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Si pasaran 12 meses desde la puesta en marcha del nuevo plan de acción, ¿Qué productos debe haber logrado realizar o mejorar para lograr un impacto en la enseñanza-aprendizaje de la comunidad educativa? (Ejemplo: reglamento, planes, presentación, políticas, etc.)

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¿Qué debilidades o amenazas puede encontrar su escuela mientras se implementa las mejoras del PEP? (obstáculos, problemas, preocupaciones, dudas, etc.)   ¿Cuáles son  sus razones?

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¿Qué objetivo (s) se plantea para aplicar las mejorar del PEP en su escuela?¿Qué razones tiene?

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El mentor/guía/sabio        ¿Quién puede apoyar al héroe o heroína en su camino? ¿Qué conocimientos especializados tiene en relación a las mejoras del PEP? 

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El mentor/guía/sabio        ¿Quién puede apoyar al héroe o heroína en su camino? ¿Qué conocimientos especializados tiene en relación a las mejoras del PEP? 

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¿Qué oportunidades o fortalezas tiene su comunidad para implementar las mejoras del PEP? (ventajas, caminos ya recorridos, etc.) ¿Cómo sabe que son sus fortalezas y cuál es la evidencia?

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Desarrollar habilidad de autogestión que lo direccione a crear su propio aprendizaje .

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Desarrollar habilidad de autogestión que lo direccione a crear su propio aprendizaje .

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Son varios objetivos, entre ellos y el más importante creer y estar convencido de la propuesta educativa de esa manera lograre ser convincente con toda la comunidad educativa.

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Son varios objetivos, entre ellos y el más importante creer y estar convencido de la propuesta educativa de esa manera lograre ser convincente con toda la comunidad educativa.

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Como objetivo principal queremos compartir estas mejoras con toda la comunidad educativa: colaboradores, maestros, padres, estudiantes.

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Como objetivo principal queremos compartir estas mejoras con toda la comunidad educativa: colaboradores, maestros, padres, estudiantes.

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Queremos estar a la vanguardia de estas mejoras y aplicar el programa de manera óptima.

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trabajar en círculos de estudio
promover docentes y estudiantes agentes
llevar al aula actividades de coaching educativo
Poner en práctica los cambios del programa

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Agencia en estudiantes Y profesores

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El objetivo es evolucionar e innovar las prácticas educativas desde la visión mejorada del pep y alinearnos con las nuevas habilidades del siglo XXI

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Tener tiempo para revisar nuestras prácticas y cómo podemos mejorar.

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Todos necesitan responsabilizarse de su aprendizaje

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Trabajo colaborativo, nos gusta asumir retos y somos apasionados por la educación.

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Trabajo colaborativo, nos gusta asumir retos y somos apasionados por la educación.

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La evidencia es la acción diaria en nuestro colegio.

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las redes sociales de nuestra comunidad educativa y la capacitación permanente .

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las redes sociales de nuestra comunidad educativa y la capacitación permanente .

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Un colegio que ya vive PEP. Se demuestra en kas experiencias de aprendizaje, en las evidencias en la vida de cada niño y sus capacidades para entender y enfrentar el mundo. Es momento de diferenciarnos e ir hacia la educación del futuro basados en las mejoras del PYP

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Tenemos un recorrido de 7 años de implementación que nos ha permitido replantear varias veces nuestras prácticas y auto evaluar los resultados de implementación. La ventaja es contar con personal capacitado, comprometido y que tiene conocimiento del programa

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Somos una comunidad educativa muy unida y todos los agentes que intervienen estamos muy comprometidos y entusiasmados de aplicar esta nueva propuesta educativa.

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Somos una comunidad educativa muy unida y todos los agentes que intervienen estamos muy comprometidos y entusiasmados de aplicar esta nueva propuesta educativa.

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basados en las experiencias previas , se determina lo que ha funcionado en la comunidad y lo que no , se  busca cambiar en forma colaborativa con el equipo de liderazgo ( encuentas y talleres permanentes )

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basados en las experiencias previas , se determina lo que ha funcionado en la comunidad y lo que no , se  busca cambiar en forma colaborativa con el equipo de liderazgo ( encuentas y talleres permanentes )

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Tenemos un equipo muy diverso de maestros, incluidos líderes de talleres y visitantes escolares.

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Lo puede apoyar todos los demás miembros de su entorno (trabajo colaborativo).

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Lo puede apoyar todos los demás miembros de su entorno (trabajo colaborativo).

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generar docentes y estudiantes agentes
transferir los cambios en los documentos a la práctica
construir el nuevo camino de forma colaborativa

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Rotación de maestros

Capacitación docente.

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Personal docente comprometido
Padres de familia que apoyan los nuevos objetivos de la institución
Financiamiento para capacitar al personal
Autoridades comprometidas con la filosofía del IB

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El equipo directivo forma parte importante en la toma de decisiones e implementación. Los líderes pedagógicos tiene la fortaleza de conocer a profundidad los distintos programas del continuo y pueden aportar a realizar una implementación de mejoras evidenciando una conexión entre programas. Los profesores de igual manera pueden aportar mucho en el camino ya que son quienes viven y diseñan las experiencias diariamente

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Considero que el héroe o heroína debe tener aliados estratégicos que formen parte de los diferentes agentes de la comunidad educativa (estudiantes, padres y maestros ).

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Considero que el héroe o heroína debe tener aliados estratégicos que formen parte de los diferentes agentes de la comunidad educativa (estudiantes, padres y maestros ).

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Ellos deben conformar el equipo de liderazgo del colegio.

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MyIB

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Informar a toda la comunidad las mejoras del PEP y las ventajas de estos.

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Informar a toda la comunidad las mejoras del PEP y las ventajas de estos.

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En primer lugar la receptividad y estar dispuestos al cambio para llegar a ejecutarlo. Asi como, el dejar de lado los subgrupos que pueden afectar negativamente el desarrollo de los cambios , manejos de egos.

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Romper el paradigma educativo tradicional peruano es una debilidad con la que debemos lidiar en este proceso ya que reaprender no es una tarea sencilla pero sí muy motivadora y retadora.

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Romper el paradigma educativo tradicional peruano es una debilidad con la que debemos lidiar en este proceso ya que reaprender no es una tarea sencilla pero sí muy motivadora y retadora.

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El mentor debe estar en permanente crecimiento, con mentalidad abierta a continuos cambios y mejoras. Todas las personas de la comunidad educativa  deben trabajar en equipo como guías unos de  otros
Aprender y construir  juntos

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Fortalezas: capacitación constante de los docentes y socialización de saberes. 

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Fortalezas: capacitación constante de los docentes y socialización de saberes. 

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Quitar la calificación numérica

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Rotación de personal, falta de recursos, tiempo

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Poi, secuenciacion de contenidos, formatos de planificación, entornos de aprendizaje, planificación colaborativa

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Una de las debilidades y que se convierte en un gran reto es  cambiar el paradigma sobre cómo aprende el estudiante, además de convencer a los padres de familia que hoy día lo más importante es desarrollar las habilidades para la vida y no formar personas solo con conocimientos.

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Una de las debilidades y que se convierte en un gran reto es  cambiar el paradigma sobre cómo aprende el estudiante, además de convencer a los padres de familia que hoy día lo más importante es desarrollar las habilidades para la vida y no formar personas solo con conocimientos.

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Redes de apoyo: La experiencia de docentes de otras instituciones dentro y fuera del país.

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Redes de apoyo: La experiencia de docentes de otras instituciones dentro y fuera del país.

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Los docentes con más experiencia pueden constituirse en el recurso humano que apoye los procesos de los docentes nuevos al PEP

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Una nueva generación  de padres con pocos límites con sus hijos, con expectativas irreales enfocada a la ley del menor esfuerzo. Políticas gubernamentales que limitan el desarrollo adecuado del programa.

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Desde mi perspectiva me parece muy importante hacer más actividades de tipo social , lúdico a través de actividades  organizadas para el aprovechamiento del tiempo libre en la hora de los descansos en el programa PEP.

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Desde mi perspectiva me parece muy importante hacer más actividades de tipo social , lúdico a través de actividades  organizadas para el aprovechamiento del tiempo libre en la hora de los descansos en el programa PEP.

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El planificador de unidades, reglamento interno, políticas más integradas.

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El planificador de unidades, reglamento interno, políticas más integradas.

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Equipo de liderazgo
docentes con mayor experiencia en el programa
Asociaciones con colegios IB
Redes de apoyo

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Nuevas políticas conocidas por todos y puestas en práctica. Clases 100x ciento centradas en el estudiante quien es corresponsable en este proceso. Niños reflexivos verdaderos ciudadanos del mundo.

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Amenazas: que la carga horaria disminuya los espacios de planeación colaborativa. 

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Amenazas: que la carga horaria disminuya los espacios de planeación colaborativa. 

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Rotación personal docente
Falta de compromiso con la auto capacitación

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Que se evidencie en el día a día de nuestros estudiantes la Agencia y que los documentos del colegio realmente con todas esas mejoras que el PEP propone sean útiles y prácticos para su implementación.

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Que se evidencie en el día a día de nuestros estudiantes la Agencia y que los documentos del colegio realmente con todas esas mejoras que el PEP propone sean útiles y prácticos para su implementación.

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Que toda la comunidad de aprendizaje sea conocedora de dónde se encuentra la institución con respecto a su plan de acción en relación a las mejoras del PEP.
Articular las políticas de manera que las conexiones entre estas den cuenta de la articulación de los procesos internos de aplicación del PEP.
Consolidar protocolos de reclutamiento, inducción y seguimiento docente.

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Documentos alineados a los cambios
Prácticas sólidas que permitan mejorar los procesos de reflexión
Que la diferenciación se una realidad no solo para los niños que tienen alguna necesidad educativa sino que responda a los intereses de todos