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Problema priorizado: Director que tiene poco manejo de estrategias para el seguimiento oportuno de los aprendizajes en los estudiantes en la I.E., propuesta Trabajo colegiado para fortalecer la gestión directiva en el seguimiento de aprendizajes de los estudiantes

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Director y docentes presentan dificultad en el manejo de la estrategia de acompañamiento basada en la comunidad profesional de aprendizaje.
Propuesta: Fortalecer a los docentes en la estrategia de acompañamiento basada en la comunidad profesional de aprendizaje (CPA) para la mejora de la práctica pedagógica.
La estrategia de acompañamiento en CPA fortalece el desempeño docente y propicia trabajo colaborativo con incidencia en la mejora de los aprendizajes.

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El problema priorizado es  dificultades en el monitoreo y acompañamiento pedagógico a los docentes, cómo mejorar cómo se puede mejorar el seguimiento de los aprendizajes de los estudiantes en la Institución Educativa pública de la ciudad de Huánuco?
Propuesta: Acompañamiento pedagógico como estrategia formativa para mejorar el desempeño docente.

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El problema priorizado: Escasa contextualización y adecuación curricular. Propuesta: Implementar el acompañamiento pedagógico para mejorar la práctica pedagógica en la contextualización y adecuación curricular de los docentes.
Fortalece la práctica pedagógica y la mejora continua de los aprendizaje de los estudiantes.

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En una IE, del distrito de Pomahuaca, provincia de Jaén, región Cajamarca, en la dimensión procesos pedagógicos en referencia al Escaso Monitoreo Pedagógico, de acuerdo a la triangulación de la información recogida se determinó que el acompañamiento y monitoreo es débil; en tal sentido. ¿Qué estrategias de monitoreo y acompañamiento permitirá mejorar la práctica pedagógica de los docentes de una IE?

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El problema: Directivo  muestra dificultades en la comunicación efectiva sobre los avances del proceso de enseñanza.
Propuesta : Implementar y promover espacios de participación de padres de familia con el fin de mejorar la comunicación efectiva en la gestión escolar.

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El problema: Falta de seguimiento de los aprendizajes de los estudiantes.
Propuesta: Fortalecer la práctica pedagógica docente a través del trabajo colegiado en base a experiencias de aprendizaje

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Problema
¿Cuál es la situación de la práctica pedagógica de los docentes y cómo se puede fortalecer mediante un trabajo colaborativo en una institución educativa publica de la ciudad de Lima?
Propuesta: La generación de mayores espacios de trabajo colegiado mejora la planificación curricular, la práctica pedagógica y la participación activa del docente.

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Limitado soporte pedagógico de los directivos en la contextualización curricular
Propuesta: estrategia de acompañamiento basada en GIA para fortalecer la contextualización curricular docente

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Problema Priorizado: Directivo de una institución educativa pública de la provincia de San Marcos, región Cajamarca, muestra poco manejo de estrategias de acompañamiento y monitoreo para mejorar la práctica docente.
Propuesta: Implementar la estrategia de visita al aula para mejorar la práctica docente.

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Ketty. Actores educativos de una institución educativa pública de Lima muestran escasa gestión de las emociones en la convivencia escolar, 2021. Propuesta: Implementación de estrategias de gestión de las emociones en los actores educativos  para una convivencia escolar armoniosa.  La propuesta permite dar solución al problema planteado porque se implementa tres estrategias basadas en actividades lúdicas e interactivas y gamificadas de relación y evitación que según estudios leídos han dado resultados satisfactorio.

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Ketty. Actores educativos de una institución educativa pública de Lima muestran escasa gestión de las emociones en la convivencia escolar, 2021. Propuesta: Implementación de estrategias de gestión de las emociones en los actores educativos  para una convivencia escolar armoniosa.  La propuesta permite dar solución al problema planteado porque se implementa tres estrategias basadas en actividades lúdicas e interactivas y gamificadas de relación y evitación que según estudios leídos han dado resultados satisfactorio.

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¿Cuál es el problema priorizado?

El director muestra dificultades para fortalecer las estrategias pedagógicas de los docentes en el marco de la educación a distancia de una I.E. pública del distrito de Chillia, 2022

¿Cuál es la propuesta de tu trabajo?

Implementar estrategias de fortalecimiento docente, a través de las CAP

¿Por qué tu propuesta logra dar solución al problema identificado?

Esta estrategia contribuye a identificar las fortalezas, se convierte en un espacio de aprendizaje permanente, mejora las habilidades de los docentes y por ende los aprendizajes de los estudiantes.

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Problema priorizado: ¿Cuál es la situación de las prácticas pedagógicas de los docentes y cómo se puede fortalecer con la implementación de comunidades de aprendizaje profesional?
Propuesta : Comunidad de Aprendizaje profesional: propuesta para fortalecer la práctica pedagógica en una I.E de lima metropolitan

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Limitaciones en la planificación curricular entre directivos y docentes. Desarrollar talleres de actualización para directivos y docentes referidos a planificación curricular con los nuevos DCBN de la FID. Porque permitirá mejorar las acciones de acompañamiento y monitoreo a la labor docente.

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¿Cuál es la situación actual de la enseñanza y como se puede fortalecer a través de la implementación del trabajo colegiado en una Institución Pública del Distrito de Pongo de Caynarachi 2021?
Propuesta: El fortalecimiento del trabajo colegiado mejora la planificación e implementación de estrategias en el contexto remoto, en una institución educativa pública del Distrito de Pongo de Caynarachi

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El problema priorizado es la insatisfacción de los estudiantes con la enseñanza remota. Se propone que el directivo elabore un plan de acción para el seguimiento de los aprendizajes. Esta propuesta daría solución al problema porque podría monitorear el trabajo docente y orientaría a las familias.

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Problema: No existe un acompañamiento docente oportuno ni la aplicación de estrategias adecuadas.

Propuesta: La aplicación de estrategias formativas de acompañamiento como, la visita en el aula, asesoría pedagógica, talleres y grupos de interaprendizaje, van a permitir que los docentes mejoren su práctica pedagógica.

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Escasa retroalimentación reflexiva en el proceso del acompañamiento pedagógico.
Implementar en en proceso de acompañamiento la retroalimentación reflexiva.
La propuesta da solución al problema porque si el maestro reflexiona sobre su práctica considerando sus fortalezas y las acciones a mejorar a través de la retroalimentación, logrará mejorar su desempeño docente y se logrará la mejora de los aprendizajes de los estudiantes.

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¿Cuál es la situación de la práctica pedagógica de los docentes en las clases remotas y como implementar comunidades de aprendizaje profesionales con enfoque intercultural en la IE?

Implementar comunidades de aprendizaje profesionales con enfoque intercultural de docentes para el seguimiento de la práctica pedagógica que se realiza en las clases remotas .

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Problema :
Escasa implementación de estrategias de acompañamiento pedagógico colaborativo que propicie el fortalecimiento práctico.
Propuesta :
Implementar estrategia de acompañamiento pedagógico colaborativo basada en comunidades de aprendizaje profesional.

Fortalece la práctica pedagógica.

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Problema: ¿Cuál es la situación actual del monitoreo y acompañamiento pedagógico en el contexto remoto y cómo el diálogo reflexivo mejora los aprendizajes en una institución educativa pública de la región San Martin?
Propuesta: se modela los procesos desde una perspectiva sistémica, y se concretiza la planificación a través de la matriz de implementación y seguimiento de liderazgo pedagógico.
El diálogo reflexivo constituye una estrategia que permite fortalecer a los docentes

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El problema priorizado es mejorar el proceso de enseñanza”, para ello se plantea la propuesta de fortalecer los espacios de acompañamiento pedagógico con la finalidad de contribuir en la mejora de la práctica docente y su incidencia en el logro de aprendizaje de los estudiantes.

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El problema está en la gestión escolar, en la dimensión procesos pedagógicos, e.specíficamente el seguimiento de los aprendizajes. La propuesta es: Jornada de reflexión para fortalecer el seguimiento de los aprendizajes. Mi propuesta logra dar solución puesto que a través de la reflexión y análisis de los puntos álgidos, se va a poder plantear un plan de mejora