# data[].attributes.headline
Які інтернер-сервіси можна застосовувати сьогодні для організації адаптивного навчання

# data[].attributes.subject
Які інтернер-сервіси можна застосовувати сьогодні для організації адаптивного навчання

# data[].attributes.body
7 найкращих сервісів для навчання онлайн +
Корисні Інтернет-ресурси для вчителів:
* інтерактивні ігри в освіті
* науково-популярні і навчальні фільми
* платформа Knewton
* онлайн-довідники
* онлайн-тестування "Тесторіум"
* інтерактивні вправи learningapps
* графічний редактор sumopaint
* спільна дошка conceptboard

* інтелект-карти bubbl.us
* електронні бібліотеки
* сервіси Веб 2.0
* Гугл для учителя

# data[].attributes.headline
Що необхідно знати учителю для організації адаптивного навчання

# data[].attributes.subject
Що необхідно знати учителю для організації адаптивного навчання

# data[].attributes.body
«Адаптивна система навчання виникла на основі аналізу тенденцій вдосконалення навчального процесу,  що намітилися останнім часом під впливом впливу на формування творчого мислення вчителя новітніх психологічних теорій. Особливо плідними з них є теорія поетапного формування розумових дій П. Я. Гальперіна і діяльнісний підхід до навчання А. А. Леонтьєва ».
Отже, сучасному педагогу для організації адаптивного навчання необхіно окрім знання основ загальної, педагогічної та вікової психології, фасилітації навчально виховного процесу, мати достатнью матеріально-технічну базу, вмотивованих батьків та їх дітей й самому володіти  навичками ХХІ століття.
�

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Лілія Варченко

# data[].attributes.attachment_link.title
Формування навичок 21 століття

# data[].attributes.attachment_link.description
Uploaded by Лілія Варченко on 2013-09-12.

# data[].attributes.headline
СУЧАСНА АДАПТИВНА ШКОЛА В КОНТЕКСТІ ПЕДАГОГІКИ А.С. МАКАРЕНКА

# data[].attributes.subject
СУЧАСНА АДАПТИВНА ШКОЛА В КОНТЕКСТІ ПЕДАГОГІКИ А.С. МАКАРЕНКА

# data[].attributes.body
Цікаве дослідження
http://bo0k.net/index.php?bid=6202&chapter=1&p=achapter

# data[].attributes.headline
Адаптивна освіта

# data[].attributes.subject
Адаптивна освіта

# data[].attributes.body
Основні характеристики адаптивної освіти:

¯  Адаптивна освіти – це освіта, яка зорієнтована на кожну дитину, на її потреби та можливості

¯  Діти, які швидко розвиваються та обдаровані діти

¯  Діти, які мають особливі освітні потреби

¯  Діти, для яких мова викладання не є рідною

¯  Діти, які походять з іншого культурного середовища

¯  Діти із соціально та економічно неблагополучних родин

¯  Діти з різним фізичним станом

¯  Адаптивна освіта ставить високі вимоги до професійної підготовки педагога

Педагоги мають навчати так, щоб користь від цієї діяльності мали абсолютно всі діти.

Жодна дитина не повинна залишитися без уваги, так само не повинна продовжувати залежати від педагога.

Перед педагогами стоїть дуже складне завдання: навчаючи дітей, брати до уваги особливості кожної дитини, вкладатися при цьому у відведений час, одночасно бачити всіх дітей.

Зосередження на внутрішній мотивації дітей: навчання є ефективним лишу в тому випадку,  коли діти самі прагнуть навчатися.  �

# data[].attributes.headline
Адаптивне навчання. Цікаво!!!

# data[].attributes.subject
Адаптивне навчання. Цікаво!!!

# data[].attributes.body
Адаптивне навчання, або кілька слів про Knewton
Адаптивне навчання
Ідея про адаптивне та персоналізованому навчанні виникла в 50-х роках і корінням йде до «навчаючих машин» психолога Б. Ф. Скіннера, засновника біхевіоризму, в той час професора Гарвардського університету. Грунтуючись на засадах навчання, які він виробив під час експериментів з голубами, Скіннер створив механічне пристосування, що нагадує коробку, яке «скармливало» студентам питання. Правильні відповіді винагороджувалися новим навчальним матеріалом; неправильні — приводили до повторення старого питання. «Студент швидко вчився відповідати правильно», — зазначав Скіннер.
«Навчальна машина» Б. Ф. Скіннера

Рух стало популярним у 70-ті роки на хвилі інтересу до технологій штучного інтелекту. Тоді вчені вірили в те, що рано чи пізно комп'ютер зможе не гірше людини адаптуватися до зовнішнього середовища. Використання механізмів машинного навчання в освіті стало модною темою в наукових колах, проте вартість і розміри комп'ютерів того часу позбавляли цю затію якогось практичного сенсу.

Тільки до кінця 2000-х років ідея стала набувати реальних обрисів, і адаптивне навчання знову увійшло в моду. Системи, подібні Knewton, сьогодні володіють широким набором функцій, таких як складний трекінг розвитку навичок, миттєвий зворотній зв'язок, персоналізовані підказки, а також — те, що було недоступно гарвардським студентам Скіннера — інтерфейс, що нагадує комп'ютерну гру!

# data[].attributes.headline
Адаптивні технології в освіті

# data[].attributes.subject
Адаптивні технології в освіті

# data[].attributes.body
Також цікавою, на мій погляд є "Адаптивна система навчання з використанням інформаційних технологій"

# data[].attributes.headline
Типи мислення

# data[].attributes.subject
Типи мислення

# data[].attributes.body
Визначаємо свій тип мислення: тест

Пропонуємо вам невеликий тест, який допоможе визначити свій домінуючий тип мислення. Для цього прочитайте висловлювання і виберіть найбільш близький вам варіант відповіді. Оцініть їх за шкалою ймовірності:

1 — найбільш невдалий варіант

4-самий близький до вашої поведінки відповідь

(А) — Аудіал

(К) — кінестетик

(В) — візуал

(Д) -діскрет

Питання:

Важливі рішення ви приймаєте грунтуючись на:

інтуїції (к)

звуках (а)

зовнішньому вигляді (в)

результати вивчення обставин (д)

Уявіть, що ви перебуваєте в стані конфлікту. Що на вас вплине найбільше?

інтонація (а)

точка зору (в)

аргументація (д)

переживання (к)

Як вам простіше всього себе зрозуміти?

подивитися на себе в дзеркало (в)

звернути увагу на відчуття (к)

проговорити ситуацію (д)

прислухатися до друга Я (а)

Найпростіше у вас виходить:

налаштувати звук в магнітофоні (а)

аналізувати наукові праці (д)

вибирати меблі (к)

підбирати колір (в)

Тепер порахуйте суму балів, яка відноситься до кожного з визначень. Максимальна сума балів говорить про ваш домінуючому типі мислення. Значення, яке виявилося на другому місці є допоміжним типом. Якщо ж у вас все значення дуже близькі один до одного — ви універсальна людина, який однаково успішно користується всіма типами мислення.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Що таке мислення? Це процес обробки інформації, що надходить з навколишнього світу. Мислення здійснюється в ході перебігу думок, образів, різних відчуттів. Людина, отримуючи яку-небудь інформацію, здатний представити як зовнішню, так і внутрішню сторону конкретного предмета, передбачити зміну його в часі, представити цей предмет в його відсутність. Що таке тип мислення? Чи існують якісь методики для визначення типів мислення? Як ними користуватися? У цій статті ми розглянемо основні типи мислення, їх класифікацію та особливості.

Загальна характеристика мислення

Вивчаючи інформацію про типи та види мислення, можна прийти до висновку, що для їх визначення не існує єдиної характеристики. Думки вчених і психологів в чомусь схожі, в чомусь різні. Класифікація основних типів мислення - річ досить умовна, так як найбільш характерні типи і види мислення людини доповнюються їх похідними, індивідуальними формами. Але перш ніж перейти до розгляду різних типів, хотілося б з'ясувати, як протікає сам процес розумової діяльності. Мислення можна розділити на деякі розумові операції, в результаті яких утворюється поняття.

Перш за все, за допомогою аналізу людина подумки розбиває ціле на складові частини. Це відбувається внаслідок прагнення до глибшого пізнання цілого шляхом вивчення кожної його частини.

В результаті синтезу людина подумки з'єднує окремі частини в єдине ціле, або групує окремі ознаки, властивості предмета чи явища.

У процесі порівняння багато типи та види мислення здатні виділяти спільне та відмінне у предметів або явищ.

Наступною операцією процесу мислення є абстракція. Це одночасне уявне відвернення від неіснуючих властивостей при виділенні істотних ознак предмета.

Операція узагальнення відповідає за систематизацію властивостей предмета чи явища, зведення воєдино загальних понять.

Конкретизація - це перехід від загальних понять до єдиного, конкретного випадку.

Всі ці операції можуть поєднуватися в різних варіаціях, утворюючи в результаті поняття - основну одиницю мислення.

Практичне (наочно-дієве) мислення

Психологи ділять типи мислення людини на три групи. Розглянемо перший тип - наочно-дієве мислення, в результаті якого людина здатна впоратися із завданням в результаті уявного перетворення ситуації на підставі отриманого раніше досвіду. Із самої назви виходить, що спочатку відбувається процес спостереження, метод проб і помилок, потім, виходячи з цього, формується теоретична діяльність. Цей тип мислення добре пояснюється наступним прикладом. Людина спочатку на практиці навчився вимірювати свою земельну ділянку за допомогою підручних засобів. І лише потім на основі отриманих знань поступово була сформована геометрія, як окрема дисципліна. Тут практика і теорія нерозривно пов'язані між собою.

Образне (наочно-образне) мислення

Поряд з понятійним мисленням виступає образне, або наочно-образне. Його можна назвати мисленням за допомогою подання. Образний тип мислення найбільш явно спостерігається у дошкільнят. Для вирішення певної задачі людина користується вже не поняттями або висновками, а образами, які зберігаються в пам'яті або відтворюються уявою. Цей тип мислення можна також спостерігати у людей, які за родом своєї діяльності покликані приймати рішення, взявши за основу лише спостереження за предметом або наочні зображення предметів (план, рисунок, схема). Наочно-образний тип мислення забезпечує можливість уявного уявлення, підбору різних поєднань предметів та їх властивостей.

Абстрактно-логічне мислення

Даний тип мислення не оперує окремими деталями, а концентрується на роздумі в цілому. Розвиваючи цей тип мислення ще з раннього віку, в майбутньому можна буде не турбуватися про проблеми з вирішенням важливих завдань. Абстрактно-логічне мислення має три форми, розглянемо їх:

Поняття - це об'єднання одного або декількох однорідних предметів за допомогою істотних ознак. Дану форму мислення починають розвивати у маленьких дітей, знайомлячи їх із значенням предметів, даючи їм визначення.

Судження може бути простим і складним. Це твердження чи заперечення якогось явища або взаємозв'язку предметів. Просте судження має вигляд короткої фрази, а складне може бути у вигляді розповідного пропозиції. "Собачка гавкає", "Мама любить Машу", "Водичка мокра" - саме так ми вчимо малюків міркувати під час знайомства їх із зовнішнім світом.

Умовивід - це логічний висновок, наступний з декількох суджень. Початкові судження визначаються як передумови, а кінцеві - як ув'язнення.

Кожному під силу самостійно розвивати логічний тип мислення, для цього існує маса головоломок, ребусів, кросвордів, логічних завдань. Правильно розвинуте абстрактно-логічне мислення в майбутньому дає можливість вирішити безліч завдань, які не дозволяють мати тісний контакт з досліджуваним предметом.

Типи економічного мислення

Економіка - це та галузь життя людини, з якою кожен стикається. Щодня пізнаючи щось з повсякденної практики, особистість формує власні орієнтири, які стосуються господарської діяльності. Так поступово формується економічне мислення.

Буденний тип мислення має суб'єктивний характер. Індивідуальні економічні пізнання не настільки поглиблені і не здатні запобігти промахи і помилки. Буденне економічне мислення ґрунтується на односторонніх і уривчастих знаннях в цій галузі. Внаслідок цього можливо сприйняття частини якої-небудь події як єдиного цілого або випадкового явища - як постійного і незмінного.

Навпаки буденного варто наукове економічне мислення. Людина, що володіє ним, знає способи раціональної та науково-обгрунтованої економічної діяльності. Міркування такий особистості не залежать від чийогось думки, вона здатна визначити об'єктивну істину ситуації. Наукове економічне мислення охоплює всю поверхню подій, відбиваючи економіку у всебічній цілісності.

Філософське мислення

Предметом філософії є духовний досвід людини, як психологічний і соціальний, так і естетичний, моральний і релігійний. Як саме світогляд, так і типи філософського мислення беруть свій початок у продуктивному сумніві в правильності повсякденних думок. Розглянемо основні особливості цього типу мислення:

Концептуальна обґрунтованість - це послідовність вирішення питань світогляду згідно з установленим порядком.

Послідовність і систематичність передбачає побудову філософом теоретичної системи, що дає відповіді на безліч світоглядних питань.

Універсальність теорій полягає в наступному: філософ рідко дає відповіді на питання, що хвилюють конкретної людини, його теорії лише вказують вірний шлях для пошуку цих відповідей.

Відкритість для критики. Філософські судження піддаються конструктивній критиці і відкриті для перегляду основних положень.

Раціональний тип мислення

Який вид сприйняття та обробки інформації оперує компетентністю і знанням, умінням і навиком і не бере до уваги такі операції, як почуття і передчуття, імпульс і бажання, враження і переживання? Вірно, раціональне мислення. Це когнітивний процес, який ґрунтується на розумному і логічному сприйнятті предмета або ситуації. Людині протягом життя не завжди доводиться міркувати над чим-небудь, іноді він обходиться почуттями і звичками, доведеними до автоматизму. Але коли він "включає голову", то намагається мислити раціонально. Залучити таку людину можна лише фактами, заснованими на реальності, і лише усвідомивши важливість кінцевого результату, він почне діяти.

Ірраціональне мислення

Ірраціональне мислення не підпорядковується логіці і контролю над своїми діями. Ірраціоналісти - діяльні особистості. Вони беруться за багато справ, проте в їхніх діях проглядається нелогічність. Їхні думки та судження ґрунтуються не на реальних фактах, а на очікуваному результаті. Ірраціональне мислення може грунтуватися на спотворених умовиводах, на зменшенні або перебільшенні значущості будь-яких подій, персоналізації або сверхобобщеніі результату, коли людина, одного разу зазнавши невдачі, робить відповідний висновок на все життя.

Синтезирующий тип мислення

За допомогою даного типу мислення людина на основі різних фрагментів і шматків інформації створює цілісну картину. Люди-енциклопедисти, бібліотекарі, офісні працівники, вчені, програмісти-ентузіасти - всі вони є представниками синтезує мислення. Від них неможливо дочекатися інтересу до екстриму і подорожам, їх звичним полем діяльності є постійна робоча рутина.

Люди-аналітики

Спостерігачі, люди, які здатні докопатися до першопричини події, любителі міркувати про життєвий шлях, маючи в своєму арсеналі лише кілька фактів, детективи і слідчі - це типові представники аналітичного типу мислення.

Це свого роду науковий тип мислення, сильною стороною якого є логіка. Цей тип сприйняття інформації можна порівняти з раціональним, але він більш довгостроковий. Якщо раціоналіст, вирішуючи одну проблему, швидко переходить до вирішення наступної, то аналітик буде довго копатися, оцінювати розвиток подій, обмірковувати, що могло послужити першопричиною.

Ідеалістичний тип мислення

Найбільш часто зустрічаються типи мислення людини включають мислення ідеалістичне. Воно характерно для людей з дещо завищеними вимогами до оточуючих. Вони підсвідомо намагаються відшукати раніше створені ідеальні образи в оточуючих, вони схильні живити ілюзії, що тягне за собою розчарування.

Ідеалісти максимально точно можуть оперувати у своїх рішеннях соціальними і суб'єктивними факторами, вони намагаються уникати конфліктних ситуацій, вважаючи їх непотрібною тратою часу. На їхню думку, всі люди можуть домовитися між собою. Для цього їм важливо правильно визначити кінцеву мету. Їх стандарти можуть здатися занадто завищеними, проте якість роботи таких людей дійсно висока, а поведінка - зразкове.

Люди "Навіщо?" І люди "Чому?"

Ще одна характеристика типів мислення була запропонована Стівеном Кові. Йому належить ідея про те, що різні типи мислення можна розділити всього на два види. Пізніше його теорію підтримав і Джек Кенфілд, що займається мотивацією людини. Так що ж це за теорія? Давайте розберемося.

Люди першого типу живуть думками про власне майбутнє. Всі дії людей спрямовані не на втілення в життя своїх бажань, а на роздуми про завтрашній день. При цьому, вони не замислюються, чи наступить це "завтра" взагалі. Результатом цього є безліч втрачених можливостей, нездатність до кардинальних змін, а мрії про безхмарне майбутнє часто так і не стають реальністю.

Люди "чому" живуть минулим. Минулим досвідом, минулими перемогами і досягненнями. При цьому вони часто не помічають того, що відбувається на даний момент, про майбутнє можуть взагалі не замислюватися. Причини виникнення багатьох проблем вони шукають в минулому, а не в собі.

Методика "Тип мислення"

На сьогоднішній день психологами розроблено безліч методик, за допомогою яких можна визначити власний тип мислення. Респонденту пропонується відповісти на питання, після чого його відповіді обробляються, і визначається домінуючий тип сприйняття та обробки інформації.

Визначення типу мислення може допомогти у виборі професії, багато розповісти про людину (його схильності, стиль життя, успіх при освоєнні нового виду діяльності, інтереси і багато іншого). Прочитавши питання тесту, варто відповісти ствердно, якщо ви погоджуєтеся з судженням, і негативно, якщо немає.

Методика "Тип мислення" показала, що рідко зустрічаються люди, у яких тип мислення визначений у чистому вигляді, найчастіше ці вони комбінуються.

Варто зауважити, що існує безліч різних вправ, що дозволяють тренувати і розвивати певні типи мислення. Так, типи творчого мислення можна розвивати за допомогою малювання, логічного, як говорилося раніше, за допомогою кросвордів і ребусів.

# data[].attributes.attachment_link.title
Які бувають типи і види мислення? Як визначити тип мислення людини?

# data[].attributes.attachment_link.description
Що таке мислення? Це процес обробки інформації, що надходить з навколишнього світу. Мислення здійснюється в ході перебігу думок, образів, різних відчуттів. Людина, отримуючи яку-небудь інформацію, здатний представити як зовнішню, так і внутрішню сторону конкретного предмета, передбачити зміну його в часі, представити цей предмет в його відсутність. Що таке тип мислення?

# data[].attributes.headline
Типи мислення людини

# data[].attributes.subject
Типи мислення людини

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Що таке мислення? Це процес обробки інформації, що надходить з навколишнього світу. Мислення здійснюється в ході перебігу думок, образів, різних відчуттів. Людина, отримуючи яку-небудь інформацію, здатний представити як зовнішню, так і внутрішню сторону конкретного предмета, передбачити зміну його в часі, представити цей предмет в його відсутність. Що таке тип мислення? Чи існують якісь методики для визначення типів мислення? Як ними користуватися? У цій статті ми розглянемо основні типи мислення, їх класифікацію та особливості.

Загальна характеристика мислення

Вивчаючи інформацію про типи та види мислення, можна прийти до висновку, що для їх визначення не існує єдиної характеристики. Думки вчених і психологів в чомусь схожі, в чомусь різні. Класифікація основних типів мислення - річ досить умовна, так як найбільш характерні типи і види мислення людини доповнюються їх похідними, індивідуальними формами. Але перш ніж перейти до розгляду різних типів, хотілося б з'ясувати, як протікає сам процес розумової діяльності. Мислення можна розділити на деякі розумові операції, в результаті яких утворюється поняття.

Перш за все, за допомогою аналізу людина подумки розбиває ціле на складові частини. Це відбувається внаслідок прагнення до глибшого пізнання цілого шляхом вивчення кожної його частини.

В результаті синтезу людина подумки з'єднує окремі частини в єдине ціле, або групує окремі ознаки, властивості предмета чи явища.

У процесі порівняння багато типи та види мислення здатні виділяти спільне та відмінне у предметів або явищ.

Наступною операцією процесу мислення є абстракція. Це одночасне уявне відвернення від неіснуючих властивостей при виділенні істотних ознак предмета.

Операція узагальнення відповідає за систематизацію властивостей предмета чи явища, зведення воєдино загальних понять.

Конкретизація - це перехід від загальних понять до єдиного, конкретного випадку.

Всі ці операції можуть поєднуватися в різних варіаціях, утворюючи в результаті поняття - основну одиницю мислення.

Практичне (наочно-дієве) мислення

Психологи ділять типи мислення людини на три групи. Розглянемо перший тип - наочно-дієве мислення, в результаті якого людина здатна впоратися із завданням в результаті уявного перетворення ситуації на підставі отриманого раніше досвіду. Із самої назви виходить, що спочатку відбувається процес спостереження, метод проб і помилок, потім, виходячи з цього, формується теоретична діяльність. Цей тип мислення добре пояснюється наступним прикладом. Людина спочатку на практиці навчився вимірювати свою земельну ділянку за допомогою підручних засобів. І лише потім на основі отриманих знань поступово була сформована геометрія, як окрема дисципліна. Тут практика і теорія нерозривно пов'язані між собою.

Образне (наочно-образне) мислення

Поряд з понятійним мисленням виступає образне, або наочно-образне. Його можна назвати мисленням за допомогою подання. Образний тип мислення найбільш явно спостерігається у дошкільнят. Для вирішення певної задачі людина користується вже не поняттями або висновками, а образами, які зберігаються в пам'яті або відтворюються уявою. Цей тип мислення можна також спостерігати у людей, які за родом своєї діяльності покликані приймати рішення, взявши за основу лише спостереження за предметом або наочні зображення предметів (план, рисунок, схема). Наочно-образний тип мислення забезпечує можливість уявного уявлення, підбору різних поєднань предметів та їх властивостей.

Абстрактно-логічне мислення

Даний тип мислення не оперує окремими деталями, а концентрується на роздумі в цілому. Розвиваючи цей тип мислення ще з раннього віку, в майбутньому можна буде не турбуватися про проблеми з вирішенням важливих завдань. Абстрактно-логічне мислення має три форми, розглянемо їх:

Поняття - це об'єднання одного або декількох однорідних предметів за допомогою істотних ознак. Дану форму мислення починають розвивати у маленьких дітей, знайомлячи їх із значенням предметів, даючи їм визначення.

Судження може бути простим і складним. Це твердження чи заперечення якогось явища або взаємозв'язку предметів. Просте судження має вигляд короткої фрази, а складне може бути у вигляді розповідного пропозиції. "Собачка гавкає", "Мама любить Машу", "Водичка мокра" - саме так ми вчимо малюків міркувати під час знайомства їх із зовнішнім світом.

Умовивід - це логічний висновок, наступний з декількох суджень. Початкові судження визначаються як передумови, а кінцеві - як ув'язнення.

Кожному під силу самостійно розвивати логічний тип мислення, для цього існує маса головоломок, ребусів, кросвордів, логічних завдань. Правильно розвинуте абстрактно-логічне мислення в майбутньому дає можливість вирішити безліч завдань, які не дозволяють мати тісний контакт з досліджуваним предметом.

Типи економічного мислення

Економіка - це та галузь життя людини, з якою кожен стикається. Щодня пізнаючи щось з повсякденної практики, особистість формує власні орієнтири, які стосуються господарської діяльності. Так поступово формується економічне мислення.

Буденний тип мислення має суб'єктивний характер. Індивідуальні економічні пізнання не настільки поглиблені і не здатні запобігти промахи і помилки. Буденне економічне мислення ґрунтується на односторонніх і уривчастих знаннях в цій галузі. Внаслідок цього можливо сприйняття частини якої-небудь події як єдиного цілого або випадкового явища - як постійного і незмінного.

Навпаки буденного варто наукове економічне мислення. Людина, що володіє ним, знає способи раціональної та науково-обгрунтованої економічної діяльності. Міркування такий особистості не залежать від чийогось думки, вона здатна визначити об'єктивну істину ситуації. Наукове економічне мислення охоплює всю поверхню подій, відбиваючи економіку у всебічній цілісності.

Філософське мислення

Предметом філософії є духовний досвід людини, як психологічний і соціальний, так і естетичний, моральний і релігійний. Як саме світогляд, так і типи філософського мислення беруть свій початок у продуктивному сумніві в правильності повсякденних думок. Розглянемо основні особливості цього типу мислення:

Концептуальна обґрунтованість - це послідовність вирішення питань світогляду згідно з установленим порядком.

Послідовність і систематичність передбачає побудову філософом теоретичної системи, що дає відповіді на безліч світоглядних питань.

Універсальність теорій полягає в наступному: філософ рідко дає відповіді на питання, що хвилюють конкретної людини, його теорії лише вказують вірний шлях для пошуку цих відповідей.

Відкритість для критики. Філософські судження піддаються конструктивній критиці і відкриті для перегляду основних положень.

Раціональний тип мислення

Який вид сприйняття та обробки інформації оперує компетентністю і знанням, умінням і навиком і не бере до уваги такі операції, як почуття і передчуття, імпульс і бажання, враження і переживання? Вірно, раціональне мислення. Це когнітивний процес, який ґрунтується на розумному і логічному сприйнятті предмета або ситуації. Людині протягом життя не завжди доводиться міркувати над чим-небудь, іноді він обходиться почуттями і звичками, доведеними до автоматизму. Але коли він "включає голову", то намагається мислити раціонально. Залучити таку людину можна лише фактами, заснованими на реальності, і лише усвідомивши важливість кінцевого результату, він почне діяти.

Ірраціональне мислення

Ірраціональне мислення не підпорядковується логіці і контролю над своїми діями. Ірраціоналісти - діяльні особистості. Вони беруться за багато справ, проте в їхніх діях проглядається нелогічність. Їхні думки та судження ґрунтуються не на реальних фактах, а на очікуваному результаті. Ірраціональне мислення може грунтуватися на спотворених умовиводах, на зменшенні або перебільшенні значущості будь-яких подій, персоналізації або сверхобобщеніі результату, коли людина, одного разу зазнавши невдачі, робить відповідний висновок на все життя.

Синтезирующий тип мислення

За допомогою даного типу мислення людина на основі різних фрагментів і шматків інформації створює цілісну картину. Люди-енциклопедисти, бібліотекарі, офісні працівники, вчені, програмісти-ентузіасти - всі вони є представниками синтезує мислення. Від них неможливо дочекатися інтересу до екстриму і подорожам, їх звичним полем діяльності є постійна робоча рутина.

Люди-аналітики

Спостерігачі, люди, які здатні докопатися до першопричини події, любителі міркувати про життєвий шлях, маючи в своєму арсеналі лише кілька фактів, детективи і слідчі - це типові представники аналітичного типу мислення.

Це свого роду науковий тип мислення, сильною стороною якого є логіка. Цей тип сприйняття інформації можна порівняти з раціональним, але він більш довгостроковий. Якщо раціоналіст, вирішуючи одну проблему, швидко переходить до вирішення наступної, то аналітик буде довго копатися, оцінювати розвиток подій, обмірковувати, що могло послужити першопричиною.

Ідеалістичний тип мислення

Найбільш часто зустрічаються типи мислення людини включають мислення ідеалістичне. Воно характерно для людей з дещо завищеними вимогами до оточуючих. Вони підсвідомо намагаються відшукати раніше створені ідеальні образи в оточуючих, вони схильні живити ілюзії, що тягне за собою розчарування.

Ідеалісти максимально точно можуть оперувати у своїх рішеннях соціальними і суб'єктивними факторами, вони намагаються уникати конфліктних ситуацій, вважаючи їх непотрібною тратою часу. На їхню думку, всі люди можуть домовитися між собою. Для цього їм важливо правильно визначити кінцеву мету. Їх стандарти можуть здатися занадто завищеними, проте якість роботи таких людей дійсно висока, а поведінка - зразкове.

Люди "Навіщо?" І люди "Чому?"

Ще одна характеристика типів мислення була запропонована Стівеном Кові. Йому належить ідея про те, що різні типи мислення можна розділити всього на два види. Пізніше його теорію підтримав і Джек Кенфілд, що займається мотивацією людини. Так що ж це за теорія? Давайте розберемося.

Люди першого типу живуть думками про власне майбутнє. Всі дії людей спрямовані не на втілення в життя своїх бажань, а на роздуми про завтрашній день. При цьому, вони не замислюються, чи наступить це "завтра" взагалі. Результатом цього є безліч втрачених можливостей, нездатність до кардинальних змін, а мрії про безхмарне майбутнє часто так і не стають реальністю.

Люди "чому" живуть минулим. Минулим досвідом, минулими перемогами і досягненнями. При цьому вони часто не помічають того, що відбувається на даний момент, про майбутнє можуть взагалі не замислюватися. Причини виникнення багатьох проблем вони шукають в минулому, а не в собі.

Методика "Тип мислення"

На сьогоднішній день психологами розроблено безліч методик, за допомогою яких можна визначити власний тип мислення. Респонденту пропонується відповісти на питання, після чого його відповіді обробляються, і визначається домінуючий тип сприйняття та обробки інформації.

Визначення типу мислення може допомогти у виборі професії, багато розповісти про людину (його схильності, стиль життя, успіх при освоєнні нового виду діяльності, інтереси і багато іншого). Прочитавши питання тесту, варто відповісти ствердно, якщо ви погоджуєтеся з судженням, і негативно, якщо немає.

Методика "Тип мислення" показала, що рідко зустрічаються люди, у яких тип мислення визначений у чистому вигляді, найчастіше ці вони комбінуються.

Варто зауважити, що існує безліч різних вправ, що дозволяють тренувати і розвивати певні типи мислення. Так, типи творчого мислення можна розвивати за допомогою малювання, логічного, як говорилося раніше, за допомогою кросвордів і ребусів.

# data[].attributes.attachment_link.title
Які бувають типи і види мислення? Як визначити тип мислення людини?

# data[].attributes.attachment_link.description
Що таке мислення? Це процес обробки інформації, що надходить з навколишнього світу. Мислення здійснюється в ході перебігу думок, образів, різних відчуттів. Людина, отримуючи яку-небудь інформацію, здатний представити як зовнішню, так і внутрішню сторону конкретного предмета, передбачити зміну його в часі, представити цей предмет в його відсутність. Що таке тип мислення?

# data[].attributes.headline
Кожна дитина унікальна

# data[].attributes.subject
Кожна дитина унікальна

# data[].attributes.body
- по-своєму обдарована, має свої власні особливості розвитку як психічних функцій так і фізіологічних даних. Іноді, вони допомагають їй в навчальній діяльності, взагалі, в житті. Але буває, що заважають, навіть, дуже. І кому ж тоді як не нам, педагогам, психологам, батькам, помітити це й допомогти кожній дитині нести свою "кастрюльку", разом "пошити" зручну сумочку, навчити користуватися нею.

# data[].attributes.body
Відео "Кастрюлька" Еріка Моншо  для мене - метафора. Адже метафора - гарний інструмент в роботі психолога. Але головна її краса в тому, що кожен в одній метафорі знаходить свій сенс. Наприклад, в цьому коротенькому мультфільмі метафора - важливість самоприйняття, важливість ролі "іншого" в цьому.

Як важливо буває зрозуміти, що "треба щось міняти". Часом важливіше десяти тисяч зауважень і невдоволень оточуючих.

Як важливо буває перестати боротися, зупинитися на секунду, озирнутися, щоб зрозуміти прихований сенс "незручного, непотрібного, що заважає".

Як важливо буває прийняти себе? Часом важливіше тих найбажаніших "змін".

Якою силою може володіти підтримка когось з боку, коли цей інший приймає твоє "незручне" як важливе, і допомагає втілити його в "зручну форму", поважаючи важливість внутрішнього змісту.

# data[].attributes.attachment_link.title
Кастрюлька Эрик Моншо, Франция

# data[].attributes.headline
Марія Самарська

# data[].attributes.subject
Марія Самарська

# data[].attributes.body
Адаптивне навчання