describen animales.

En la pantalla aparcrán cuatro imágenes de distintos animales y un mensaje de voz. Los alumnos/as deberán estar atentos al audio en el que se irán mencionando características de uno de estos cuatro animales. A continuación, deberán pulsar sobre la imagen que creen que es la correcta. Si aciertan, pasarán a la siguiente pantalla, pero si no lo hacen, tendrán una segunda oportunidad.

¿Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit, sed do eiusmod tempor incididunt ut labore et dolore magna aliqua.?

A

B

C

D Correcto

Quiz audio

Pregunta 4

A. Escribe aquí la respuesta incorrecta

B. Escribe aquí la respuesta correcta

C. Escribe aquí la respuesta incorrecta

Quiz audio

Pregunta 5

¿Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit, sed do eiusmod tempor incididunt ut labore et dolore?

Escucha atentamente y selecciona la respuesta correcta

¡Buen trabajo!

Inicio

Quiz audio

¡Sí!

¡Inténtalo de nuevo!

Volver

Quiz audio

¡OH, NO!

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ADIVINA ADIVINANZA by laiafc97 on Genially

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Discover more about ADIVINA ADIVINANZA ✌️ - Quizzes

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¿QUIÉN DA MÁS?

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Identificar cada fonema con su grafema correspondiente.

Desarrollar la expresión escrita.

Trabajar la psicomotricidad fina.

Trabajar en parejas.

DESARROLLO

En sesiones anteriores, pediremos al alumnado que traiga un "pop it" de casa, para que podamos desarrollar la actividad.

En él, tendrán que escribir por cada círculo un grafema hasta completar todo el abecedario.

Una vez hecho esto, organizaremos a los discentes en parejas y repartiremos un folio en blanco a cada uno de ellos. A continuación, el docente irá diciendo en voz alta diversas letras "a" "b" "o" "p"... y mientras que las vas escuhando tendrán que presionar en su pop it el grafema correspondiente al fonema que escuchen.

Así pues, con las letras que el docente ha comunicado, cada pareja tendrá que escribir el mayor número de palabras posibles, en cuestión de 3 minutos.

Finalmente, una vez agotado el tiempo, se comprobará si han identificado los grafemas correctamente, por un lado, y si las palabras están escritas de manera adecuada, por otro. De este modo, la pareja que más palabras haya escrito correctamente obtendrá un punto y saldrá al medio de la clase a comunicar unas nuevas letras con las que formar palabras.

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Est ei erat mucius quaeque. Ei his quas phaedrum, efficiantur mediocritatem ne sed, hinc oratio blandit ei sed. Blandit gloriatur eam et. Brute noluisse per et, verear disputando neglegentur at quo. Sea quem legere ei, unum soluta ne duo. Ludus complectitur quo te, ut vide autem homero pro.

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Sección III

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DOSSIER EDUCACIÓN ONLINE by anne alonso on Genially

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Identificar cada fonema con su grafema correspondiente. Desarrollar la expresión escrita. Trabajar la psicomotricidad fina. Trabajar en parejas. DESARROLLO En sesiones anteriores, pediremos al alumnado que traiga un "pop it" de casa, para que podamos desarrollar la actividad. En él, tendrán que escribir por cada círculo un grafema hasta completar todo el abecedario.

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Naranja Rosa Atrevido y Original Estudiante Prácticas Carta de Presentación

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SOBRES CON PALABRAS DENTRO.

LOS ALUMNOS EN GRUPOS DE 4-5 PERSONAS DEBERÁN ESCOGER UNO DE LOS SOBRES QUE EL MAESTRO/A HA PROPORCIONADO.

UNA VEZ ELEGIDO EL SOBRE, LO ABRIRÁN Y EN ÉL ENCONTRARÁN 15 PALABRAS. TODO EL EQUIPO SE DEBE PONER DE ACUERDO Y ESCOGER 8 DE ESTAS, LAS CUALES DEBERÁN INCLUIR EN UN POEMA. DE ESTE MODO, UNA VEZ ELEGIDAS, LOS NIÑOS/AS ELABORARÁN UN POEMA EN EL QUE SE DEBEN INCLUIR RIMAS ASONANTES O CONSONANTES.

FINALMENTE, CADA GRUPO EXPONDRÁ SU POEMA AL RESTO DE LA CLASE.

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SOBRES CON POESÍA by laiafc97 on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
SOBRES CON PALABRAS DENTRO. LOS ALUMNOS EN GRUPOS DE 4-5 PERSONAS DEBERÁN ESCOGER UNO DE LOS SOBRES QUE EL MAESTRO/A HA PROPORCIONADO. UNA VEZ ELEGIDO EL SOBRE, LO ABRIRÁN Y EN ÉL ENCONTRARÁN 15 PALABRAS. TODO EL EQUIPO SE DEBE PONER DE ACUERDO Y ESCOGER 8 DE ESTAS, LAS CUALES DEBERÁN INCLUIR EN UN POEMA.

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CREAMOS UN BUZÓN DE SUGERENCIAS

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- Trabajar la expresión escrita.

- Saber redactar sugerencias.

- Contribuir a la mejora del centro escolar.

- Fomentar la reutilización de materiales.

CREAMOS NUESTRO BUZÓN

Crearán un buzón con una caja de cartón.

Escribirán en un folio "Buzón de sugerencias"

Forrarán la caja con folios de colores o papel de regalo.

Pegarán el folio en el buzón.

Echarán las sugerencias en el buzón.

Colocarán el buzón en uno de los pasillos del cole para que todos los niños puedan escribir sus sugerencias.

Todos y todas escribirán en un folio, algo que les gustaría mejorar o cambiar del cole.

MATERIALES

- Caja de cartón.

- Papel de regalo o folios de colores.

- Folios, lápices de colores, goma...

Cada 15 días se recogerán todas las sugerencias y se entregarán a la persona responsable de gestionarlas.

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INFO VERTICAL CÉLULAS by lolalg91 on Genially

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Trabajar la expresión escrita. - Saber redactar sugerencias. - Contribuir a la mejora del centro escolar. - Fomentar la reutilización de materiales. CREAMOS NUESTRO BUZÓN Crearán un buzón con una caja de cartón. Escribirán en un folio "Buzón de sugerencias" Forrarán la caja con folios de colores o papel de regalo.