# data[].attributes.body
Politikat arsimore
Politikat aktuale arsimore në Kosovë  prej vitesh janë orientuar
nga drejtimet dhe zhvillimet kryesore progresive ndërkombëtare. Politika e arsimit duhët të përmbushë një mori aspektesh dhe detyrash dhe veçanërisht në vende të tilla si Kosova është një element kyç për zhvillimin e mëtejshëm të vendit në një shtet të mirëqenies sociale të bazuar në modelin evropian. Prandaj, është e rëndësishme që të përdoren të gjitha burimet e vendit sa më efektivisht të jetë e mundur. Në masën e njejtë siç nga ekonomia kërkohen punëtorë të kualifikuar për të gjitha nivelet e tregut të punës, poashtu duhet të gjithë të rinjtë - varësisht prej talenteve dhe mundësive të tyre - të kenë mundësinë e integrimit në një treg pune funksional dhe efektiv. Një prioritizim i njëanshëm i disa drejtimeve dhe niveleve të caktuara arsimore, si dhe një ofertë arsimore gjithnjë e më e orientuar drejt ekonomisë private dhe të orientuar në përfitim, shpien pashmangshmërisht dhe qartazi drejtë defiçiteve të mëdha në tregun e punës. Kesisoj do te duhet nje politik qe rregullon këtë problem ne shoqëri.  Politika arsimore e Kosov është përcaktuar me barazi gjuhësore të pakicave, në funksion të këtij realizimi  të barazisë, pakicat gëzojen mjaft privilegje duke filluar nga arsim i ultë e deri te ai universitar.

# data[].attributes.body
Një politike e arsimit e përqendruar kah e ardhmja nuk mund të mbetet një faktor i izoluar në politikë dhe duhet të shihet si një detyrë publike prioritare. Politika e arsimit duhët të përmbushë një mori aspektesh dhe detyrash dhe veçanërisht në vende të tilla si Kosova është një element kyç për zhvillimin e mëtejshëm të vendit në një shtet të mirëqenies sociale të bazuar në modelin evropian. Prandaj, është e rëndësishme që të përdoren të gjitha burimet e vendit sa më efektivisht të jetë e mundur.
Politikat dhe praktikat në Kosovë që promovojnë qëllimet e shkollës gjithëpërfshirëse dhe demokratike dhe të politikat që nuk e bëjnë
Ka fusha të politikave kombëtare që duhet të merren parasysh për të kuptuar se ku qëndron Kosova aktualisht në kuptimin e vlerave, politikave dhe praktikave demokratike në arsimin shkollor:
› Mbrojtja e të drejtave të fëmijëve, gjithëpërfshirja dhe mosdiskriminimi;
› Prania e vlerave demokratike dhe qëllimeve të AQD/ADNJ në kurrikulë;
› Prania e arsimit gjithëpërfshirës dhe kriteret/kërkesat e shkollës demokratike në politikat e mësimdhënësve;
› Prania e arsimit gjithëpërfshirës dhe kriteret e shkollës demokratike në zhvillimin e shkollës dhe politikat e shkollës në sigurimin e cilësisë.

# data[].attributes.body
Sistemi arsimor kombëtar shërben, si sektor shërbimi, që të pajisë qytetarët e ardhshëm shqiptarë me njohuritë e nevojshme, me aftësitë e shkathtësitë e mjaftueshme, të edukuar dhe të përkushtuar për të realizuar planin kombëtar ekonomik e zhvillimor të vendit. Ky sistem, duke synuar plotësimin e nevojave kombëtare të tregut të punës dhe aspiratat social-kulturore të popullit, paraqitet si kushtëzues për rritjen ekonomike dhe zhvillimin e qëndrueshëm të vendit. Zhvillimi i çdo vendi kalon detyrimisht përmes vlerësimit të burimeve të tij njërzore. Përmbushja e objektivave afatmesme e afatgjata për rritjen e qëndrueshme ekonomike, reduktimin e varfërisë dhe zgjidhjen e problematikave sociale kërkon, në radhë të parë, reformimin e sistemit arsimor, si mbështetja reale për realizimin e nismave qeveritare. Në këtë kuadër hartimi i politikave arsimore dhe kryerja e reformave në këtë sektor jetësor të shoqërisë merr  një rëndësi të veçantë për çdo qeveri.Hartimi i politikave perfshinte grumbullimin e informatave në lidhje me kontekstin e përgjithshëm të pregaditjes së mèsuesve per perfshirjen p.sh politikat mbi perfshirjen ne arsim dhe trajnim të grupeve potencialisht disavantazhuara pregaditjes të mësuesve etj.

# data[].attributes.body
Politika e arsimit, në përkufizimin e saj më të shkurtër, është edukimi i qytetarëve përmes shkollave në drejtimin që i duhet shoqërisë dhe shtetit. Padyshim, çdo shoqëri dëshiron të rrisë një individ që ata dëshirojnë të ekzistojnë në të ardhmen. Qeveritë përgatisin politikat arsimore në këtë drejtim. Politikat e arsimit duhet të jenë kombëtare dhe të përgatitura duke marrë parasysh trendet inovative. Në këtë kontekst, do të ishte një përcaktim i duhur për të thënë "edukimi i qytetarit të ardhshëm" në lidhje me politikën e arsimit. Dihet që funksioni politika e arsimit është rritja e qytetarëve të mirë. Sidoqoftë, çështja që duhet shqyrtuar këtu është kjo; Arsimi duhet të ketë një funksion politik, por arsimi nuk duhet të politizohet.

# data[].attributes.body
perfshin konceptet baze hartimi i politikes dhe praktikave te pergaditjes paraprofesionale dhe zhvillimit profesional te mesuesve per arsimin perfshires ne kontekstin te diverzitetit social dhe kulturor hartojn ligje rregullore dokumente trajnimi.

# data[].attributes.body
Politika arsimore dhe legjislacioni perfshin nje aspekt te gjere te fjales, ato ngerthejne nder vete jo vetem fjalen politike dhe legjislacion ne kuptim te ngushte, por perfshijne te gjitha aspektet qe kane te bejne me sistemin arsimor ne Kosove. Keto hartojne ligje, rregullore, strategji, dokumente, programe, trajnime per mesimdhenes etj, te gjitha keto me synim ne permisimin e sistemit arsimor ne Kosove. Keto politika kane hartuar ligje qe rregullojne tere nivelet e arsimit, duke filluar nga ai parashkollor e deri te arsimi i larte duke siguruar keshtu edhe pjesemarrjen dhe integrimin e nxenesve pa dallim, duke e permisuar edhe efikasitetin e punes se mesimdhenesve, duke promovuar bashkepunimin e pushtetit qendror dhe atyre lokale etj.

# data[].attributes.body
Politikat arsimore duhet te ju pershtaten nevojave  te reja te shoqerive te dijes.
Per te ndryshuar keto tendenca jane te nevojshme investime shtese, si ne sistemin arsimor ashtu edhe ne zhvillimin e kerkimit shkencor dhe ne teknologji e komunikacion.
Rendesia e pershtatjes se legjisislacionit arsimor me standardet e BE-se , si faktor problematik  eshte jo vetem ekonomia e Kosoves por edhe progresi i saj ne dije dhe qyteterim.

# data[].attributes.body
Politika e arsimit është e lartë në axhendën e qeverive në të gjithë botën. Presionet globale përqendrojnë vëmendjen në rritje në rezultatet e politikës arsimore dhe në implikimet e tyre për prosperitetin ekonomik dhe qytetarinë sociale. Përvoja e secilit nxënës individual është formuar në mënyrë vendimtare nga mjedisi më i gjerë i politikave. Sidoqoftë, shpesh ekziston një kuptim i pazhvilluar se si formohet politika arsimore, çfarë e drejton atë dhe si ndikon në shkolla dhe kolegje.

Në vitet e fundit interesi për ‘lidershipin’ ka rënë dhe për pasojë studimet e lidershipit arsimor janë përhapur. Kërkimet në të gjithë botën po kontribuojnë në një kuptim gjithnjë e më të pasur se si drejtohen dhe menaxhohen institucionet arsimore. Sidoqoftë, është e rëndësishme të pranohet që lidershipi arsimor nuk ekziston në vakum - ai ushtrohet në një kontekst politik, i formuar në mënyrë të vendosur nga vendndodhja e tij historike dhe kulturore. Është e rëndësishme, pra, që studimet e udhëheqjes të pasqyrojnë në mënyrë adekuate këtë mjedis më të gjerë të politikave:

është thelbësore të vendoset studimi dhe analiza e udhëheqjes së shkollës në kontekstin e saj socio-historik dhe në kontekstin e ekonomisë morale dhe politike të shkollimit. Ne duhet të kemi studime të lidershipit të shkollës të cilat ndodhen historikisht dhe të cilat janë sjellë në një marrëdhënie me lëvizjet më të gjera politike, kulturore, ekonomike dhe ideologjike në shoqëri.

(Grace 1995: 5)

# data[].attributes.body
Nga një këndvështrim kronologjik në Kosovë  lidhur me  zhvillimet në sistemin e arsimit  lehtë konstatohet se asnjëherë kur përpilohen politikat për përmirësimin e arsimit  nuk merren në  konsideratë kushtet e zbatimit të politikës arsimore

Në procesin e   përpilimit të poltiikave arsimore  tëk ne vazhdon të mbetet sfidë vendimarrja  e cila nuk  bazohet për informata nga terreni dhe pa ndonjë vlerësim të gjendjes paraprake në terren

# data[].attributes.body
3
Një politike e arsimit e përqendruar kah e ardhmja nuk mund të mbetet një faktor i izoluar në
politikë dhe duhet të shihet si një detyrë publike prioritare. Politika e arsimit duhët të
përmbushë një mori aspektesh dhe detyrash dhe veçanërisht në vende të tilla si Kosova
është një element kyç për zhvillimin e mëtejshëm të vendit në një shtet të mirëqenies sociale
të bazuar në modelin evropian. Prandaj, është e rëndësishme që të përdoren të gjitha burimet
e vendit sa më efektivisht të jetë e mundur.
Në masën e njejtë siç nga ekonomia kërkohen punëtorë të kualifikuar për të gjitha nivelet e
tregut të punës, poashtu duhet të gjithë të rinjtë - varësisht prej talenteve dhe mundësive të
tyre - të kenë mundësinë e integrimit në një treg pune funksional dhe efektiv. Një prioritizim i
njëanshëm i disa drejtimeve dhe niveleve të caktuara arsimore, si dhe një ofertë arsimore
gjithnjë e më e orientuar drejt ekonomisë private dhe të orientuar në përfitim, shpien
pashmangshmërisht dhe qartazi drejtë defiçiteve të mëdha në tregun e punës. Pasojat janë
nga njëra anë një papunësi shumë e lartë e të rinjve dhe pak shanse për një (ri) hyrje në tregun
e punës për personat e moshuar të cilët kanë qenë të papunë, nga ana tjetër, një mungesë në
rritje e fuqisë punëtore të kualifikuar - si në sektorët akademikë, poashtu edhe ata jo-
akademikë të ekonomisë. Kësaj i shtohet ëdhe një hendek urbano-rural me rritje të
vazhdueshme dhe me një tendencë migrimi të shtuar.
Kësaj mund t'i kundërvihet vetëm përmes një koncepti integral, i cili kombinon përmbajtjen
dhe ofertat e arsimit me nevojat aktuale dhe të ardhshme të një zhvillimi ekonomik të
orientuar strategjikisht. Për këtë nevojitet një definim i ri i politikës së tregut të punës si një
urë mes arsimit dhe ekonomisë, e cila në mënyrë proaktive përmes këshillimit kompetent
profesional dhe me programe trajnimi të caktuara siguron që ofertat për kualifikime të
përshtaten me nevojat e një ekonomie moderne.
Arsimi është "lëndë e parë" më e rëndësishme e Kosovës

# data[].attributes.body
Hartimi i politikave përfshinte grumbullimin e informatave në lidhje me kontekstin e përgjithshëm të përgatitjes së mësuesve për përfshirje (p.sh. politikat mbi përfshirjen në arsim dhe trajnim të grupeve potencialisht të disavantazhuara, prerekuizitave të përgjithshme të përgatitjes së mësuesve, etj.), dhe politikat dhe rregullativat që posaçërisht i referohen përgatitjes së mësuesve për përfshirje (p.sh. prerekuizitat që i referohen veçanërisht përfshirjes si pjesë të kërkesave që nevojiten për të hyrë në profesionin e mesuesit, standardeve të mësuesve, licencimit dhe promovimit).

# data[].attributes.headline
Polititika arsimore shërben si sektor shërbimi, që i pajisë qyteyarët me njohuri rreth nevojave që kanë të bëjnë me sistemin arsimor të një vendi.

# data[].attributes.subject
Polititika arsimore shërben si sektor shërbimi, që i pajisë qyteyarët me njohuri rreth nevojave që kanë të bëjnë me sistemin arsimor të një vendi.

# data[].attributes.body
Politikat zakonosht shprehen nëpërmjet programeve por mund të formulohen dhe të shpallen edhe në mënyra të tjera si p.sh. nëpërmjet fjalimeve të zyryarëve etj.
Një politikë e arsimit e përqëndruar kah e ardhmja nuk mund të mbetet një faktorë i izoluar në politikë dhe duhey të shihet si një detyrë publike prioritare. Politika e arsimit duhet të përmbushë  një mori aspektesh dhe detyrash dhe veçanërisht në vende si Kosova është një element kyç për zhvillimin  e mëtejshëm të vendit në një shtet të mirëqenies sociale të bazuar në modelin evripian.

# data[].attributes.body
Politika arsimore dhe legjislacioni perfshin nje aspekt te gjere te fjales, ato ngerthejne nder vete jo vetem fjalen politike dhe legjislacion ne kuptim te ngushte, por perfshijne te gjitha aspektet qe kane te bejne me sistemin arsimor ne Kosove. Keto hartojne ligje, rregullore, strategji, dokumente, programe, trajnime per mesimdhenes etj, te gjitha keto me synim ne permisimin e sistemit arsimor ne Kosove. Keto politika kane hartuar ligje qe rregullojne tere nivelet e arsimit, duke filluar nga ai parashkollor e deri te arsimi i larte duke siguruar keshtu edhe pjesemarrjen dhe integrimin e nxenesve pa dallim, duke e permisuar edhe efikasitetin e punes se mesimdhenesve, duke promovuar bashkepunimin e pushtetit qendror dhe atyre lokale etj.

# data[].attributes.body
3
Një politike e arsimit e përqendruar kah e ardhmja nuk mund të mbetet një faktor i izoluar në
politikë dhe duhet të shihet si një detyrë publike prioritare. Politika e arsimit duhët të
përmbushë një mori aspektesh dhe detyrash dhe veçanërisht në vende të tilla si Kosova
është një element kyç për zhvillimin e mëtejshëm të vendit në një shtet të mirëqenies sociale
të bazuar në modelin evropian. Prandaj, është e rëndësishme që të përdoren të gjitha burimet
e vendit sa më efektivisht të jetë e mundur.
Në masën e njejtë siç nga ekonomia kërkohen punëtorë të kualifikuar për të gjitha nivelet e
tregut të punës, poashtu duhet të gjithë të rinjtë - varësisht prej talenteve dhe mundësive të
tyre - të kenë mundësinë e integrimit në një treg pune funksional dhe efektiv. Një prioritizim i
njëanshëm i disa drejtimeve dhe niveleve të caktuara arsimore, si dhe një ofertë arsimore
gjithnjë e më e orientuar drejt ekonomisë private dhe të orientuar në përfitim, shpien
pashmangshmërisht dhe qartazi drejtë defiçiteve të mëdha në tregun e punës. Pasojat janë
nga njëra anë një papunësi shumë e lartë e të rinjve dhe pak shanse për një (ri) hyrje në tregun
e punës për personat e moshuar të cilët kanë qenë të papunë, nga ana tjetër, një mungesë në
rritje e fuqisë punëtore të kualifikuar - si në sektorët akademikë, poashtu edhe ata jo-
akademikë të ekonomisë. Kësaj i shtohet ëdhe një hendek urbano-rural me rritje të u.
vazhdueshme dhe me një tendencë migrimi të shtuar.
Kësaj mund t'i kundërvihet vetëm përmes një koncepti integral, i cili kombinon përmbajtjen
dhe ofertat e arsimit me nevojat aktuale dhe të ardhshme të një zhvillimi ekonomik të
orientuar strategjikisht. Për këtë nevojitet një definim i ri i politikës së tregut të punës si një
urë mes arsimit dhe ekonomisë, e cila në mënyrë proaktive përmes këshillimit kompetent
profesional dhe me programe trajnimi të caktuara siguron që ofertat për kualifikime të
përshtaten me nevojat e një ekonomie moderne.
Arsimi është "lëndë e parë" më e rëndësishme e Kosovës

# data[].attributes.headline
Sistemi arsimor kombëtar shërben, si sektor shërbimi, që të pajisë qytetarët e ardhshëm shqiptarë me njohuritë e nevojshme, me aftësitë e shkathtësitë e mjaftueshme, të edukuar dhe të përkushtuar për të realizuar planin kombëtar ekonomik e zhvillimor të vendit. Ky sistem, duke synuar plotësimin e nevojave kombëtare të tregut të punës dhe aspiratat social-kulturore të popullit, paraqitet si kushtëzues për rritjen ekonomike dhe zhvillimin e qëndrueshëm të vendit. 

# data[].attributes.subject
Sistemi arsimor kombëtar shërben, si sektor shërbimi, që të pajisë qytetarët e ardhshëm shqiptarë me njohuritë e nevojshme, me aftësitë e shkathtësitë e mjaftueshme, të edukuar dhe të përkushtuar për të realizuar planin kombëtar ekonomik e zhvillimor të vendit. Ky sistem, duke synuar plotësimin e nevojave kombëtare të tregut të punës dhe aspiratat social-kulturore të popullit, paraqitet si kushtëzues për rritjen ekonomike dhe zhvillimin e qëndrueshëm të vendit. 

# data[].attributes.body
Me konceptualizim te politikave arsimore kuptojme arsimin perfshires.Arsimi perfshires kuptohet si proces me ane te cilit shkollat tentojne ti pergjigjen nxenesve si individe duke e ri shikuar dhe ristrukturuar organizimin dhe pergaditjen e kurrikulave te tyre dhe shperndarjen e resurseve per te perforcuar krijimin e kushteve te barabarta.Me konceptualizim te politikave arsimore kemi te bejme edhe me aftesit e mesimdhenesve per gjithe perfshirje ku mesimdhenesit duhet ti bejne nxenesit te jen te pranueshem ne klase dhe te ndihen te barabarte me nxenesit e tjere.Pergaditja e mesimdhenesve qe kandidati per mesues duhet te aftesohet dhe te kualifikohet per tu bere mesues dhe trajnimi i mesuesve qe behen per te permiresuar diturite dhe njohurite ti edukii femijet ne menyre me efektive ne kontekst te diversitetit kulturore dhe social.

# data[].attributes.body
Per shkak te zhvillimeve  te  shpejta teknologjike dhe shoqerore , politikat arsimore konsiderohen si kapitali me i rendesishem per dije dhe gjenerim te ideve te reja. Sistemi arsimor si sektor sherbimi sherben qe te pais qytetaret e ardhshem me njohuri te nevojshme ,me aftesite e shkathtesite e mjaftueshme te edukuar dhe te perkushtuar per te realizuar planin ekonomik e  zhvillimor te vendit. Zhvillimi i qdo vendi kalon detyrimisht permes vleresimit te burimeve te tij njerezore .
Politikat arsimore synojne plotesimin e nevojave te tregut, te punes dhe aspiratat social-kulturore te popullit.  Per te permbushur e objektivat per rritjen e qendrueshme  ekonomike, reduktimin e varferise dhe zgjidhjen e problematikave sociale ne radhe te pare , kerkohet reformimin e sistemit arsimor. Nje rendesi te veqante per qdo qeveri  eshte hartimi i politikave arsimore dhe kryerja e reformave ne kete sektor.

# data[].attributes.body
Aktualisht shumë drejtorive komunale arsimore në Kosovë u mungon ekspertiza profesionale për mbështetjen e shkollave në zhvillimin e politikave të reja për gjithëpërfshirje, diversitet dhe kulturë të shkollës demokratike. Aspektet socio-ekonomike dhe sociale të gjithëpërfshirjes dhe të arsimit gjithëpërfshirës praktikisht injorohen.

Fondet e përcaktuara janë të nevojshme për DKA-të për angazhimin e ekspertëve për të ndihmuar shkollat me strategji gjithëpërfshirëse në nivel komunal (p.sh. metodologët, pedagogët socialë).

Ekspertët e tillë mund t'i ndihmojnë shkollat dhe nxënësit individualë për të zgjidhur problemet e përfshirjes, sjelljes dhe këshillimit për krijimin e një mjedisi të sigurt në shkollë dhe mbështetjen për mësimnxënie të suksesshme të të gjithë nxënësve.

Prokurimi i centralizuar i të gjitha pajisjeve dhe punëve shkollore nga DKA-të çon në një proces shumë të ngadalshëm dhe të pasigurt për përmirësimin e infrastrukturës së mësimnxënies në shkollë.

Duhet të zhvillohen mënyrat për të fuqizuar shkollat për të përdorur buxhetin e tyre për përmirësimin e ndërtesave shkollore, blerjen e pajisjeve arsimore dhe furnizimeve.

Emërimet politike të drejtorëve të shkollave nganjëherë përbëjnë pengesë për zhvillimin e udhëheqjes demokratike dhe kolegiale të shkollës, dhe e gjithë shkolla vuan si rezultat i kësaj. Përkundër faktit që drejtorët e shkollave emërohen nga jashtë, ata duhet t'i nënshtrohen një trajnimi të detyrueshëm për udhëheqjen e shkollës, duke e dalluar një udhëheqës të shkollës nga një menaxher.

Udhëheqja e përbashkët, angazhimi i mësimdhënësve në qeverisjen dhe zhvillimin strategjik të shkollave është shumë e rëndësishme.

Ndikimi politik në shkolla duhet të zvogëlohet.

# data[].attributes.headline
Ne kushtet e zhvillimit te nje arsimi bashkohor me standarte politikat arsimore jane domosdoshmeri jetike e ketij zhvillimi dhe procesi i vazhdushem brenda nje sistemi te tere arsimor .Politikat arsimore 

# data[].attributes.subject
Ne kushtet e zhvillimit te nje arsimi bashkohor me standarte politikat arsimore jane domosdoshmeri jetike e ketij zhvillimi dhe procesi i vazhdushem brenda nje sistemi te tere arsimor .Politikat arsimore 

# data[].attributes.headline
Si i konceptualizoni politikat arsimore?

# data[].attributes.subject
Si i konceptualizoni politikat arsimore?

# data[].attributes.body
Politikat aktuale arsimore në Kosovë  prej vitesh janë orientuar

nga drejtimet dhe zhvillimet kryesore progresive ndërkombëtare. Politika e arsimit duhët të përmbushë një mori aspektesh dhe detyrash dhe veçanërisht në vende të tilla si Kosova është një element kyç për zhvillimin e mëtejshëm të vendit në një shtet të mirëqenies sociale të bazuar në modelin evropian. Prandaj, është e rëndësishme që të përdoren të gjitha burimet e vendit sa më efektivisht të jetë e mundur. Në masën e njejtë siç nga ekonomia kërkohen punëtorë të kualifikuar për të gjitha nivelet e tregut të punës, poashtu duhet të gjithë të rinjtë - varësisht prej talenteve dhe mundësive të tyre - të kenë mundësinë e integrimit në një treg pune funksional dhe efektiv. Një prioritizim i njëanshëm i disa drejtimeve dhe niveleve të caktuara arsimore, si dhe një ofertë arsimore gjithnjë e më e orientuar drejt ekonomisë private dhe të orientuar në përfitim, shpien pashmangshmërisht dhe qartazi drejtë defiçiteve të mëdha në tregun e punës. Kesisoj do te duhet nje politik qe rregullon këtë problem ne shoqëri.  Politika arsimore e Kosov është përcaktuar me barazi gjuhësore të pakicave, në funksion të këtij realizimi  të barazisë, pakicat gëzojen mjaft privilegje duke filluar nga arsim i ultë e deri te ai universitar.

# data[].attributes.headline
Ka per baze hartimin e politikave dhe praktikave te pergaditjes para profesionale dhe zhvillimit profesional te mesuesve per arsimin perfshires ne kontekstin e diversitetit social dhe kulturor.

# data[].attributes.subject
Ka per baze hartimin e politikave dhe praktikave te pergaditjes para profesionale dhe zhvillimit profesional te mesuesve per arsimin perfshires ne kontekstin e diversitetit social dhe kulturor.

# data[].attributes.body
Arsimi perfshires konceptualizmet e arsimit perfshires varirojne nga veshtrimet me te ngushta si veshtrimi i arsimit perfshires si tentim per t'i arsimuar personat me paftesi mendore duke integruar atasa me afer strukturave te rregullta te sistemit arsimor.Aftesit e mesuesve per perfshirje menyra adekuate gjat pergaditjes te meuesve .