# data[].attributes.body
samarbejde på tværs er blevet bedre, men intern kommunikation er svær

Brugerinddragelse er svær

- en årgang af studerende giver indspil - senere årgange har evt. mere ejerskab og ønsker noget andet

- repeæsentativitet er ikke god - egne behov fremfor gruppen

- hvordan spørges til behov der ikke er erkendt

de bærende principper er meget fremmede for mange udenlandske studernede og undervisere

# data[].attributes.body
fokus på udvikling af underviseren

- efteruddannelse

- … karrierer, succes som forsker

- andre undervisningskulturer ved ansættelse af udlændinge

# data[].attributes.body
Lokaleudfordringer

rummet bliver et problem pga

- indreting

- fleksibilitet

- antal grupperum og lokaler

# data[].attributes.body
Undervisning må baseres på at de studerende læser teksten derhjemme, men empirisk har de ofte ikke læst. Skal underviseren tage højde herfor

# data[].attributes.body
- incitamenter

- krav

- mentoring

Måler kvalitet på andre parametre, opgørelser, nøgletal

Dovne studerende/forventningsafstemning

# data[].attributes.body
- Måles på antal konfrontationstimer i stedet for kvalitet i undervisningen

- Motivation/kultur blandt studerende for at turde sige noget

- Undervisere tid til planlægning

# data[].attributes.headline
Søren Lind -  NYT TEK bygget på bærende principper (!)

# data[].attributes.subject
Søren Lind -  NYT TEK bygget på bærende principper (!)

# data[].attributes.body
Nyt Tek er bygget på principperne omkring PBL - og har lokaler til ca 1000 studerende, der samtidigt arbejder tværfagligt og projektbaseret.

# data[].attributes.body
På medicin holder vi mange katedrale forelæsninger hvilket vanskeliggør studenteraktivering

UndervisningEns væsentligste formål er at inspirere, opmuntre, hjælpe etc

de studerende til at studere

# data[].attributes.body
Når kathedrale forelæsninger er den eneste mulighed må vi aktivere indenfor denne ramme - ofte > 100 studenter ad gangen

# data[].attributes.body
lokaler som ikke fordrer aktiverende læring

# data[].attributes.body
Vi vil gerne aktivere, men der er ingen lokaler i WP til at vi kan holde småholdsundervisning

# data[].attributes.body
Differentieret undervisning - men er det på bekostning af høj faglighed?

# data[].attributes.body
Det mindset hos de studerende som skulle være en forudsætning for aktiv læring bliver modarbejdet af fremdriftsreformen, at de ikke er vant til at tage ansvar etc.

# data[].attributes.body
Aktivering ifm distanceundervisning

# data[].attributes.body
Manglende sync mellem nøgletal for kvalitetssikring (undervisningsaktivitet opgjort i timetal) og ønsket paradigmeskift (fra undervisning til læring)