# data[].attributes.attachment_link.readable_text
La réalité augmentée (ou RA) est la technologie qui permet d'ajouter des éléments virtuels (texte, image, vidéo, animation, son, sensation tactile...) à notre environnement proche.

Aurasma, c'est tout d'abord une application mobile permettant de " lire " la réalité augmentée réalisée spécifiquement pour cette application. Elle permet également de créer sa propre réalité augmentée. En effet, on peut facilement, depuis son smartphone ou de sa tablette, incruster une image ou une vidéo sur un élément du réel.

Liens de téléchargement d'Aurasma

Un peu de vocabulaire :

Avec l'application Aurasma, on peut créer, partager et lire des Auras. Une Aura est constituée de l'ensemble "incrustation virtuelle - élément déclencheur (appartenant au réel)".

L'élément déclencheur ou Trigger image c'est ce qui est reconnu par Aurasma pour déclencher l'incrustation de l'élément virtuel ou Overlay.

Il est possible de créer des canaux ou channels dans lesquels seront ajoutées les Auras. Chaque canal peut être privé ou public. Dans ce dernier cas, les utilisateurs pourront s'y abonner et recevoir à la manière d'un flux les nouvelles Auras ajoutées.

Créer sa réalité augmentée avec Aurasma pour iOS inférieur à V5 [Infographie]

Créer sa réalité augmentée avec Aurasma pour Android [Infographie]

Pour bien commencer :

Pour créer une Aura il n'est pas utile d'autoriser l'accès de l'application au service de géolocalisation. Cela est nécessaire uniquement si on désire créer des Auras géolocalisées, c'est-à-dire qui ne se déclencheront qu'en des lieux précis.
[
De même, inutile de créer un compte tant qu'on ne souhaite pas partager ou rendre publiques ses Auras. Elles ne seront consultables qu'avec l'appareil sur lequel elles ont été créées, mais cela est généralement suffisant pour tester Aurasma 3].

En revanche, une connexion à Internet est indispensable ! Avec les smartphones, on pourra utiliser le réseau de téléphonie mobile disponible. Avec les tablettes, en général, le wifi est obligatoire pour pouvoir créer une Aura !

Une création en quatre étapes :

Choisir l'Overlay :

On commence par sélectionner l'élément virtuel qui viendra s'afficher par dessus l'élément déclencheur.

Vous êtes en mode lecture avec le viseur au centre de l'écran.

Deux possibilités s'offrent à vous. Vous pouvez sélectionner l'incrustation parmi les éléments proposés dans la bibliothèque (ou Library) Aurasma. Un moteur de recherche et l'utilisation de filtres (Animation, Image ou 3-D) facilitent la consultation. Vous pouvez également utiliser vos propres ressources.

Lors d'une première utilisation, la liste des Overlays est vide. Il est nécessaire d'en ajouter.

Tapez sur le symbole + pour ajouter une ressource.

[

Vous avez à nouveau le choix entre utiliser l'appareil photo pour prendre une photo ou un vidéo , choisir une ressource existante dans l'album photo 5] ou utiliser une vidéo déposée sur Blinkx.

Choisissez ou capturez la photo ou la vidéo que vous voulez incruster

Donnez un nom à l'Overlay.

Même si cette étape est optionnelle, donner un nom explicite permet de retrouver plus facilement les ressources.

La ressource vient s'ajouter à la liste des Overlays disponibles sur votre appareil.
Pour certaines versions d' Aurasma, l'application vous demande si vous désirez créer une Aura avec cet Overlay. Si c'est le cas, tapez sur Yes sinon, tapez sur le visuel de l' Overlay, puis sur Select pour la sélectionner.

Saisir l'élément déclencheur Trigger image

L'image de la caméra s'affiche à l'écran.

A l'aide d'un glissé du doigt, délimitez la zone qui doit être reconnue

Quand le curseur de la qualité de l'image est dans le vert et que l'image à capturer vous convient, tapez sur Saisir (ou Capture).

Positionner l'Overlay

L' Overlay est affichée dans la zone de saisie. Vous pouvez la redimensionner, la déplacer et la tourner. Elle peut venir recouvrir la totalité de l'élément déclencheur ou être placée en dehors de la zone.

Avec un doigt, déplacez l'Overlay

Avec deux doigts, redimensionnez et tournez l'image.

Tapez sur Créer (ou Create).

Ajouter les détails

La page de description de l' Aura apparaît. Le nom est obligatoire. On peut choisir si elle sera visible de tous (cela nécessite un compte Aurasma) ou si elle doit rester privée. On peut également ici définir le canal auquel sera attachée l' Aura.

Donnez un nom explicite à votre Aura

Répondez oui la question " Voulez-vous ajouter votre Aura à un canal ? " (Add to a channel ?)

Tapez sur le + pour définir un canal (ou sélectionnez-en un dans la liste si cette dernière existe)

Donnez un nom et saisissez une description.

Vous pouvez également définir une miniature. Par défaut, le logo d'Aurasma servira de miniature.

Tapez sur Finir > (Finish >) pour valider la création du canal

Tapez sur Finir > (Finish >) pour valider la création de l'Aura.

On revient alors en mode lecture et un message vous annonce que l' Aura est disponible sur l'appareil. Vous pouvez tester immédiatement si l' Aura fonctionne.

Avec le service en ligne Aurasma Studio, il est possible d'afficher plusieurs incrustations pour un même élément déclencheur. Il est également possible d'associer des actions aux Orverlays

Le partage des Auras et des canaux nécessite la création d'un compte Aurasma

En classe, si les élèves ne sont pas amenés à créer et/ou partager des auras, la création d'un compte est pour eux inutile. Pas besoin de compte pour s'abonner à des canaux et lire les Auras partagées par le professeur.

Ce n'est plus le cas semble-t-il avec la dernière version sur iOS

# data[].attributes.attachment_link.title
Créer sa réalité augmentée avec l'application Aurasma (versions inférieures à (...) - Les MédiaFICHES

# data[].attributes.attachment_link.description
Utilisation de l'application Aurasma. Comment, en quelques tapes sur son écran, créer de la réalité augmentée directement depuis son appareil mobile ?

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Save your screen

With Classroomscreen Pro you are able to save your screens. Reuse your screen or prepare screens in advance for several lessons.

Vote remotely on the Poll

Pro users can use remote voting to let their students cast their votes for the Poll from anywhere!

Make screen collections

Save and sort your prepared screens in a collection. You can make several collections, for example for a specific days or classes.

Use your own backgrounds

Upload up to twenty of your own images to be used as backgrounds.

Save up to thirty name lists

Create and save up to thirty name lists for all your classes.
See pricing

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Classroomscreen supports your class activities and helps students get to work

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With Classroomscreen Pro you are able to save your screens. Reuse your screen or prepare screens in advance for several lessons. Pro users can use remote voting to let their students cast their votes for the Poll from anywhere! Save and sort your prepared screens in a collection.

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Plusieurs sélections par une collègue d'Anglais (mais pour toutes les matières)

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Plusieurs sélections par une collègue d'Anglais (mais pour toutes les matières)

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sites pour trouver de la musique libres de droits

# data[].attributes.subject
sites pour trouver de la musique libres de droits

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Si vous cherchez des musiques sympas pour mettre un fond sonore sur vos créations, et que vous ne voulez pas aller en prison, optez pour les musiques libres de droit ou sous licence Creative Commons. Voici une petite sélection de site où vous pourrez trouver ce genre de morceaux. La plupart sont gratuits (y'a aussi des morceaux payants pas chers), et attention car en fonction de l'aspect commercial ou non de votre projet, vous pourrez ou pas utiliser tel ou tel morceau. Faites donc bien attention aux licences.

Bonne création à tous !!

makers 😉

Transformez votre Raspberry Pi en une tablette tactile, un système d'info divertissement, ou un appareil autonome! Réellement interactifs, les derniers Drivers logiciels vont soutenir un clavier virtuel. Il n'y a donc plus besoin de brancher un clavier ou une souris.

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22 sites pour trouver de la musique Creative Commons ou libre de droit

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Si vous cherchez des musiques sympas pour mettre un fond sonore sur vos créations, et que vous ne voulez pas aller en prison, optez pour les musiques libres de droit ou sous licence Creative Commons. Voici une petite sélection de site où vous pourrez trouver ce genre de morceaux.

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Et pourtant, vous ne vous en servez pas.
A chaque fois que vous avez essayé, vous n'avez rien compris. Ca vous paraît compliqué.
Excel est un logiciel d'une richesse étonnante. Il permet de faire des calculs financiers très complexes, par exemple. " D'accord, mais moi, je n'ai pas besoin de faire des calculs financiers complexes ", pensez-vous. Entièrement d'accord avec vous.

Le proverbe dit " Qui peut le plus peut le moins " . Cela s'applique parfaitement à Excel. Ce logiciel peut vous être très utile parce que - surprise - il est très simple à mettre en oeuvre pour des situations simples, mais très courantes. Il suffit de l'apprivoiser.

C'est le but de cette formation ...
" Excel pour ma classe " s'adresse clairement aux débutants. Nous partons de " zéro " et nous découvrons au fur et à mesure le fonctionnement du logiciel.
La formation s'adresse plus particulièrement aux enseignants de maternelle et d'élémentaires. Les " travaux pratiques " proposés concernent la gestion de sa classe.

Néanmoins, n'importe quel débutant, qu'il soit enseignant ou non, trouvera ici un espace où il pourra apprendre tranquillement, à son rythme, à utiliser Excel.
Mode d'emploi:
Installez-vous confortablement et cliquez sur les liens pour visionner les vidéos.

Il est conseillé de visionner les vidéos dans l'ordre, l'une après l'autre.

Cette formation comprend actuellement 23 vidéos (dernier ajout : le 12 août 2012)

Introduction

Présentation des possibilités d'Excel :

Que peut-on faire avec Excel ?

Durée: 03m 55s

Présentation d'Excel

Dans cette partie, vous découvrirez les concepts de base d'Excel, concernant l'interface et les différentes manières de présenter les cellules.
Les calculs, ce sera pour plus tard.

Les différentes versions d'Excel :

Durée : 04m36s

L'interface d'Excel

Présentation de l'interface :

Durée: 06m 19s

Le ruban
Présentation du ruban d'Excel :

Durée: 03m 52s

Informations complémentaires sur le ruban :

Durée : 02m15s

La grille d'Excel :

Durée: 04m 21s

Les cellules :

Durée: 06m 46s

La mise en forme des cellules :

Durée: 08m 16s

Travaux pratiques: construire une pyramide des âges avec Excel

Durée: 19m 47s

Manipulation de cellules

Avant d'aller plus loin, voyons tout simplement comment retrouver facilement les fichiers récents, ou ceux que nous utilisons souvent. Nul besoin d'aller les chercher dans les tréfonds du disque dur, ils sont là, ils nous attendent...

Fichiers récents et épinglés :

Durée: 02m 14s

" Fusionner et centrer ": nous nous servirons souvent de ce bouton. Prenons le temps de nous y attarder...

Durée: 01m 50s

Vous croyez tout savoir sur le copier-coller ? Vous ne savez pas ce que signifie " copier-coller " ? Dans les deux cas, jetez un oeil aux trois vidéos qui suivent...

Copier-coller, première partie : les bases " description= "Copier-coller, première partie: les bases :

Durée: 03m 36s

Copier-coller, deuxième partie : quelques astuces

Durée: 05m 22s

Copier-coller, troisième partie : le copier-coller intelligent

Durée: 04m 14s

Nous allons mettre en application ce que nous avons appris, notamment concernant les différents " copier-coller " et la fonction " fusionner et centrer ", dans deux petits travaux pratiques bien utiles. Nous allons voir comment construire très rapidement un calendrier de l'année en cours, ainsi qu'un diagramme de Gantt.

" Diagramme de Gantt " ? Qu'est-ce que c'est ? Regardez : c'est tout simple.

Un calendrier en 5 minutes

Durée: 06m 36s

Un diagramme de Gantt pour programmer son année :

Durée: 12m 37s

Calculs simples avec Excel

Nous y voilà!

Vous attendiez (ou redoutiez) certainement cette partie de la formation et vous allez voir qu'entre nous, faire des calculs avec Excel, " c'est pas sorcier "...

Il faut commencer par comprendre qu'Excel propose de calculer " le contenu " des cellules.

Cela est très pratique, parce que si nous créons une opération qui porte sur plusieurs cellules, lorsque le contenu de certaines cellules change, le résultat est mis à jour tout seul...

Calculer avec Excel : formules et fonctions :

Durée : 1min 44s

Commençons par comprendre le concept de " formule ".

Premiers calculs : les formules :

Durée : 6min 36s

Les formules, c'est très pratiques dans certains cas. Mais le plus souvent, nous ferons appel aux fonctions, c'est bien plus puissant...

Les fonctions et la somme automatique :

Durée : 5min 28s

Puisque nous sommes dans les fonctions, pourquoi ne pas utiliser la fonction " Moyenne " ? particulièrement adaptée au travail d'un enseignant...

Les moyennes, c'est facile :

Durée : 2min 57s

Il est même possible d'effectuer des calculs de moyennes à une vitesse foudroyante...

Profitons-en également pour faire un peu de mise en page...

Moyenne rapide et mise en page :

Durée : 4min 13s

Mettons à profit ce que nous avons appris (en l'occurrence les formules) pour faire une petite feuille de calcul qui nous permettra de gérer nos comptes:

Un relevé de comptes :

Durée : 6min 39

Nous pouvons aller un peu plus loin et créer une page qui sera utile pour gérer simplement les comptes d'une petite association. Ce sera à vous de la compléter selon la propre configuration de votre association : cette vidéo n'est qu'une ébauche, un exemple, un point de départ à la création de VOTRE belle feuille Excel bien à vous...

Travaux pratiques : les comptes d'une association :

Durée : 11min 47s

A suivre...

# data[].attributes.attachment_link.title
Excel pour ma classe : la formation vidéoTilekol.org | Tilekol.org

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Et pourtant, vous ne vous en servez pas. A chaque fois que vous avez essayé, vous n'avez rien compris. Ca vous paraît compliqué. Excel est un logiciel d'une richesse étonnante. Il permet de faire des calculs financiers très complexes, par exemple. " D'accord, mais moi, je n'ai pas besoin de faire des calculs financiers complexes ", pensez-vous.

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Notebook - tableau blanc collaboratif en ligne

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Notebook - tableau blanc collaboratif en ligne

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NotebookCast est un tableau blanc en ligne qui permet de travailler à plusieurs sur une sorte d'ardoise virtuelle. Idéal pour enseigner, expliquer, réfléchir ensemble, partager ou simplement s'amuser.

Cet outil est très simple à prendre en main même si l'interface est en anglais ou en espagnol. Vous pouvez créer autant de tableaux que vous voulez. Feuille blanche, avec des lignes ou avec des carreaux, petits ou grands, vous pouvez choisir la taille et le fond de votre tableau virtuel. NotebookCast offre les outils classiques de ce genre de services. Vous pouvez écrire, dessiner y insérer des formes géométriques ou y coller des images. Vous avez aussi à disposition une gomme, un pointeur laser et un appareil photo qui permet de prendre un cliché de votre tableau d'un simple clic et la télécharger sur votre ordinateur.

NotebookCast permet surtout de partager votre tableau blanc avec jusqu'a dix utilisateurs en temps réel. Ces derniers n'ont pas besoin d'ouvrir un compte pour accéder au tableau. Pas besoin non plus d'installer quoi que ce soit sur leur dispositif. Le partage se fait via un lien ou un code en quelques secondes.

En mode collaboratif, NotebookCast fait des merveilles. Toute modification ou intervention sur le tableau s'affiche quasi instantanément sur les écrans de tous les participants. L'outil propose à côté du tableau blanc, un système de tchat en ligne pour permettre à tous les utilisateurs de dialoguer ensemble.

Vous pouvez utiliser le service sans même vous inscrire. L'avantage si vous le faites, c'est la possibilité de conserver l'ensemble des tableaux blancs que vous aurez créés et auxquels vous avez participé à portée de main. Vous pourrez aussi si vous le souhaitez créer des sortes de modèles que vous pourrez réutiliser selon vos besoins.

Un bon outil simple et gratuit qui fonctionne sur tous les types de dispositifs à partir d'un simple navigateur, que ce soient des ordinateurs, des tablettes ou encore des smartphones.

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NoteBookCast. Un tableau blanc en ligne, collaboratif et gratuit

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NotebookCast est un tableau blanc en ligne qui permet de travailler à plusieurs sur une sorte d'ardoise virtuelle. Idéal pour enseigner, expliquer, réfléchir ensemble, partager ou simplement s'amuser. Cet outil est très simple à prendre en main même si l'interface est en anglais ou en espagnol.

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Tutoriel créés par CANOPE pour aider les enseignants

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Tutoriel créés par CANOPE pour aider les enseignants

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Site de Screen-o-matic pour le télécharger

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Site de Screen-o-matic pour le télécharger

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Our screen capture tools help you easily create, edit and communicate with videos and images. Simple and intuitive tools to share your ideas.

Windows, Mac / iOS, Android, and Chromebook | No account required

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How can ScreenPal help you?

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What our community is saying

With ScreenPal I've been able to extend my expertise and automate some of my more routine tasks by creating high-quality video content and feedback, which then frees up my time for more personalized mentorship.

Cal Poly University Professor and founder and CEO of Mentorship Academy

ScreenPal's user-friendly interface and seamless integration into our existing teaching methods made it an obvious choice. From day one, it was clear that ScreenPal was not just another tech tool; it was a catalyst for active learning and collaboration.

Technology Integration and Innovation Coordinator, Arlington ISD

We use ScreenPal internally to create and manage all of the videos we share with educators. ScreenPal makes it easy to create videos with a consistent, branded look and feel, and then to share all of those videos from a central repository.

Chief Program Officer, The Modern Classrooms Project

Join millions of people communicating through video.

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At ScreenPal, we don't believe that video recording and editing should be difficult, or cost a fortune. Our simple and intuitive tools help you get the job done easily.

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Tutoriel Screen-o-matic de Mme Julien formatrice à Lyon

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Tutoriel Screen-o-matic de Mme Julien formatrice à Lyon

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LE test amusant pour savoir quels outils numériques sont faits pour vous ;)

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LE test amusant pour savoir quels outils numériques sont faits pour vous ;)

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Merci lelivrescolaire !

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Mélodies gratuites, en ligne, téléchargeables, avec des ambiances très diverses !

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Mélodies gratuites, en ligne, téléchargeables, avec des ambiances très diverses !

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Welcome to Malbert's melodies! There are nearly 400 songs of very different moods and styles in the music archive. Some songs are loops and can be downloaded with adjustable length. The site also contains music material and instructions to create music from loops.

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Sonothèque - bruitages gratuits à télécharger

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Sonothèque - bruitages gratuits à télécharger

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Bruitages & Sons, gratuits et libres de droits - LaSonotheque

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Fichiers audio libres de droits et gratuits. Sons seuls, bruitages et ambiances sonores en MP3, WAV, OGG, etc. Ecouter, telecharger.

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Vidéo en 1 min - intérêt des tablettes à l'école

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Vidéo en 1 min - intérêt des tablettes à l'école

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EMI et élèves créateurs TraAMDoc - Carte Mentale

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Son, Réseaux sociaux, Vidéo, Présentations animations, Sujet principal, cartes mentales, Quizz, Contributions, Agrégation de contenu, Réalité augmentée, QR C...

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ENT BOX est une merveilleuse solution qui va vous permettre de transformer votre PC en un serveur virtuel. En y ajoutant un simple routeur wifi, vos élèves pourront alors se connecter sur votre réseau privé, avec leurs tablettes ou smartphones, puis consulter les différents contenus que vous leur proposez. Il vous sera également possible d'échanger des fichiers et bien plus encore, un vrai bonheur...

L'utilisation du numérique en classe peut parfois devenir un vrai casse tête quand il s'agit de faire cohabiter plusieurs appareils entre eux pour s'échanger des données. Exemple classique : les élèves produisent un texte sur tablette, comment faire pour ensuite retrouver tous ces textes sur mon ordinateur?

C'est simple, il suffit de mettre tous ces appareils en réseau. Mais oui mais c'est bien sûr...
En fait, c'est l'idée qui est simple. La mise en pratique, quant à elle, s'avère déjà bien plus ardue. Et on n'est loin d'avoir un administrateur réseau dans chaque école.

Pourquoi ne pas tout simplement utiliser LE réseau déjà existant: internet?
Il s'agit en effet d'une bonne solution. Des outils comme Padlet ou Pearltrees sont déjà en place et permettent de s'échanger des fichiers simplement. Encore faut-il disposer d'une (bonne) connexion wifi dans sa classe.

C'est pour répondre à ce genre de problématique que Marc Aurélien Chardine, professeur de sciences physiques, a développé une solution géniale : ENT BOX.

Voici le principe:

C'est aussi simple que cela !

1. Téléchargez puis installer le programme ENT BOX sur votre ordinateur.

2. Reliez un simple routeur wifi à votre ordinateur avec un câble ethernet.

3. Lancez ENT BOX pour que votre système diffuse un réseau wifi privé.

4. Communiquez alors l'adresse à vos élèves afin qu'ils l'écrivent dans leur navigateur; ils sont maintenant connectés à votre réseau.

Mais attention, ENT BOX n'est pas seulement une solution d'échanges de fichiers. En réalité, c'est bien plus que cela !
Maintenant que vous disposez d'un serveur virtuel, ce serait dommage de ne pas profiter de certaines applications open source adaptées au monde de l'éducation.
Que diriez-vous par exemple d'un Wikipedia directement accessible sur votre réseau sans besoin de connexion à internet?
Peut-être apprécieriez vous également d'avoir une gestion de bibliothèque virtuelle avec un ensemble d'ouvrages directement accessibles?
Tant qu'on y est, on pourrait envisager un blog de classe pour présenter des textes, des images ou encore des vidéos. On pourrait même imaginer des scénarios d'apprentissage avec des contenus interactifs, des exercices à compléter, des travaux à remettre etc...
Beh oui, maintenant que l'on sait échanger des fichiers.
Waow, on pourrait même envisager des travaux collaboratifs alors? Avec une application de création de texte collaboratif comme Etherpad, le tour serait joué.
Il me vient une idée... et si on mettait directement un système de réseau social. Les élèves pourraient directement collaborer entre eux, former des groupes de travail, échanger entre eux et avec l'enseignant, partager des réflexions, des images etc...

Vous l'aurez compris, ENT BOX, c'est tout cela à la fois:

Un réseau social

Une plateforme de blog avec des contenu interactifs

Un pad collaboratif

Une zone de téléchargement

Une zone de téléversement

Un espace de stockage

Un serveur encyclopédique

Une bibliothèque virtuelle

Comme évoqué plus haut, ENT BOX représente bien plus qu'un simple système pour échanger des fichiers. Il s'agit d'un kit complet pour orchestrer des activités à partir des ordinateurs, des smartphones ou des tablettes des élèves.

Désormais, il vous sera en effet possible de proposer facilement des textes, des images ou des vidéos, de présenter également des exercices interactifs, puis d'imaginer des scénarios d'apprentissage.

Un bien bel outil !

D'autant que son auteur nous facilite la tâche; non seulement le système est simple à prendre en main et à configurer, de plus, des tutoriels vidéos ont été réalisés pour l'installation du matériel ainsi que pour chacun des domaines abordés. Y a plus qu'à...

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Partager des fichiers sur tablette/smartphone sans connexion internet

# data[].attributes.attachment_link.description
ENT BOX est une merveilleuse solution qui va vous permettre de transformer votre PC en un serveur virtuel. En y ajoutant un simple routeur wifi, vos élèves pourront alors se connecter sur votre réseau privé, avec leurs tablettes ou smartphones, puis consulter les différents contenus que vous leur proposez.

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Duplicati est également une solution portant sur un logiciel libre, disponible à la fois sur Windows, Mac et Linux.

Offrant plus de possibilités, la configuration des sauvegardes nécessite de paramétrer davantage d’éléments mais rien de bien sorcier là non plus.
Au lancement du programme, un assistant permet de choisir quelle opération effectuer, sélectionnez « Configurer une nouvelle sauvegarde », cliquez sur le bouton « Suivant », puis laissez-vous guider.

Parmi les options intéressantes, il sera possible de planifier les sauvegardes, de spécifier le nombre de sauvegardes à conserver et combien de temps, de choisir parmi différents types de destination (disque externe, service de stockage en ligne, ftp etc…), de crypter les données et de les protéger par un mot de passe.

Une fois réalisées, les sauvegardes se présentent sous forme d’archives au format « .zip ». Vous pourrez alors consulter vos données en décompressant l’archive correspondante, ou en utilisant l’assistant afin d’effectuer une restauration.

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Que ce soit en maternelle ou en primaire, nous partons souvent à la recherche d'images pour illustrer les documents que nous réalisons pour nos élèves. C'est pourquoi nous allons nous intéresser au travail de Laura Strickland qui met à disposition sur son site, MyCuteGraphics, des milliers de cliparts super sympas et spécialement destinés au plus petits.

MyCuteGraphics fournit effectivement un nombre impressionnant d'images. Chaque production est 100% originale et gratuite pour un usage personnel et éducatif. Il s'agit le plus souvent de cliparts représentant de chouettes personnages dans des contextes divers et variés, ou encore des animaux, des objets etc...
Les images sont réparties selon une trentaine de thématiques dont l'une, bien fournie, est plus particulièrement dédiée à l'école.

De nombreuses images sont à la fois disponibles en couleur ou en noir et blanc.
Pour utiliser une image, il suffit de faire un clic droit sur celle-ci, puis " Enregistrer sous ", ou un simple glisser/déposer dans le dossier de destination.
La plupart des images ont une taille de 500 à 550 pixels et sont au format " .png ".

Notons au passage que " gratuit pour un usage personnel ou éducatif " ne dispense pas ces images de disposer d'une licence; celle-ci préconisant, dans la mesure du possible, de simplement citer l'auteur...

Dans un autre registre, toujours utile dans un contexte scolaire, on trouve également des fonds d'écran, des bordures de page ou encore des étiquettes.

Bref, si vous travaillez avec des petits et si ce n'est déjà fait, je vous conseille d'aller jeter un oeil.

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Cliparts sympas et originaux pour l'école maternelle ou primaire

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Que ce soit en maternelle ou en primaire, nous partons souvent à la recherche d'images pour illustrer les documents que nous réalisons pour nos élèves. C'est pourquoi nous allons nous intéresser au travail de Laura Strickland qui met à disposition sur son site, MyCuteGraphics, des milliers de cliparts super sympas et spécialement destinés au plus petits.

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12 utilisations pédagogiques des réseaux sociaux

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12 utilisations pédagogiques des réseaux sociaux

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≡ Netpublic.fr : Finance, Immobilier, Emploi et Démarches en Ligne

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Vos Formalités avec Netpublic.fr | Calculatrices, Simulateurs, Guides et Actualités 2022 | Assurance, Banque, Impôts, Travail & Immobilier

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La carte mentale, pour quoi ? [Les cartes mentales]

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Http://eduscol.education.fr/lettres/pratiques/tic/action-utilise

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Des exemples selon l'usage [Les cartes mentales]

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Télécharger une police d'écriture pour les dyslexiques - gratuit

# data[].attributes.subject
Télécharger une police d'écriture pour les dyslexiques - gratuit

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Tice Education : Le portail de l'Éducation numérique

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
OpenDyslexic est une nouvelle police de caractères libre de droits destinée spécialement aux dyslexiques. Conçue à partir d'une police libre "Bitstream Vera Sans Jim Lyles" puis modifiée pour l'adapter aux exigences et aux contraintes de lecture inhérentes aux personnes dyslexiques, elle comprend des styles normal, gras, italique, gras-italique.

OpenDyslexic est continuellement mise à jour et améliorée en fonction des commentaires des utilisateurs dyslexiques.

Cette police est compatible Windows, Mac OSX et Linux.

Plus d'informations sur : http://opendyslexic.org/

Téléchargement : http://opendyslexic.org/download/

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L'équipe Tice-Education

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OpenDyslexic : une police de caractères OpenSource pour les dyslexiques

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OpenDyslexic est une nouvelle police de caractères libre de droits destinée spécialement aux dyslexiques. Conçue à partir d'une police libre "Bitstream Vera Sans Jim Lyles" puis modifiée pour l'adapter aux exigences et aux contraintes de lecture inhérentes aux personnes dyslexiques, elle comprend des styles normal, gras, italique, gras-italique. ...

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Learning Apps - plein d'exercices en ligne et des modèles pour en créer très facilement

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Learning Apps - plein d'exercices en ligne et des modèles pour en créer très facilement

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Outils collaboratifs pour EPI et suggestions d'outils de créations pour objet final

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Outils collaboratifs pour EPI et suggestions d'outils de créations pour objet final

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QR codes et réalité augmentée - explications académie de Créteil 

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QR codes et réalité augmentée - explications académie de Créteil 

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Qu'est-ce qu'un code QR ? Comment le lire ? Comment le générer ?

Quelle est la plus-value pédagogique des codes QR ? Quelques pistes d'utilisation.

Comment créer un code QR avec le générateur Unitag ?

Sans Internet, impossible de pointer sur une ressource en ligne à l'aide d'un code QR. D'où l'idée de faire un code QR vers une ressource déjà présente sur le smartphone ou la tablette. Voici comment faire avec les appareils sous Android.

Tout est dans le titre... Découverte de la réalité augmentée.

Comment s'abonner aux chaînes des autres utilisateurs d' Aurasma pour lire les Auras qu'ils proposent.

Utilisation de l'application Aurasma (version 5 et supérieures). Comment, en quelques tapes sur son écran, créer de la réalité augmentée directement depuis son appareil mobile ?

Utilisation de l'application Aurasma. Comment, en quelques tapes sur son écran, créer de la réalité augmentée directement depuis son appareil mobile ?

Très facile de réaliser des Auras avec Aurasma ou Aurasma Studio ... mais pour en faire profiter les autres utilisateurs, il faut les partager.

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Qu'est-ce qu'un code QR ? Comment le lire ? Comment le générer ? Quelle est la plus-value pédagogique des codes QR ? Quelques pistes d'utilisation. Comment créer un code QR avec le générateur Unitag ? Sans Internet, impossible de pointer sur une ressource en ligne à l'aide d'un code QR.

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Utiliser la mobilité en classe nécessite d'appréhender les enjeux non seulement pédagogiques mais aussi techniques et juridiques que cela implique. En ce sens, cette rubrique propose les éléments de repère nécessaires. Elle contient également des aides à la prise en main des applications et des appareils mobiles (smartphones, tablettes...).

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Utiliser la mobilité en classe nécessite d'appréhender les enjeux non seulement pédagogiques mais aussi techniques et juridiques que cela implique. En ce sens, cette rubrique propose les éléments de repère nécessaires. Elle contient également des aides à la prise en main des applications et des appareils mobiles (smartphones, tablettes...).

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image provenant du site plickers.com
Faire participer tous les élèves en cours de mathématiques...

Évaluer en temps réel l'acquisition des connaissances par les élèves.

Plickers ? Qu'est-ce-que c'est ?

Pendant toute l'année scolaire 2014-2015, j'ai expérimenté en classe de seconde l'application " Plickers ". Plickers est une application très simple d'usage qui permet de réaliser de manière instantanée des QCM en classe où TOUS les élèves vont participer.

Quel matériel et comment cela marche ?

Il faut avoir à disposition :

un ordinateur couplé à un vidéo projecteur.

un smartphone 3G/4G ou une tablette connectée sur internet en Wifi. (On peut aussi utiliser le partage de connexion de son téléphone ou le wifi de son établissement.).

D'un point de vue logiciel, Il faut :

se créer un compte sur le site internet de Plickers à l'aide d'une adresse mail et d'un simple mot de passe.

télécharger sur une tablette ou un smartphone l'appli Plickers disponible sur le Google Play (pour les Android) et sur l'App Store (pour les ipads)

Ensuite on télécharge un fichier proposant des cryptogrammes ressemblant à des QR-Codes qu'on imprime et distribue aux élèves en début d'année.

Chaque cryptogramme est un carré unique et identifié par un petit numéro ; ce numéro permet de distinguer les cryptogrammes et de les associer à chaque élève.

Sur chaque côté de ce carré est indiqué une lettre (A, B, C, ou D) en petit.

Lorsque le professeur pose un QCM, l'élève oriente le carré selon la réponse choisie et le montre au professeur.

Celui-ci " scanne " la classe à l'aide de l'appareil photo d'une tablette ou d'un smartphone.

Est-ce que l'interface est compliquée à utiliser ?

Pas du tout ! Sur le site internet plickers.com, la barre d'outils propose 4 choix :

" Classes ", permet de créer des classes

Il s'agit ici d'associer à chaque cryptogramme un élève de la classe.

On peut se contenter de donner les prénoms des élèves.

Il n'y a aucun risque car le logiciel ne demande aucune donnée personnelle des élèves.

On peut créer autant de classes que nécessaire.

" Library ", permet de créer ses questions

Chaque question peut être créée à l'avance ou en direct en classe en quelques secondes.

Il suffit d'indiquer un titre pour la question et de saisir les 2 ou 4 choix de réponses selon qu'il s'agit d'un QCM à choix multiples ou d'un vrai-faux.

Chaque question peut être rangée dans une ou plusieurs classes pour les retrouver facilement.

" Report ", permet de retrouver ultérieurement chez soi les résultats des QCM

On retrouve les réponses individuelles de chaque élève et les statistiques des réponses de la classe.

" LiveView " est l'interface de réponse qu'il est utile si possible de projeter au tableau

En effet, pour lancer le QCM on sélectionne la question sur l'application iOS ou android dédiée.

On active la caméra et automatiquement la question est lancée.

Dans le panneau " LiveView " apparaît la question et une grille avec une liste des prénoms des élèves.

Dès que la réponse d'un élève est prise en compte, une coche apparaît et celui-ci peut baisser son carton.

Lorsqu'on valide la réponse, on peut afficher sur l'ordinateur un histogramme donnant les réponses des élèves.

Pourquoi utiliser plickers ?

Participation en classe

Si vous posez oralement une question en classe, il est fréquent que très peu d'élèves veuillent y répondre.

Lorsqu'on utilise Plickers, tous les élèves vont participer.

Lorsque l'élève répond, sa réponse personnelle n'est pas vue par le reste de la classe. Seul le professeur connaît la réponse de chaque élève sur l'écran de sa tablette.

Ce côté anonyme rassure les élèves.

L'aspect " étrange " du cryptogramme ne permet pas à un autre élève de connaître la réponse de son voisin.

Si un élève ne répond pas, on le voit immédiatement puisque le logiciel montre qui a répondu ou pas.

Personnaliser l'aide aux élèves

Posez une question au début du cours pour mesurer les acquis d'un cours antérieur.

Si seulement 2 ou 3 élèves se trompent sur une question, il est facile d'aller les aider directement pendant que le reste de la classe travaille sur un autre exercice.

Vous pourrez détecter un problème et éviter un blocage dès le début d'une séquence et ainsi vous assurer de ne pas perdre certains élèves.

Mesurer l'évolution de l'acquisition des connaissances

Expliquez une notion, posez un exercice sous forme de QCM.

Vous pouvez choisir un élève qui répondra en connaissant sa réponse et agir précisément sur ce que vous voulez montrer.

Posez ensuite une question similaire. Vous verrez immédiatement si vos explications ont été comprises car il vous suffira de comparer le nombre de bonnes réponses par rapport à la question précédente.

Vous pourrez très vite repérer les élèves à voir individuellement ou pour lesquels il faudra envisager un travail en remédiation...

Un film pour voir comment cela se passe en classe...

Pour voir ce que donne cette application en classe, nous vous conseillons de regarder la vidéo suivante.
Expérience menée par Alain LEVY, Article proposé par le Giptic de Mathématiques

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image provenant du site plickers.com Faire participer tous les élèves en cours de mathématiques... Évaluer en temps réel l'acquisition des connaissances par les élèves. Pendant toute l'année scolaire 2014-2015, j'ai expérimenté en classe de seconde l'application " Plickers ".

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PADLET - un outil polyvalent et facile : forum, outil collaboratif, images, son, vidéo, documents... 

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PADLET - un outil polyvalent et facile : forum, outil collaboratif, images, son, vidéo, documents... 

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outils et suggestions de productions avec les explications pour EPI (et autres)

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outils et suggestions de productions avec les explications pour EPI (et autres)

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Ce module est avant tout une présentation rapide d'un florilège d'applications en ligne et de programmes destinés à débrider la créativité des élèves (et des enseignants). Aucun d'entre eux n'est ici détaillé de façon complète. Les plus simples ne nécessitent qu'une prise en main de quelques minutes. Pour les solutions les plus élaborées, nous vous proposons des liens vers des formations complètes.

Vous pouvez télécharger directement la présentation (expression_ecrite.pdf, 188 ko) mise à jour au 23/09/15.

Pour commencer en douceur

Assembler et commenter quelques images

Le tableau d'affichage

Padlet, une application collaborative très simple d'emploi.

Écriture collaborative

Cartes heuristiques

Pour développer la créativité, organiser le brain-storming et trier les idées.

Prezi

Une présentation qui zoome et tournoie.

Récits interactifs

Dans la lignée des Livres dont vous êtes le héros, un premier outil simple en ligne.

INFORM 7

L'outil Pro pour créer des fictions interactives

ScrollTelling

Une histoire qui se déroule en ligne

Faire dialoguer des objets

Le QRcode ou Flashcode : définitions et usages

Un générateur de Qrcode

Le Totem du Coin Doc : dans le "Coin Doc" de Canopé Strasbourg, un Totem couvert de QRcodes permet de présenter les principales ressources numériques

Les livres enrichis : un QRcode simplement collé sur un livre traditionnel et pointant vers des ressources numériques le rend instantanément cross-media
.

Roman Photo

Roman Photo : un exemple avec Prezi

Roman Photo : version interactive en ligne

Un journal scolaire

Les ressources du CLEMI

Le service en ligne Madmagz

Des logiciels libres et gratuits pour la réalisation :

Et une ligne du temps ?

Ordonner un récit sous forme de frise chronologique avec TimeLine.js, un outil qui s'appuie sur Google Docs.

Une vidéo d'animation

WebMedia2

PodCast et Vidéo enrichis de liens, texte, glossaire, index...

Évaluez cette formation

Merci de nous aider à améliorer la qualité de nos formations en prenant quelques instants pour remplir ce questionnaire , entièrement anonyme.

Pour éviter une utilisation du questionnaire par des tiers, il vous est demandé de remplir un champ "code de la formation". Celui-ci vous sera indiqué par le formateur.

Vos questions

Une difficulté à reproduire une manipulation faite durant la formation ? Une question à poser ? Ou une réalisation à présenter ?

Utilisez ce système de commentaire à votre guise. Si nécessaire, il est possible de joindre des images. Les contributions sont systématiquement modérées, et ne seront affichées qu'après validation. Si besoin, vous pouvez aussi vous adresser directement au responsable des formations .
Veuillez autoriser le Javascript pour voir les commentaires.

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Outils de travail collaboratifs au service des EPI

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Ce module est avant tout une présentation rapide d'un florilège d'applications en ligne et de programmes destinés à débrider la créativité des élèves (et des enseignants). Aucun d'entre eux n'est ici détaillé de façon complète. Les plus simples ne nécessitent qu'une prise en main de quelques minutes.

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La capsule pour apprendre à faire des capsules

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La capsule pour apprendre à faire des capsules

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Pour vous simplifier la vie, le prérequis est de vous créer un compte youtube pour héberger vos capsules pédagogiques et ainsi éviter de les mélanger avec vos films de vacances.

Zoom sur mes outils préférés

Niveau 0: Les capsules des autres ATTENTION AUTEUR!!!

Parfois la solution la plus efficace est de regarder le travail souvent incroyable faits par d'autres que nous, soit sur des médias (Dans ce cas, l'utilisation pédagogique est autorisé) soit par des plus geeks que vous (souvent très flattés que l'on partage leur travail. Attention à bien citer, identifier l'auteur et envoyer un petit mail pour demander/ informer de l'utilisation des documents est très courtois et permet de belles rencontres)
Niveau 1: le diaporama animé
Je fonctionne beaucoup avec l'ipad (très bonne qualité d'enregistrement de la voix), une solution très accessible est d'exporter une présentation de type POwerpoint en Pdf puis de vous enregistrer sur Imovie
Niveau 2: les films d'animation "clefs en main"
Les logiciels tels que POwtoon permettent de faire une mise en scene tres simple et de se consacrer aux propos
Niveau 3: Les capsules perso
Le logiciel Educreation et sa version ipad est très efficace et simple d'utilisation Il permet d'ecrire et d'intégrer des images très facilement. J'ai commencé avec, mais je me suis vite trouvé limitée par les animations et interactions. Mais cela reste un outil très efficace

Je ne vis pas sans Explain everything suffisamment simple et maniable sur l'iapd pour ne pas être trop chronophage et en même temps suffisant complet pour permttre la création de capsules personnelles, avec un certain nombre d'outils ( animation des dipos, pointeur, ecriture en direct...)

J'ai réfléchi à la facon dont je procède pour la création de capsules et voici un récapitulatif des étapes

Choisir le bon outil est certes important, mais c'est surtout la démarche qui fera en sorte que votre capsule sera réussie et intéressante.

NEW En exclusivité Je veins de tomber sur la suite TheLearnia qui parait très prometteuse A verifier les formats d'exportation ..

Des exemples de capsules à utiliser en classe

Documents vidéos (capsules institutionnelles), par csidoc

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La capsule pour apprendre à faire des capsules

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Pour vous simplifier la vie, le prérequis est de vous créer un compte youtube pour héberger vos capsules pédagogiques et ainsi éviter de les mélanger avec vos films de vacances. Zoom sur mes outils préférés Niveau 0: Les capsules des autres ATTENTION AUTEUR!!!

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gérer (re)prendre en main son identité numérique MAIF

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gérer (re)prendre en main son identité numérique MAIF

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La digitalisation a bouleversé la manière dont les entreprises gèrent leurs données, et dans ce contexte, la dématérialisation est devenue une nécessité, conduisant à l'adoption massive de la Gestion Électronique des Données (GED). En tant que professionnel de la...

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La digitalisation a bouleversé la manière dont les entreprises gèrent leurs données, et dans ce contexte, la dématérialisation est devenue une nécessité, conduisant à l'adoption massive de la Gestion Électronique des Données (GED). En tant que professionnel de la...

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portail eduscol

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éduscol | Ministère de l'Éducation nationale, de la Jeunesse et des Sports - Direction générale de l'enseignement scolaire

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Accueil | éduscol | Ministère de l'Éducation nationale, de la Jeunesse et des Sports - Direction générale de l'enseignement scolaire

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éduscol | Ministère de l'Éducation nationale, de la Jeunesse et des Sports - Direction générale de l'enseignement scolaire

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Tildee - outil de création de tutoriel et accès aux ressources créées 

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Tildee - outil de création de tutoriel et accès aux ressources créées 

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Créer une timeline avec tiki  toki  TUTORIEL

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Créer une timeline avec tiki  toki  TUTORIEL

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how to créer une timeline avec tiki toki

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Follow theses step-by-step instructions, with explanations and photos, on how to do this: Créer une timeline avec Tiki Toki

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tutoriels et bonnes infos notamment sur EMI

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Le dispositif "Nuit de la Lecture" est une réelle opportunité pour les professeurs documentalistes d'engager des activités inédites et originales afin de promouvoir la lecture et le livre auprès des élèves.

Nous vous proposons de partager les projets menés avec vos élèves dans le cadre de ce dispositif en remplissant ce questionnaire en ligne ici

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Le dispositif "Nuit de la Lecture" est une réelle opportunité pour les professeurs documentalistes d'engager des activités inédites et originales afin de promouvoir la lecture et le livre auprès des élèves.

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comment lancer une séance pédagogique ? scénario pédagogique

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comment lancer une séance pédagogique ? scénario pédagogique

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Par csidoc | Le 04/02/2016 | Commentaires (0)

J'enseigne à mes élèves la méthode d'investigation documentaire, la construction de réflexes documentaires Et à chaque fois je me pose la question de lancer ma séance.

Selon les cas de figures, je commence par une explication ou un exposé, mais je m'aperçois de plus en plus que je ne crée pas les conditions nécessaires pour faire réfléchir et s'approprier les nouvelles notions. Pour assimiler un nouveau concept ou une nouvelle habileté, il faut d'abord mobilier les connaissances antérieure puis les analyser pour pouvoir les faire évoluer : c'est le conflit cognitif. Or souvent par manque de temps ou de recul, je balance les nouveaux concepts en guise d'introduction. Je m'aperçois pourtant que la mise en place de certaines activités qui font l'objet d'une analyse personnelle de la part des élèves sont bénéfiques et souvent drôles Voici donc un petit relevé des activités de lancement qui d'ailleurs me servent également d'évaluation diagnostique. Il me semble que la clef, c'est la méthode interrogative : je pose une question simple à l'ensemble de la classe Internet c'est quoi ? Faire une recherche c'est quoi ? La discussion qui s'en suit est souvent très intéressante, mais n'ont tendance à participer que les élevés aguerris Je perds les monstres tranquilles qui ont tendance à devenir super invisibles. J'ai donc testé d'autres formules:

Le tableau collectif Scrumblr très utile pour un brainstorming collectif. Chacun peut accéder et intervenir sur le tabelau juste avec le lien de partage

La carte mentale Les élèves doivent réfléchir aux différentes notions que regroupe la question et souvent ils aiment le principe de la carte mentale car ils peuvent dessiner, écrire...

l'affiche collective ou par table : une affiche ou chacun ajoute trois mots en rapport avec le sujet.

Le sondage un petit questionnaire sur les " habitudes " de mes élèves Comment je recherche ? Comment j'utilise les réseaux sociaux. J'ai commencé à faire cela en seconde et c'est vraiment très intéressant. L'utilisation de Google forme est un formidable progrès à ce niveau et ses enquêtes/ sondage me servent à la fois pour mes bilans pédagogiques de séances mais aussi pour le bilan d'activités du Centre de Doc

scenario pedagogique

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Scénario pédagogique : Entrer par la petite porte ou comment lancer les séquences ?

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J'enseigne à mes élèves la méthode d'investigation documentaire, la construction de réflexes documentaires Et à chaque fois je me pose la question de lancer ma séance. Selon les cas de figures, je commence par une explication ou un exposé, mais je ...

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plateforme interactive d'accompagnement pédagogique pour les établissements scolaires
ressources accessibles en ligne, site fermé, sécurisé, édition de ressources, parcours personnalisés, compatible ENT...

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Disposer des meilleurs
outils pour transmettre
le savoir, c'est précieux.

Avoir de l'aide pour
apprendre à son rythme,
c'est une chance !

Trouver du soutien pour
bien réviser, c'est top !

Se sentir accompagné
dans ses études, c'est
classe !

Programmes conformes à ceux de l' Éducation nationale réalisés par plus de 500 enseignants actifs

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ENSEIGNO - Accompagnement pédagogique en ligne

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Disposer des meilleurs outils pour transmettre le savoir, c'est précieux. Avoir de l'aide pour apprendre à son rythme, c'est une chance ! Trouver du soutien pour bien réviser, c'est top ! Se sentir accompagné dans ses études, c'est classe !

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Una corrección del precio de las monedas de bits hizo que la cripta bajara a 17.250 dólares, lo que cumplió con las expectativas de los analistas, ya que el máximo histórico de 20.000 dólares resultó estar demasiado cerca, aunque demasiado lejos, para superarlo.

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Envie de créer votre propre MOOC gratuitement tout en étant accompagné?

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Envie de créer votre propre MOOC gratuitement tout en étant accompagné?

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L'Université Sorbonne Nouvelle vous propose de créer, gratuitement, votre propre MOOC (cours en ligne massif et ouvert), accompagné par les équipes du projet européen ECO et le MOOC Pas à Pas.

Comment créer votre MOOC ?

En vous rendant sur le site internet du projet : vous pourrez réaliser une demande d'espace gratuit pour un MOOC, suivre la procédure, et trouver les réponses à vos questions.

De plus un MOOC transversal, le MOOC " Pas à Pas ", a été élaboré par une dizaine de partenaires en six langues pour vous guider dans la création d'une ressource éducative en ligne, et plus particulièrement d'un sMOOC.

Un MOOC est un cours en ligne ouvert à tous, gratuit et massif. C'est un dispositif qui permet aux apprenants d'acquérir des connaissances ou de les remettre à niveau, selon leurs choix de temps et lieu. Il permet aussi d'échanger avec un nombre important de participants favorisant ainsi un apprentissage collaboratif.

Le projet européen ECO souhaite démocratiser les MOOC et les rendre accessibles aux enseignants, formateurs ainsi qu'à toute personne qui souhaiterait construire ce type de dispositif.

Les partenaires du projet sont présents en Allemagne, Italie, France, Espagne, Italie, Angleterre et aux Pays Bas. Ils ont élaboré un apprentissage pour tous en utilisant des contenus accessibles aux personnes avec des besoins particuliers. Ils utilisent une approche socio-constructiviste fondée sur les échanges et la production par les participants pour leurs " sMOOC " (" social MOOC " ).

Ces MOOC sont hébergés sur plusieurs plateformes ouvertes et un portail commun ECO qui leur donne une visibilité européenne et en lien avec les mondes francophones, hispanophones et anglophones.

Ils sont parfois proposés en plusieurs langues.

N'hésitez plus et rejoignez le projet européen ECO !

Plus d'infos :
Les institutions partenaires : Université Sorbonne Nouvelle, UNED, FEDRAVE, Universidad de Cantabria, Politecnico di Milano, Universidad de Loyola, University of Manchester, Universidade Aberta de Portugal, Sünne Eichler Beratung

Le site internet du projet ECO : http://project.ecolearning.eu/fr/
Le portail des MOOC : https://ecolearning.eu/
Le MOOC Pas à Pas : http://hub0.ecolearning.eu/course/smooc-step-by-step-3ed/
Pour plus de renseignements : adeline.bossu@etud.sorbonne-nouvelle.fr

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Envie de créer votre propre MOOC gratuitement tout en étant accompagné?

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L'Université Sorbonne Nouvelle vous propose de créer, gratuitement, votre propre MOOC (cours en ligne massif et ouvert), accompagné par les équipes du projet européen ECO et le MOOC Pas à Pas. Comment créer votre MOOC ? En vous rendant sur le site internet du projet : vous pourrez réaliser une demande d'espace gratuit pour un [...]

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This domain name has been registered with Gandi.net. It is currently parked by the owner.

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Maths, SVT, Physique-chimie, Technologie GRATUITS avec toutes les fonctionnalités pour le CYCLE 4

http://projet.tactileo.net/index.php/tactileo/presentation-projet

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Sites commerciaux ou partenaires qui proposent des services intéressants... mais pas totalement gratuits, voire payants... 

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Sites commerciaux ou partenaires qui proposent des services intéressants... mais pas totalement gratuits, voire payants... 

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CANOPROF - service de conception, publication, partage des ressources pédagogiques pour primaire et secondaire 

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CANOPROF - service de conception, publication, partage des ressources pédagogiques pour primaire et secondaire 

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Vidéo de présentation

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Que faire avec un QR code en pédagogie ?

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Que faire avec un QR code en pédagogie ?

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Vous pouvez donner accès à un document en ligne en délivrant un accès rapide (TGV) sans que les élèves aient à copier une longue adresse url
vous pouvez lors d'une évaluation leur indiquer d'utiliser le QRcode pour bénéficier d'une aide, d'un conseil, d'une illustration...

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apprendre à se servir de GIMP - équivalent gratuit de photoshop - tutoriel

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apprendre à se servir de GIMP - équivalent gratuit de photoshop - tutoriel

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tice outils enseignement enseignant cycle b2i

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PE Marseillais - Article - Tous les articles : Le mistral qui redescend des Alpes

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Stoodle - tableau blanc coopératif en ligne 

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Stoodle - tableau blanc coopératif en ligne 

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Stoodle est un formidable outil TICE qui permet de créer des tableaux blancs virtuels pour le travail collaboratif.

Avec Stoodle vous allez pouvoir créer des sortes de paperboards dans les nuages sur lesquels vous pourrez écrire, dessiner et uploader pour les afficher des images.

Un outil incomparable pour donner une leçon à distance, aider des élèves ou brainstormer à plusieurs autour d'un problème. Outre l'espace partagé dont la mise en place se fait en quelques secondes, Stoodle permet de connecter le microphone de votre ordinateur, ainsi vous pourrez parler et commenter ce que vous écrivez ou dessinez sur le tableau blanc en ligne. Stoodle fournit également un système de tchat en ligne.

Stoodle s'utilise de manière intuitive, vous allez créer une classe dans laquelle seront classés vos tableaux blancs. Le site vous fournira une URL unique que vous allez pouvoir partager par mail ou via les réseaux sociaux. Le service n'impose aucune limite. Vous pourrez inviter autant de personnes que vous le souhaiterez et créer autant de tableaux que vous en aurez besoin.

Un espace collaboratif en temps réel qui répondra à de nombreuses situations d'apprentissage ou de tutorat. Stoodle permet de conserver toutes vos leçons en ligne pour un usage ultérieur.

Stoodle peut être aussi bien utilisé par des élèves que par des enseignants. Les premiers pourront s'en servir pour résoudre un problème en mode collaboratif ou soumettre un point non compris à un enseignant. Les éducateurs eux l'utiliseront pour un cours en ligne, ou pour du soutien personnalisé à un élève ou un groupe d'élèves.

Ce service est gratuit et fnctionne aussi bien sur votre ordinateur que sur une tablette type iPad.

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Stoodle. Un tableau blanc collaboratif pour l'education

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Stoodle est un formidable outil TICE qui permet de créer des tableaux blancs virtuels pour le travail collaboratif. Avec Stoodle vous allez pouvoir créer des sortes de paperboards dans les nuages sur lesquels vous pourrez écrire, dessiner et uploader pour les afficher des images. Un outil incomparable pour donner

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Savoirs CDI - un site pour les documentalistes, mais pas que... 

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Savoirs CDI - un site pour les documentalistes, mais pas que... 

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La plupart des jeux étant en ligne, une installation de ceux-ci (sur un poste ou sur le réseau) ne s'avère généralement pas nécessaire. Dans la majorité des cas, la mise à disposition se fait donc via des répertoires de liens prenant différentes formes.

Nous verrons ici divers exemples de mises à disposition qui peuvent se compléter.

Notons que cette partie vous permettra également de découvrir des exemples de sélections de jeux sérieux effectuées par des professeurs documentalistes.

Attention les exemples étant bien trop nombreux, cette liste ne vise pas l'exhaustivité mais la représentativité.

Via un outil de présentation de liens

Notons ici l'aspect esthétique de la présentation. Il convient néanmoins de conseiller dans le cadre de l'usage de ce type de plates-formes d'utiliser éventuellement les " tags " afin de faciliter la recherche par thèmes ou disciplines, surtout si les liens s'accumulent.

Outre Scoop it, d'autres outils autorisent évidemment ce type de mise à disposition.

Via l'ENT, le portail du CDI ou le site web de l'établissement

Dans ce cas, on constate que les signets sont organisés de façons hiérarchique, souvent par thème et/ou disciplines. Ici l'élève ou l'enseignant est amené à naviguer dans les différentes catégories créées par les professeurs documentalistes.

Veille

Pour suivre l'actualité sur les jeux sérieux, quelques abonnements issus des réseaux sociaux notamment peuvent être utiles. Une fois encore, nous ne présentons ici qu'un petit éventail de possibilités

Outre l'usage de jeux sérieux existants, la possibilité d'aller jusqu'à la création de jeux avec les élèves est de plus en plus fréquemment évoquée. Le " Game Challenge ", concours de création de jeux sérieux en classe, propulsé par l'Académie de Créteil en est l'exemple le plus emblématique : www.concoursjeuxserieux.ac-creteil.fr

Un générateur de jeux sérieux : http://glup.crdp.ac-versailles.fr

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La plupart des jeux étant en ligne, une installation de ceux-ci (sur un poste ou sur le réseau) ne s'avère généralement pas nécessaire. Dans la majorité des cas, la mise à disposition se fait donc via des répertoires de liens prenant différentes formes. Nous verrons ici divers exemples de mises à disposition qui peuvent se compléter.

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3 outils pour discuter en ligne autour de vidéos partagées

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3 outils pour discuter en ligne autour de vidéos partagées

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La vidéo reste le média dominant dans toutes les expériences de classes inversées.On peut donner aux vidéos plus de force et accroitre l'engagement des apprenants en leur permettant d'interagir avec elles. Annoter, commenter, discuter autour d'une vidéo permettent d'aller encore plus loin et d'accroitre l'efficacité des messages.

Voici trois outils en ligne déjà présentés sur Outils Tice qui permettent de proposer des discussions et des échanges centrés sur une vidéo.

Vialogues

Vialogues fait partie de ces services qui permettent d'ajouter une couche d'interactivité à une vidéo. Comme je l'indiquais dans l' article que je lui ai consacré il y a quelque temps de cela, Vialogues, c'est la contraction de vidéo + dialogues. C'est aussi simple que cela. Vous pouvez uploader vos propres vidéos ou en choisir une depuis YouTube. Vous allez ensuite pouvoir insérer questions et commentaires à des points précis de la vidéo et entamer le dialogue avec vos apprenants. Publique ou privée, la vidéo pourra être partagée par mail ou intégrée dans un site ou un blog de classe.
Lien:

Videonotes

VideoNotes est un outil simple et efficace pour prendre des notes sur une vidéo. Je l'avais présenté ici sur Outils Tice. Il est très pratique pour prendre des notes à la volée pendant que l'on regarde une vidéo. L'écran se divise en deux. A droite vous visionnez la vidéo la vidéo, à gauche s'affiche votre carnet de notes. Le point fort de cet utilitaire ? Il va mémoriser l'endroit de la vidéo où vous prenez une note ou écrivez un commentaire. L'application va installer un point d'insertion dans votre vidéo qui va ensuite faciliter la navigation dans vos notes. Pratique. Des notes que vous allez pouvoir sauvegarder sur Google Drive et que vous allez surtout pouvoir ensuite partager.
Lien:VideoNotes

MoocNote

Le troisième outil que je vous propose dans cette petite liste est un peu semblable au précédent. MoocNote permet de prendre des notes sur une vidéo puis de facilement les retrouver grâce à des points d'insertion créés automatiquement par l'outil ou via un moteur de recherche intégré. J' avais fait la présentation complète de MoocNote ici sur Outils Tice. La veritable valeur ajoutée de MoocNote c'est la possibilité de partager une vidéo ou une collection de vidéos avec une personne ou avec tout un groupe. Vous pourrez insérer des questions dans une vidéo et inviter les personnes avec qui vous l'avez partagée à y répondre.
Lien:

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3 outils pour discuter en ligne autour de vidéos partagées

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La vidéo reste le média dominant dans toutes les expériences de classes inversées.On peut donner aux vidéos plus de force et accroitre l'engagement des apprenants en leur permettant d'interagir avec elles. Annoter, commenter, discuter autour d'une vidéo permettent d'aller encore plus loin et d'accroitre l'efficacité

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3 outils et 3 raisons de partager avec les élèves par les clouds

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3 outils et 3 raisons de partager avec les élèves par les clouds

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Article mis à jour le 3 mai 2020 par Fidel Navamuel

La possibilité offerte de partager dans le Cloud des fichiers n'est pas nouvelle. Cette pratique de nombreux avantages et...quelques inconvénients dans le cadre des TICE et d'une utilisation dans l'enseignement.

Apprendre aux élèves à utiliser ces pratiques de sauvegarde et de partage dans les nuages me semble aujourd'hui essentiel. Voici quelques avantages et quelques outils incontournables pour faire rentrer le Cloud dans vos pratiques pédagogiques.

3 raisons + 1 de partager des archives dans le cadre de l'école

Les outils TICE qui permettent d'être plus créatifs sont en plein développement. Ce site en est une preuve flagrante de la quantité et de la créativité de ce secteur. Dans ces nouvelles pratiques, l'utilisation de services en ligne pour partager des fichiers est fondamentale.

Et ce pour plusieurs raisons :

Le Cloud va vous permettre de faire une sauvegarde en ligne sécurisée de tous les travaux, examens, évaluations, présentations, textes et documents.

Le partage dans les nuages facilite l'accès à tous vos documents et ce où que vous vous trouviez et quel que soit l'ordinateur, tablette ou smartphone que vous ayez à disposition.

Les service de sauvegarde et de partage en ligne offrent pour la plupart des fonctions de travail collaboratif particulièrement bien adaptées au travail en groupe et aux relations avec vos élèves.

Trois raisons parmi beaucoup d'autres...par exemple le fait d'économiser du papier. La plupart des solutions de stockage et de partage proposent des comptes gratuits suffisants pour une utilisation en classe. Des inconvénients il y en a aussi. Le plus important est sans doute l'obligation d'être connecté pour pouvoir tirer profit de tous les avantages des services en ligne.

3 services de sauvegarde et de partage incontournables

Là encore les solutions pour sauvegarder et partager des fichiers et des archives dans les nuages sont innombrables. Voici les trois plus importantes, les trois incontournables au moment de choisir votre solution :

DropBox
C'est un des outils préférés dans le monde de l'entreprise et la star de l'univers du Cloud. DropBox vous permet de conserver toutes les archives en un lieu unique. Elle installe un dossier magique qui va sauvegarder et se synchroniser dans tous les dispositifs fixes ou mobiles ou l'application est installée. DropBox permet également de partager facilement un fichier ou un dossier et à l'inverse de collecter via une boite virtuelle des fichiers envoyés par des utilisateurs.

Google Drive
Autre géant incontournable de ce secteur avant connu sous le nom de Google Docs. Drive est une plateforme de sauvegarde et de partage dans les nuages. Parmi ses avantages principaux, l'intégration poussée avec les Google apps (traitement de texte et tableur entre autres...) ainsi qu'avec Gmail.

Le troisième larron a lui aussi des épaules solides et ne risque pas de disparaitre du jour au lendemain (principal risque des petits opérateurs dans ce marché de la sauvegarde et du partage en ligne. SkyDrive est proposé par Microsoft. Ce service propose pratiquement les mêmes options et fonctions que les deux premiers. Maison mère oblige, SkyDrive est parfaitement bien intégré et connecté à Microsft Word (offline et Online).
Et vous quels outils utilisez-vous ? Lesquels conseillez-vous ?

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3 outils et 3 raisons de partager vos fichiers avec vos eleves dans le cloud

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Article mis à jour le 3 mai 2020 par Fidel Navamuel La possibilité offerte de partager dans le Cloud des fichiers n'est pas nouvelle. Cette pratique de nombreux avantages et...quelques inconvénients dans le cadre des TICE et d'une utilisation dans l'enseignement.

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DropItTOMe - partager via dropbox avec des élèves

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DropItTOMe - partager via dropbox avec des élèves

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DropItToMe est un service en ligne qui va vous permettre de collecter le travail de vos étudiants directement dans votre compte DropBox.

Je parlais dans un récent article de l' intérêt d'utiliser des services de stockage et de partage de fichiers en ligne dans le cadre de l'école. Parmi ces services, il y a DropBox qui est en train de conquérir la place de leader. Une des raisons à cela, c'est la possibilité offerte de permettre à des applications et services tiers d'interagir avec votre compte DropBox.

C'est le cas de DropItToMe qui va permettre par exemple à vos élèves de vous envoyer directement des fichiers sur votre compte DropBox sans pour autant leur donner accès à tout le contenu de votre espace de stockage et de sauvegarde en ligne. DropItToMe, une fois liée avec votre compte DropBox, va vous fournir une URL unique qui permettra à vos étudiants d'uploader directement leurs fichiers.

L'utilisation est simple. DropItToMe est gratuit. Créez tout d'abord un compte sur le site. Attention le mot de passe doit être différent de celui de votre compte DropBox puis autorisez l'accès a votre DropBox.

Une fois les deux services synchronisés, DropItToMe vous fournit une URL unique que vous allez pouvoir diffuser à vos élèves. Vous devez également spécifier un mot de passe, qui peut être très simple, que vos élèves devront taper pour pouvoir uploader un fichier.

URL et mot de passe doivent être fournis aux personnes à qui vous souhaitez offrir la possibilité d'uploader directement des fichiers sur votre compte. En suivant l'URL, l'étudiant devra taper le mot de passe. Il sera ensuite invité par DropItToMe à choisir un fichier à envoyer. La taille des fichiers est limitée à 75 Mb. Dans votre disque dur à vous et dans le dossier MyDropBox va apparaitre un nouveau dossier DropItToMe dans lequel viendront se nicher les fichiers envoyés par vos correspondants. Dossier consultable également sur votre DropBox en ligne.
Pratique, vous serez averti par un mail chaque fois que vous recevrez un nouveau fichier.
Côté sécurité vous pouvez couper l'accès et désactiver l'URL d'un simple clic quand vous le voulez. Vous pouvez aussi changer le mot de passe lié à l'URL autant de fois que vous le voulez.

DropItToMe est un service qui peut être très pratique pour collecter par exemple des travaux demandés à vos élèves. Cela va vous permettre de désengorger votre boîte à lettres de pièces jointes volumineuses. Vous pouvez aussi l'utiliser pour un travail collaboratif avec d'autres personnes ou l'installer sur un blog de classe pour collecter directement dans votre DropBox des documents ou des fichiers de vos visiteurs.

Lien : DropItToMe

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DropItToMe. Permettre l'envoi de fichiers dans votre boite Dropbox

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DropItToMe est un service en ligne qui va vous permettre de collecter le travail de vos étudiants directement dans votre compte DropBox. Je parlais dans un récent article de l'intérêt d'utiliser des services de stockage et de partage de fichiers en ligne dans le cadre de l'école.

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Créer des panneaux avec une lettre par page - TYPEA4 Top !

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Créer des panneaux avec une lettre par page - TYPEA4 Top !

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Type A4 est un petit utilitaire en ligne qui vous permet de créer des signalétiques ou des affichages grand format en installant une lettre par page.

Retour aux travaux manuels avec Type A4. Ce petit utilitaire en ligne va pourtant rudement vous faciliter la tâche pour vos besoins d'affichage.

Ce service en ligne n'a pas besoin d'un long mode d'emploi. Pas besoin de s'inscrire, ni de s'identifier. Il suffit de se rendre sur la page d'accueil du site Type A4 et d'y écrire les mots ou la phrase que l'on veut décomposer en grandes lettres à raison d'une lettre par page. Seule petite limite vous n'avez droit qu'à 60 caractères maximum.

Vous pouvez ensuite choisir parmi une petite dizaine de typographies différentes et une vingtaine de couleurs et de styles différents. Un système de prévisualisation permet de voir immédiatement le résultat.

Une fois votre création terminée vous n'avez plus qu'a télécharger un fichier PDF ou bien directement imprimer le message lettre par lettre et page par page. Ultra pratique dans de nombreux usages.

Type A4 est entièrement gratuit. Un petit utilitaire sympa et pratique.

Lien: Type A4

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Type A4. Créer des panneaux avec une lettre par page

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Type A4 est un petit utilitaire en ligne qui vous permet de créer des signalétiques ou des affichages grand format en installant une lettre par page. Retour aux travaux manuels avec Type A4. Ce petit utilitaire en ligne va pourtant rudement vous faciliter la tâche pour vos besoins d'affichage.

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Glogster est un outil tice complet qui permet de créer très facilement des posters multimédia en ligne.

Glogster est un outil déjà ancien qui pourtant n'a pas pris une ride. Bien au contraire. Le service qui propose une version dédiée à l'éducation vient même de lancer une version mobile pour iPad avec une application gratuite à tout point de vue remarquable.

Glogster c'est un outil qui permet à un enseignant mais aussi et surtout à un groupe d'élèves de créer en ligne un poster ou une affiche multimédia. Une façon originale de présenter une leçon, une idée ou un travail de recherche en combinant sur une même page textes, sons, graphiques, vidéos et liens.

L'utilisation et la prise en main sont simples. Glogster fonctionne avec des " templates " ou modèles que vous allez pouvoir utiliser à loisir pour vos propres créations. Le site de l'application propose aussi une énorme bibliothèque de posters interactifs crées par les autres utilisateurs et qui peuvent servir de source d'inspiration.

Tout se fait par glisser déposer de manière assez ludique. Le résultat final est valorisant pour l'auteur tout en mettant en relief les contenus choisis. On peut créer autant de posters ou " glogsters " que l'on veut. On put ensuite partager en ligne par mail ou sur les réseaux sociaux.

On utilise Glogster en ligne à partir de n'importe quel navigateur récent ( connexion Internet obligatoire). Le service propose aussi une toute nouvelle application gratuite pour iPad qui fonctionne à merveille.

Un excellent outil de création pour tous publics. Petit regret désormais habituel, le site est en anglais mais reste à la portée de tous. Autre limitation, le service est payant. Glogster vous demandera une trentaine d'euros par an pour une licence qui couvrira les besoins des élèves de toute une classe. A vous de voir.

Lien: Glogster

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Glogster est un outil tice complet qui permet de créer très facilement des posters multimédia en ligne. Glogster est un outil déjà ancien qui pourtant n'a pas pris une ride. Bien au contraire.

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Blogs, Sites et Cloud - partage de fichiers et documents                                        Blogs, Sites et Cloud - partage de fichiers et documents                                        Blogs, Sites et Cloud - partage de fichiers et documents                                        Blogs, Sites et Cloud - partage de fichiers et documents                                        Blogs, Sites et Cloud - partage de fichiers et documents                                        Blogs, Sites et Cloud - partage de fichiers et documents                                        

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Blogs, Sites et Cloud - partage de fichiers et documents                                        Blogs, Sites et Cloud - partage de fichiers et documents                                        Blogs, Sites et Cloud - partage de fichiers et documents                                        Blogs, Sites et Cloud - partage de fichiers et documents                                        Blogs, Sites et Cloud - partage de fichiers et documents                                        Blogs, Sites et Cloud - partage de fichiers et documents                                        

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Padlets de ressources pour toutes les matières - sélection par mes soins... donc incomplet, imparfait et partial  ;)

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Padlets de ressources pour toutes les matières - sélection par mes soins... donc incomplet, imparfait et partial  ;)

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Plickers - faire un sondage en temps réel avec une application mobile ou tablettes et des feuilles de papier imprimées... TOP

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Plickers - faire un sondage en temps réel avec une application mobile ou tablettes et des feuilles de papier imprimées... TOP

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Que ce soit pour recueillir des informations, collecter des données ou obtenir des retours de la part de vos clients ou collaborateurs, il est toujours bon de disposer d'un outil fiable et intuitif pour...

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Toute l'actualité des outils collaboratifs et des réseaux sociaux d'entreprise. Ce site fait le point sur tous les nouveaux outils de travail collaboratif qui sont en train de redéfinir les systèmes d'organisation dans l'entreprise.

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Outils collaboratifs et Ressources à explorer                                            Outils collaboratifs et Ressources à explorer                                            Outils collaboratifs et Ressources à explorer                                            Outils collaboratifs et Ressources à explorer                                            Outils collaboratifs et Ressources à explorer                                            Outils collaboratifs et Ressources à explorer                                            Outils collaboratifs et Ressources à explorer                                            

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Outils collaboratifs et Ressources à explorer                                            Outils collaboratifs et Ressources à explorer                                            Outils collaboratifs et Ressources à explorer                                            Outils collaboratifs et Ressources à explorer                                            Outils collaboratifs et Ressources à explorer                                            Outils collaboratifs et Ressources à explorer                                            Outils collaboratifs et Ressources à explorer                                            

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Outils numériques Frelat et Haddouri image

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Outils numériques Frelat et Haddouri image

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Questionnaires, exerciseurs et sondages              Questionnaires, exerciseurs et sondages             Questionnaires, exerciseurs et sondages             Questionnaires, exerciseurs et sondages             Questionnaires, exerciseurs et sondages             Questionnaires, exerciseurs et sondages             Questionnaires, exerciseurs et sondages             

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Questionnaires, exerciseurs et sondages              Questionnaires, exerciseurs et sondages             Questionnaires, exerciseurs et sondages             Questionnaires, exerciseurs et sondages             Questionnaires, exerciseurs et sondages             Questionnaires, exerciseurs et sondages             Questionnaires, exerciseurs et sondages             

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Cartes mentales / heuristiques              Cartes mentales / heuristiques              Cartes mentales / heuristiques              Cartes mentales / heuristiques              Cartes mentales / heuristiques              Cartes mentales / heuristiques              

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Cartes mentales / heuristiques              Cartes mentales / heuristiques              Cartes mentales / heuristiques              Cartes mentales / heuristiques              Cartes mentales / heuristiques              Cartes mentales / heuristiques              

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Réseaux sociaux - usages pédagogiques           Réseaux sociaux - usages pédagogiques           Réseaux sociaux - usages pédagogiques           Réseaux sociaux - usages pédagogiques           Réseaux sociaux - usages pédagogiques           Réseaux sociaux - usages pédagogiques           

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Réseaux sociaux - usages pédagogiques           Réseaux sociaux - usages pédagogiques           Réseaux sociaux - usages pédagogiques           Réseaux sociaux - usages pédagogiques           Réseaux sociaux - usages pédagogiques           Réseaux sociaux - usages pédagogiques           

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Utiliser le numérique pour enseigner :  pour quelles productions - avec quels outils - comment faire et partager  - ressources et droits...

Blogs, sites et clouds    partages de dossiers, fichiers

Cartes mentales / heuristiques

CLASSE INVERSEE   découverte et ressources

Diaporama, présentations visuelles

Infographies

Images

Moteurs de recherche , porte-folios, plate-formes

Outils collaboratifs et Ressources à explorer - toutes les matières

Questionnaires, exerciseurs et sondages

Réalité augmentée et QR codes

Réseaux sociaux en pédagogie

Son

Tableau Blanc Interactif / TBI VNI

Tablettes en classe

Vidéo

DYS et élèves à profils particuliers

sites commerciaux ou partenaires qui proposent des services intéressants... mais pas totalement gratuits, voire payants...

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Son                                     Son                                     Son                                     Son                                     Son                                     Son                                     Son                                     Son                                     Son                                     Son                                     Son                                     Son                                     Son                                     Son                                     Son                                     Son                                     

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Son                                     Son                                     Son                                     Son                                     Son                                     Son                                     Son                                     Son                                     Son                                     Son                                     Son                                     Son                                     Son                                     Son                                     Son                                     Son                                     

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CLASSE INVERSEE   découverte et ressources                     CLASSE INVERSEE   découverte et ressources                     CLASSE INVERSEE   découverte et ressources                     CLASSE INVERSEE   découverte et ressources                     

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CLASSE INVERSEE   découverte et ressources                     CLASSE INVERSEE   découverte et ressources                     CLASSE INVERSEE   découverte et ressources                     CLASSE INVERSEE   découverte et ressources                     

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Moteurs de recherche pour jeunes, porte-folios et plate-formes collaboratives                   Moteurs de recherche pour jeunes, porte-folios et plate-formes collaboratives                   Moteurs de recherche pour jeunes, porte-folios et plate-formes collaboratives                   Moteurs de recherche pour jeunes, porte-folios et plate-formes collaboratives                   

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Moteurs de recherche pour jeunes, porte-folios et plate-formes collaboratives                   Moteurs de recherche pour jeunes, porte-folios et plate-formes collaboratives                   Moteurs de recherche pour jeunes, porte-folios et plate-formes collaboratives                   Moteurs de recherche pour jeunes, porte-folios et plate-formes collaboratives                   

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Réalité augmentée et QR codes                                                                                                                                                                                                                                                                                                                        Réalité augmentée et QR codes                                                                                                                                                                                                                                                                                                 Réalité augmentée et QR codes                                                                                                                                                                                                                                                                                                       Réalité augmentée et QR codes      

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Réalité augmentée et QR codes                                                                                                                                                                                                                                                                                                                        Réalité augmentée et QR codes                                                                                                                                                                                                                                                                                                 Réalité augmentée et QR codes                                                                                                                                                                                                                                                                                                       Réalité augmentée et QR codes      

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15 outils indispensables pour les enseignants

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15 outils indispensables pour les enseignants

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Bien évidemment au delà du titre quelque peu accrocheur ( faute avouée à moitié...), il s'agit ici surtout de lister les outils en ligne que je juge indispensables et remarquables pour un enseignant. N'hésitez pas à completer la liste à partir de vos propres outils et de votre expérience. Les applications et services tice utiles pour un enseignant sont inombrables et Les Outils Tice s'efforce de vous en faire découvrir de nouveaux chaque jour. Tous ne sont pas des indispensables loin de là. Cette première liste que je vous propose fait partie elle des incontournables selon moi.

Google Drive: Google continue de s'imposer comme un acteur majeur des outils en ligne simples et efficaces. La dernière évolution de Google Docs ajoute aux différents outils de création de documents un espace de stockage et de partage gratuit.

Dropbox: La compagnie vient d'annoncer plus de 100 millions d'utilisateurs. Un succès mérité pour cet outil de sauvegarde et de partage de fichiers qui permet de travailler dans les nuages à parir de tout type de dispositif fixe et mobile.

Evernote: C'est votre mémoire et votre outil d'organisation. Evernote se souvient de tout. Grâce a des outils de capture simples, vous allez pouvoir noter et archiver tout ce qui est important. Evernote offre ensuite un moteur de recherche trés puissant pour retrouver à la vitesse de la lumière une information dans vos notes. La possibilité de faire une recherche y compris dans le texte qui peut figurer dans une image m'impressionne toujours autant. Ordinateur, smartphone, tablette, Evernote fonctionne partout. La dernière version (V5) qui vient de sortir pour votre ordinateur est un must d'élègance et d'efficacité.

Prezi: C'est le système de création de slides qui a donné un sacré coup de vieux à l'indecrottable Powerpoint. Prezi permet de créer des présentations époustouflantes avec des outils interactifs simples. Le résultat est simplement épatant.

Jumpshare (vu sur allweb2) : Voici un service en ligne pour partager en deux clics un document ou un fichier en ligne. Votre document restera disponible quinze jours avant d'être effacé. Le véritable plus ? la possibilité de visualiser le document avant d'éventuellement le télécharger.

CloudMagic: C'est bien beau d'archiver fichiers et documents aux quatre coins de votre ordinateur ainsi que sur des services divers et variés en ligne. Encore faut-il pouvoir ensuite les retrouver. CloudMagic s'en charge en scannant à la vitesse de la lumière vos boîtes gmail,Twitter, Facebook, Evernote et beaucoup d'autres. CloudMagic se présente sous la forme d'une extension pour votre navigateur. Le service propose également des applications pour iOs et Android. Un must.

Text2MindMap: Un outil pour créer des cartes heuristiques à partir d'un petit éditeur de texte et d'un tableur interactif. Trés simple à utiliser.

Slideshare: Un incontournable quand il s'agit de créer et de partager des présentations ou des slides. Slideshare offre le stockage de vos slides et un outil de visualisation sans reproches. Autre fonction intéressante un espace dédié aux commentaires.

Loopster: Les vidéos deviennent de plus en plus présentes dans la classe. Loopster est un petit outil de montage de vidéos en ligne simple, gratuit et plutôt bien fichu.

Moodle: Comment ne pas intégrer la plateforme libre pour le elearning. La prise en main n'est pas toujours évidente mais la communauté d'utilisateurs est d'une grande richesse. Une communauté toujours prête à aider et qui améliore en permanence l'outil.

Les deux incontournables de la curation de contenus sur le Web. pour vous et pour vos étudiants. Le Scoop.it du réseau des Outils du web auquel appartient les outils Tice est ici. Le Paper.li là.

Zamzar: Un puissant couteau suisse pour convertir tous vos fichiers. Vous pourrez jongler avec une multitude de formats différents : documents, images, vidéos, musique, ebooks, etc...

Un outil en ligne qui va vous permettre de sauvegarder des pages Web lorsque vous faites des recherches en ligne. Au delà de la fonction de sauvegarde assez classique, Scrible permetd'annoter des pages web pour organiser et partager vos trouvailles dans le cadre d'un travail de recherche par exemple. On en a parlé ici il ya quelques jours sur les Outils Tice.

Socrative: Qu'ils soient équipés d'ordinateurs portables, de tablettes et même de smartphones, voici un outil qui va permettre d'obtenir des retours de vos élèves en temps réel de manière ludique et simple.

Wolfram Alpha: Un incroyable outil dédié à la connaissance qui n'en finit pas de me surprendre. Juste brillantissime. Petit coup de coeur personnel pour sa capacité à résoudre en ligne une équation mathématique.

Voilà pour cette première liste de 15 outils. A vous de jouer. A vous de la compléter.

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Les 15 meilleurs outils en ligne pour les enseignants.

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Bien évidemment au delà du titre quelque peu accrocheur ( faute avouée à moitié...), il s'agit ici surtout de lister les outils en ligne que je juge indispensables et remarquables pour un enseignant. N'hésitez pas à completer la liste à partir de vos propres outils et de votre expérience.

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Marcel Lebrun - pédagogie et technologie

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Marcel Lebrun - pédagogie et technologie

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Marcel Lebrun, docteur en Sciences, est actuellement professeur en technologies de l'éducation et conseiller pédagogique au Louvain Learning Lab (LLL) de l'UCL (Université catholique de Louvain à Louvain-la-Neuve, Belgique). En particulier, il accompagne les enseignants dans la mise en place de dispositifs techno-pédagogiques à valeur ajoutée pour l'apprentissage. Il est à l'origine de la plate-forme Claroline dont il assure la responsabilité pédagogique au sein de l'équipe de développement. Il est l'auteur de plusieurs ouvrages sur les rapports entre technologies et pédagogies.
https://fr.wikipedia.org/wiki/Marcel_Lebrun
Livre récemment traduit en portugais :
TEORIAS E MÉTODOS PEDAGÓGICOS PARA ENSINAR E APRENDER
Livre récemment traduit en arabe :

Lebrun, M. (2006). eLearning para Enseñar y Aprender : vincular Pedagogia y Technologia. Universidad Catolica del Norte : Vicerrectoria academica. Antofagasta (Chile)

Lebrun, M. (2005). eLearning pour enseigner et apprendre : Allier pédagogie et technologie. Academia-Bruylant (Louvain-la-Neuve), 269 pages
Nominé au prix Roberval, 2007.

Lebrun, M. (2005). Théories et méthodes pédagogiques pour enseigner et apprendre : Quelle place pour les TIC dans l'éducation ? 2ème édition revue. De Boeck (Bruxelles), 206 pages.

Lebrun, M. (2005). Des technologies pour enseigner et apprendre. 3ème édition revue et augmentée. De Boeck (Bruxelles), 240 pages

Lebrun, M. (2002). Théories et méthodes pédagogiques pour enseigner et apprendre : Quelle place pour les TIC dans l'éducation ? De Boeck (Bruxelles), 206 pages.

Lebrun, M. (2002). Des technologies pour enseigner et apprendre. 2ème édition revue. De Boeck (Bruxelles), 240 pages

Lebrun, M. (1999). Des technologies pour enseigner et apprendre. De Boeck (Bruxelles), 240 pages.

Lebrun, M., Gilson, C. & Goffinet, C. (2017). Contribution à une typologie des classes inversées : éléments descriptifs de différents types, configurations pédagogiques et effets. Education & Formation, e-307. En ligne http://revueeducationformation.be/, consulté le 21 mars 2017.

ebrun, M., Lison, C. & Batier, C. (2016). Les effets de l'accompagnement technopédagogique des enseignants sur leurs options pédagogiques, leurs pratiques et leur développement professionnel. RIPES, Revue Internationale de Pédagogie dans l'Enseignement Supérieur, 32-1. En ligne https://ripes.revues.org/1028, consulté le 19 avril 2017.

Lebrun, M. (2016). Classes inversées, retour sur un phénomène précurseur (Octobre 2016) et Les classes inversées, vers une approche systémique (Novembre 2016). The Conversation. En ligne http://bit.ly/Cycle-CI, consulté le 21 mars 2017.

Lebrun, M. et Lecoq, J. (2015). Classes inversées : enseigner et apprendre à l'endroit ! Éditions Canopé (128p).

Lebrun, M. (2015). L'hybridation dans l'enseignement supérieur : vers une nouvelle culture de l'évaluation ? Evaluer. Journal international de Recherche en Education et Formation, 1(1), pp. 65-78.

Deschryver, N. & Lebrun, M. (2014). Dispositifs hybrides et apprentissage : Effets perçus par des étudiants et des enseignants du supérieur. Education & Formation, e-301, pp. 77-97.

Lebrun, M., Peltier, C., Peraya, D., Burton, R. & Mancuso, G. (2014). Un nouveau regard sur la typologie des dispositifs hybrides de formation. Education & Formation, e-301, pp. 55-74.

Lebrun, M. (2012). Impacts des TIC sur la qualité des apprentissages des étudiants et le développement professionnel des enseignants : vers une approche systémique. Revue Sciences et Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Éducation et la Formation (STICEF), 18.

Lebrun, M., Smidts, D. & Bricoult, G. (2011). Comment construire un dispositif de formation ? Bruxelles : De Boeck (200p).

Bachy, S., Lebrun, M. & Smidts, D. (2010). " Un modèle-outil pour fonder l'évaluation en pédagogie active : impact d'une formation sur le développement professionnel des enseignants ", Revue internationale de pédagogie de l'enseignement supérieur [En ligne], 26-1 | 2010, mis en ligne le 10 mai 2010, Consulté le 18 décembre 2010.
http://ripes.revues.org/index307.html

Lebrun, M., Docq, F. et Smidts, D. (2009). Claroline, a Internet Teaching and Learning Platform to Foster Teachers Professional Development and Teaching Quality : First Approaches. Association for the Advancement of Computing in Education. AACE Journal, 17(4), 347-362. Chesapeake, VA: AACE.

Docq, F., Lebrun, M. & Smidts, D. (2008). A la recherche des effets d'une plate-forme d'enseignement/apprentissage en ligne sur les pratiques pédagogiques d'une université : premières approches. Revue Internationale des Technologies en Pédagogie Universitaire. Volume 5, 1.

Vanpee, D., Godin, V. et Lebrun, M. (2008). Améliorer l'enseignement en grands groupes à la lumière de quelques principes de pédagogie active. Pédagogie Médicale, 9 (1), 32-41.

Lebrun, M. (2007). Quality towards an expected harmony: Pedagogy and technology speaking together about innovation. Association for the Advancement of Computing in Education, AACE Journal, 15(2), 115-130.

Lebrun, M. (2004). Enseigner et apprendre en ligne. Claroline et le site iCampus de l'UCL : fondements, outils, dispositifs. Les dossiers des sciences de l'éducation, 12.

Lebrun, M. (2004). La formation des enseignants universitaires aux TIC : allier pédagogie et innovation. Revue Internationale des Technologies en Pédagogie Universitaire. Revue patronnée par la Crepuq (Canada, Québec), 1,1, pp.11-21.

Denef, J.-F., Lebrun, M. et Donckels, F. (2003). Télé formation, télé médecine, E-mythe ou réalité ? Louvain médical, 122, pp. 335-342.

Reding, R., Denef, J.-F., Parmentier, Ph. et Lebrun, M. (2001). Accès, compétences et opinions des étudiants en médecine vis à vis des technologies de l'information et de la communication. Pédagogie Médicale, novembre 2001, 2,4.

Lebrun, M. (2000). Pédagogie et technologie : en marche vers l'autrement. Pédagogie Médicale, novembre 2000, 1,1.
Journées du e-Learning à Lyon : 24-25 juin 2010 Des plate-formes motivantes ? De l'enseignement à l'apprentissage La formation des enseignants aux TICE : allier pédagogie et innovation Les TICE, valeur ajoutée et métamorphose de la pédagogie M@rcel présentant Claroline Dans l'eLearning, ce n'est pas le " e " qui compte le plus Une mayonnaise pédagogique

Avec la mise en place de la réforme de Bologne, l'enseignement supérieur vit aujourd'hui des mutations curriculaires importantes. La valorisation des acquis de l'expérience, la modularisation, l'usage des TICE favorisent l'accès des universités à un public plus large et diversifié.

Pour faire face à ces mutations, les universités cherchent depuis plus de vingt ans à développer des usages des TIC (enseignement sur mesure, à distance, campus virtuel).

Des plateformes d'enseignement à distance, ont été adoptées très largement par les universités et ont permis d'offrir aux apprenants et aux enseignants des dispositifs dits : " hybrides ". Ces dispositifs articulent à des degrés divers des phases de formation en présence et à distance. Malgré leur nombre croissant, à part des enquêtes de satisfaction auprès des apprenants, aucune recherche ne répond aux questions centrales :

Quelles sont les caractéristiques des dispositifs mis en place ?

Quelle est leur diversité ?

En articulant " présence " et " distance ", dans quelle mesure créent-ils les conditions d'un apprentissage tout au long de la vie ?

Comment contribuent-ils à renouveler l'enseignement supérieur et à améliorer sa qualité ?

Quels rôles jouent les TIC dans ces processus ?

Dans quelle mesure ces dispositifs peuvent-ils augmenter l'accessibilité à l'enseignement supérieur et favoriser les collaborations inter-institutionnelles ?

Pour répondre à ces questions, Hy-SUP a pour objectif de :

1. Proposer une typologie des dispositifs hybrides capables de supporter la formation tout au long de la vie, réutilisable dans toute institution d'enseignement supérieur, afin d'instrumenter les prises de décision relatives à de tels dispositifs par tous les acteurs aux différents paliers de toute institution d'enseignement supérieur ;

2. Fournir avec cette typologie une démarche permettant de concevoir, implanter, analyser, évaluer et améliorer de tels dispositifs ;

3. Analyser les effets des différents types de dispositifs sur l'apprentissage des étudiants, notamment sur l'acquisition des compétences liées à l'apprentissage tout au long de la vie (Learning outcomes), sur l'accessibilité/flexibilité des formations, sur le développement professionnel des enseignants et sur les transformations induites dans les établissements (adoption et implémentation de l'innovation) ;

4. Suggérer des pratiques efficaces en lien avec les différents types de dispositifs, en particulier sur le développement de compétences liées à l'apprentissage tout au long de la vie, sur l'accessibilité/flexibilité des formations et la collaboration inter-institutionnelle ;

5. Diffuser les résultats par la mise en ligne des rapports de recherche, des bonnes pratiques et des stratégies d'intervention ; et organiser des activités de diffusion de manière ciblée pour chacun des groupes d'acteurs - apprenants, enseignants et formateurs, décideurs (institution), chercheurs, afin de soutenir l'appropriation de ces bonnes pratiques et pour alimenter le conseil aux décideurs ;

6. Evaluer le projet pour une bonne régulation et une valorisation des résultats, ainsi que pour décrire et partager les pratiques évaluatives mises en oeuvre par chaque université pour moderniser leur enseignement notamment en exploitant davantage le potentiel des dispositifs hybrides.

Le projet s'adjoint l'expertise de partenaires hors Europe, Suisse et Canada, apportant leur expertise quant aux usages des méthodes et techniques de l'Enseignement à Distance dans l'Enseignement supérieur.
120 000 étudiant-e-s et 8000 enseignant-e-s seront directement concerné-e-s par le projet. La dissémination des résultats doit permettre de toucher un public dépassant le cadre du partenariat. L'objectif attendu est une amélioration de la qualité de l'enseignement supérieur par l'identification, l'analyse et le partage de pratiques innovantes liées aux dispositifs hybrides.

Ce projet (2008-2010), modeste dans son financement, est soutenu par le "Réseau des chercheurs en technologies de l'information et de la communication pour l'enseignement" de l'AUF (Agence Universitaire de la Francophonie). Le cadre théorique est la théorie du connectivisme de Georges Siemens (2004) appliquée au processus d'apprentissage en réseau. Pour l'ensemble des partenaires du réseau mais aussi pour tous les enseignants chercheurs impliqués en pédagogie universitaire, l'apport consistera en une meilleure connaissance, dans une perspective interculturelle, des approches connectivistes menées dans le cadre des dispositifs de formation et de communication médiatisées. Aux plans pédagogique et didactique, les formateurs impliqués pourront, sur la base des observations, mieux réguler et adapter leur dispositif de formation. Les étudiants bénéficieront d'une acculturation aux TIC par l'usage et pourront également acquérir des compétences transversales. Les chercheurs développeront à cette occasion une meilleure connaissance des traces et de leur traitement.
Coordonné par le TECFA à Genève (Daniel Peraya), le projet est porté par : Université Claude Bernard (Lyon 1, France), Université des Sciences et de la Technologie Houari Boumedienne (Algérie), ISFEC (Tunisie), IHEC Carthage (Tunisie), Université Antonin (Liban), Université catholique de Louvain (Belgique), Université Cheikh Anta Diop de Dakar (EBAD, Sénégal), Université de Yaoundé 2 (ESSTIC, Cameroun)

The GRAPPLE project aims at delivering to learners a technology-enhanced learning (TEL) environment that guides them through a life-long learning experience, automatically adapting to personal preferences, prior knowledge, skills and competences, learning goals and the personal or social context in which the learning takes place. The same TEL environment can be used/accessed at home, school, work or on the move (using mobile/handheld devices). GRAPPLE will include authoring tools that enable educators to provide adaptive learning material to the learners, including adaptive interactive components (visualizations, simulations, virtual reality). Authoring includes creating or importing content, assigning or extracting meaning from that content, designing learning activities and defining pedagogical properties of and adaptation strategies for the content and activities.

To ensure the wide adoption of adaptation in TEL GRAPPLE will work with Open Source and commercial learning management system (LMS) developers to incorporate the generic GRAPPLE functionality in LMSs. Evaluation experiments in higher education and in industry will be performed to verify the usability of the GRAPPLE environment (for authoring and delivery) and to verify the benefits of using adaptive TEL for the learning outcome.

Apart from stimulating the use of adaptive TEL by making it available to every organization using a (popular) LMS the GRAPPLE consortium will also organize training/evaluation events to help higher education institutes and companies with the adaptive learning design needed to create adaptive learning material, and to receive usability feedback which the project will use to improve the user interfaces. A distributed user modeling service architecture will help end-users to stay in control of their user profile while at the same time allowing them to use the profile to get personalized access to learning applications offered through different LMSs by different organizations.

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Marcel Lebrun, docteur en Sciences, est actuellement professeur en technologies de l'éducation et conseiller pédagogique au Louvain Learning Lab (LLL) de l'UCL (Université catholique de Louvain à Louvain-la-Neuve, Belgique). En particulier, il accompagne les enseignants dans la mise en place de dispositifs techno-pédagogiques à valeur ajoutée pour l'apprentissage.

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TABLETTES en Classe                      TABLETTES en Classe                      TABLETTES en Classe                      TABLETTES en Classe                      TABLETTES en Classe                      TABLETTES en Classe                      TABLETTES en Classe                      TABLETTES en Classe                      TABLETTES en Classe                      TABLETTES en Classe                      TABLETTES en Classe                      

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TABLETTES en Classe                      TABLETTES en Classe                      TABLETTES en Classe                      TABLETTES en Classe                      TABLETTES en Classe                      TABLETTES en Classe                      TABLETTES en Classe                      TABLETTES en Classe                      TABLETTES en Classe                      TABLETTES en Classe                      TABLETTES en Classe                      

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Utiliser le numérique pour enseigner :  pour quelles productions - avec quels outils - comment faire et partager  - ressources et droits... 

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Utiliser le numérique pour enseigner :  pour quelles productions - avec quels outils - comment faire et partager  - ressources et droits... 

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Infographies    infographies     infographies 

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Infographies    infographies     infographies 

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VIDEO                       VIDEO               VIDEO                      VIDEO 

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VIDEO                       VIDEO               VIDEO                      VIDEO 

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Mp3Cutter. Obtenir un extrait d’un fichier son

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Mp3Cutter. Obtenir un extrait d’un fichier son

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Mp3Cutter est un petit utilitaire en ligne qui va vous permettre d' extraire un passage d'un fichier son au format Mp3.

Je présentais ici même il y a quelques jours Vibby qui permet de monter et de partager des passages d'une vidéo. Mp3Cutter fait à peu de choses près la même chose mais avec beaucoup moins de fioritures.

Vous avez un enregistrement d'une conférence, d'un discours ou d'une chanson au format Mp3 et vous souhaitez ne garder qu'un extrait plus ou moins long. Mp3Cutter est l'outil qu'il vous faut dans ce cas.

Il est extrêmement simple à utiliser et se passe de tout mode d'emploi. Sur la page d'accueil du site vous êtes invité à uploader le fichier Mp3 que vous souhaitez monter. Une fois en ligne, vous allez pouvoir l'écouter grâce à un lecteur très simple qui vous donnera également des indications de durée.

Mp3Cutter vous propose alors d'insérer deux points de montage dans votre son. Le premier est le point de départ de votre extrait, le second le point final. Vous pouvez aussi sélectionner une zone en glissant votre souris.

Mp3Cutter permet d'écouter en boucle l'extrait que vous avez choisi pour éventuellement affiner encore plus le point d'entrée et de sortie. Au passage, l'outil vous indique la durée de votre extrait. Une fois satisfait du résultat, il ne vous reste plus qu'a cliquer sur le bouton " cut Mp3 " et aussitôt l'extrait sera téléchargé sur votre ordinateur. Pratique.

Mp3Cutter ne conserve ni le son que vous avez uploadé, ni l'extrait que vous avez ensuite sauvegardé. Le site est gratuit avec un peu de publicité. Il peut être utilisé sans inscription préalable.

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Mp3Cutter. Obtenir un extrait d'un fichier son

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Mp3Cutter est un petit utilitaire en ligne qui va vous permettre d' extraire un passage d'un fichier son au format Mp3. Je présentais ici même il y a quelques jours Vibby qui permet de monter et de partager des passages d'une vidéo. Mp3Cutter fait à peu de choses près la même chose mais avec beaucoup moins de fioritures.

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Vidéo - choisir et partager facilement des passages d'une vidéo Vibby

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Vidéo - choisir et partager facilement des passages d'une vidéo Vibby

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Moteur de recherches adapté pour les 6-13 ans Qwant junior

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Moteur de recherches adapté pour les 6-13 ans Qwant junior

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Enfin. Enfin pourrait-on dire. Qwant Junior est un moteur de recherche spécialement conçu pour un public de jeunes enfants de 6 à 13 ans.

Déclinaison pour enfants du moteur de recherche européen lancée il y plus de deux ans, Qwant Junior fournit des résultats adaptés à un jeune public en excluant de ses pages les contenus qui pourraient les heurter.

Comme le moteur de recherche DuckDuckGo, Qwant garantit l'anonymat des utilisateurs. Le service possède par ailleurs l'avantage d'être totalement dépourvu de publicités. L'outil fonctionne avec une double liste : l'une blanche, l'autre noire. Une méthode classique. La liste noire recense et bloque les contenus relatifs à la violence, la pornographie, la drogue et l'incitation à la haine raciale. La liste blanche met en avant les sites éducatifs et pédagogiques, qui sont regroupés dans un onglet " Éducation " dans la barre de menus verticale sur la gauche de l'écran.

Méthode classique, mais qui semble assez efficace. Les différents tests que j'ai réalisés ont été satisfaisants. Même si c'est encore quelque peu perfectible. Une recherche par exemple dans la rubrique images sur " attentats paris " affichera des images visibles par un jeune public. On y trouve encore pourtant une image isolée montrant des victimes à terre. Mais dans tous les cas rien de comparable avec une recherche similaire sur Google. Et lorsque l'on fait une recherche " inappropriée " on obtient.

On peut installer Qwant Junior comme page d'accueil ou moteur de recherche par défaut sur les ordinateurs PC et Mac, mais également sur les terminaux mobiles.

Le moteur de recherche, à la fois ludique et pédagogique, se décompose en 5 onglets : Web, Actualités, Éducation, Images et Vidéos. L'onglet éducation fournit une liste de sites et de ressources recommandées par le ministère de l'Éducation nationale et les enseignants qui ont testé l'outil depuis quelques mois. Le moteur offre d'ailleurs un accès réservé aux enseignants auquel vous pouvez parvenir à partir de la page d'accueil.

Dernière fonction intéressante, la possibilité après une rapide inscription de se créer des carnets. Il s'agit d'un endroit où les jeunes utilisateurs, mais aussi les enseignants peuvent se créer des sortes de collections de liens, vidéos, photos et notes collectées sur le web pour pouvoir mieux les partager.

QwantJunior est en ligne et gratuit.

Lien : QwantJunior

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Qwant Junior. Un moteur de recherche pour les enfants

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Enfin. Enfin pourrait-on dire. Qwant Junior est un moteur de recherche spécialement conçu pour un public de jeunes enfants de 6 à 13 ans.

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Tutoriel pour aurasma réalité augmentée 

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Tutoriel pour aurasma réalité augmentée 

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La réalité augmentée (ou RA) est la technologie qui permet d'ajouter des éléments virtuels (texte, image, vidéo, animation, son, sensation tactile...) à notre environnement proche.

Aurasma, c'est tout d'abord une application mobile permettant de " lire " la réalité augmentée réalisée spécifiquement pour cette application. Elle permet également de créer sa propre réalité augmentée. En effet, on peut facilement, depuis son smartphone ou de sa tablette, incruster une image ou une vidéo sur un élément du réel.

Liens de téléchargement d'Aurasma

Un peu de vocabulaire :

Avec l'application Aurasma, on peut créer, partager et lire des Auras. Une Aura est constituée de l'ensemble "incrustation virtuelle - élément déclencheur (appartenant au réel)".

L'élément déclencheur ou Trigger image c'est ce qui est reconnu par Aurasma pour déclencher l'incrustation de l'élément virtuel ou Overlay.

Il est possible de créer des canaux ou channels dans lesquels seront ajoutées les Auras. Chaque canal peut être privé ou public. Dans ce dernier cas, les utilisateurs pourront s'y abonner et recevoir à la manière d'un flux les nouvelles Auras ajoutées.

Créer sa réalité augmentée avec Aurasma pour iOS inférieur à V5 [Infographie]

Créer sa réalité augmentée avec Aurasma pour Android [Infographie]

Pour bien commencer :

Pour créer une Aura il n'est pas utile d'autoriser l'accès de l'application au service de géolocalisation. Cela est nécessaire uniquement si on désire créer des Auras géolocalisées, c'est-à-dire qui ne se déclencheront qu'en des lieux précis.
[
De même, inutile de créer un compte tant qu'on ne souhaite pas partager ou rendre publiques ses Auras. Elles ne seront consultables qu'avec l'appareil sur lequel elles ont été créées, mais cela est généralement suffisant pour tester Aurasma 3].

En revanche, une connexion à Internet est indispensable ! Avec les smartphones, on pourra utiliser le réseau de téléphonie mobile disponible. Avec les tablettes, en général, le wifi est obligatoire pour pouvoir créer une Aura !

Une création en quatre étapes :

Choisir l'Overlay :

On commence par sélectionner l'élément virtuel qui viendra s'afficher par dessus l'élément déclencheur.

Vous êtes en mode lecture avec le viseur au centre de l'écran.

Deux possibilités s'offrent à vous. Vous pouvez sélectionner l'incrustation parmi les éléments proposés dans la bibliothèque (ou Library) Aurasma. Un moteur de recherche et l'utilisation de filtres (Animation, Image ou 3-D) facilitent la consultation. Vous pouvez également utiliser vos propres ressources.

Lors d'une première utilisation, la liste des Overlays est vide. Il est nécessaire d'en ajouter.

Tapez sur le symbole + pour ajouter une ressource.

[

Vous avez à nouveau le choix entre utiliser l'appareil photo pour prendre une photo ou un vidéo , choisir une ressource existante dans l'album photo 5] ou utiliser une vidéo déposée sur Blinkx.

Choisissez ou capturez la photo ou la vidéo que vous voulez incruster

Donnez un nom à l'Overlay.

Même si cette étape est optionnelle, donner un nom explicite permet de retrouver plus facilement les ressources.

La ressource vient s'ajouter à la liste des Overlays disponibles sur votre appareil.
Pour certaines versions d' Aurasma, l'application vous demande si vous désirez créer une Aura avec cet Overlay. Si c'est le cas, tapez sur Yes sinon, tapez sur le visuel de l' Overlay, puis sur Select pour la sélectionner.

Saisir l'élément déclencheur Trigger image

L'image de la caméra s'affiche à l'écran.

A l'aide d'un glissé du doigt, délimitez la zone qui doit être reconnue

Quand le curseur de la qualité de l'image est dans le vert et que l'image à capturer vous convient, tapez sur Saisir (ou Capture).

Positionner l'Overlay

L' Overlay est affichée dans la zone de saisie. Vous pouvez la redimensionner, la déplacer et la tourner. Elle peut venir recouvrir la totalité de l'élément déclencheur ou être placée en dehors de la zone.

Avec un doigt, déplacez l'Overlay

Avec deux doigts, redimensionnez et tournez l'image.

Tapez sur Créer (ou Create).

Ajouter les détails

La page de description de l' Aura apparaît. Le nom est obligatoire. On peut choisir si elle sera visible de tous (cela nécessite un compte Aurasma) ou si elle doit rester privée. On peut également ici définir le canal auquel sera attachée l' Aura.

Donnez un nom explicite à votre Aura

Répondez oui la question " Voulez-vous ajouter votre Aura à un canal ? " (Add to a channel ?)

Tapez sur le + pour définir un canal (ou sélectionnez-en un dans la liste si cette dernière existe)

Donnez un nom et saisissez une description.

Vous pouvez également définir une miniature. Par défaut, le logo d'Aurasma servira de miniature.

Tapez sur Finir > (Finish >) pour valider la création du canal

Tapez sur Finir > (Finish >) pour valider la création de l'Aura.

On revient alors en mode lecture et un message vous annonce que l' Aura est disponible sur l'appareil. Vous pouvez tester immédiatement si l' Aura fonctionne.

Avec le service en ligne Aurasma Studio, il est possible d'afficher plusieurs incrustations pour un même élément déclencheur. Il est également possible d'associer des actions aux Orverlays

Le partage des Auras et des canaux nécessite la création d'un compte Aurasma

En classe, si les élèves ne sont pas amenés à créer et/ou partager des auras, la création d'un compte est pour eux inutile. Pas besoin de compte pour s'abonner à des canaux et lire les Auras partagées par le professeur.

Ce n'est plus le cas semble-t-il avec la dernière version sur iOS

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Créer sa réalité augmentée avec l'application Aurasma (versions inférieures à (...) - Les MédiaFICHES

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Utilisation de l'application Aurasma. Comment, en quelques tapes sur son écran, créer de la réalité augmentée directement depuis son appareil mobile ?

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Outils numériques au CDI (mais pas que...)

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Outils numériques au CDI (mais pas que...)

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Microsoft OneDrive - Access files anywhere. Create docs with free Office Online.

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Store photos and docs online. Access them from any PC, Mac or phone. Create and work together on Word, Excel or PowerPoint documents.

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Mindmap des outils numériques pour séquence pédagogique

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Mindmap des outils numériques pour séquence pédagogique

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Séquences pédagogiques et Outils numé...- Carte Mentale

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Communiquer et échanger pour partager & participer, Produire pour s'approprier, Rechercher - Veiller - Filtrer, Créer pour motiver, Faire collaborer, Ca...

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Mind map des outils numériques pertinents pour la production d'élèves

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Mind map des outils numériques pertinents pour la production d'élèves

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Tableau synthétique des outils numériques pertinents pour la production d'élèves

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Tableau synthétique des outils numériques pertinents pour la production d'élèves

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Créer des infographies pédago - outils et conseils

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Créer des infographies pédago - outils et conseils

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Quand une image vaut mille mots... sans mille maux!
Par Anik Lessard-Routhier
Un dossier conjoint de L'École branchée et Carrefour éducation
Le texte de ce dossier est aussi disponible en format PDF
ainsi qu'en format OpenOffice/LibreOffice.

Il existe des tonnes de façons de faciliter l'apprentissage des élèves. Si, traditionnellement, la lecture de manuels constituait la méthode de base pour s'approprier l'information, les nouvelles technologies permettent maintenant de rendre les contenus plus séduisants, certes, mais surtout plus faciles à assimiler et à retenir. Dans ce contexte, l'infographie éducative semble une solution à ne pas négliger en classe!

Quelles sont les bases de cette technique de transmission de contenu?

Avec quels outils peut-on réaliser facilement des infographies éducatives?

Dans quels contextes celles-ci vous permettront-elles, à vous et à vos élèves, d'en retirer les plus grands bénéfices?

Voilà certaines questions auxquelles répondra ce dossier.
(lire la suite du dossier) SOMMAIRE DU DOSSIER
Introduction
1. L'infographie éducative : un outil visuel pour apprendre
- Les avantages de l'infographie en classe

2.Les caractéristiques d'une infographie réussie

3.Fabriquer une infographie : comment faire?
- Logiciels
- Outils en ligne
- D'autres outils pour l'apprentissage visuel

4.L'infographie au service de l'enseignant
- Pour véhiculer de l'information
- Pour planifier son enseignement
- Pour évaluer les élèves

5.L'infographie au service de l'élève
- Pour encadrer les travaux
- Pour faciliter certaines tâches et apprentissages

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Quand une image vaut mille mots... sans mille maux! Par Anik Lessard-Routhier Un dossier conjoint de L'École branchée et Carrefour éducation Le texte de ce dossier est aussi disponible en format PDF ainsi qu'en format OpenOffice/LibreOffice. Il existe des tonnes de façons de faciliter l'apprentissage des élèves.

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Ergonomie et facilité d'accès

L'application permet une mise en cohérence du parcours de l'élève, elle l'aide à articuler les étapes de projets et à devenir acteur de ses choix. L'ergonomie et l'accessibilité de Folios sont plébiscitées à la fois par les équipes éducatives et par les élèves, qui témoignent de la facilité avec laquelle ils se sont approprié l'outil, se créant des dossiers personnels, ou enrichissant souvent spontanément les contenus proposés.

Parce qu'il accompagne l'élève tout au long de sa scolarité, Folios contribue à la personnalisation des parcours : l'enseignant accompagne et se porte garant de la démarche, l'élève restant maître des contenus. Folios a également encouragé la création de groupes de besoins, ce qui répond aux problématiques spécifiques des élèves en situation de handicap.

Valoriser expériences et compétences

Folios vise à valoriser les expériences et compétences scolaires et extrascolaires des élèves et à leur permettre de s'approprier leur propre parcours, d'en garder une traçabilité dans le temps et de développer une forme d'autonomie dans leur apprentissages.

Son utilisation contribue également à la diffusion des usages du numérique, sur lesquels il s'appuie, et à leur appropriation aussi bien par les élèves, les professeurs et les familles, dans le cadre de la "stratégie numérique".

Une autre approche de l'évaluation

Au-delà de ces objectifs généraux, Folios permet de faire la démonstration de la pertinence de démarches, méthodes et outils permettant aux élèves de trouver au sein du système éducatif d'autres ressorts que l'évaluation normative pour conforter leur motivation et développer leur appétence scolaire.

Folios contribue à concrétiser l'objectif de construire une école bienveillante, attentive aux différentes composantes de la dynamique de chaque élève, lui permettant de valoriser ses savoirs informels et formels et d'en percevoir l'utilité, ce qui constitue un levier déterminant de réussite et de prévention du décrochage scolaire.

Folios s'inscrit par ailleurs dans la dynamique de l'orientation et la formation tout au long de la vie et permet aux élèves de s'approprier progressivement une démarche réflexive sur leur parcours scolaire.

De nouvelles pratiques professionnelles

Pour les équipes pédagogiques et éducatives, Folios offre la possibilité d'un travail collaboratif, répondant ainsi aux exigences de la mise en œuvre de la réforme du collège. Il permet d'encourager, en particulier lors des phases de transition école/collège et collège/lycée, mais aussi lors d'un changement de niveau, un travail collégial de l'équipe pédagogique autour des parcours de l'élève.

Comment mettre en œuvre Folios dans mon établissement ?

Comme pour n'importe quelle application ministérielle, c'est le chef d'établissement qui autorise l'accès de Folios à la communauté scolaire. L'accès à l'application s'opère via une connexion par les portails académiques des téléservices (services en ligne), qui permet la gestion des identifiants utilisateurs. Un "Guide de mise en œuvre des portails téléservices" explicite la démarche à opérer. Ce document s'inscrit en complément d'autres publications de l'ONISEP ("Guides des référents Folios en établissement" et "Guides pour les équipes éducatives"), accessibles aux établissements qui ont activé leur accès à Folios. Tous ces documents sont disponibles auprès de votre délégation régionale de l'ONISEP. Des référents Folios pourront répondre à toutes vos questions relatives à la mise en œuvre de l'application dans votre établissement. N'hésitez pas à les contacter.
Pour toute information complémentaire : contactez votre délégation régionale.

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Folios, au service de tous les parcours éducatifs

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Folios est une application du Ministère de l'Éducation Nationale, de l'Enseignement Supérieur et de la Recherche, qui est le support des parcours éducatifs voulus par la loi d'orientation et de programmation de juillet 2013.

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E-twinning communauté d'enseignants européens pour mener des projets

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E-twinning communauté d'enseignants européens pour mener des projets

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By joining eTwinning, teachers and other school staff will become part of the 'Community for schools in Europe' and benefit from endless opportunities.

Collaborate with and get inspired by other colleagues in Europe

In eTwinning, teachers organise and run on-site and online activities with their students along with colleagues from countries participating in the Erasmus+ programme. They engage in collaborative projects with the support of the TwinSpace environment. National Support Organisations are responsible for validating user registrations for becoming eTwinners, thus keeping the platform safe, providing support and guidance, and recognising teachers' work with National and European Quality Labels. The annual eTwinning book features the most innovative projects. Excellent projects are rewarded eTwinning European Prizes and become part of the project gallery.

Share with peers

The eTwinning community is made up of thousands of teachers and educators who share a vision of inclusive schools, using information and communication technology in a meaningful way, and making the most of 21st-century skills. eTwinners meet and network online, at school, at eTwinning events and conferences, and wherever they can inspire other teachers to better educate students. On the European School Education Platform, the eTwinning area offers project kits, practice examples, testimonials, and an online environment where eTwinners can communicate, create projects, share, and learn together at their own pace in line with their interests.

Upskill together

Lifelong learning is essential for teachers and eTwinning community members benefit from webinars, short and long online courses (including MOOCs), self-teaching materials, conferences, and other on-site professional development opportunities where they meet experts in many fields and improve their skills. These events allow teachers to network, learn together, and feel part of the same community.

eTwinning also provides opportunities for future teachers to get support when starting their careers.

Promote and celebrate

Like all communities, eTwinning has key events. A yearly theme is the focus of two online campaigns - in spring and autumn - where eTwinners share ideas, plan projects, produce materials, and learn together. And every year on 9 May, the community celebrates Europe Day as eTwinning Day with activities that make eTwinners feel part of something unique, wherever they are.

Become a protagonist

eTwinning Ambassadors are the pillars of the community. They are selected at a national level, provide training and support and share their energy and enthusiasm, making eTwinning grow every day. Get information from your National Support Organisations about how to become one of them!

The schools that are awarded the eTwinning Schools Label are models of the principles that inspire eTwinning, shared leadership, collaboration and sharing, students as agents of change, inclusion, and pedagogical innovation. Stay tuned to see when applications open!

Anyone can become an eTwinning Ambassador, and any school can get the eTwinning School Label.

How to join eTwinning

Register as a user today on the European School Education Platform using EU Login ( access here) and request to be validated as an eTwinner by the National Support Organisation in the country where your school is.

What does the eTwinning platform offer?

eTwinners can network, share, and collaborate with other registered eTwinners and schools by connecting through the social networking features offered, and by engaging in Rooms, eTwinning groups, and European projects.

Rooms are micro-groups that allow eTwinners to take part in video-conferencing sessions supported by a forum and a file archive.

eTwinning groups are virtual places where eTwinners meet and discuss specific subjects, topics, or other areas of interest. Featured Groups are groups coordinated by the CSS and moderated by experienced eTwinners).

eTwinning projects include activities on different topics and key competences involving two or more teachers and their students. Each project has its own TwinSpace, a free-to-use, safe platform that is only accessible to other eTwinning members in the project, your selected guests, and your selected pupils.

eTwinners can also join the online professional development opportunities organised by the European School Education Platform. Some of these offers will be tailored to the specific interests and needs of eTwinners and be available exclusively to them:

Short online courses are intense and enjoyable and introduce teachers to a topic, stimulate ideas, and help them develop their skills.

MOOCs (Massive Open Online Courses) are 4-6 weeks in length and require 12 - 25 hours of learning time during this period. Participants are free to conduct the activities at a time of their convenience during the duration of the course. A certificate is offered upon successful completion.

Webinars are live one-hour long online video sessions where teachers have the chance to learn about and discuss a variety of themes.

Webinar series are two webinar sessions that are connected by an interactive online activity.

Online conferences and events are designed for and dedicated to specific target audiences and themes.

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Outils numériques Frelat et Haddouri  TOP !

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Outils numériques Frelat et Haddouri  TOP !

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Difficile de nos jours d'envisager un cours devant une assemblée ou lors d'une formation sans avoir préparé des slides ou une présentation pour accompagner votre propos. Voici neuf outils pour créer des présentations en ligne originales autres que PowerPoint ou Keynote.

Les deux produits de Microsoft et Apple dominent outrageusement le marché dopés par le fait qu'ils sont présents dans la suite bureautique Office pour le premier et dans tous les macs pour le second. Il s'agit d'ailleurs dans les deux cas d'excellents outils arrivés à maturité et permettant de créer d'excellentes présentations. Leur seul véritable défaut réside peut-être dans leur complexité. Il suffit de voir le nombre de livres proposés en librairie pour apprendre à bien les utiliser pour s'en convaincre.

Voici donc 9 alternatives à PowerPoint, moins lourdes, plus faciles à utiliser et ...moins chères aussi.

Prezi

Slides

Zoho Show

Visme

Visme est un vrai studio graphique en ligne ultra complet qui permet de créer très facilement des présentations, des infographies, des rapports ou des graphiques. Sans doute un des meilleurs outils du genre.

Il faisait déjà partie des 10 outils en ligne pour créer des infographies que j'avais présentés ici. Il a aussi toute sa place dans cette liste d'outils pouvant servir d'alternative à PowerPoint. Payman Taei le fondateur de Visme n'en finit pas d'améliorer ce veritable couteau suisse de la création graphique qui va vous permettre de donner un veritable coup de frais à vos slides et présentations. Un de mes outils favoris.
Lien:Visme

Google Slides

Swipe

Mise à jour novembre 2017 - Malheureusement Bunkr n'existe plus.

Bunkr permet de créer très facilement des présentations à partager en ligne. J'ai déjà dit ici même il y a quelque temps de cela tout le bien que je pensais de Bunkr. L'outil a encore évolué depuis lors... et en bien. Que vous utilisiez les modèles proposés par Bunkr ou que vous partiez d'une feuille blanche, l'outil qui tourne en html5 est d'une redoutable efficacité. Parmi ses fonctions originales : l'import en un clic des vidéos présentes sur YouTube et Vimeo ou encore l'insertion de tweets.
Lien :Bunkr

Canva

Canva est un studio de création graphique en ligne très populaire. Un succès mérité, il permet à tout le monde que l'on soit graphiste ou pas de créer très facilement des images de tout type ; bannières, posters, cartes postales, etc. J'ai présenté Canva ici sur Outils TICE. Dans ses centaines de modèles prêts à l'emploi, Canva propose également des modèles pour créer des Slides. Rien d'absolument incroyable, mais largement suffisant pour créer en quelques minutes une présentation simple et professionnelle. Canva est gratuit sauf si vous utilisez des illustrations payantes de la banque d'images interne de l'outil.
Lien :

Evernote

SlideBean

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9 alternatives à Powerpoint pour vos présentations

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Difficile de nos jours d'envisager un cours devant une assemblée ou lors d'une formation sans avoir préparé des slides ou une présentation pour accompagner votre propos. Voici neuf outils pour créer des présentations en ligne originales autres que PowerPoint ou Keynote.

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