# data[].attributes.body
Synopsis skal indeholde:

Forside (med billede og navne)

Problemstilling og hvorfor I har valgt den)

Disposition - I hvilken rækkefølge præsenteres jeres indhold:

Arbejdsspørgsmål (angivelse af fag)

Undersøgelser

Modeller

# data[].attributes.headline
Fagbegreber I skal have styr på til fremlæggelsen

# data[].attributes.subject
Fagbegreber I skal have styr på til fremlæggelsen

# data[].attributes.body
- Biobrændsel
- Kulstofs kredsløbet
- Biodiversitet
- Fossile brændsler
- De syv energiformer
- Kerneenergi
- Bæredygtig energi
- Elektrisk energi, Effekt
- Fotoelektrisk effekt
- Induktion, magnetisme, elektromagnetisme
- Global opvarmning
- BNP?
- Nyttevirkning
- Generator
- Vedvarende og ikke-vedvarende energi

# data[].attributes.body
Eksempel på hvordan man kan lave en plakat i Canva.
I skal lave plakater hvorigennem i forklarer fotosyntesen. Derudover er I velkomne til at lave flere plakater der passer til jeres problemstilling.

# data[].attributes.body
Bæredygtig energiforsyning på lokalt og globalt plan - Forløb - Fysik/kemi udskoling - Alinea

Atomkraft - Forløb - Fysik/kemi udskoling - Alinea

Vedvarende energi - Forløb - Fysik/kemi udskoling - Alinea

Energiforsyning i Danmark - Forløb - Fysik/kemi udskoling - Alinea

Energi overalt - Forløb - Fysik/kemi udskoling - Alinea

Partikelstråling - Side - Biologi udskoling - Alinea

Film - Lærerindgang (dtu.dk)

Doktor Vind og Energien - Vind i skolen

# data[].attributes.attachment_link.title
Bæredygtig energiforsyning på lokalt og globalt plan

# data[].attributes.attachment_link.description
Hvad har dit elforbrug med global opvarmning at gøre? Hvorfor er kul, gas og olie et problem? Og hvordan kan vind, vand og varme fra Jordens indre bruges til at sikre energi til 9 mia. mennesker i år 2050?Alt det kan du få svar på i dette forløb, hvor du også vil få indblik i fremtidens energiløsninger.

# data[].attributes.headline
Vejledning samt øve fremlæggelser hjemme 12.00-14.00

# data[].attributes.subject
Vejledning samt øve fremlæggelser hjemme 12.00-14.00

# data[].attributes.headline
Fagbegreber I skal have styr på til fremlæggelsen

# data[].attributes.subject
Fagbegreber I skal have styr på til fremlæggelsen

# data[].attributes.body
- Biobrændsel
- Kulstofs kredsløbet
- Biodiversitet
- Fossile brændsler
- De syv energiformer
- Kerneenergi
- Bæredygtig energi
- Elektrisk energi, Effekt
- Fotoelektrisk effekt
- Induktion, magnetisme, elektromagnetisme
- Global opvarmning
- BNP?
- Nyttevirkning
- Generator
- Vedvarende og ikke-vedvarende energi

# data[].attributes.headline
Samtale med vejleder omkring undersøgelser

# data[].attributes.subject
Samtale med vejleder omkring undersøgelser

# data[].attributes.body
I skal beskrive hvilke undersøgelser i vil gennemføre for at besvare jeres problemstilling, og hvordan og hvornår i vil gennemføre den.

I skal selv designe undersøgelsen men må gerne tage udgangspunkt i undersøgelser i har fundet på læringsplatforme eller som en lærer har givet jer.

# data[].attributes.body
I skal belyse jeres problemstilling gennem en eller flere undersøgelser som i selv designer, gennemfører og konkludere på. Inden i gennemfører undersøgelsen skal i lave en hypotese (hvad forventer i jeres undersøgelse vil vise og hvorfor).

Jeres undersøgelse bliver bedømt på

- om undersøgelsen belyser jeres problemstilling?

- Har i selv designet, gennemført og evalueret undersøgelsen?

- Har i formuleret en hypotese?

- Har i overvejet fejlkilder, variable og systematisk indsamling af data?

# data[].attributes.headline
Endelig godkendelse af problemstilling og arbejdsspørgsmål kl 12 af jeres vejledere

# data[].attributes.subject
Endelig godkendelse af problemstilling og arbejdsspørgsmål kl 12 af jeres vejledere

# data[].attributes.body
Alle grupper skal have vejledning, sådan at problemstillingen og arbejdsspørgsmålene godkendes

# data[].attributes.body
I jeres præsentation skal i inddrage forskellige relevante naturfaglige modeller (2-3 forskellige typer) og ca. 2-3 pr. person.

Forskellige modeller

Verbale modeller
Modeller, som udtrykkes sprogligt – ofte igennem tale. De verbale modeller kan også være nedskrevet i en tekst. De verbale modeller benytter sig jævnligt af metaforer og analogier.

Konkrete modeller
Modeller, som er lavet af et materiale, som gør, at modellen er til at føle på. Har ofte en tredimensional karakter.

Illustrationsmodeller
Modeller, der benytter sig af tegninger, fotos, grafiske udtryk. I modsætning til animationsmodeller er der her tale om ikke-bevægelige billeder.

Symbolmodeller
Modeller, som benytter matematiske udtryk, formler, kode, reaktionsligning eller tilsvarende udtryk med stor symbolværdi.

Animationsmodeller
Modeller, som benytter sig af ”levende” billeder. Ikke mindst med udviklingen af computeren og internettet er dette modeller, som igennem det seneste årti har været i rivende udvikling. Modellerne er ofte kombineret med lyd.

Interaktive modeller (simuleringsmodeller)
Modeller, som har en del til fælles med den ovenstående kategori, men er i væsentlig omfang baseret på brugerens interaktion med modellen. Modellerne er i stor grad baseret på it-teknologier.

I bliver vurderet på:

- Er jeres modellerne relevante til at belyse jeres problemstilling

- Bruger i forskellige slags modeller (variation: tegning, animation, graf, globus artefakter osv.)

- Argumentere i for jeres valg af modeller (vi har valgt at bruge denne model fordi den belyser.....)

- Er i kritiske og kan forklarer forskel på model og virkelighed.

# data[].attributes.body
- Fotosyntese
- Kulstofskredsløb
- Hvordan virker en generator/vindmølle/solcelle
- Kemisk reaktion i Fussion
- Kort over energiforbrug og energiformer i verden
- Drivhuseffekt
- Forbrænding (reaktionsligning)
- Plante og dyreceller
- Stråling (bølgelængder)

# data[].attributes.body
1) Hvorfor bruger andre lande ikke

fjernvarme i samme grad som

Danmark, når det har en lang række fordele?

2) Kan vindenergi erstatte energi fra fossile brændsler og kan det dække vores energibehov i fremtiden

3) Hvorfor bliver al energi i Danmark ikke produceret af vindmøller, da det er vedvarende energikilde

4) Hvis solceller er en vedvarende energikilde, hvorfor bruger vi så ikke kun solceller i Danmark? Er solceller overhovedet bæredygtigt

# data[].attributes.headline
Udkast til problemstilling og arbejdsspørgsmål

# data[].attributes.subject
Udkast til problemstilling og arbejdsspørgsmål

# data[].attributes.body
1. Hver gruppe laver et udkast til en problemstilling
2. Hver gruppe laver mindst 9 arbejdsspørgsmål

Dette afleveres samlet i teams kl. 14.00