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El logro de objetivos varía según el grupo y los niveles de avance de cada uno de los alumnos; no obstante, como docente siempre busco dar el 100% y que mis alumnos vean su mejoría y aprendizaje. Considero que logro en casi todo el tiempo mis objetivos debido a mi actitud, constancia y compromiso con mi trabajo y mis alumnos.

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La mayoría de las veces,  según los temas y el interés de estos hacia los alumnos.

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No siempre pero en cada evaluación se replantean para seguir avanzando..

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No siempre logro mis objetivos, depende del ambiente que se vaya creando durante el desarrollo de la clase, a veces salen más dudas

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Depende mucho del grupo ya que ciertas actividades funcionan en un grupo y en otros no,

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Si, en gran parte. Existen diversas circunstancias que en ocasiones influyen para que no se logren al cien por ciento

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No siempre en su totalidad, en algunos casos se pueden alterar o modificar, hay factores contextuales  fisiológicos que desvían o impiden que se cambie el rumbo.

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Con la mayoría de los alumnos se llega a reflexión sobre los temas, y mantener una relación entre ellos y sus conocimientos previos.

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Algunas veces, ya que depende del interes del alumno, pues el nivel de logro es individual y diferenciado.

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No siempre, ya que depende de muchos factores que impactan el desarrollo de la clase.

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Con algunos alumnos. Es diferente cada una de las clases, cada tema, cada grupo, cada alumno y cada día, depende de las circunstancias en la que se desenvuelvan todos estos factores

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En la mayoría de la clases se logra.

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Me gustaron los resultados por que pudieron mejorar y seguir trabajando en las habilidades que pretendía trabajar

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La gran mayoría de las clases. Aunque hay veces que por la poca disposición de los alumnos, no es posible alcanzar el resultado deseado. Sin embargo se retoman estos mismos objetivos en las siguientes clases

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Depende de qué se este evaluando, a niveles generales si. Pero no hay que olvidar que los logros se expresan en distintas maneras en el alumno,

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Arlene: En algunas ocasiones puesto que hay factores fuera de control de ámbito externo que impiden el logro de los objetivos

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Arlene: En algunas ocasiones puesto que hay factores fuera de control de ámbito externo que impiden el logro de los objetivos

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Considero que se lograron los objetivos cuando después de la actividad final logro que que los alumnos hagan preguntas o comentarios que amplíen el tema y que contesten las que yo hago.

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Marco:    Poco a poco se va haciendo consciencia al alumno de la importancia de los valores y cómo impactan las actividades en el desarrollo de sus habilidades. 

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Marco:    Poco a poco se va haciendo consciencia al alumno de la importancia de los valores y cómo impactan las actividades en el desarrollo de sus habilidades. 

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La mayoría de las veces pero no siempre, ya que entran en juego factores externos que están fueran de mi control, como los eventos que hacen que las clases en ocasiones no se lleven a cabo.

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Alejandro: en algunas ocasiones. El trabajo con adolescentes implica diversos factores que en algunos casos impiden el desarrollo ideal de las actividades. Para esos imprevistos se requiere realizar una serie de ajustes según se requiera.

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Alejandro: en algunas ocasiones. El trabajo con adolescentes implica diversos factores que en algunos casos impiden el desarrollo ideal de las actividades. Para esos imprevistos se requiere realizar una serie de ajustes según se requiera.