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Fisiólogo, psicólogo y filósofo estructuralista. Nació el 16 de agosto de 1832 en Neckarau, actual Alemania. Se doctoró en medicina en la universidad de Heidelberg. Creó el Instituto de Psicología Experimental en 1879.
Teoría Estructuralismo: esta se centraba en la descomposición de los procesos mentales a través de los componentes más básicos.
Aporte a la educación: Propone que deben darse cambios totales en aquello que funcione mal o inadecuadamente.

https://evoluciondelapsicologia181.wordpress.com/2017/09/17/wilhelm-maximilian-wundt-el-padre-de-la-psicologia/

https://psicologiaymente.com/psicologia/edward-titchener-psicologia-estructuralista

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Nació el 11 de junio de 1867 en Chichester. Psicólogo británico, máximo impulsor de la psicología experimental y fundador del estructuralismo. Ingreso a la universidad de Oxford para estudiar biología y luego psicología comparada. Al graduarse viajo a Alemania para estudia con Wundt en 1890. En 1892 obtuvo su doctorado en la Universidad de Leipzig. Trabajo como profesor en la escuela de verano de Oxford.
Teoría estructuralista: Sistematizó, extendió y popularizó sus propuestas sobre la psicología estructuralista. El objetivo era analizar la mente a partir de los elementos básicos que la conforman, y como se unen para formar procesos complejos.
Aporte a la Educación: propone que deben darse cambios totales en aquello que funcione mal o inadecuadamente.

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https://historia-biografia.com/edward-b-titchener-padre-del-estructuralismo/

https://books.google.com.gt/books?id=eSb2Ni6YlQUC&pg=PA171&lpg=PA171&dq=aportes+de+bradford+titchener+a+la+educaci%C3%B3n&source=bl&ots=ux-AdtEdIV&sig=ACfU3U1urSpAylQQEEA7c9bJGV74HHYw4Q&hl=es-419&sa=X&ved=2ahUKEwiQ6M6TyNf1AhXgSjABHVq8AiMQ6AF6BAhEEAM#v=onepage&q=aportes%20de%20bradford%20titchener%20a%20la%20educaci%C3%B3n&f=false

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Psicólogo y filósofo. Nació el 11 de enero de 1842 en Estados Unidos. Termino sus estudios en medicina en 1869 en Harvad. Impartió clases en Psicología y Filosofía en Harvad en el año de 1873. Falleció a los 68 años el 26 de agosto de 1910.
Teoría de el funcionalismo: Considera que la vida mental y el comportamiento de los individuos se relaciona directamente con la adaptación de los mismos a su entorno. Enfatizó el uso del método experimental.
Aporte a la Educación: pioneros en el estudio del aprendizaje. Existe una gran importancia de estudiar la finalidad de la conciencia

https://es.wikipedia.org/wiki/William_James

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https://psicocode.com/psicologia/el-funcionalismo-en-psicologia/

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Nació el 6 de mayo de 1856. Se graduó en medicina y se especializó en el sistema nervioso de los peces. Fue un médico neurólogo austriaco, considerado el creador del psicoanálisis. Su investigación se centró en el campo de la neurología, derivando progresivamente hacia la psicología y las afecciones mentales.
Teoría Psicodinámica: Sugiere que las fuerzas inconscientes determinan la personalidad y la conducta. Postula que la conducta actual de una persona es motivad por Fuerzas internas, recuerdos y conflictos, de los cuáles no se tiene ni conciencia ni control.
Aporte a la educación: Freud considera la educación como la herramienta fundamental. Sus aportaciones proporcionan explicaciones a ciertos comportamientos del educando y del educador. Considera que las experiencias o recuerdos tempranos interfieren en el desarrollo posterior.

https://www.xpsicopedagogia.com.ar/freud-y-la-educacion.html

https://sites.google.com/site/psicologiaexperimentalvirtual/meetings

https://www.biografiasyvidas.com/monografia/freud/

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Nació el 9 de enero de 1878, creció en carolina del Sur. Ingresó a la Universidad de Furman a los 16 años. Después de graduarse con una maestría, inició sus estudios de psicología en la Universidad de Chicago, obtuvo su doctorado en psicología en 1903. Enseño psicología en la Universidad de Johns Hopkins en 1908.
Teoría del Conductismo: es el estudio experimental objetivo y natural de la conducta. Estudia la conducta humana que es observable y basada en estímulos externos y en las respuestas a esos estímulos.
Aportación a la educación: a partir de la idea del conductismo que se basa en que todos los comportamientos de una persona se aprenden mediante un sistema de refuerzos y castigos, se desarrollan varias técnicas para ayudar a modificar el actuar de un individuo.

https://www.lifeder.com/conductismo-en-la-educacion/

https://teoriasdeaprendizajesite.wordpress.com/conductivismo/

https://www.biografiasyvidas.com/biografia/w/watson_john.htm

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Nació el 20 de marzo de 1904 en Pensilvania. Obtuvo un doctorado en psicología en la Universidad de Harvard en 1931. Empezó a trabajar como profesor en la Universidad de Minnesota en 1936. Su teoría del conductismo radical alcanzó su fama en 1948.
Teoría del conductismo radical: es el campo filosófico del análisis experimental del comportamiento. Buscaba comprender cuestiones humanas como el comportamiento, libertad y cultura.
Aporte a la educación: Skinner entendía el aprendizaje como un cambio de conducta resultado de la experiencia entre conexiones estímulo-respuesta.

https://psicologiaymente.com/psicologia/conductismo-radical

https://www.biografiasyvidas.com/

https://es.wikipedia.org/wiki/Burrhus_Frederic_Skinner