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¿Por qué para el Piaget el conocimiento es una construcción continúa y no...?
¿Cómo se concibe el conocimiento según Piaget? - Grupo 8
Si los niños aprenden desde la asimilación y también desde sus experiencias, también es considera que sus aprendizajes son continuó ¿Será lo mismo con personas discapacitadas? ¿Se cumple el aprendizaje continuo ellos?

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¿Qué son los estadios? - Grupo 9

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¿Cómo sabemos la capacidad deductiva del ser humano? - GRUPO 9

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3: ¿Por que Piaget es constructivista? - Grupo 9                                  4:¿Qué es la educación para Piaget? - Grupo 9                                                   5:¿Cuál es la teoría de Piaget en la educación? - Grupo 9  6:¿Qué dice la teoría cognitiva de Piaget? - Grupo 9

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3: ¿Por que Piaget es constructivista? - Grupo 9                                  4:¿Qué es la educación para Piaget? - Grupo 9                                                   5:¿Cuál es la teoría de Piaget en la educación? - Grupo 9  6:¿Qué dice la teoría cognitiva de Piaget? - Grupo 9

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integrantes:
-Benjamin Ramirez
-Rodrigo Condori
-Cris Antoni

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¿Qué pasaría si el individuo no posee estructuras para emplear un método ? - Grupo 1
¿Podría haber individuos que no organicen lo que saben? - Grupo 2

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¿Qué reacción tendría el individuo que aún no ha desarrollado la capacidad deductiva para construir?

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PREGUNTAS:
1. ¿Cuál es la diferencia que existe entre el construir y reconstruir el conocimiento?
2. Según el análisis del desarrollo del aprendizaje, un niño aprende con el contacto antes con el lenguaje, entonces:  ¿Qué didácticas de enseñanza se debería formular en un aula de aprendizaje?
3.¿En qué se diferencia el objeto empirismo y el sujeto innatismo con una construcción secuencial?
Integrantes:
-Karen Maribel Pérez Silva.
-Félix Gutiérrez García.
Merly G. Montesinos Marca.

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¿En que consiste el método operacional?
¿En que consiste el método exclusivo?
¿El constructivismo ha logrado alcanzar los fines educativos    que se plantea Piaget?
¿Cuál es la noción social del constructivismo?
¿En que se diferencian entre el constructivismo psicológico y el constructivismo social?

integrantes:
*Basilia Ppati
*Delicia Ttira
*Roy Carita

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¿Si las matemáticas son construcciones continuas el  conocimiento tendría que ser igual o diferente?
¿ Por que para Piaget el conocimiento es una construcción continua y no discontinua?
¿Se podría decir que en la primera etapa de los niños, sus ideas son de forma intuitiva?
¿Cuál es la diferencia entre la construcción del conocimiento en un niño y un adulto?
¿Cuáles son los mecanismos de construcción del conocimiento?
Inca Garfias
Jayo Eslava
Huamán Romero

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1) si la historia de las ciencias matemáticas es una construcción continua, de no poder ser así, ¿Cómo seria las ciencias matemáticas hoy en día?

2) ¿Por qué algunas personas creían que Piaget era empirista? y ¿otras innatista?

3) ¿por que Piaget no es innatista o apriorista?

Gonzales Yarcuri
Choquemaque Quispe
Apaza Apaza

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¿A que se refiere Piaget como estadio?
¿Si el conocimientos no en innato, se podría decir que el aprendizaje si lo es?
¿Cómo llega afectar nuestra formación a nuestra asimilación?
¿Por que Piaget menciona que el conocimiento no se copia pero si integra objeto y estructura sujeto?

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¿A qué se refiere Piaget cuando dice los empiristas creen que el conocimiento es una copia de los objetos?