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Escuela Neoclásica de la Administración.

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Inicio de la Escuela Neoclásica de la Administración, con la

publicación de "End of Economic Man" (1939), escrito por Peter F. Drucker.

La Escuela Neoclásica de la Administración le da prioridad a la parte práctica de la administración, adecua los postulados de la escuela clásica a la actualidad, retoma la administración científica para solucionar los problemas de las organizaciones, pretende alcanzar objetivos y resultados concretos y se basa de otras teorías y escuelas administrativas.

Los principios que rigen esta escuela son: unidad de mando, especialización, la autoridad y responsabilidad, autoridad de línea y estado mayor y alcance del control.

Otros autores  importantes fueron: Ernest Dale, Lawrence Appley, Harold Koontz, Cyril O’Donnell y George Terry.

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Publicación de "A theory of human motivation" (1943), escrito por Abraham Maslow, uno de los principales aportes a la escuela Neohumano-relacionista, pues es la teoría que sustenta la pirámide de las necesidades de Maslow.

La Escuela del Neohumano-relacionismo se enfoca en el comportamiento humano, y extiende las propiuestas de la teoría de las relaciones humanas.

Los principales aportes de esta escuela son: plantear las necesidades como motor del hombre, desarrolla técnicas del control de las relaciones humanas, mejorar la eficiencia y productividad de la fuerza de trabajo, la administración por objetivos, busca la mejora de rendimiento y participación del trabajador (teoría Y), y pretende que el trabajador participe en los objetivos de la empresa (teoría Z).

Otros autores  importantes fueron: Peter Drucker, Douglas McGregor y William Ouchi

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Publicación de "Instincts in Industry, a Study of Working-class Psychology" (1918), escrito por Ordway Tead, uno de los principales aportes a la escuela Humanista de la Administración.

La Escuela Humanista de la Administración se enfoca en el uso de las ciencias humanas en la administración, oponiéndose a lo propuesto por la Escuela Científica de la Administración. Su principal objetivo de estudio era observar el desarollo del individuo en el proceso organizacional del trabajo.

Los principales aportes de esta escuela son: su énfasis en la experiencia subjetiva, la libertad de elección y la relevancia del significado individual, “El Rol activo del Organismo”, la Libertad Humana; y el Experimento de Hawthorne llevado a cabo entre 1927 y 1932, por Elton Mayo, donde se plantean variables de la productividad en el trabajo como la integración social y las relaciones interpersonales, el grupo de trabajo y la existencia de grupos informales.

Otros autores  importantes fueron Mary Parker Follett y Kurt Lewin

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5. Enfoque Humanista de la Administración

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Inicio de la Escuela Clásica de la Administración con la

publicación de "Administration industrielle et générale: prévoyance, organisation, commandement, coordination, contrôle" (1916), escrito por Henri Fayol.

Los principios que rigen esta escuela
división del trabajo, autoridad y responsabilidad, disciplina, unidad de mando, unidad de dirección, subordinación de los intereses, remuneración del personal, centralización, jerarquía, orden, equidad, estabilidad personal, iniciativa y espíritu de equipo.

Otros autor  importante fue Frederick Taylor

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Escuela Científica de la Administración 

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Inicio de la Escuela Científica de la Administración con la publicación de "The Principles of Scientific Management" (1911), escrito por Frederick Winslow Taylor.

Los principios que rigen esta escuela son: la reorganización del trabajo, la selección adecuada del trabajador, la cooperación entre directivos y el plantel, la división del trabajo entre los responsables y los colaboradores y la motivación de los trabajadores.

Otros autores  importantes fueron:

Frank Gilbreth y Lilian Molle, pioneros en la ergonomía; Henry L. Gantt, que desarrolló del diagrama de Gantt y  estableció la Organización Racional del Trabajo.