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Revista Virtual del Taller

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REVISTA VIRTUAL TALLER PUENTES DE IGUALDAD (BORRADOR)

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Muchas gracias por el acompañamiento de TODAS LAS COORDINADORAS y ASISTENTES TERRITORIALES  de esta hermosa propuesta. Esto fue posible gracias a ustedes , pero también a la EXCELENTE CAPACITACIÓN que nos dieron tanto para los Talleres como para llevar adelante este Censo que aun estamos haciendo!!! Gracias a todo esto pudimos llegar a nuestros pequeños alumnos que TANTO NOS NECESITABAN!!! Realmente fuimos UN PUENTE entre esta propuesta y los niños...lo que posibilitó que este gran sueño se hiciera realidad!!! PUENTES DE IGUALDAD 💪💪👏👏👏👏👏💞💞💞💞💞

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Este taller nos dio la libertad de proponer actividades con el único objetivo de fortalecer trayectorias en realidades vulnerables!! Espacios para compartir, música, películas, jugar a través de las historias de ficciones!! Salimos de la clásica estructura y logramos estimular e invitar al estudiante, que x diversas razones, había perdido su entusiasmo. Gratificante espacio para contribuir y fortalecer los lazos con la escuela!!
Fue más que un "Puentes de verano", realmente se transformó en "Puentes de igualdad "

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Lo bueno de la tarea bien realizada se refleja en los niños

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La verdad que el taller fue una experiencia única, la conexión que se logró con los chicos en tan poco tiempo es súper valiosa. Y en mi caso las docentes de la escuela Perú y directivos valoraron y le dieron la importancia que correspondía al taller. Más que feliz de haber participado como tallerista! ☺️

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Los alumnos de mi escuela me ven y preguntan cuándo les voy a dar clases otra vez... 🤭. Eso quiere decir q lo pasaron bien, y aún repiten un trabalenguas q les enseñé.

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Pedido de continuidad de taller Escuela 1-159 Benito Juárez de Luján

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Pedido de continuidad de taller Escuela 1-159 Benito Juárez de Luján

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Para mí ha sido una experiencia súper enriquecedora, se vieron en este corto período los avances de lo  chicos y feliz de hacer este acompañamiento con tanto cariño y amor. 🤗🤗🤗

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Cuento: “Cuello duro” Elsa Isabel Bornemann

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Cuento: “Cuello duro” Elsa Isabel Bornemann

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Poesía “La familia Polillal”de María Elena Walsh

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Poesía “La familia Polillal”de María Elena Walsh

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Escuela 1-675 San Francisco de Asís

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1-552 Bandera Argentina
Emociones, sílabas y merienda!!!

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Esc.1-675”San Francisco de Asís “

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Cuento:”Cómo los Monos salvaron la Luna”.

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Cuento:”Cómo los Monos salvaron la Luna”.

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Escuela 1-675”San Francisco de Asís “

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Trabajamos con las vocales y algunas letras , creando conciencia fonológica

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Cómo nos gusta escribir con plastilina

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Jugamos con las adivinanzas, hicimos títeres de varilla y practicamos escritura

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Cuento El patito feo
Formamos palabras con las letras móviles

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No pudo ir a la escuela, pero desde casa compartió su tarea del taller

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Taller al aire libre, qué divertido!

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A pesar de lo tímidos y callados que regresaron nuestros estudiantes, es un gran logro esta hermosa canción

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Armando palabras... Escuela 1-212 Antonio Zinny

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Cuento EL DRAGON FILIBERTO

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Trabajando emociones!! 1-050 Peli Intensamente!! Felices!!!

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Escuela1-674 Gerónimo Sosa
Reconocimiento de vocales con conciencia fonológica📝😁🙋👩‍🦱

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Escuela Pellegrini

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En la 1.726 le escribimos una carta a Elmer, el elefante de colores, para que no se sienta triste

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Estudiantes de 1ero. y 2do. Año. Godoy Cruz.
Trabajamos Lectura Comprensiva y Fluidez Lectora.

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Sonidos y letras marchando en la 1.726 Estación José Francisco Ugarteche

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Escuela Cordillera

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Alumnos de 1 y 2 grado

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Escuela 1-304 LUIS BALDINI

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Escuela 1-675 San Francisco de Asís

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Escuela 1-675 San Francisco de Asís

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Escuela 1-337 Juan Cobo
Jugamos con el abecedario de klofky para el armado de palabras.
-Trabajamos los sonidos.
-Realizamos el Diario Mural con los personajes del cuento. Y nos ayudamos a escribir.

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Escuela 1-337 Juan Cobo Trabajamos a partir del cuento "La Caperucita roja"
_Lectura dialogica
_sonidos y letras.
_búsqueda y armado de palabras a través del juego, donde armamos los nombres de los personajes de dicho cuento.

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Esc 1-630 Fernando Fader

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ESCUELA 1-630 FERNANDO FADER
Trabajo con los sonidos. Trabajamos con poesía y confeccionamos títeres de dedo

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Domingo French 1-020

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Escuela 1-674 Gerónimo Sosa
Qué lindo cuento!!

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Escuela 1-214 Nicolás Plantamura

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ASI EMPEZAMOS :
CON EL NOMBRE Y CONTANDO QUE HICIMOS EN VACACIONES......HERMOSO RE-ENCONTRARNOS.

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"Puentes de letras que emocionan"
Escuela 1~552 Bandera Argentina
Trabajando  vocales

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SORPRESAAAA!!!

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Escuela 1-012 Comandante Saturnino Torrez- Luján

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Escuela 1-012 Comandante Saturnino Torrez- Luján

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Jugando con las letras armamos nuestros nombres

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Recetas de lluvia y azúcar, el juego de la caja de las emociones y el tarro de los lindos mensajes.

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Arrancamos!! Cantamos la canción de las verduras y disfrutamos nuestro reencuentro.

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Escuela 1-662 Carlos María Biedma tendiendo "Puentes de Igualdad" para los más peques.

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Capacitación virtual para talleristas a cargo de Ana Casiva

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Capacitación virtual para talleristas a cargo de Ana Casiva

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Programa provincial: "Acompañar: puentes de igualdad"

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Se beneficiarán 4.000 alumnos de 200 escuelas, que serán acompañados por 200 talleristas. Son estudiantes de 2° y 3° grado de Nivel Primario, y de 2° año de Nivel Secundario.

En el marco del programa "Acompañar: puentes de igualdad", propuesto por el Ministerio de Educación de la Nación, según Resolución N° 369/2020-CFE, el programa "Verano con puentes" se propone, a través de actividades educativas y recreativas no escolares, favorecer la revinculación de los estudiantes cuya continuidad pedagógica se vio críticamente afectada durante la pandemia por COVID-19.

"Verano con Puentes" busca generar oportunidades de encuentro entre pares por medio de talleres donde la recreación, el esparcimiento y el aprendizaje se conjuguen para fortalecer el deseo de aprender y contribuir al restablecimiento de la continuidad de las trayectorias escolares.

En la provincia de Mendoza, "Verano con Puentes" encuentra un espacio propicio en línea con los objetivos de la gestión: disminuir la brecha socioeducativa y fortalecer las trayectorias de alfabetización. Además recupera recursos desarrollados desde el Plan de Lectura y Escritura Mendoza (PLEM), el Programa Provincial de Articulación y el Programa Provincial de Alfabetización, que significan fortalezas para atender a las necesidades tan particulares que atravesamos.

"Verano con puentes" en Mendoza se plasma en los talleres Puentes de palabras y Puentes de alfabetización, dirigidos a dos grupos focales de destinatarios que transitan momentos especialmente claves de la trayectoria escolar:

1. Estudiantes que cursaron la Unidad Pedagógica (primero y segundo grados) durante 2020.

2. Estudiantes que cursaron primer año de secundaria en 2020.

La política educativa provincial entiende la alfabetización como un proceso multidimensional, complejo y extenso (12 años intensivos), orientado a desarrollar competencias para comprender y producir textos escritos con distintos propósitos, formatos y soportes. Moviliza recursos cognitivos, lingüísticos, motrices, socio-emocionales y de conocimiento del mundo, es decir que requiere un abordaje integral al mismo tiempo que la calidad de su desarrollo impacta en la integralidad del sujeto. La alfabetización puede ser motor de nuevos aprendizajes o causa de fracaso, su impacto se expande más allá de los límites de la escolaridad. Alfabetización y autoestima van de la mano.

En consecuencia, vincular el programa "Verano con puentes" con alfabetización resulta sumamente potente. Particularmente, el Programa "Queremos Aprender", vigente en Mendoza, sustenta el principio de participación guiada como modo de enseñar y aprender, y resulta especialmente adecuado para el formato taller. La propuesta se materializa en juegos, lecturas compartidas y proyectos que permiten explorar, ensayar, equivocarse, producir colaborativamente, recuperar confianza, sentido de pertenencia y deseos de seguir asumiendo desafíos.

Los docentes que estarán a cargo de los talleres han participado de instancias de capacitación los días 8 y 9 de febrero pasados.
Detalles del Programa
El programa finalizará el 31 de marzo y, para lograr una mejor asistencia de los talleristas en su desarrollo, contará con diez asistentes territoriales, cinco coordinadoras regionales y una coordinadora general. La propuesta, que llega desde el gobierno nacional, y que impulsa la DGE, se transforma en un recurso valioso para los chicos para volver a conectarse con la escuela y sus compañeros, de manera presencial y lúdica.

El Programa "Acompañar: puentes de igualdad" ya arrancó este miércoles 10 de febrero y va a desarrollarse durante todo el ciclo lectivo 2021, y que durante esta primera etapa, que abarca febrero y marzo, beneficiará 4.000 alumnos de 200 escuelas que serán acompañados por 200 talleristas, quienes van a llevar a cabo la tarea de revinculación de alumnos con trayectorias débiles, de 2° y 3° grado de Nivel Primario, y de 2° año de Nivel Secundario.

El programa va a destinar a las escuelas una suma de dinero que se depositará durante los dos meses que va a durar la iniciativa, y que cada director va a poder utilizar para la compra de merienda o refrigerio para los chicos, material de sanitización y material didáctico que cada tallerista utilizará.

Fuente: Prensa DGE

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"Verano con puentes": el espacio que vincula a estudiantes con trayectorias débiles

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Se beneficiarán 4.000 alumnos de 200 escuelas, que serán acompañados por 200 talleristas. Son estudiantes de 2° y 3° grado de Nivel Primario, y de 2° año de Nivel Secundario.