# data[].attributes.headline
Curiositat i aprenentatge davant els nous temps socials i els nous reptes educatius

# data[].attributes.subject
Curiositat i aprenentatge davant els nous temps socials i els nous reptes educatius

# data[].attributes.body
Enguany estic cursant el màster en Docència Universitària per a Professorat Novell en aquesta Universitat, cosa que m'està servint per renovar i actualitzar els coneixements pedagògico–didàctics que, sobretot a partir de la pràctica, he adquirit durant els anys de la meva dedicació als ensenyaments secundaris com a docent de cultura clàssica i de llengua catalana i literatura.
Però també és cert que la irrupció de la pandèmia provocada per la covid–19 ha modificat no sols els nostres esquemes personals, sinó sobretot les nostres pautes professionals. L'educació ja s'havia convertit en un repte per a la societat i, en particular, per a les diferents institucions escolars. Amb tot, la situació generada per aqueixa pandèmica l'ha redimensionat, donant-hi una notorietat indiscutible.
Fins l'any passat, la renovació de les metodologies docents —o, si més no, la incorporació de noves metodologies docents— representava un desafiament que es podia enfrontar a poc a poc. De cop, tal renovació s'ha convertit en alguna cosa urgent que no admet cap dilació. Més encara, avui per avui, la modernització metodològica s'ha d'abordar amb la renovació conceptual: plataforma digital, docència híbrida, docència en línia, sessió síncrona, sessió asíncrona...
Davant això, confio que aquesta activitat formativa m'ofereixi dues possibilitats. D'una banda, la de reflexionar entorn de les amenaces i les oportunitats amb què la tasca d'educar, i de fer-ho en l'ensenyament superior, topa ara mateix. I, d'una altra banda, la de conèixer —en algun cas, per primera vegada— les noves tendències metodològiques i, en especial, les referides a l'aprenentatge basat en projectes, la classe invertida, el design thinking i la gamificació.
Confesso que desconec si ho aconseguiré. Però avanço que hi posaré molt interès.

PERE POY BAENA (Educació)

# data[].attributes.body
Bon dia. En la meva tasca com a docent estic molt interessat a millorar la meva capacitat no només a transmetre informació sinó a més a incentivar en la mesura del possible la motivació dels alumnes a aprendre. Possiblement, una dificultat en la nostra tasca és, des del meu punt de vista, la possible diferència entre l'objectiu bàsic del docent, transmetre informació en el procés d'aprenentatge, i l'objectiu principal de la majoria dels alumnes, que possiblement és aprovar, i sospito que en molta menor mesura és, a més, treure una qualificació elevada o fins-i-tot aprendre coneixement. En aquest context és troba l'interès a apuntar-me el curs, amb l'expectativa d'explorar idees i eines que puguin apropar la tasca docent a les expectitatives dels estudiants de grau i per tant facilitar la transmissió bidireccional d'informació.

Isidoro

# data[].attributes.body
Ja fa uns quants anys que vaig aterrar en aquest món de la docència i amb el temps he anat aprenent, canviant i fent les coses diferents per intentar fer el que m'agrada de la millor manera possible. Mirar què i com ho feien els companys m'ha ajudat a agafar idees i adaptar-les a la meva docència. En molt poc temps la situació ha canviat molt. I ara toca seguir aprenent, i si pot ser amb ajuda millor. Així que aquí estic, per aprendre i poder fer coses diferents i que em permetin arribar millor als alumnes, que per a ells també ara és tot diferent i necessito aprendre a motivar-los, atreure'ls, fer interessant el que per a ells no ho és. Gens fàcil, però ho intentaré.

Xavi

# data[].attributes.body
Cada dia un repte, cada classe una aventura... és el meu 'mantra' des de fa uns anys. M'encanta la docència, m'encanta aprendre i em trenco el cap per fer classes dinàmiques, participatives, motivadores amb l'objectiu final d'aprendre (tots, jo inclosa). Però trobo que em falten eines i que tot va a un ritme frenètic. Voldria aprendre d'altres experiències de companys i descobrir noves eines i formes de fer, sobre tot amb grups nombrosos.

Ana

# data[].attributes.body
M'agradaria formar-me per esdevenir una docent actual, coneixedora de les necessitats dels alumnes d'avui dia i allunyada de les classes magistrals que van formar-me durant els meus estudis. En un futur no massa llunyà començaré a tenir responsabilitats docents de classes teòriques. Fins ara estic fent algunes classes puntuals, seminaris, tutories i pràctiques, i m'agradaria estar preparada per realitzar algunes classes teòriques més actualitzades.

# data[].attributes.body
Bon dia. He estudiat l'aplicació de les noves metodologies per a grups petits, però per a grups de 70 a 100 persones no ho tinc tan clar.
Josep (Economia)

# data[].attributes.body
Aprenentatge continu,

Aquest és el segon curs que estic fent classes de teoria, fins ara sempre havia fet pràctiques de laboratori, i m’agradaria aprendre maneres diferents de fer les coses. Crec que la docència a la Universitat no ha canviat pas gaire en els últims anys (almenys pel que fa a la majoria de professors) mentre que a la resta de l’ensenyament si que ho ha fet. M’agradaria canviar la manera de plantejar les classes, fer-les més motivadores i participatives, i si fos possible fins i tot més divertides!!

Alba

# data[].attributes.body
Sóc la Sílvia i tinc per costum inventar la roda cada dia :-). Resulta molt satisfactori inventar, provar i avaluar, veure què funciona i què no, descobrir noves maneres de fer, etc., però... Per un costat, aquest funcionar de manera intuïtiva i no rebre formació "autoritzada" per part dels experts em fa sentir insegura. Per altra banda, saber què fan els altres sempre aporta punts de vista diferents i ajuda a obrir la ment. Sóc, per tant, del club de fans de l'aprenentatge col·laboratiu, necessitem sortir del poquet que sabem cadascú per poder avançar i descobrir noves possibilitats :-)

Sílvia

# data[].attributes.body
Tot i que aquest és el segon curs que faig com a docent a la Facultat d'Educació, em sembla que fos el primer... Per a mi, és una necessitat aquest curs, penso que he de trobar alternatives per fer sessions amb les quals els alumnes visquin les trobades amb tots els seus sentits. Que puguin adonar-se de que com a professor, sé que hi són i el que necessiten.
Elvira.

# data[].attributes.body
Desde principios de año soy profesora lectora en el área de Estadística y Análisis de datos. Sé que la innovación docente, y en concreto el aprendizaje activo es un tema emergente que surge de la necesidad de hacer una docencia más adaptada a los nuevos tiempos. Me interesaría conocer más de cerca las metodologías de aprendizaje activo y cómo ponerlas en marcha. Espero que este curso me guie en la selección de las técnicas más adecuadas para mis materias y me dé la confianza para aplicarlas a mis clases en un futuro inmediato.

Mª Teresa

# data[].attributes.body
Intentar fer les classes més atractives per als estudiants ha estat una de les meves principals preocupacions des que em vaig iniciar en la docència universitària ara fa quatre anys. Cada cop estem menys preparats, tant els estudiants com nosaltres mateixos, per mantenir l'atenció durant una hora i mitja (o dues en el cas dels màsters) i poder processar tota la informació que s'hi dóna. Per tant, crec que hem de buscar nous recursos per dinamitzar i potenciar els resultats de les classes magistrals en què se segueix basant la nostra docència.
L'any passat, la pandèmia i la necessitat d'adaptar les assignatures a una modalitat on-line  em van oferir la possibilitat de posar en pràctica nous recursos i afrontar reptes que fins llavors no havia pogut emprendre, sobretot per manca de temps i atreviment. En aquest sentit, vaig potenciar les classes participatives de debat, vaig implantar un model d'autoavaluació entre els propis alumnes, etc. Els resultats van ser molt positiu. Ara bé, per anar més enllà en la transformació del meu model docent crec que em falta formació i conèixer més recursos per veure com es podrien aplicar a les necessitats de la meva assignatura, quelcom que espero poder solucionar amb la meva participació en aquest curs.

Xavier (Història i Arqueologia)

# data[].attributes.body
Les noves generacions cada cop estan sotmeses a més estímuls de tota mena, sobretot audiovisuals. Tenen capacitat de decisió per escollir allò que volen o no volen seguir. Això compromet l'ensenyança tradicional, generalment unidireccional o, en els millors dels casos, estrictament tutelada. Necessitem noves eines per competir amb  aquestes fonts d'estímuls actives i sempre canviants. D'altra banda necessitem també motivar-nos, quan fa una dècada que fas classes amb un format semblant, és inevitable anar-te acomodant. Hem de sortir de la zona de confort!

Miquel (Biologia)

# data[].attributes.body
Hola! Després d'un any de pandemia amb una doccència totalment diferent a la que teniem anteriorment m'he adonat que tot i adaptar-nos a la nova situació em falten eines i recursos per poder mantenir actiu a l'estudiant i que la classe sigui més participativa a través de la pantalla.
Esther Galindo, Economia i Empresa

# data[].attributes.body
En un año han cambiado mucho las cosas. La manera de aprender de mis alumnos no es la mía. Ya me había dado cuenta hace tiempo, pero es ahora cuando he sido plenamente consciente, así que mi manera de enseñar tiene que adaptarse y actualizarse. Por ello busco herramientas y metodologías que me ayuden a motivar y sacar todo el jugo de los estudiantes.
Laura Iniesta, Farmacia

# data[].attributes.body
La docència de l'única assignatura humanística dins d'un grau científic, en el meu cas Història de la Farmàcia, esdevé un gran desafiament ja que els alumnes es troben inscrits dins la dicotomia humanitats/ciències i molts cops no s'identifiquen amb l'assignatura o pensen que no té cap mena d'utilitat. Per aquest motiu busco noves metodologies amb les quals captar l'atenció i atreure l'alumne. He provat la gamificació i l’ús de vídeo-resums amb algunes aplicacions com VideoScribe, però tinc moltes ganes d’aprendre les noves propostes educatives que ofereix aquest curs, a part de tota l’experiència que em poden oferir els companys, ja que jo tot just fa 3 anys que sóc docent i encara em queda molt per aprendre!

Núria Xixons Prat (Farmàcia)

# data[].attributes.headline
Passar del discurs  metodològic als fets

# data[].attributes.subject
Passar del discurs  metodològic als fets

# data[].attributes.body
Es probable que dels companys que s'han apuntat a aquest curs, jo sigui el mes vell. En les meves primeres oposicions, vaig fer un diseny curricular basant-me amb els llibres de la meva companya que és pedagoga, i un tribunal molt seriós em va venir a dir "això no toca". Fa molt, vaig discutir a algú que avui mana, que calia incrmentar les accions on-line (parlo dels temps dels Dossiers Electrònics); la resposta va ser: som una Universitat Presencial. En fi, jo el que vull saber és com fer arribar la Química-Física a alumnes que exigeixen tot i als que s'ha educat en la sopa boba (col.laboro amb l'ICE en el projecte Forces), que van a acadèmies perquè no confien en nosaltres i que no tenen base teòrica ni ....... He fet mapes conceptuals, posters interactius, he gravat videos i els hi he buscat material virtual de primera qualitat. No se que puc fer mes, però vull fer mes !!!!.
Segur que aquí trobaré noves idees, suggeriments o, potser nomès ànims, pèr continuar ensenyant .
Tot serà benvingut,
JordiBH

# data[].attributes.body
En tots aquests mesos de pandèmia, ens ha canviat la manera de comunicar-nos amb els nostres alumnes, i hem aprés i ens hem adaptat a moltes noves metodologies, però tot ha sigut tant ràpid i moltes vegades hem hagut d'aprendre de manera autodidacta i tot plegat fa que em senti que he de reflexionar-ho tot el que hem viscut amb una mica més amb calma...així que poder tenir l'oportunitat d'aquest curs on ens explicareu noves propostes educatives és un repte que em ve de gust !!
Està molt clar que en el nostre sector, res no tornarà a ser el mateix, i que és una oportunitat per adaptar-nos als nous temps que ja tenim a sobre.
Silvia Busquets

# data[].attributes.body
M'agradaria poder acabar amb una estratègia clara i implementable per aconseguir convèncer "els meus" estudiants que si assumeixen un rol actiu el seu aprenentatge només se'n pot veure afavorit. Conec algunes metodologies i de vegades les porto a la pràctica però penso que em manca un fil conductor...
Fermín Huarte (Química)

# data[].attributes.body
El que m'agradaria aconseguir amb aquest curs és com implementar correctament aquestes noves metodologies actives, augmentant la seva efectivitat en un context real. Sense oblidar el tema avaluació: com i de quina manera podem aplicar-ho en consonància.

Seguim en contacte!

Júlia

# data[].attributes.body
Buenos días,

Me hace especial ilusión iniciar este curso porque me parece que este momento en una oportunidad de reflexionar, repensar y redibujar nuestra misión como docentes, como agentes de cambio  y acercarme a nuevas formas de mirar y de hacer.

Cuando en alguna ocasión he leído algo sobre metodologías activas las he visto conectadas con palabras como contextos emergentes, nuevos escenarios de aprendizaje, comprensión profunda, aprendizaje basado en procesos, colaboración, orientación a la acción.  ¡Apasionante!
Me gustaría conocer más y mejor estas metodologías para partir de la reflexión y entender y ver de qué manera incorporar estos elementos en mis prácticas docentes puede ayudar al proceso de aprendizaje, crecimiento y desarrollo de habilidades y competencias de mis estudiantes.
Iolanda Nieves

# data[].attributes.body
Es la primera vez que puedo matricularme a un curso de nuevas metodologías. Lo que me gustaría encontrar es una buena introducción al tema, con una muestra variada de distintos métodos para ir eligiendo los que mejor se adapten a mis clases. Estoy buscando cómo mejorar mis competencias docentes con nuevas maneras de motivar a mis alumnos y que sean aplicables a las sesiones prácticas.
Cristina Caldelas (Biología)

# data[].attributes.body
Buenos días,

Me he apuntado al curso porque en una reunión sobre la compactación de las asignaturas, una de las cosas que los alumnos han evaluado muy bien en sus encuestas ha sido lo de las “metodologies d'aprenentatge actiu”. Por lo cual, creo que este curso es una buena oportunidad para conocer nuevas herramientas metodológicas y actualizarse a una docencia universitaria que este al día con los nuevos tiempos y la forma de aprendizaje de los alumnos.
Gracias
Massimiliano Drago (Biología)

# data[].attributes.body
Vull estar al dia de les noves propostes metodològiques en l'ensenyament universitari. Jo he anat implementant noves maneres de fer, però sempre de forma autodidacta. Ara vull que m'ensenyin.
Gràcies.
Ujala Joshi Jubert.
(Dret)

# data[].attributes.body
Este curso es una oportunidad para reflexionar y debatir sobre los retos de la docencia universitaria. Espero aprender de la experiencia de mis compañeros. Tengo especial interés en mejorar la comunicación con mis estudiantes, así como estimular la creatividad y la reflexión como protagonistas en el aprendizaje. Por ello, considero importante conocer las herramientas que se presentan en este curso.
Verónica Yazmín

# data[].attributes.body
s'obrirà una petita finestra d'edició i ja podreu redactar el vostre text, afegir una imatge, un vídeo, un element gràfic... compartint què és el que espereu del curs.
Vinga us esperem  Teresa i Anna

# data[].attributes.body
Es una buena oportunidad para continuar aprendiendo de las metodologías como herramientas que favorecen el proceso de aprendizaje. Innovar en educación, son nuevos desafíos, que al Incorporarlos de forma progresiva ayuda a motivar al estudiante y al profesor en la práctica docente. Laura