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Todos os materiais contemplam as Habilidades Essenciais, então o professor precisa analisar qual material oferece as melhores propostas para atender a realidade do momento.

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Partindo das habilidades que precisam ser construídas, verificar como estão sendo trabalhadas nos diferentes materiais, fazer articulação de forma que uma atividade complemente a outra.

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selecionando as habilidades e comparando as atividades que mais atendam os alunos nos diferentes materiais disponiveis

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Analisando quais habilidades eles irão contemplar e como um poderá complementar o outro.

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Identificando nos materiais as atividades que mais se adequam com a habilidades traçadas por bimestre, em cada ano/fase...

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Articular com intencionalidade o uso dos materiais didáticos a fim de favorecer o desenvolvimento das habilidades essenciais. Dando ênfase a qualidade e não a quantidade.

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Ter sempre uma visão das atividades que são mais necessárias no momento.

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A articulação consiste em selecionar nos materiais disponíveis, as atividades que melhor atendam as habilidades essenciais. E, quando não houver ou for uma atividade que necessite de muita mediação do professor para que o aluno realize, sugerir que o docente elabore outro material/recurso no caso do ensino remoto.

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Através da análise dos materiais disponíveis, articular as habilidades com as atividades que atendam o objeto de conhecimento, selecionando o que é possível no ensino remoto e o que necessita e se condiciona à interação e intervenções coletivas.

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Verificar diante de tantos materiais qual atividade melhor atende as habilidades.

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De acordo com a habilidade selecionada, faz-se necessário buscar qual conteúdo, ou atividade, do material, que melhor se aplica, para que tratando a didática, possa desenvolver a habilidade em questão.

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Verificando as habilidades possíveis de serem trabalhada remotamente, propondo os desafios... sendo assim articulando as atividades nos livros, fazendo boas consignas usando as ferramentas possíveis

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Através das habilidades selecionadas, fazer a articulação com os materiais disponíveis, tendo em vistas as possibilidades do ensino remoto e presencial.

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Selecionando as habilidades essenciais no currículo articulando com os materiais e recursos didáticos adaptando as melhores estratégias de abordar/trabalhar com a turma, sem esquecer das especificidades de cada aluno.

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Verificar qual material que atende as habilidades essenciais tanto no ensino remoto quanto presencial. É uma busca da melhor opção quanto ao objeto de conhecimento.

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Através da mescla dos Recursos, baseado se nos ambientes de aprendizagem. Trabalhando de forma mais lenta e próxima aos alunos.

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Após um levantamento das habilidades essenciais e a verificação da possibilidade de acordo com a realidade da Unidade Escolar e as particularidades de cada turma nesse momento a articulação está acontecendo de maneira muito particular

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A partir das habilidades essenciais elencadas, o docente verifica como cada material desenvolve atividades sobre determinada habilidade e realiza as adaptações conforme a realidade dos alunos.

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Através de um paralelo entre as habilidades essenciais do plano de ação e a realidade e necessidades de cada turma!

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Orientei os professores para vasculharem os materiais mediante as habilidades essenciais e selecionarem as melhores propostas, alternando sempre que possível o uso dos materiais.

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De acordo com as necessidades dos alunos com a orientação da professora

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Precisamos ter como referência as habilidades essenciais  e a aprtir delas buscar as atividades nos materiais disponíveis.

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Utilizando as novas tecnologias que estão à nossa disposição. Estudando e selecionando as atividades que estão relacionadas com as habilidades essenciais.

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De acordo com a  habilidade elencada, estuda-se qual ou quais objetos de aprendizagem vão favorecer o desenvolvimento dessa habilidade, levando também em conta as necessidades e realidade do nosso aluno

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Neste momento é necessário analisar e definir o que é prioridade e assim definir o material a dar suporte ao necessário e essencial .

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Primeiramente, é fundamental que os professores selecionem as habilidades essenciais no currículo ou em seus planos de ação que atendam às necessidades dos alunos. Posteriormente, é importante que os mesmos recorram às orientações didáticas dos materiais e observem quais projetos, sequências ou unidades vão ao encontro dessas necessidades. Mesmo que não sejam explicitadas nas orientações didáticas, ainda é possível ressignificar as atividades planejando outros encaminhamentos, procedimentos, questionamentos e movimentos metodológicos que visam uma determinada habilidade.

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Partindo das habilidades essenciais articulando com os materiais disponíveis.

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Ouvir dos professores sobre como se organizam, articular as várias experiências, adequando- as para cada agrupamento.

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Pensar nas habilidades essenciais para buscar nesses materiais as atividades e seuências ue correspondam a elas, e posteriormente fazer as adeuações ao ensino remoto.

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Penso que olhar para as habilidades e analisar o que é possível dentro dos materiais ser desenvolvido com os alunos.

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Ao olhar para a habilidade, buscar no material qual atividade é mais adequada e se é possível realizar no remoto. Se é possível fazer ajustes e quais adequações para possibilitar o desenvolvimento no remoto.

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Articular de modo que um complemente o outro  e sistematize conteúdo.

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Primeiro verificando nos materiais, quais apresentam as habilidades essenciais definidas para o bimestre em questão, depois analisando se a proposta de trabalho apresentada no material é possível de ser trabalhada remotamente, mesmo que com alguma adequação.

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Analisar os materiais que contemplem a habilidade a ser trabalhada, escolher o que melhor se adeque à sua turma; caso seja necessário fazer a junção dos mesmos ou elaborar o que for necessário( outro material individualizado)

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Depois de explorar os materiais, partir das habilidades para selecionar as atividades que atendam aos objetivos de aprendizagem almejados.

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Inicialmente, é importante que saibamos quais as habilidades essenciais a serem contempladas. Feito isso, partimos para a análise de materiais e verificamos quais atendem e a forma como atendem estas habilidades. Então, a partir do conhecimento do material e da finalidade de cada um, é possível realizar uma articulação possível e coerente.