# data[].attributes.body
CA p 17 ex 8

# data[].attributes.body
CA p 14 ex 2, p 15 tout, p 16 ex 5-7

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Created with Hot Potatoes by Half-Baked Software, registered to Andrew Balaam.

# data[].attributes.attachment_link.title
Si ma famille gagnait à la loterie nationale, ...

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Bienvenue sur votre site compagnon !

Pour faire les exercices interactifs et autocorrectifs et/ou télécharger les audios, vous devez " créer un compte ". Après la création de votre compte, vous recevrez un email pour valider votre inscription (dans le courrier indésirable si vous ne recevez rien dans votre boîte de réception).

Si vous êtes déjà inscrit(e), renseignez votre identifiant et votre mot de passe puis cliquez sur " se connecter ".

Welcome to your French book website!

In order to complete the interactive and self-study activities or download the audios, please " créer un compte " (create an account). You will then receive an email confirming your registration (please check your undesirable mail if you haven't received anything in your inbox).

If you are already registered, please enter your " identifiant " (user name) and " mot de passe " (password), then click on " se connecter " (to log in).

¡Bienvenido a su página web complementaria!

Para realizar los ejercicios interactivos y autocorrectivos y/o descargar los audios, debe " créer un compte " (crear una cuenta). Después de crear su cuenta, recibirá un correo electrónico para validar su registro (si no recibe nada en su bandeja de entrada, miré en su carpeta de correo no deseado).

Si ya está registrado, introduzca su " identifiant " (nombre de usuario) y " mot de passe " (contraseña) y haga clic en " se connecter " (conectarse).

# data[].attributes.attachment_link.title
connexion - Site compagnon FLE Latitudes

# data[].attributes.attachment_link.description
Bienvenue sur votre site compagnon ! Pour faire les exercices interactifs et autocorrectifs et/ou télécharger les audios, vous devez " créer un compte ". Après la création de votre compte, vous recevrez un email pour valider votre inscription (dans le courrier indésirable si vous ne recevez rien dans votre boîte de réception).

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Created with Hot Potatoes by Half-Baked Software, registered to Andrew Balaam.

# data[].attributes.attachment_link.description
Clique sur la boite Conditionnel Présent quand tu vois un verbe conjugué à ce temps dans la phrase qui apparaît. Sinon clique sur l'autre boîte !

# data[].attributes.attachment_link.description
Conjugue les verbes entre parenthèses au conditionnel présent.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Created with Hot Potatoes by Half-Baked Software, registered to Andrew Balaam.

# data[].attributes.attachment_link.title
Le conditionnel présent - leçon en français (FLE)

# data[].attributes.attachment_link.description
conditionnel présent : leçon en français facile sur l'emploi du conditionnel présent. Exemples et liens vers des exercices, des dialogues.

# data[].attributes.body
livre p 19 ex 6

# data[].attributes.body
CA p 6 ex 2, p 7 -tout

# data[].attributes.body
Travail avec le vocabulaire"leçon 1"(fixer tous les mots nouveaux dans votre cahier, trouver ses synonymes et ses antonymes si possible)

# data[].attributes.attachment_link.title
Stop au langage SMS -  Campagne CSA "Dites le en français"

# data[].attributes.body
1.Présenter le doc (cet article est tiré du journal "...."), son auteur, il est daté de...
2.résumer le contenu du doc
3.la problématique
4.présenter son point de vue-donner un example de la vie réelle
5.pour conclure

# data[].attributes.attachment_link.title
Exprimer sa joie, sa tristesse (3) - Site compagnon FLE Latitudes

# data[].attributes.attachment_link.description
Ce site utilise des cookies afin que nous puissions vous offrir la meilleure expérience utilisateur possible. Les informations sur les cookies sont stockées dans votre navigateur et remplissent des fonctions telles que vous reconnaître lorsque vous revenez sur notre site Web et aider notre équipe à comprendre quelles sections du site Web vous trouvez les plus intéressantes et utiles.

# data[].attributes.attachment_link.title
Le la les (pronoms COD) au passé composé

# data[].attributes.attachment_link.description
voir aussi : présent ∣ impératif ∣ futur proche ∣ passé composé + explication https://www.podcastfrancaisfacile.com/wp-content/uploads/files/pronom-cod-pc.mp3 Exemple : Est-ce que vous avez acheté ces livres ? Oui. →　Oui, je les

# data[].attributes.attachment_link.title
Accord du participe passé avec le COD devant AVOIR

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
En France, selon les chiffres de l'Insee publiés en mars, la hausse des prix était de 5,6 %, contre 6,3 % au mois de février. Cette inflexion de l'inflation est essentiellement due au recul des prix de l'énergie, tandis que les produits alimentaires, eux, continuent d'augmenter.

Les clients sont donc contraints soit d'acheter à prix élevé, soit de faire pousser des légumes chez eux. Pas évident pour les personnes vivant en appartement. Mais, une solution s'offre à eux : l'utilisation des jardins partagés.

En bénéficiez-vous ? A vous de nous le dire !

# data[].attributes.attachment_link.title
Face à l'inflation, avez-vous rejoint un jardin communautaire ?

# data[].attributes.attachment_link.description
En France, selon les chiffres de l'Insee publiés en mars, la hausse des prix était de 5,6 %, contre 6,3 % au mois de février. Cette inflexion de l'inflation est essentiellement due au recul des prix de l'énergie, tandis que les produits alimentaires, eux, continuent d'augmenter.

# data[].attributes.attachment_link.description
Plus besoin de se fatiguer à jardiner puisqu'il y a Denner qui fournit des produits frais...

# data[].attributes.attachment_link.description
Pour faire la promo de son véhicule tout-terrain, Audi nous raconte l'histoire des aventuriers aux pouces cassés.

# data[].attributes.attachment_link.title
Making of Diane Von Furstenberg x Jean-Paul Goude

# data[].attributes.body
Regardez la vidéo et faites les activités interactives+ choisissez la photo d'un des photographes d'ex 10 p 31 et décrivez l'atmosphère

# data[].attributes.body
1.C'est une photo en noir et blanc, en couleur...prise dans (le jardin, café...) + quand?

2.Au premier plan\au loin  on voit...

3.L'atmosphère est ...

4.l'événement qui avait présédé la réalisation de cette photo

5.Je trouve cette photo....

# data[].attributes.attachment_link.title
Без названия

# data[].attributes.body
regardez la vidéo + Ca p 28 ex 1+ livre ex 5

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Create better lessons quicker

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
1) Quand le professeur est entré en classe, les étudiants... a) avait déjà fini leur travail. b) avaient déjà fini leur travail. c) avaient déjà finis leur travail. 2) Le Japon est un pays magnifique. a) Je ne l'avais jamais visité. b) Je ne l'avait jamais visité. c) Je ne l'avais jamais visitée. 3) Quand les policiers sont arrivés sur les lieux... a) le voleur était parti depuis longtemps. b) le voleur avait parti depuis longtemps. c) le voleur était partie depuis longtemps. 4) Quand cet accident s'est produit, Philippe... a) avait eu très peur. b) a très peur. c) avait très peur. 5) Quand j'ai commencé mon cours, le jour précédent... a) j'avais rencontrer le professeur. b) j'étais rencontré le professeur. c) j'avais rencontré le professeur. 6) (Hypothèse - avancés) J'aurais voyagé beaucoup dans ma vie... a) si je suis plus riche. b) si j'étais plus riche. c) si j'avais été plus riche. 7) Quand j'ai débuté ma formation linguistique... a) je n'avais jamais parler français. b) je n'avais jamais parlé français. c) je ne avais jamais parlé français. 8) Mesdames, est-ce que... a) vous étiez déjà allés dans ce restaurant? b) vous étiez déja allé dans ce restaurant? c) vous étiez déjà allées dans ce restaurant? 9) Quand Nathan a téléphoné à Jade cet après-midi... a) elle avait déjà recevu son texto. b) elle avait déjà reçu son texto. c) elle était déjà reçu son texto. 10) Avant le repas, est-ce que les enfants... (attention!) a) s'étaient lavé les mains? b) s'étaient lavés les mains? c) s'étaient laver les mains?

# data[].attributes.attachment_link.title
Révision du plus-que-parfait (Module 8). Conjuguez correctement au plus-que-parfait.

# data[].attributes.attachment_link.description
1) Quand le professeur est entré en classe, les étudiants... a) avait déjà fini leur travail. b) avaient déjà fini leur travail. c) avaient déjà finis leur travail. 2) Le Japon est un pays magnifique. a) Je ne l'avais jamais visité. b) Je ne l'avait jamais visité. c) Je ne l'avais jamais visitée.

# data[].attributes.attachment_link.title
Le passé composé ou le plus que parfait?

# data[].attributes.attachment_link.description
Le passé composé ou le plus que parfait? Classez !

# data[].attributes.attachment_link.description
Complète les phrases en conjuguant les verbes au plus-que-parfait.

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Create better lessons quicker

# data[].attributes.attachment_link.description
Exercice sur la formation du gérondif en français dans l'histoire d'une mésaventure.

# data[].attributes.attachment_link.description
Transformez les parties entre parenthèses avec un gérondif ou un participe présent ! Souvenez-vous bien de la leçon !

# data[].attributes.attachment_link.description
Que veut dire la phrase ? Choisissez la bonne réponse.

# data[].attributes.attachment_link.description
Que veut dire la phrase ? Choisissez la bonne réponse.

# data[].attributes.attachment_link.title
Qu'est-ce qu'un journaliste ? - Journaliste ? Pas si simple !

# data[].attributes.attachment_link.title
C'est quoi, une information ? - Les Clés des médias | Lumni

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Le Fle pour les curieux: blog sur le français langue étrangère

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Dans notre société interconnectée, il est impossible de ne pas aborder le sujet des médias. Cet article se propose d'expliquer en détail le vocabulaire lié aux médias ainsi que certaines expressions courantes.

Médias : internet

Les personnes qui utilisent internet sont communément appelées des internautes.

Il est possible d'accéder aux médias mentionnés précédemment (journaux, magazines, chaînes télévisées et stations radio) sur internet.

Cependant, internet abrite également les médias sociaux. Ceux-ci incluent des plateformes telles que les forums, les blogs et les réseaux sociaux.

Les réseaux sociaux jouent un rôle important dans le paysage des médias sociaux. Les principaux réseaux sociaux sont Facebook, Twitter et Google+.

Notez bien ! On parle d'un réseau social au singulier et des réseaux sociaux au pluriel.
Voici un aperçu du cours sur les différentes formes du pluriel.

les expressions

Les médias, notamment la presse écrite, offrent différentes possibilités d'interaction :

Prendre l'habitude de lire le journal ;

Feuilleter des journaux ou des magazines ;

Écrire ou rédiger un article ;

Lire des articles, des journaux ou des magazines.

En ce qui concerne la télévision et la radio, voici quelques activités courantes :

Écouter une émission de radio ;

Assister à une émission de télévision ou de radio ;

Regarder une émission de télévision.

Sur Internet, vous pouvez faire plusieurs choses :

Télécharger des fichiers ou des dossiers ;

Importer des fichiers ou des dossiers ;

Cliquer sur une icône pour effectuer certaines actions ;

Visiter un site web ou un blog ;

Naviguer ou surfer en ligne ;

Tenir un blog personnel.

Médias : télévision et radio

Le domaine de l'audiovisuel englobe la télévision. La radio, quant à elle, est le monde des émissions radiophoniques.

Les personnes qui assurent la présentation ou l'animation d'un programme sont appelées présentateurs ou animatrices.

Lorsque nous regardons un programme, nous sommes des téléspectateurs. En revanche, lorsque nous l'écoutons, nous devenons des auditeurs.

Avez-vous une préférence entre la télévision et la radio ? Voici le vocabulaire spécifique à chacun de ces secteurs d'activité.

Télévision

Il est important de faire la distinction entre télévision et téléviseur : la télévision désigne l'ensemble des émissions et des chaînes diffusant ces programmes, tandis que le téléviseur est l'appareil qui permet de les recevoir.

En ce qui concerne les émissions, il en existe différents types :

Les séries télévisées sont des téléfilms diffusés une ou plusieurs fois par semaine pendant plusieurs années ;

Les sitcoms sont principalement des séries comiques ;

Les débats télévisés réunissent des personnalités intellectuelles ou politiques pour discuter d'un problème spécifique ;

Les émissions sportives couvrent les événements sportifs ;

Les journaux télévisés présentent les informations ;

Les émissions culturelles : elles traitent de sujets liés à la culture ;

Les jeux télévisés : Ce sont les jeux télévisés qui sont diffusés l'après-midi ou le soir ;

Les émissions de variétés sont des programmes de divertissement ;

Les documentaires fournissent des informations précises sur un sujet donné (par exemple : les animaux) ;

Les magazines d'actualités traitent des problèmes actuels ;

Les émissions de télé-réalité montrent le quotidien des personnes filmées.

Il y a à la fois des chaînes généralistes et des chaînes thématiques.

Les chaînes généralistes proposent une variété de catégories de programmes tandis que les chaînes thématiques se concentrent sur une seule catégorie de programmes.

Quelques exemples de chaînes généralistes :

TF1, FRANCE 2, FRANCE 3, FRANCE 4, M6, ARTE FRANCE, CANAL + (chaîne cryptée).

Quelques exemples de chaînes thématiques : LCI (information en continu), LCP (information politique).

Radio

Le terme "radio" fait référence à l'appareil lui-même ainsi qu'aux émissions radio et aux organismes qui les produisent.
Voici un petit vocabulaire relatif à la radio.

Document (Source : Faculté de Lettres de l'Académie de Dijon.)

Il existe deux types de radios : les radios généralistes et les radios spécialisées.

Les radios généralistes proposent une variété de programmes, tandis que les radios spécialisées se concentrent sur quelques types de programmes spécifiques. Les radios thématiques ne diffusent qu'un seul type de programme.

Exemples de radios généralistes : France Inter, Europe 1, RTL, etc.

Exemples de radios thématiques : France Info (informations en continu), BFM (questions économiques), etc.

Exemples de radios spécialisées : Radio Classique (musique classique et informations financières), France Culture (débats et culture), etc.

Si vous souhaitez en savoir plus à ce sujet, vous pouvez consulter la page Wikipedia suivante : Wikipedia

Les médias : la presse écrite

La presse écrite englobe le monde des journaux imprimés.

Les articles sont rédigés par des journalistes et les personnes qui les lisent sont appelées les lecteurs et les lectrices.

Dans la presse écrite, on distingue d'un côté les journaux et de l'autre les magazines.

Les publications (journaux et magazines) peuvent être locales, régionales, nationales ou internationales.

Les journaux et magazines ont une fréquence de publication spécifique. On peut trouver des quotidiens, des hebdomadaires, des bimensuels, des mensuels, des bimestriels, trimestriels ou semestriels.

Voici la signification de chaque terme :

Bimestriel : publication vendue une fois tous les deux mois ;

Trimestriel : publication vendue une fois tous les trois mois ;

Semestriel : publication vendue une fois tous les six mois.

Quotidien : publication vendue une fois par jour ;

Hebdomadaire : publication vendue une fois par semaine ;

Bimensuel : publication vendue deux fois par mois ;

Mensuel : publication vendue une fois par mois ;

Journaux

Dans le langage courant, les journaux sont souvent appelés des "canards ". Vous vous demandez peut-être pourquoi. Voici l'explication.

Les journaux suivent une structure bien définie. Ils sont divisés en rubriques, chaque rubrique regroupant des articles sur un même thème (voir l'exemple du site Le Baobab Bleu).

La rubrique des faits divers est celle qui englobe tous les articles qui ne peuvent pas être classés dans les autres rubriques. On y trouve des articles sur les catastrophes naturelles, les accidents de la route, et ainsi de suite.

On dit aussi que c'est la rubrique où l'on parle des "chiens écrasés ".

Voici quelques exemples de journaux : France-Soir, Le Figaro, Le Monde.

Magazines

Les magazines se concentrent sur un thème spécifique (sport, culture, politique ou autre). Dans un magazine, il y a généralement beaucoup plus d'images que dans un journal et le papier utilisé est du papier glacé contrairement au papier recyclé utilisé pour les journaux.

Voici quelques exemples de magazines : Paris-Match, Le Point, Science et Vie.

En conclusion, je vous recommande de réaliser les exercices disponibles sur le site de RFI.

Exercices

Exercice 1 (page 1/4). Reconstituez les phrases.
Exercice 2 (page 2/4). Reconstituez les expressions.
Exercice 3 (page 3/4). Répondez aux questions.
Exercice 4 (page 4/4). Répondez aux questions.

# data[].attributes.attachment_link.title
Le lexique des médias - B1 - Le Fle pour les curieux: blog sur le français langue étrangère

# data[].attributes.attachment_link.description
Dans notre société interconnectée, il est impossible de ne pas aborder le sujet des médias. Cet article se propose d'expliquer en détail le vocabulaire lié aux médias ainsi que certaines expressions courantes. Médias : internet Les personnes qui utilisent internet sont communément appelées des internautes.

# data[].attributes.attachment_link.title
Langage SMS | Französisch unterrichten, Französisch lernen, Französische sprache

# data[].attributes.attachment_link.description
23.01.2016 - Sarah Edwards hat diesen Pin entdeckt. Entdecke (und sammle) deine eigenen Pins bei Pinterest.

# data[].attributes.attachment_link.title
Quand faut-il utiliser le subjonctif présent ?

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Revoir la règle

1. Il faut que je parte à midi.

2. Il faut que je te dise quelque chose.

3. Il ne faut pas que tu y ailles seul !

4. Il faut que vous me compreniez.

5. Il faut qu'on apprenne tout ça par cœur ?

6. Il faut que je fasse ce travail sérieusement.

7. Il faut que tu saches une chose.

8. Il faut qu'il remette la clé à sa place.

# data[].attributes.attachment_link.description
Ecrivez les verbes entre parenthèses au subjonctif.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Vous pensiez connaître la traduction française du langage SMS, mais quand vous avez lu les SMS de votre ado, vous vous êtes senti comme un aventurier devant décoder les énigmatiques hiéroglyphes des pyramides d'Égypte. Pour raccrocher les wagons, on vous aide à traduire les SMS en français... petit lexique pour tout comprendre !
Origine des SMS

Définition du langage SMS selon Wikipédia :
" Le langage SMS est un sociolecte écrit qui modifie les caractéristiques orthographiques, voire grammaticales, d'une langue afin de réduire sa longueur, dans le but de ne pas dépasser le nombre de caractères autorisé par les messages SMS, ou dans le but d'accélérer la saisie de l'énoncé sur le clavier numérique d'un téléphone.

La réduction de la longueur des messages électroniques est apparue avec la banalisation des technologies de l'information et de la communication au cours des années 1990, et ce n'est qu'avec l'arrivée des SMS, qu'une appellation lui a été associée. L'appellation " langage SMS " désigne ainsi, par extension, l'usage de ce type de langage lors d'échanges sur Internet par messagerie instantanée ou courrier électronique, sur les forums Internet et les blogs, ou encore dans les jeux en réseau. L'utilisation du langage SMS sur un autre média qu'un clavier téléphonique est par ailleurs très controversée. "
https://fr.wikipedia.org/wiki/Langage_SMS

A ceux qui en douteraient encore : le langage SMS n'est donc pas une rébellion contre la langue française, mais bien un usage facilité de la langue à travers les outils technologiques dont nous disposons : écrire plus vite pour des conversations instantanées, transmettre l'information de façon plus condensée au regard de l'espace dont nous disposons, communiquer plus de choses en moins d'espace afin de limiter le nombre de messages... et la facture de téléphone associée !

Petit lexique du langage SMS pour les nuls

Les expressions SMS sont souvent le fruit d'abréviations, de sonorités ou de franglais abrégé. Voici un florilège des expressions SMS les plus courantes. Vous connaissez sans doute certaines de ces abréviations, d'autres moins... voici de quoi enrichir votre maîtrise du langage djeun's !

1 - Les bases chiffrées... prononcez à voix haute pour vous aider à mieux comprendre !

2 - Les bases en " a " et en chiffres :

Zoom sur quelques expressions courantes que vous retrouverez sans doute dans les échanges SMS de vos ados !

3 - Les déclinaisons en k... kezako ?

L'application qu'il vous faut

Allez, un peu d'aide...
Avec le site Internet http://www.traducteur-sms.com et son application Android téléchargeable sur votre Smartphone, plus aucun SMS ne vous échappera ! Recopiez ou de copiez/collez le SMS en question, cliquez sur traduire et la traduction en français du SMS s'affiche instantanément.

# data[].attributes.attachment_link.title
Apprendre le langage SMS en trois étapes

# data[].attributes.attachment_link.description
Vous pensiez connaître la traduction française du langage SMS, mais quand vous avez lu les SMS de votre ado, vous vous êtes senti comme un aventurier devant décoder les énigmatiques hiéroglyphes des pyramides d'Égypte. Pour raccrocher les wagons, on vous aide à traduire les SMS en français... petit lexique pour tout comprendre !

# data[].attributes.attachment_link.title
Les Français et les médias : défiance et désintérêt au rendez-vous

# data[].attributes.body
Fixez les chiffires vus dans la vidéos.

# data[].attributes.attachment_link.description
Conjugue les verbes au subjonctif présent.

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Create better lessons quicker

# data[].attributes.attachment_link.description
Anagram - Drag the letters into their correct positions to unscramble the word or phrase.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Ministère de l’Enseignement supérieur, de la Recherche et de l’Innovation

# data[].attributes.attachment_link.title
le niveau d’études de la population et des jeunes - état de l’Enseignement supérieur, de la Recherche et de l’Innovation en France n°15

# data[].attributes.attachment_link.description
Plusieurs indicateurs alternatifs permettent de mesurer la proportion de jeunes ayant obtenu un diplôme de l’enseignement supérieur, de la comparer à celle de l’ensemble de la population, ou de la situer dans une comparaison internationale.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Le langage texto représente-t-il un danger pour l'orthographe ? L'écriture SMS impacte-t-elle sur le niveau des élèves et leur aptitude à écrire correctement les mots ? Faut-il s'inquiéter de la montée en puissance de ce type de langage ? Cet extrait de 100 % Mag apporte quelques éléments de réponse et nous rassure que le langage texto n'est pas un danger pour l'orthographe. Il s'agit tout simplement d'une écriture parallèle qui possède son propre style et son orthographe. Découvrez également dans cette vidéo ce qu'est le textisme. Bon visionnage !

Etape 1 : Une orthographe en...

Une orthographe en danger 85 % des jeunes âgés de 12 à 17 ans sont utilisateurs de SMS et échangent en texto par jour. Leur langage comporte de nombreuses abréviations, des chiffres et des expressions toutes faites... Souvent, les parents ont bien du mal à comprendre les minimessages de la génération texto. Cette génération communique par des sous-titres, des mots déduits des lettres qui ne servent à rien, des chiffres à la place des lettres... Ce langage inquiète de plus en plus de parents. Ils craignent que leurs enfants ne finissent par ne plus savoir écrire correctement. En effet, l'habitude d'écrire n'importe comment finit par mettre à mal l'orthographe. Même le ministère de l'Éducation nationale s'inquiète.

Mauvais en orthographe : à qui la faute ? Un rapport du ministère de l'Éducation nationale publié en 2012 révèle que les adolescents font 2 fois plus de fautes qu'il y a 20 ans. Pour la plupart le langage SMS est le coupable. Pourtant, une étude très sérieuse du CNRS balaye cette idée reçue. Les textos n'ont aucun impact sur le niveau scolaire des enfants. Le SMS est en fait un langage parallèle, avec son orthographe et son style, beaucoup plus rapide. Si les enfants font des fautes, c'est parce qu'ils vont trop vite. Pour Antonine Goumi, maître de conférences à Nanterre, il existe 2 types de langage texto. D'une part, les fautes classiques qui procèdent d'une véritable faute d'orthographe que du langage texto. Il s'agit des fautes d'orthographe retrouvées dans certaines copies. Et d'autre part, le textisme, un sujet sur lequel le maître de conférences s'est penché.

Quid du textisme ? Il s'agit de l'utilisation des abréviations en langage. Une phrase de six mots peut par exemple être condensée en 6 lettres. Les élèves qui utilisent ce langage ne seraient pas mauvais en orthographe. C'est même le contraire. Ce sont les élèves bons en orthographe qui produisent le plus de modifications d'orthographe dans les textos. Ils ont particulièrement recours à des modifications symboliques du langage. Les SMS ne sont donc pas si dangereux. Bien au contraire, Bernard, entraîneur d'orthographe, utilise même les textos pour ses cours, comme exercice linguistique. À part quelques fautes d'inattention, ses élèves s'en sortent plutôt bien. Ils voient la différence et savent bien séparer les deux langages pour passer de l'un à l'autre sans aucune difficulté. Décidément, les SMS ne sont pas une menace pour l'orthographe, juste une forme de langage qu'il faut savoir employer à bon escient.

# data[].attributes.attachment_link.title
Le langage SMS est-il un danger pour l'orthographe - Minutefacile.com

# data[].attributes.attachment_link.description
Le langage texto représente-t-il un danger pour l'orthographe ? L'écriture SMS impacte-t-elle sur le niveau des élèves et leur aptitude à écrire correctement les mots ? Faut-il s'inquiéter de la montée en puissance de ce type de langage ?

# data[].attributes.attachment_link.title
Larousse.fr : encyclopédie et dictionnaires gratuits en ligne

# data[].attributes.attachment_link.description
Des dictionnaires et une encyclopédie gratuite.

# data[].attributes.attachment_link.description
Accueil > Niveau A1 > Module 3 > Parcours 2 > Activités > Les pronoms relatifs (21/25)

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
LES RELATIFS 02

Complétez le texte avec un pronom relatif: QUI, QUE, OÙ, DONT

Cliquez ensuite sur "correction". Vous pouvez utiliser "Aide" pour obtenir une lettre indice. Vous pouvez aussi cliquer sur "Indice" pour obtenir un indice. Vous perdrez des points si vous utilisez "Aide" ou "Indice"!

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Created with Hot Potatoes by Half-Baked Software, registered to Juan Ortiz.

# data[].attributes.attachment_link.description
Cliquez ensuite sur "correction". Vous pouvez utiliser "Aide" pour obtenir une lettre indice. Vous pouvez aussi cliquer sur "Indice" pour obtenir un indice. Vous perdrez des points si vous utilisez "Aide" ou "Indice"!

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Revoir la règle

1. C'est un livre qui est passionnant.

2. C'est une ville qui est magnifique.

3. C'est l'homme que j'aime.

4. C'est l'homme qui m'aime.

5. C'est le garçon qu'elle a rencontré hier.

6. C'est le garçon qui est là-bas.

7. C'est une personne dont on parle beaucoup.

8. C'est Paul qui m'a dit ça.

9. C'est quelque chose dont on a besoin pour skier.

10. C'est Paul qu'il faut écouter.

11. C'est Marc qui travaille le plus de nous tous.

12. C'est la solution dont tout le monde parle.

13. C'est la solution que tout le monde préfère.

14. C'est un arbre qui a plus de 500 ans.

# data[].attributes.attachment_link.title
Pronoms relatifs simples - QUI, QUE, QU', DONT

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Created with Hot Potatoes by Half-Baked Software, registered to Jean-Luc Rey.

# data[].attributes.attachment_link.title
Les pronoms relatifs (qui/que/où/dont - 3)

# data[].attributes.attachment_link.description
Ce site utilise des cookies afin que nous puissions vous offrir la meilleure expérience utilisateur possible. Les informations sur les cookies sont stockées dans votre navigateur et remplissent des fonctions telles que vous reconnaître lorsque vous revenez sur notre site Web et aider notre équipe à comprendre quelles sections du site Web vous trouvez les plus intéressantes et utiles.

# data[].attributes.attachment_link.title
Les pronoms relatifs (1) - Site compagnon FLE Latitudes

# data[].attributes.attachment_link.description
Ce site utilise des cookies afin que nous puissions vous offrir la meilleure expérience utilisateur possible. Les informations sur les cookies sont stockées dans votre navigateur et remplissent des fonctions telles que vous reconnaître lorsque vous revenez sur notre site Web et aider notre équipe à comprendre quelles sections du site Web vous trouvez les plus intéressantes et utiles.

# data[].attributes.attachment_link.description
With the display of the timer in the tab, a ringtone, the elapsed and exceeded time, this online timer will meet all your needs.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
LE SUBJONCTIF(1)
LES CONSTRUCTIONS RÉGULIÈRES À UNE BASE (1ère partie)
Auteur: Mireille SPALACCI

. Verbes en -er du 1er groupe:

Verbes en -ir (iss) du 2ème groupe:
Pour une présentation plus complète de la formation du subjonctif,
consultez le mémento d'AppuiFLE sur La formation du subjonctif

Si nécessaire, pour retrouver ces constructions régulières,
consultez les mémentos d'AppuiFLE sur le Présent de l'indicatif et sur L'imparfait

Complétez les phrases avec la forme correcte du subjonctif présent des verbes entre parenthèses, si vous avez besoin d'une piste, cliquez sur (?):

Vérifier mes réponses Ajouter une lettre

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Created with Hot Potatoes by Half-Baked Software, registered to Mireille Spalacci.

# data[].attributes.attachment_link.title
LE SUBJONCTIF(1)LES CONSTRUCTIONS RÉGULIÈRES À UNE BASE (1ère partie)Auteur: Mireille SPALACCI

# data[].attributes.attachment_link.description
Complétez les phrases avec la forme correcte du subjonctif présent des verbes entre parenthèses, si vous avez besoin d'une piste, cliquez sur (?): Vérifier mes réponses Ajouter une lettre

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Revoir la règle

1. Il faut que je parte à midi.

2. Il faut que je te dise quelque chose.

3. Il ne faut pas que tu y ailles seul !

4. Il faut que vous me compreniez.

5. Il faut qu'on apprenne tout ça par cœur ?

6. Il faut que je fasse ce travail sérieusement.

7. Il faut que tu saches une chose.

8. Il faut qu'il remette la clé à sa place.