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o grupo está com 13 crianças. Todas estão vindo à escola. Cada criança está sendo contemplada com 2 vindas semanais; a maior parte do tempo estamos utilizando o espaço externo; O desejo das famílias e também o nosso é de que as crianças possam frequentar mais dias; as famílias estão honrando os combinados, não enviando as crianças, caso estejam com sintomas. Graças a esse cuidado o Jardim Girassóis não precisou parar.

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o jardim Primavera está no momento ausente presencialmente por ter surgido sintomas indicativos de Covid, quando tem atividade a turma é dividida em dois grupos um vem segunda e quarta e o outro terça e quinta. O ritmo é dividido entre dentro e fora da sala.

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Pontos do primeiro ano: - sensação de não unidade da comunidade de sala explicado pela falta da presença na escola e por ser um primeiro ano. - a insegurança pelo não consenso da necessidade do uso de máscara. - a dificuldade de estar longe da escola por motivo da necessidade da quarentena por conta de casos suspeitos de covid.

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o 2 ano acolhe o protocolo e reconhece o trabalho do GT, mas sente muito a quebra do ritmo e pergunta: o que nos impede de frequentar a escola todos os dias da semana?
A pergunta é pro todo.

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- Sergio será o substituto durante dois meses na representação do anel.
- Turma retornou de quarentena dia 16/05
- Aumento da permanência na escola: acolhida a intenção de incluir as sextas feiras de 15 em 15 dias.
- criação de um google sala de aula para entrega das tarefas.
- informe sobre o registro de presença vinculado ao retorno das atividades.
- 11 Crianças participando presencialmente
- 5 famílias na ultima reunião.

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Em relação a representação do anel estamos dividindo com duas mães(Katharine e Luciana). As reuniões estão acontecendo quinzenalmente para melhor adesão das famílias. Todos os pais que estavam na reunião( 5 famílias) demonstraram uma postura favorável em relação a extensão dos dias ,e todos acham que dias alternados torna mais segura a situação ou extensão para o período da tarde, por conta da logística, porém teve uma pequena tendência de preferência em relação a mais um dia por conta dos desafios da hora do almoço em relação a pandemia, e o que todos demonstraram foi que as crianças estão pedindo para ir mais dias as aulas

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Levando para o Anel – 6º Ano Perguntas e reflexões sobre este momento O que impede os/as estudantes de de irem à escola todos os dias e como podemos trabalhar para que isso aconteça? Neste sentido poderíamos estar engajados a construção da escola em seu espaço definitivo. Pedro Felipe comenta que, para ele, a escola é um lugar possível. Também é muito bom encontrar um/a colega fora da escola. De acordo com os estudos espirituais, fenomenológicos, que vem fazendo, ele sabe que é muito importante encontrar os colegas. Professor Pedro Felipe fala da serenidade em movimento. Podemos nos movimentar, sempre com serenidade. Observar os cuidados com o essencial, o que é mais importante e necessário para a criança no momento. No sentido de estarmos atentos ao alimento (físico e espiritual) que ela está necessitando no momento: alegria, felicidade. Comenta que nas reuniões do Colegiado está sendo construída a possibilidade de irmos pelo menos mais um dia à escola, pelo menos na sexta, de 15 em 15 dias.

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Escuta e fala sobre como estão as crianças associada a leitura do livro: A criança aos doze anos: -Estudo de novos caminhos e possibilidades para expandir e ampliar a duração de tempo da criança na escola-(aumentar o tempo de aula-almoçarem juntos e aumentar os dias par 3x na semana); -Realização do rodízio das famílias para participação no Anel, a partir de um calendário já elaborado; -Mês de maio-Antropologia e vivência do circo -Proposta de trabalho na construção de uma horta comunitária junto a igreja messiânica.

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•Vivência teatral com as famílias espelhado o que os estudantes estão vivenciando nas aulas de teatro com o professor Márcio;

•Escuta e conversa generativa visando como cada família está vivenciando esse período, ritmos, e como os estudantes estão lidando com as atividades. Nessa conversa surgiu um relato importante de uma das famílias, abordando a dificuldade financeira (dificuldade com a mensalidade escolar, e com questões pessoais também)

-Conversa pedagógica

-Escolha do representante para a reunião do anel

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Turma tem o total de 10 alunos, mas 3 alunos não estão participando presencialmente: -Concordância do grupo em relação aos benefícios das aulas presenciais diante da saúde integral dos nosso jovens; -Estudos e possibilidades para realização do teatro ainda esse ano e no primeiro semestre, -Algumas famílias ainda não se sentem a vontade para essa realização, por isso estão acontecendo reuniões semanais para buscar caminhos criativos e reais para que aconteça; -Sugestão de uma consulta de profissional de saúde para que as famílias e a escola possam receber orientações fundamentadas;

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1) Da possibilidade de, quando voltarmos às reuniões presenciais, fazê-las em Paudalho, Recife, Camaragibe ou São Loureço;
2) Durante esses tempos de pandemia, organizarmos pequenos grupos de famílias (3 ou 4) para atuarem na escola durante a semana ou aos finais de semana;
3) Foi relembrado o quanto a comunidade da sala foi ativa e o quanto ela já produziu;