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Sobrevivir el aula | Hernán Aldana | TEDxPuraVidaED

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Doctor en Matemática e Inteligencia Artificial y Profesor en la Universidad de Harvard

Ademas, es Co-director emérito del Proyecto Zero, con su colega Howard Gardner, desde hace 25 años y ahora es Co-director senior y miembro del comité directivo de dicho proyecto.
Desde el año 2000, ha sido profesor senior de educación en Harvard.

David Perkins ha llevado a cabo programas a largo plazo de investigación y el desarrollo en las áreas de la enseñanza y el aprendizaje para la comprensión, la creatividad, resolución de problemas y el razonamiento en las artes, las ciencias y la vida cotidiana. También ha estudiado el rol de las tecnologías educativas en la enseñanza y el aprendizaje, y ha diseñado las estructuras y estrategias de aprendizaje en las organizaciones para facilitar la comprensión y la inteligencia personal y organizacional.

Su trabajo ha combinado estudio con colaboraciones prácticas, entre las que pueden señalarse iniciativas en África del Sur, Suecia, Australia, Colombia, Venezuela, y otras partes del mundo.

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PERKINS, D. El Aprendizaje Pleno. Principios para la Transformación de la Enseñanza. Paidós. Barcelona, 2003.
https://drive.google.com/file/d/1ZUWZQXSGWRF11SX03R4zKg6-toQcApNm/view

Fecha de consulta:

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La dinámica de la enseñanza y el aprendizaje esta en el aprendizaje pleno, responsable y autentico, teniendo en cuenta los contenidos significativos y la creatividad de los niños. Se les pide que dominen fragmentos, sin una visión del propósito, del contexto.

En realidad, el conocimiento debe ser construido para servir a un propósito y contar con oportunidades de practicar fuera del aula, en otras materias o en la vida, lo que aprendieron en ella.