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Repercusión

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Responder un cuestionario, apoyar nuevas propuestas, implementarlas, resolver dudas, etc. son labores que requieren un tiempo que a veces no se valora. Hemos querido tener este sencillo gesto con los docentes y equipos educativos que han permitido que nuestras creaciones cobren vida. (Ejemplo de la carta).

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Con la ayuda de la red social Instagram, hemos podido dar a conocer nuestro proyecto, con sus diferentes fases.

La cuenta de Instagram creada ha sido @chiquilinbros.

¡Esperemos que os guste!

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En esta publicación, Arbonaida os muestra un vídeo donde repasamos por encima como ha sido toda nuestra experiencia al frente del proyecto realizado. También os comentamos cositas de cómo hemos trabajado en este proceso a través de la metodología ECO.

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Aquí os dejamos la presentación de nuestro Reto ECO realizado en clase el 22 de enero 2021.

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Aquí os dejamos la presentación de nuestro Reto ECO realizado en clase el 22 de enero 2021.

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Este centro ha llevado a cabo la propuesta creada siguiendo nuestras instrucciones. ¡Nos alegra que se siga difundiendo!

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El medio por el que difundimos nuestro proyecto ha sido Instagram. En él, podéis encontrar todos los materiales realizados y sus explicaciones, junto con vídeos de la implementación.
@oportunidadescreando

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¡Aquí tenéis el vídeo de nuestra presentación! Esperamos que os guste.

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Verde Rosa Marrón Elegante Vintage Fuente Orgullo Moda Rebajas Póster (2)

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Acudimos al centro dos días. De las cinco sesiones propuestas, pudimos implementar tres de ellas.
Además, una de nuestras compañeras pudo acudir al centro, y fue una experiencia muy satisfactoria.
Además, nuestra fase de implementación también se ha enfocado a difundir nuestros materiales al resto de la población, a través de las redes sociales. Nuestro objetivo es que los educadores puedan ver nuestras soluciones y hacer uso de ellas. Como siempre decimos, queremos conseguir una clase con igualdad de oportunidades y juntos podemos.
¡Os enseñamos fotos de nuestro juego el dominó!

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Nuestro muro ECO finalizado

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https://drive.google.com/file/d/1Kla7ssPPQWCvuCbc2igZd4nP5oUpnV-h/view?usp=sharing

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Tras haber creado una serie de actividades, hemos decidido cambiarlas debido a que en la sesión de feedback comprendimos que nuestras actividades no se adecuaban al nivel y eran poco atractivas para los más pequeños.

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Lienzo para el proyecto fase explora y crea

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Os dejamos algunas fotos que hicimos en el cole, mientras el alumnado llevaba a cabo la búsqueda del tesoro.

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Os dejamos algunas fotos que hicimos en el cole, mientras el alumnado llevaba a cabo la búsqueda del tesoro.

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Este es un pequeño resumen de nuestro proyecto, esperamos que os gustr

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Así quedaría nuestro lienzo FINAL

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Nuestro producto consta de 4 sesiones, siendo la final un BREAK OUT, siguiendo el hilo conductor de Mérida. Este se puede realizar tanto de forma totalmente online como de forma presencial en una clase, aunque siempre es necesaria la WebQuest que hemos creado. ¡Aquí os lo ofrecemos!

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Me llamo Mérida y necesito vuestra ayuda urgentemente.

Supongo que cada uno tendréis vuestros hobbies y quereis pasar tiempo jugando y haciendo lo que os gusta... Pues bien, el mío es el tiro con arco.

Me encanta tirar flechas a una diana, afinar mi puntería y jugar e imaginarme que soy una profesional en lo mío. No me importa estar horas y horas practicando, me gusta ver buenos resultados cuando me pongo a tirar y me encantaría competir con otras personas.

El problema es que mi madre me ha prohibido el tiro con arco... Dicen que tengo que centrarme en otras cosas y dejar de hacer mi hobbie favorito.

Necesito vuestra ayuda para conseguir mi arco con mis flechas, mis padres lo han guardado en una caja cerrada con candados y los podéis abrir superando una serie de pruebas.

¿Seréis capaces de ayudarme?

¡Mucho ánimo! ¡Estoy segura de que lo conseguiréis!

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Me llamo Mérida y necesito vuestra ayuda urgentemente. Supongo que cada uno tendréis vuestros hobbies y quereis pasar tiempo jugando y haciendo lo que os gusta... Pues bien, el mío es el tiro con arco. Me encanta tirar flechas a una diana, afinar mi puntería y jugar e imaginarme que soy una profesional en lo mío.

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¡Ya sí podemos decir que hemos conseguido nuestra meta! Aquí os dejamos nuestro lienzo ECO.

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Evitando el lenguaje sexista - Las Indecisas.

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Os presentamos nuestro póster, donde podréis adentraros en nuestro proyecto.

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Aquí podéis ver el vídeo resumen de nuestro proyecto, en el que os contamos cómo lo hemos ido trabajando y haciendo.

¡Esperemos que os guste!

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Os dejamos la presentación final que llevamos acabo en la clase.

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https://youtu.be/83iUm_2hPbk

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Dada la repercusión de nuestra estancia en el C.E.I.P Buenavista, decidimos crear una caderna con hilos en la que hacemos balance de las opiniones de tod@s los que estuvieron con nosotros y exploraron las propuestas.

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📝Nos siguen llegando opiniones sobre la actividad. 💻 Estos, están siendo recogidos también de manera virtual a través de formularios.
🙏¡Gracias! ¡Con vuestra voz podemos mejorar! 
Abrimos hilo de los comentarios más destacados  tras la implementación en el C.E.I.P Buenavista⬇️

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📝Nos siguen llegando opiniones sobre la actividad. 💻 Estos, están siendo recogidos también de manera virtual a través de formularios.
🙏¡Gracias! ¡Con vuestra voz podemos mejorar! 
Abrimos hilo de los comentarios más destacados  tras la implementación en el C.E.I.P Buenavista⬇️ https://t.co/B0nehq7FAb

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📝Nos siguen llegando opiniones sobre la actividad. 💻 Estos, están siendo recogidos también de manera virtual a través de formularios.
🙏¡Gracias! ¡Con vuestra voz podemos mejorar!
Abrimos hilo de los comentarios más destacados tras la implementación en el C.E.I.P Buenavista⬇️ pic.twitter.com/B0nehq7FAb
— Los impronunciables (@Losimpronuncia2) January 19, 2021

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📝Nos siguen llegando opiniones sobre la actividad. 💻 Estos, están siendo recogidos también de manera virtual a través de formularios.
🙏¡Gracias! ¡Con vuestra voz podemos mejorar! 
Abrimos hilo de los comentarios más destacados  tras la implementación en el C.E.I.P Buenavista⬇️ https://t.co/B0nehq7FAb

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📝Nos siguen llegando opiniones sobre la actividad. 💻 Estos, están siendo recogidos también de manera virtual a través de formularios.
🙏¡Gracias! ¡Con vuestra voz podemos mejorar! 
Abrimos hilo de los comentarios más destacados  tras la implementación en el C.E.I.P Buenavista⬇️ https://t.co/B0nehq7FAb

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📝Nos siguen llegando opiniones sobre la actividad. 💻 Estos, están siendo recogidos también de manera virtual a través de formularios.
🙏¡Gracias! ¡Con vuestra voz podemos mejorar! 
Abrimos hilo de los comentarios más destacados  tras la implementación en el C.E.I.P Buenavista⬇️

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Contactaremos con dos colegios de distinta habla andaluza, harán grupos y, mediante la app Tik Tok,   tendrán que hacer un vídeo exponiendo 5 cosas que le gusten de su habla y otro vídeo contando si alguna vez han experimentado discriminación por el simple hecho de hablar con su habla. Se compartirán los vídeos entre ellos  y responderán a esos vídeos con un vídeo feedback.

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Lienzo Final Proyecto ECO Grupo 15. M.A.D.I.

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Lienzo Final Proyecto ECO Grupo 15. M.A.D.I.

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https://eu-lti.bbcollab.com/recording/98439c7e0de9492e9f9e7c66f4018dd2

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En la fase ofrece hemos impartido nuestra programación didactica con niños de 8 años tanto en aula como en sus casa. El resultado ha sido bastante positivo y tanto a los menores como a los profes les ha gustado bastante la idea. Aqui os dejo algunas evidencias escritas por ellos :

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Aquí os dejamos nuestro póster, en el que podéis obtener un resumen visual de nuestro proyecto ECO.

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A continuación, podéis encontrar el enlace a nuestra presentación final.

¡Esperemos que os guste!

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Get access to files anywhere through secure cloud storage and file backup for your photos, videos, files and more with Google Drive.

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Para acceder rápidamente a la cuenta os facilitamos el siguiente código QR:

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Lienzo ECO completo

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Os dejamos el enlace para que podáis ver con profundidad en qué consiste nuestra solución: una UD completa con actividades en las que se aplican las 4 macro-habilidades.

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Las emociones de la profesora y el grupo "Las Gloriosas" idea la súper Unidad Didáctica de las emociones.

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Get access to files anywhere through secure cloud storage and file backup for your photos, videos, files and more with Google Drive.

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Para que nuestro proyecto tenga más difusión hemos creado una web en la que los alumnos pueden encontrar:
1. Cómo prevenir el cyberbullying.
2. Cómo identificarlo.
3. Sus consecuencias.

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Se trata de una forma nueva de acoso, que ha surgido con las influencias de las redes sociales. Normalmente el ciberbullying suele traspasar la pantalla y dar lugar al acoso tradicional, conocido como bulling.

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https://drive.google.com/file/d/1i4IztrEsk7-xHWBnBqMKF2FHCpni0iq3/view?usp=sharing

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Por último os dejamos el lienzo ECO completo.

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Los resultados de dar a conocer el proyecto no han tardado en llegar. A muchos docentes y personas relacionadas con esta profesión les ha gustado el proyecto y nos han enviado su feedback de diferente manera (entrevistas en videollamada, mensajes de WhatsApp, formularios, etc).

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Vídeo tráiler de "Escritores del más allá"

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Vídeo tráiler de "Escritores del más allá"

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Para dar a conocer una de las propuestas, necesitábamos una carta de presentación ¡Dentro vídeo!

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C.E.I.P Argantonio (Castilleja de Guzmán).

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C.E.I.P Argantonio (Castilleja de Guzmán).

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El pasado Miércoles 20 de enero visitamos el C.E.I.P Argantonio de municipio del Aljarafe Castilleja de Guzmán. Pese a que el centro no disponía de recursos para todos los alumnos, llevaron a cabo una nueva modalidad que gustó bastante en los dos sextos. Según nos comenta la directora, uno de los grupos sigue jugando durante los recreos con nuestro juego.

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En el barrio sevillano de San Jerónimo, se encuentra este centro donde gracias al equipo educativo hemos podido implementar algunas de nuestras propuestas. En concreto, hemos estado en este centro las mañanas de los días 11, 12, 18 y 19 de Enero observando la respuesta del alumnado ante la propuesta gamificada "Escritores del más allá". La propuesta se realizó con los dos sextos y un quinto. Pueden consultarse más detalles sobre la opinión de los alumnos y docentes en Twitter y en la carpeta de evidencias.
Os dejamos algunas imágenes y vídeos de los momentos que nos ha regalado la fase ofrece.

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Dado el uso extendido de esta red social en la sociedad, hemos creado estas otras dos vías de comunicación bidireccionales para colaborar ofrecer lo que hacemos y explicar cómo lo hacemos.
https://www.instagram.com/losimpronunciables/
https://www.facebook.com/Escritores-del-m%C3%A1s-all%C3%A1-105934718141762/?view_public_for=105934718141762

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Desde que los productos cobraron vida a comienzos del mes de enero, mantenemos informado de todo lo que hacemos al mundo a través de esta red social. Nos gustaría resaltar que cuentas como la Asociación Española de Comprensión Lectora así como multitud de docentes de diversos centros apoyan nuestra labor.

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Presentamos nuestra web, que recoge las tres fases del proyecto. Manejable e intuitiva para que nuestra aportación se accesible a todos los que deseen. Hemos habilitado además diversas maneras de contactar tanto para unirse al proyecto como para implementar nuestros productos.

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Somos un grupo de alumnos y alumnas de segundo de grado en Educación Primaria por la Universidad de Sevilla y, actualmente, estamos cursando la asignatura de Desarrollo de Habilidades Lingüísticas y su Didáctica en Educación Primaria.

Como parte de esta materia, nuestra profesora nos ha propuesto desarrollar un proyecto de investigación sobre posibles problemas relacionados con la Lengua que se puedan estar dando en nuestras escuelas.

Tras investigar mucho sobre las grandes problemáticas que existen en las aulas en relación con la Lengua Castellana y la Literatura, hemos afrontado el reto de trabajar la comprensión lectora y la adquisición del hábito lector. Tras estudiar a fondo esta problemática, decidimos especializarnos en el alumnado con TDAH.

Esperamos que esta propuesta os sirva.

¡Un saludo y los mejores deseos de parte de este equipo!

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Somos un grupo de alumnos y alumnas de segundo de grado en Educación Primaria por la Universidad de Sevilla y, actualmente, estamos cursando la asignatura de Desarrollo de Habilidades Lingüísticas y su Didáctica en Educación Primaria.

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Con esta representación gráfica hemos querido reflejar el proceso que hemos seguido hasta llegar a las soluciones actuales.

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Nos colamos en la web del C.E.I.P Buenavista

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Nos colamos en la web del C.E.I.P Buenavista

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https://ceprbuenavistasevilla.blogspot.com/?m=0

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Implementamos con mucha ilusión la propuesta con la intervención en directo de Mª Luisa la profe que ha permitido que el proyecto cobre vida.

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Presentación Final Grupo Los Impronunciables 2020/2021

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Aquí os dejamos un resumen nuestra fase ofrece en el colegio Los Salesianos de Carmona.

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Fase ofrece en el colegio Salesianos de Carmona

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Canción "Yo voy a ser mi versión" versión Karaoke🎙️🎵

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Canción "Yo voy a ser mi versión" versión Karaoke🎙️🎵

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Os dejamos la canción que hemos creado nosotras con la base musical de "Yo voy a ser Rey León"💜

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Karaoke Canción "Yo voy a ser mi versión"

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¿Cómo podríamos hacer que el alumnado de segundo ciclo de Educación Primaria consiguieran tener un lenguaje y comportamientos adecuados en el aula teniendo en cuenta las conductas disruptivas interferentes y restrictivas que se puedan producir?

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https://instagram.com/coloreatuspalabras?igshid=12qdav0uvl3w6

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Aquí os dejamos nuestro vídeo de la presentación final. Esperamos que os guste.

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Aquí adjuntamos el póster que hemos realizado de nuestro proyecto ECO