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Séminaire TFE Répartition dans l'espace. Répartition des tâches.

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Séminaire TFE Répartition dans l'espace. Répartition des tâches.

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19 mai 2017

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Organisation pratique

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Séminaire TFE portant sur la "réflexivité"

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Séminaire TFE portant sur la "réflexivité"

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Comment porter un regard réflexif sur son travail?
Activité interdisciplinaire, bloc 3, étudiants de section GHS et  français.
Ce séminaire s'est déroulé au Nest de Mont Saint- Guibert.
Projet

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Comment faire découvrir et expérimenter des instruments de météorologie à des élèves du secondaire?
Constructions d'instruments météorologiques par les étudiants du bac 2 GHS dans le Lab. Expérimentation. Voir film
Page FB CSL Malonne

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CSL Henallux Malonne. 96 likes · 6 talking about this · 1 was here. Activités et ressources du "Creative School Lab" (CSL) de l'HENALLUX Malonne

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Utiliser des processus créatifs pour construire des séquences d’apprentissages à destination d’élèves du secondaire dans le cadre du cours de formation historique et géographique. Activités menées avec les étudiants du bloc 2 et 3 GHS, des professeurs du secondaire (Institut de la Providence de Ciney et Saint Joseph Jambes) et la conseillère pédagogique Madame Delval.

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Utiliser des processus créatifs pour construire des séquences d’apprentissages à destination d’élèves du secondaire dans le cadre du cours de formation historique et géographique. Activités menées avec les étudiants du bloc 2 et 3 GHS, des professeurs du secondaire (Institut de la Providence de Ciney et Saint Joseph Jambes) et la conseillère pédagogique Madame Delval.

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Compte rendu par un groupe d'étudiant sur le blog

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Compte rendu par un groupe d'étudiant sur le blog

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Auto évaluations des étudiants

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Comment faire découvrir de manière interactive et créative la métropole lilloise à des élèves de 3ème année de l'enseignement secondaire général?

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Travail en ateliers

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Planification des 2 jours

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Présentation du projet en faisant appel aux intelligences multiples

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Présentation du projet en faisant appel aux intelligences multiples

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Photos des activités réalisées sur place

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Photos des activités réalisées sur place

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Organisation du projet

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Bois du Luc et Guise

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Enquête de satisfaction du Labo mi février

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in Newsletter HENALLUX N°33, février 2017

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in Newsletter HENALLUX N°33, février 2017

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Une équipe de professeurs de la section " Géographie-Histoire-Sciences sociales " (GHS) de l'HENALLUX s'est lancée en septembre 2016 dans la création d'un Creative School Lab (CSL).

La finalité de leur projet consiste à imaginer et faire vivre à de futurs enseignants, des dispositifs pédagogiques créatifs et variés dans un espace approprié afin d'élargir l'éventail de pratiques transférables dans l'enseignement secondaire.

Ce contexte demande de considérer l'enseignement et l'apprentissage d'un œil neuf en sollicitant une pensée, des méthodes et des dispositifs innovants qui font appel à la créativité, l'interdisciplinarité, la responsabilisation, la collaboration, la confiance en soi et qui suscitent d'autres relations entre les professeurs, entre ceux-ci et les apprenants et entre les apprenants eux-mêmes. Les outils requis sont, entre autres, la pensée divergente, le brainstorming, le diagramme d'Ishikawa, l'improvisation, le Design Thinking, les Mind Maps, le recours aux technologies...

Les étudiants, placés au cœur de leurs apprentissages, redécouvrent le plaisir d'apprendre en tant que partenaires et acteurs responsables du processus, de la conception des activités pédagogiques à leur diffusion : création, testings, ajustements, en ce compris la gestion du matériel numérique.

Des espaces adaptés au sein d'un CSL sont nécessaires à une mise en œuvre complète et intégrée de ces démarches pédagogiques.

Le CSL est ainsi conçu comme un espace intelligent, ouvert et modulable proposant des lieux dédiés au travail collaboratif ou individuel, à la réflexion, à la structuration, à la détente avec un accès permanent aux technologies... Ces zones apparaissent propices à la mise en place de pédagogies alternatives qui favorisent la créativité et renforcent les changements de " rôles " de l'enseignant et de l'apprenant.

Au travers de différentes activités (Ateliers de Formation Pratique, préparation du voyage culturel à Rome, ateliers créatifs disciplinaires...), enseignants et étudiants - chercheurs audacieux - collaborent et apprennent les uns des autres, partagent les ressources, inventent, expérimentent et analysent les plus-values des nouveaux dispositifs et outils technologiques, enrichissant leur répertoire de postures possibles de l'enseignant et de l'apprenant.

Pour suivre les activités du laboratoire créatif : https://www.facebook.com/CSLMalonne/

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Une équipe de professeurs de la section " Géographie-Histoire-Sciences sociales " (GHS) de l'HENALLUX s'est lancée en septembre 2016 dans la création d'un Creative School Lab (CSL). La finalité de leur projet consiste à imaginer et faire vivre à de futurs enseignants, des dispositifs pédagogiques créatifs et variés dans un espace approprié afin d'élargir l'éventail de pratiques transférables dans l'enseignement secondaire.

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La 9e édition du voyage culturel à Rome des futurs régents de Bac 2 des 3 sections (Français-Français langue étrangère (FLE) - Français-Religion et Géographie-Histoire-Sciences sociales) a pris cette année des couleurs créatives (en lien avec le Creative School Lab), collaboratives, technologiques et pluridisciplinaires.

Le recours aux processus créatifs et aux applications mobiles, les séances de travail collaboratives et la conjonction de 8 disciplines d'enseignement ont permis d'élaborer puis de vivre une découverte riche et innovante de 6 quartiers romains.

Un exercice pédagogique ambitieux qui a incarné une pédagogie en mouvement !
Sans oublier les feux du Vatican, l'imposant Colisée et la douceur du Trastevere...

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La 9e édition du voyage culturel à Rome des futurs régents de Bac 2 des 3 sections (Français-Français langue étrangère (FLE) - Français-Religion et Géographie-Histoire-Sciences sociales) a pris cette année des couleurs créatives (en lien avec le Creative School Lab), collaboratives, technologiques et pluridisciplinaires.

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Groupe Bac 3 FrFle

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En décembre 2016, dans le cadre d’un cours interdisciplinaire (histoire – français) portant sur les sources grecques et latines du vocabulaire français, nous avons mené une activité consacrée à la mythologie dans le Creative school lab. Les objectifs que nous poursuivions étaient doubles :

-          faire découvrir aux étudiants de B3 en français une nouvelle pratique pédagogique

-          appliquer un des principes du CSL à la mythologie, à savoir la « table de concassage » et repenser les étapes de l’apprentissage en tenant compte du réaménagement de l’espace.

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CSL Henallux Malonne. 146 likes. Activités et ressources du "Creative School Lab" (CSL) de l'HENALLUX Malonne

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Evaluation des ateliers par les étudiants

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Evaluation des ateliers par les étudiants

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Une tout autre école

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Profil topographique

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Planification

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Une toute autre école

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Une tout autre école

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Préambule

Dans un premier temps, nous avons prévu l’aménagement d’un Lab provisoire. En effet, le projet définitif demande des travaux conséquents  et donc un minimum de temps. Mais nous voulions nous lancer dans l’aventure dès le début de l’année scolaire ; nous avons donc opté pour cette formule. Cela présente l’avantage de tester, de découvrir nos besoins.

Lancement du CSL avec les étudiants (GHS B1, B2, B3)

Objectif : découverte du projet par les étudiants (bac 1-2-3).

Dans le but de laisser libre cours à la créativité des étudiants, nous avons prévu de présenter le projet et ses 4 concepts dans le Lab totalement vide.  Après cette présentation, nous avons tenté de dégager le « POURQUOI -QUOI – COMMENT » à partir des activités déjà menées les années précédentes.

Sur le thème « Comment concevoir une école idéale ? », nous avons lancé un brainstorming avec l’ensemble des étudiants (post-it). Après ce moment de réflexion, nous avons tenté un classement.

Traces ?

Ateliers de formation professionnelle (GHS B1)

Objectif : découvrir de manière innovante et créative l’objet du cours d’Etude du Milieu (bac 1).

Après avoir effectué une série d’observations via la prise de photos sur le terrain (ville de Namur) sans consigne restrictive, les étudiants ont dû procéder à un classement de celles-ci afin d’arriver à dégager les concepts propres au cours d’Etude du Milieu.

La question émanant de cette découverte  fut «  Comment par des moyens créatifs et originaux faire découvrir ces concepts à des élèves du secondaire ? ». Ce questionnement fut soumis  à la technique du brainstorming mais également à la table de concassage (les résultats obtenus sont très intéressants).

A partir de ces idées, les étudiants doivent imaginer et créer des activités en lien avec les objectifs définis…

Les premières idées des étudiants se trouvent dans le fichier PDF sur ce Padlet.

Projet « Rome » (GHS-FF-FR B2)

Objectif : découvrir Rome à travers ses quartiers (bac2).

L’objectif de ce voyage est la découverte de quartiers de Rome sous différents aspects correspondant à la formation des étudiants. En effet, ce voyage est ouvert à 3 sections du département (options : français-français langue étrangère, français-religion, sciences humaines). L’aspect pluridisciplinaire est  bien présent. Il faut donc faire  appel à un sens aigu des concepts créatifs.

Le descriptif complet se trouve dans le fichier XMind sur ce Padlet.

C' est pourquoi nous avons utilisé à nouveau les techniques de brainstorming et de table de concassage. Les résultats sont surprenants. Le Lab provisoire nous a permis de faire travailler les étudiants quartier par quartier et de pouvoir échanger, comparer ou mettre en commun.

Les premières idées des étudiants se trouvent dans le fichier PDF sur ce Padlet ainsi que dans la vidéo jointe.

Cela a permis également de faire connaître notre projet à d’autres sections et de provoquer une émulation (ce qui est un de nos objectifs).

Visite des locaux de Trakk

Objectif : prise de contact et recherche d’inspiration

Ateliers créatifs en géographie B1

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Géographie : Ateliers de création et d'expérimentation (Bloc 1)

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Géographie : Ateliers de création et d'expérimentation (Bloc 1)

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La découverte le 16 septembre... Brainstorming

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La découverte le 16 septembre... Brainstorming

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La découverte le 16 septembre

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AFP : Pouquoi ? Comment ? Via quelles activités ?

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AFP : Pouquoi ? Comment ? Via quelles activités ?

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Comment faire découvrir mon quartier de manière interactive ?

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Mindmap du projet

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Présentation projet Rome