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MODELO DE FORMACIÓN CONTINUA PEDAGÓGICA PARA LOS DOCENTES DE LA UNIVERSIDAD METROPOLITANA DEL ECUADOR :
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| 18.JOSE DANIEL HERNANDEZ GARCIA
| 19.ROCIO HERNANDEZ GONZALEZ
| 20.ARLETT HERNANDEZ HERNANDEZ
| 21.YESENIA MARIA HERNANDEZ HERNANDEZ
| 22.LUCERO ABIGAIL HERNANDEZ SORIANO
| 23.DEYANIRA ELBERETH HERRERA HERNANDEZ
| 24.MARTHA SOFIA HERRERA MARTINEZ
| 25.DIANA MICHELLE HUESCA PASCUAL
| 26.JOSHUA JORGE JIMENEZ JIMENEZ
| 27.VICTORIA NICOLE JIMENEZ SUMANO
| 28.CLAUDIA LEONOR MARTINEZ
| 29.MAGDALENA MARQUEZ CARPIO
| 30.PAMELA FERNANDA LOZADA ROMERO
| 31.JUAN DE DIOS MARQUEZ PEREZ
| 32.HOMARIA CHANTAL MARTINEZ ARCE
| 33.LUZ AKARI MARTINEZ CERVANTES
| 34.DIANA EVELYN MARTINEZ GARCIA

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Técnica, arte y filosofía de los métodos cualitativos, tiene como característica interpretar y comprender los motivos del comportamiento humano.

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La Etnometodología fue propuesta por el sociólogo Harold Garfinkel

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Analiza las interacciones, y sus significados, para comprender el proceso a través del cual los individuos nos convertimos en miembros competentes de una sociedad.
¿QUÉ ESTUDIA?

-   El significado que las relaciones interpersonales tienen para cada uno de estos individuos

-   La sociedad

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- Pragmatismo: realidad del sujeto a través de sus experiencias, del mundo y sociedad

- La comunicación – conductismo social

-El evolucionismo

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Se basa en técnicas y conjuntos de otros análisis como el contenido de conversación o escritos.

Se dividen en 3 niveles

-semántico (que dice el texto)

-sintáctico (como se organiza)

-pragmático (propósito)
¿Qué estudia los métodos?

Trata de entender la relación en los textos, no con las prácticas discursivas por la sociedad.

Parte de la vida social con sus instrumentos.

Antecedentes

Es traído a la psicología social desde la lingüística y la pragmática a partir del reconocimiento de la importancia del lenguaje en la vida social.

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•Schleiermacher postuló cánones gramáticos y psicológicos.

•Dilthey marcaba que no solo lo escrito estaba atado a esta interpretación (método general de comprensión) También decía que se necesitaba un entorno sociocultural, no solo individual.

•Heídegger marcaba que la interpretación no es un instrumento, es parte de la naturaleza humana.

•Gadamer pensaba que siempre va a estar nuestro punto de vista, no puede ser del todo objetivo.

•Según Ricoeur una buena investigación ha de tomar en cuenta el contexto.

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-  Erving Hoffman: contexto y mutua presencia

-  Hebert Blumer: imposible explicar comportamiento por normas y roles

-  Charles Horton: Formación del yo en niño 6 – 18 meses

-  George Herbert: acción de individuos y roles sociales (interacción social)

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•La etnometodología es la que estudia los métodos o procedimientos con los que los integrantes de la sociedad dan sentido a la vida cotidiana o actúan en ella.

•Parte de que los fenómenos sociales no tienen capacidad por sí solos, sino que son estas las que hacen posible la producción de hechos sociales.

•La Etnometodología no niega las estructuras, sino las considera un proceso y no un estado.

• Se caracteriza mas por la producción de estudios empíricos.

•La Etnometodología realiza estudios de la conversación.

•Estudia los procesos de constitución de la realidad y el orden social.

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Charles William Morris ,filosos , semiótico y estadounidense. Famoso por su obra sobre el significa semántico y lingüístico de los símbolos.

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•Estructura de horizonte
•Estructura Circular
•Estructura de diálogo
•Estructura de mediación

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•Indicación.

•Reflexibilidad.

•Descripciones.

•Miembro.

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-  Contamos con el conjunto de elementos básicos para una teoría no determinista de los movimientos sociales.

-  El interaccionismo simbólico ha enfrentado directamente y de manera profunda toda determinación de la conciencia.

- Establece una panorámica comunicativa de la sociedad-mundo.
-  Permite que el ser humano no es un organismo que reacciona, y que sólo responde a la influencia de los factores de su mundo o de sí mismo

-  Permite formular proposiciones respecto a dichas relaciones.

-  Es un enfoque realista del estudio científico del comportamiento y la vida de grupos humanos.

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Características

-Tienen una estructura detallada ya sean escritos o habladas.

-La sintáxis (estructuras formales de las oraciones)

-La semántica (Las estructuras del sentido y de la referencia)

-La pragmática (Los actos de habla,la cortesía,etc)

-La interacción y la conversación

Técnicas

Se divide en dos:

Cualitativa: Práctica de acción

Cuantitativa: Contenido social

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A. Identificación del problema
B. Identificación de textos relevantes y su validación (etapa empírica)
C. En la etapa interpretativa se buscan las pautas en los textos

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•Observación de la problemática.

•Preparación de las palabras previas y temas de interés en cuestión.

•Preparación de diálogo.

•Análisis de campo y el diálogo, discurso, factores de inferencia.

•Análisis conversacional.

•Resultados, planteamiento y propuestas.

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Según Blumer (1969)

1.       Los seres humanos actúan hacia los objetos en base a los significados que estos tienen para ellos.

2.       El significado surge en la interacción social.

3.       Los significados se modifican a través de un constante proceso de interpretación

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- Fase inicio: selección del objeto de análisis.

- Fase proceso: identificación de la configuración, rasgos y elemento.

- Aspectos básicos del discurso.

- Proceso el control interno del discurso.

- Proceso de control por el conocimiento del discurso.

- Proceso del control externo que se integran recomendaciones metodológicas.

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El experimento de Ruptura de Garfinkel.
Link: https://isdfundacion.org/2014/03/24/experimentos-psicosociales-no12-los-experimentos-de-ruptura-harold-garfinkel-1968/

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Interaccionismo simbólico y teoría fundamentada: un camino para enfermería para comprender los significados

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Interaccionismo simbólico y teoría fundamentada: un camino para enfermería para comprender los significados

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DISCURSO DE  ANDRÉS MANUEL LÓPEZ OBRADOR, PRESIDENTE DE MÉXICO, EN SU  SEGUNDO INFORME DE GOBIERNO