# data[].attributes.body
- McLane y Wertsch   realizaron el aprendizaje cooperativo en grupos pequeños de niños, bajo el paradigma de la "enseñanza recíproca"

# data[].attributes.body
- Cole y Rogoff  sobre la  "enseñanza problémica”, donde  se involucra la noción de Zona Desarrollo Próximo y la gran similitud de las actividades realizadas en el aula  para poner en práctica  la postura vigotskiana.

# data[].attributes.headline
La situación que tiene Latinoamérica obliga a los docentes a buscar vías novedosas,que revitalicen la educación y que nos permitan construir un proyecto social diferente

# data[].attributes.subject
La situación que tiene Latinoamérica obliga a los docentes a buscar vías novedosas,que revitalicen la educación y que nos permitan construir un proyecto social diferente

# data[].attributes.headline
La situación económica, social y política es muy diferente por el cual  se tiene condiciones externas e internas, que  favorecen y desfavorecen este desarrollo, por  eso estamos obligados a buscar nuestras propias alternativas pedagógicas, adaptadas a nuestro contexto social.

# data[].attributes.subject
La situación económica, social y política es muy diferente por el cual  se tiene condiciones externas e internas, que  favorecen y desfavorecen este desarrollo, por  eso estamos obligados a buscar nuestras propias alternativas pedagógicas, adaptadas a nuestro contexto social.

# data[].attributes.body
Estas limitaciones de la educación son un reflejo de fenómenos económicos y sociales de la absolutización de los métodos administrativos, centralizados, de planificación directiva, de burocratización y autoritarismo.

# data[].attributes.body
No es suficiente el desarrollo y comprobación científica de muchas de sus ideas.

# data[].attributes.body
La enseñanza desarrolladora

# data[].attributes.body
Su par dialéctico (enseñar es posibilitar), se orienta la participación del estudiante en el proceso y desarrollo de su aprendizaje de vida, para contribuir en su auto crecimiento y así lograr una transformación social.

# data[].attributes.body
Carácter Cientifico - Carácter Consciente y Objetal

# data[].attributes.body
Unidad entre institución y educación

# data[].attributes.body
En este autor descubrimos el concepto de interiorización de las funciones psíquicas cuyo instrumento fundamental  es el lenguaje.

# data[].attributes.body
Enfatiza demasiado en lo intelectual, especialmente en el aspecto psicológico.

# data[].attributes.body
-Que capacite a la persona para decidir de forma independiente y responsable los
cursos de su existencia.

# data[].attributes.body
-Donde se integren junto a la institución educativa, para educar, la familia, la
comunidad, la sociedad en general y el propio sujeto.

# data[].attributes.body
-En el que se da la plena unidad de lo cognitivo y lo afectivo, de lo instructivo y lo educativo

# data[].attributes.body
- Donde el ser humano es el centro

# data[].attributes.body
Afirma que la educación no solo se adapta sino que también conduce al desarrollo y menciona que la pedagogía debe orientarse hacia el futuro y dejar de lado el pasado.

# data[].attributes.body
Menciona que en el aprendizaje creativo el estudiante se encuentra motivado hacia una determinada área del conocimiento, es decir que utiliza sus capacidades de manera óptima .

# data[].attributes.body
El lenguaje y los instrumentos de trabajo son utilizados como mediadores de todo proceso creativo.

# data[].attributes.body
- Debe estar vinculado con la vida, permanente, flexible, participativo, alternativo, ajustado al contexto en el que transcurre, pudiendo trascenderlo, transformarlo.

# data[].attributes.body
Lo histórico- social puede ser algo decisivo para el desarrollo creativo del estudiante.

# data[].attributes.body
Sobresale la idea del desarrollo potencial y real de lo psíquico, esto define lo que el niño puede hacer en colaboración con otros y lo que puede hacer solo.

# data[].attributes.body
- Se hace hincapié en el análisis cualitativo (relacionado con la cualidad o con la calidad de algo) y no solo cuantitativo en el estudio psicológico.

# data[].attributes.body
El maestro es considerado como un impulsador dentro proceso de aprendizaje y a su vez como un protagonista primordial en el proceso educativo.

# data[].attributes.body
Entre sus principios esenciales tenemos:

# data[].attributes.body
El desarrollo de las funciones psíquicas  se desarrolla en el avance de la cultura del niño y surge dos veces, primero en el plano social com  función compartida entre dos personas y luego en plano psicológico de cada individuo.

# data[].attributes.body
En cuanto a la institución fomenta un modelo de igualdad entre todos los miembros de la sociedad.Impulsa una transformación social y personal.

# data[].attributes.body
-La enseñanza debe predominar en base a la concepción de las ideas y valores, tomando en cuenta el entorno y las relaciones que integran al estudiante dentro de su enfoque socio- histórico e influyan en el aprendizaje creativo.

# data[].attributes.body
- La enseñanza como proceso en el desarrollo psicológico, determina que la enseñanza debe impulsar la colaboración y actividad conjunta.

# data[].attributes.body
- La relación entre teoría y práctica, la última entendida como un principio para construir la ciencia

# data[].attributes.body
-El aprendizaje creativo impulsado por la actividad social, en la cual el niño desarrolla su experiencia histórico cultural.

# data[].attributes.body
- La noción del origen filosófico de los principios explicativos de la Psicología

# data[].attributes.headline
Características metodológicas de la obra de Vigotsky

# data[].attributes.subject
Características metodológicas de la obra de Vigotsky

# data[].attributes.body
Vigotsky dice: ..."Por cuanto el desarrollo orgánico se realiza en un medio cultural, se convierte en un proceso biológico históricamente condicionado".

# data[].attributes.body
Postula que la actividad productiva, transformadora de la naturaleza y de sí mismo, ocupa un lugar esencial en el desarrollo psicológico humano, ya que se produce el desarrollo y esta mediada por los instrumentos.

# data[].attributes.body
Introduce la psiquis en el tiempo, como una característica de
su esencia. Además, dice que el tiempo humano es historia, es decir, desarrollo de la sociedad.

# data[].attributes.body
Sus ideas constituyen una creación que revoluciona la Psicología,
la pone "sobre sus pies".

# data[].attributes.headline
Implicaciones Pedagógicas para el desarrollo de la creatividad:

# data[].attributes.subject
Implicaciones Pedagógicas para el desarrollo de la creatividad:

# data[].attributes.body
Entre ellos está la creatividad, estos fenómenos se desarrollan históricamente, basados en las condiciones de vida y actividad social del individuo.

# data[].attributes.body
Se hacen públicas por primera vez en 1924

# data[].attributes.body
Ideas de Vygotsky

# data[].attributes.body
-Lev Semionivich Vigotsky - A. N. Leontiev
-S. L. Rubinstein
-A. R. Luria
-V. Davidov
-P. Ya. Galperin
-L. Zankov, Nina Talízina)

# data[].attributes.body
- El Enfoque Histórico -Cultural o Socio Histórico

# data[].attributes.body
Modelos Pedagógicos y Teorías del Aprendizaje