# data[].attributes.headline
Виды занятий

# data[].attributes.subject
Виды занятий

# data[].attributes.body
-лекция,
-комбинированные занятия лабораторная работа, -практическая работа, [семинар]

# data[].attributes.headline
Формы обучения

# data[].attributes.subject
Формы обучения

# data[].attributes.body
Традиционное обучение
Дистанционное обучение
Электронное обучение

# data[].attributes.headline
Требования к результатам

# data[].attributes.subject
Требования к результатам

# data[].attributes.body
активно использовать средства ИКТ для решения коммуникативных и познавательных задач;
вводить текст с помощью клавиатуры;
фиксировать (записывать) в цифровой форме и анализировать изображения, звуки и измеряемые величины;
готовить свое выступление и выступать с аудио-, видео- и графическим сопровождением;
уметь использовать различные способы поиска, сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета

# data[].attributes.headline
Основные компетенции

# data[].attributes.subject
Основные компетенции

# data[].attributes.body
- Регулятивные учебные действия
- Познавательные учебные действия
- Коммуникативные учебные действия

# data[].attributes.headline
Основные задачи содержания

# data[].attributes.subject
Основные задачи содержания

# data[].attributes.body
- создание единого образовательного пространства
- преемственность образовательных программ на разных этапах
- создание базы для формирования основной образовательной программы

# data[].attributes.headline
Цель курса, темы, урока

# data[].attributes.subject
Цель курса, темы, урока

# data[].attributes.body
Цель – конкретный, охарактеризованный качественно, образ желаемого (ожидаемого) результата, который можно достичь к определенному моменту времени.

# data[].attributes.headline
Миссия – цель – задачи – мониторинг – оценка и рефлексия

# data[].attributes.subject
Миссия – цель – задачи – мониторинг – оценка и рефлексия

# data[].attributes.headline
Технологии постановки целей:

# data[].attributes.subject
Технологии постановки целей:

# data[].attributes.body
- Технология SMART
- Модель GROW

Расстановка приоритетов целей и задач: матрица Эйзенхауэра

# data[].attributes.headline
 При ее формиро

# data[].attributes.body
При ее формировании также учитывается совокупность материально-технических условий, в которых будет реализовываться процесс обучения.

# data[].attributes.headline
 - обучающегося

# data[].attributes.body
- обучающегося (психофизиологических возрастных особенностей, особенностей развития когнитивных ресурсов в информационном обществе – памяти, мышления, воображения, сформированных базовых компетенций)

# data[].attributes.headline
 - педагога (ли

# data[].attributes.body
- педагога (личностных особенностей, профессиональной компетенции)

# data[].attributes.headline
 Методическая с

# data[].attributes.body
Методическая система обучения формируется с учетом особенностей субъектов образовательного процесса:

# data[].attributes.headline
Определение МСО

# data[].attributes.subject
Определение МСО

# data[].attributes.body
Методическая система обучения – это упорядоченная совокупность взаимосвязанных и взаимообусловленных методов, форм и средств планирования и проведения контроля, анализа, корректирования учебного процесса, направленных на повышение эффективности обучения.