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MINDFULNESS EN EL AULA

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Mindfulness para trabajar en el aula_compressed

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Cuaderno de actividades. Orientación Andujar

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Cuaderno de actividades. Orientación Andujar

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Orientación Andújar no es solo un blog, es la apuesta personal de dos profesores Ginés y Maribel, que además de ser pareja, son los encargados de los contenidos que encontramos dentro del blog y en el cual, vuelcan la mayor parte del tiempo, que sus tareas como docentes, y voluntarios en sus meses de verano les permite.

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La atención es uno de los procesos cognitivos más importantes. Trabajar la mente mediante ejercicios de atención para estimulación cognitiva también lo es, así como para el trabajo de la atención dispersa, déficit de atención, etc... Otros procesos cognitivos como la memoria, la percepción o el lenguaje pueden verse afectados a causa de un daño en los mecanismos atencionales del cerebro. Además de ello, la atención juega un importante papel en el desempeño de la mayoría de actividades cotidianas.

¿Qué es la atención?

Según la definición de Ríos y Periáñez, la atención es la hablididad mental para generar y mantener un estado de activación. Ese estado de activación debe permitir un correcto procesado de la información. La atención debe permitir seleccionar información entre diferentes fuentes disponibles. Estas fuentes incluyen los estímulos internos y externos, memoria, pensamientos etc...

Según la teoría de las tres redes atencionales de Posner y Petersen, existen tres redes neurales, anatómicas y funconalmente independientes, responsables de los procesos cognitivos relacionados con la atención. Estas son: red de vigilancia, red ejecutiva y red de orientación.

La red de orientación se encuentra relacionada con la selección de información y la atención visoespacial. Podemos trabajar la red de orientación gracias a los ejercicios de rastreo visual, búsqueda visual, señalización o localización. La mayoría de estos ejercicios consisten en buscar un estímulo u elemento entre un grupo de elementos distractores. Además de las láminas que verás aquí, también tenemos más material de rastreo visual.

A continuación proponemos una serie de ejercicios de atención con los que podemos trabajar los mecanismos atencionales y la concentración. Otra forma alternativa de trabajar la capacidad de atención es mediante pasatiempos como los sudoku.

Ejercicios de atención para adultos mayores

A continuación puede ver unos cuadros con figuras en estos ejercicios de atención sostenida para trabajar con adultos mayores. Debe seguir las instrucciones para completar estos ejercicios. Permanezca atento a los siguientes grupos de elementos. En las instrucciones se indica poner un número 1 debajo de algunos de ellos, y un número 2 debajo de otros. También puede rodear con un círculo las figuras o letras indicadas, según las instrucciones del ejercicio.

Además de los anteriores ejercicios de atención con cuadros de figuras, les proponemos estos cuadros de letras para trabajar la atención sostenida. El ejercicio es similar al anterior, pero en lugar de figuras visuales vamos a utilizar letras del abecedario. Estos ejercicios trabajan el rastreo visual o búsqueda visual. Rodee con un círculo algunas de las letras que aparecen a continuación y que se indican en el enunciado de los ejercicios.

Existe otro tipo de actividad para el trabajo de la atención sostenida, combinado con la búsqueda o rastreo visual, y el uso de la memoria de trabajo. Las 7 diferencias o encuentra las diferencias es un juego o pasatiempo con el que ejercitar dichas capacidades cognitivas.

Atención focal

A continuación verás algunos ejercicios de atención focal. Los siguientes ejercicios incluyen tres tipos de actividad: identificación, descripción y concentración. Recuerda que al final de este post podrás descargar gratis un pdf con todas las actividades aquí presentadas.

Atención focal: identificación

Los siguientes ejercicios de atención trabajan la identificación. En las siguientes hojas de trabajo podrá encontrar unos cuadros realizados con figuras geométricas y colores. El ejercicio en este caso consiste en encontrar en la parte inferior, un cuadro que sea igual al que se situa arriba. Busque e identifique dos cuadros iguales.

Atención focal: descripción

Las siguientes fichas, la persona mayor, con demencia, o deterioro cognitivo, debe observar detenidamente la imagen durante un tiempo establecido de un minuto. Es conveniente realizar el ejercicio plegando la ficha por la línea punteada. De esta forma, las preguntas quedarán ocultas detrás de la foto.

El siguiente paso es anotar o escribir una descripción con los detalles que observe en la fotografía. Además de la capacidad cognitiva de la atención, en estos ejercicios trabajamos además la memoria.

Nuevo libro de ejercicios de estimulación cognitiva en formato tapa blanda, para adultos mayores. 100 ejercicios prácticos de memoria, atención, cálculo y lenguaje. Disponible en Amazon: Entrena tu memoria.

Después de haber prestado atención a la imagen y de haber escrito la descripción. De la vuelta a la hoja para responder a las preguntas sin ver la imagen.

Atención-concentración

Los siguientes ejercicios consisten en colocar un número debajo de cada una de las letras que se indican. Después, sumar los resultados de cada una de las filas, para finalmente escribir un resultado final (la suma de todas las filas). Este ejercicio es de discriminación, concentración y una parte de cálculo.

Aquí tiene tres ejercicios más con los que trabajar con personas mayores, casos de demencia, Alzheimer, enfermedades neurodegenerativas o rehabilitación. Cualquier paciente en rehabilitación neuropsicológica puede utilizar nuestros ejercicios imprimibles. Psicólogos y psicopedagogos están utlizando nuestro material, pero también muchos familiares y cuidadores los imprimen para trabajar en casa con sus mayores.

Atención contínua: localización

Ejercicios de atención contínua con colores. En los siguientes ejercicios, la persona debe colorear cada una de las siguientes figuras geométricas del color indicado en la parte superior. El uso del color en estos ejercicios añade un punto divertido y creativo al ejercicio.

Más ejercicios de atención contínua con formas y colores:

Rastreo visual

En estos ejercicios de rastreo visual y atención, la persona que los realice deberá tachar un determinado estímulo. Se presentan unos cuadros con números en los que la persona deberá encontrarlo mediante un rastreo visual, y una vez localizado, tacharlo. También se conocen como ejercicios de discriminación o cancelación.

Todos estos ejercicios de atención pueden utilizarse también con niños. Los ejercicios no son únicamente para personas mayores, si no que se pueden utilizar también para hacer con niños. Si lo prefieres, también puedes echar un vistazo a nuestra sección de estimulación cognitiva para niños, donde encontrarás otro cuaderno y más recursos.

Aquí puede descargar más ejercicios de rastreo visual de este tipo:

El rastreo visual también puede hacerse con figuras. En este apartado hemos creado un cuaderno con actividades de atención, dedicado íntegramente al rastreo visual, en el que hemos utilizado toda clase de figuras y dibujos, así como una serie de recortables para trabajar con tarjetas. Si te interesa este material, puedes acceder a él aquí. Descarga actividades de rastreo visual para trabajo de la atención.

Búsqueda visual

Los ejercicios de búsqueda visual son similares a los de rastreo arriba propuestos. En esta ocasión se presenta una imagen a la que le falta un trozo. En la parte inferior de la ficha de ejercicio se proponen unos trozos de imagen, y la persona deberá marcar cual de estos trozos es el que falta en la imagen principal.

Sugerencia. También puedes convertir estos ejercicios en una actividad manipulativa. Para ello puedes recortar los trozos, y la persona o paciente que vaya a realizar el ejercicio, probar cual es el trozo adecuado para el hueco. Si vas a hacerlo así, lo mejor es plastificar las partes, y utilizarlas como tarjetas.

Estos ejercicios para adultos mayores son perfectos para estimular la mente y frenar el deterioro cognitivo por demencia. También son ideales para aquellas personas que deseen tener la mente en forma y utilizarlos como pasatiempo. Estos ejercicios también pueden utilizarse para rehabilitación neuropsicológica.

Además de los ejercicios de estimulación de la atención que les hemos presentado, también le recomendamos este recurso en PDF donde puede imprimir más ejercicios de estimulación cognitiva.

Descarga gratis el cuaderno de atención:

Otros ejercicios para la estimulación cognitiva de la atención:

Más ejercicios de estimulación cognitiva. Visita nuestras secciones principales, donde encontrarás ejercicios clasificados según su tipo:

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✅ Ejercicios de Atención | Estimulación Cognitiva para Mayores

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Ejercicios de atención para mayores. Trabaja la estimulación cognitiva de la atención. Alzheimer, tdah, rehabilitación...

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Podrás encontrar recursos gratuitos para la estimulación cognitiva en general. Ejercicios para imprimir en PDF

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El deterioro cognitivo puede ser producido por diferentes factores como la edad, o ciertos hábitos de vida. Los ejercicios de estimulación cognitiva son actividades cuyo objetivo es mantener y mejorar las capacidades mentales. En eCognitiva.com ponemos a tu disposición los mejores ejercicios para mantener la mente activa.

Nuevo libro de ejercicios de estimulación cognitiva en formato tapa blanda, para adultos mayores. 100 ejercicios prácticos de memoria, atención, cálculo y lenguaje. Disponible en Amazon: Activa tu memoria.

Descarga gratis ejercicios cognitivos para mayores:

Nuestros ejercicios se encuentran organizados por categorías. En ellas encontrarás cuadernos con actividades de estimulación cognitiva para imprimir. Puedes comenzar por algunos contenidos de la sección de memoria, como el juego de memoria (memory), o tal vez por la sección de ejercicios de atención, donde también encontrarás ejercicios para trabajar el déficit de atención ( TDAH). Si lo prefieres, puedes comenzar por una opción más entretenida, como el juego de encontrar las diferencias, o las sopas de letras (de la sección de pasatiempos), o imprimir unos sudokus fáciles.

Si no te decides, echa un vistazo a los últimos cuadernos publicados:
Ver todos los cuadernos
Mediante la ejecución de estos ejercicios, se logra trabajar la plasaticidad cerebral, logrando crear nuevas conexiones neuronales en el cerebro. Actualmente y gracias a internet y a sitios web como ecognitiva.com, tenemos acceso a ejercicios para mayores de estimulación cognitiva.

Además de nuestras categorías principales (ejercicios de memoria, atención, cálculo, percepción...) también hemos preparado un cuaderno especial para los niños. Todos nuestros cuadernos pueden realizarse tanto con personas mayores como con niños, pero tenemos uno especial para ellos. En el cuaderno encontrarás ejercicios de memoria, atención, percepción y cálculo para trabajar las capacidades cognitivas con los niños.
Estimulación cognitiva para niños
En el PDF de ejercicios cognitivos para los niños encontrarás material para trabaja el déficit de atención (TDAH), autismo y en general para trabajar con niños con necesidades educativas especiales.

Qué es la estimulación cognitiva

La estimulación cognitiva es el conjunto de actividades orientadas a mejorar el rendimiento cognitivo en general, o alguno de sus procesos o ámbitos por parte (memoria, atención, cálculo, lenguaje).

Esta estimulación de las funciones cerebrales se utiliza sobre todo en casos de pérdida de alguna función. También en casos de demencia, enfermedades neurodegenerativas, o procesos de rehabilitación neuronal o psicológica.

Las fichas para mayores y ejercicios de estimulación cognitivas son para todas aquellas personas que quieran estimular su mente, dicho de otra manera, es una forma de mantener "la mente en forma", como un entrenamiento. Por tanto, los ejercicios de estimulación cognitiva pueden llevarse a cabo por personas sanas que quieran entrenar su mente, o bien como rehabilitación en procesos neurodegenerativos o lesiones en el sistema nervioso central.

En nuestra web, ofrecemos ejercicios de complejidad media, adecuados para personas mayores con deterioro cognitivo leve a medio. Si usted necesita material para personas con un deterioro cognitivo moderado a alto, podrá adaptar muchos ejercicios.

Desde aquí puede acceder a nuestro catálogo de ejercicios de estimulación cognitiva. Estos ejercicios están pensados para frenar el deterioro cognitivo e incluso mejorar las capacidades cognitivas en personas con estados de demencia o enfermedades neurodegenerativas.

¿Para quién son los ejercicios?

Estos ejericios están pensados para personas mayores, aunque cualquiera puede realizarlos, ya sean adultos o niños. La mayoría de las fichas de ejercicios cognitivos de nuestro sitio están diseñados para las primeras fases de demencia, pero también encontrarás ejercicios para trabajar las capacidades cognitivas con personas de otras edades, como jóvenes, adolescentes y niños. Las personas con demencia inicial pueden comenzar con nuestros ejercicios para estimular la mente. De esta forma se puede evitar el deterioro cognitivo asociado a la edad. En casos de demencia avanzada, también se puede adaptar la dificultad y complejidad de los ejercicios.

Estos ejercicios sirven para prevenir el deterioro cognitivo, o incluso mejorar el rendimiento de las capacidades cognitivas del cerebro. Estas técnicas de estimulación cognitiva son nuestra herramienta para mejorar la capacidad mental del cerebro. En los ejercicios trabajamos las principales funciones ejecutivas.

Cuando existen patologías y enfermedades neurodegenerativas, estos ejercicios sirven como complemento al tratamiento mediante medicación farmacológica. El tratamiento junto a los ejercicios, ayudan a frenar el avance de la enfermedad y evitar que el deterioro cognitivo aumente de forma rápida.

Como realizar los ejercicios

A continuación veremos algunas instrucciones acerca de como hacer los ejercicios. Cuando trabajamos con personas que sufren algún tipo de demencia (como la demencia frontotemporal), Alzheimer, o enfermedades neurodegenerativas, es importante no cansarles. Hay que cuiar que no pierdan la atención y se desmotiven. Es por ello que las sesiones de ejercicios nunca deberán superar la hora de duración.

Mantener la motivación de la persona es importante para conseguir un rendimiento óptimo en los ejercicios. Por ello, el cuidador, familiar o acompañante a la hora de realizar las fichas de entrenamiento mental o ejercicios para las funciones cognitivas. Se debe tener paciencia, sobre todo en casos de demencia avanzaza. Debe ser comprensivo con la persona, y llegado el momento, también debe ser flexible y adaptarse a la circunstancia de la persona, ya que no todos los días se encuentran igual.

Instrucciones y recomendaciones

1. Realizar los ejercicios en compañía y con ayuda de una persona, ya sea un cuidador, familiar, etc..

2. Es importante comenzar la sesión de ejercicios con actividades de orientación (apuntar la fecha, hora, el nombre, etc).

3. Combine los ejercicios de estimulación cognitiva con otro tipo de juegos (por ejemplo, juegos de habilidad, de mesa, de cartas, o flashcards).

4. Siempre se debe adaptar el nivel de dificultad de los ejercicios para cada persona en concreto.

Como adaptar la dificultad de los ejercicios

Gracias a nuestros cuadernos, se pueden trabajar y entrenar la memoria, la atención, percepción, cálculo, lenguaje o las práxias. Hemos intentado que nuestros ejercicios puedan adaptarse a diferentes niveles de dificultad. En cada una de las páginas, explicamos como se puede hacer cada ejercicio más o menos complicado. Por lo general, para adaptar la dificultad de los niveles se sigue la siguiente regla: a mayor deterioro cognitivo, menor dificultad.

Cuadernos de estimulación cognitiva

Nuestros cuadernos de actividades están orientados a personas con deterioro cognitivo leve a medio. Estos cuadernos de ejercicios pueden descargarse en PDF, para imprimir y hacer en casa. Nuestros ejercicios y cuadernos son genéricos, como decimos, para deterioro cognitivo leve a medio, y pretende ser un recurso, una ayuda para que se puedan descargar y hacer en casa. En NINGÚN CASO DEBE SUSTITUIR A UN TRATAMIENTO PAUTADO POR UN ESPECIALISTA. Consulte a su médico especialista en enfermedades neurodegenerativas.

Nuestros cuadernos de ejercicios para mayores trabajan los siguientes ámbitos de la estimulación cognitiva. Actualmente, en nuestra web podrás encontrar ejercicios para la estimulación cognitiva de las funciones cerebrales de los siguientes tipos:

Acceda a la sección de cuadernos para seleccionar el material que desea descargar. Cada uno de nuestros cuadernos se compone de 30 páginas con fichas de ejercicios para mayores, que pueden realizarse una cada día del mes.

En la sección de ayuda e instrucciones puede ver consejos relacionados con los ejercicios y los cuadernos, como por ejemplo la mejor hora o momento del día para realizar los ejercicios. También puede resolver dudas acerca de como imprimir los cuadernos, o como guardar los cuadernos (descargar los PDF), en su ordenador para después imprimir.

Visite la sección de cuadernos para descargar, imprimir y empezar a realizar las actividades.

Ámbitos de la estimulación cognitiva

La estimulación cognitiva se puede trabajar en diferentes ámbitos. Entre esos ámbitos encontramos la memoria, la atención, la percepción, concentración, lenguaje, cálculo... En eCognitiva.com hemos preparado 7 categorías diferentes entre los que podrás encontrar cuadernos de memoria, de atención, cálculo, lenguaje, escritura, praxias y percepción.

Con los cuadernos de ejercicios de estimulación cognitiva se trabajan y entrenan sobre todo aquellos ámbitos que se encuentran más dañados o alterados. Pero al igual que estos se trabajan, también hay que trabajar sobre los otros ámbitos que no están deteriorados, ya que se puede mejorar el rendimiento cognitivo a nivel general.

Objetivos de la estimulación cognitiva

Mediante los ejercicios de estimulación de las capacidades cognitivas se puede trabajar y entrenar la plasticidad del cerebro. El verdadero objetivo de estas fichas para mayores es por tanto el de mejorar el rendimiento de las capacidades mentales, para evitar o frenar el deterioro de las capacidades cognitivas.

El objetivo es rehabilitar y mejorar el rendimiento de las capadidades mentales.

Estas capacidades se van perdiendo por el paso de los años (envejecimiento), demencia, o enfermedades neurodegenerativas, como por ejemplo el Alzheimer, los cuerpos de Lewi o la demencia frontotemporal. Cualquier patología o factor que produzca un deterioro cognitivo debe ser tratado, con el objetivo de frenar el avance y que la persona sea funcional y autónoma el mayor tiempo posible.

Si bien es cierto que cuando hablamos de la estimulación de las capacidades cognitivas pensamos automáticamente en las personas mayores, personas con deterioro cognitivo, personas en procesos de rehabilitación neuropsicológica, etc. Hay que pensar también que los ejercicios y actividades cognitivas también son útiles para los niños. La estimulación cognitiva en niños se utiliza para aumentar las funciones cognitivas en un momento crucial del desarrollo y para estimular el cerebro.

Programas personalizados

En nuestra web, www.ecognitiva.com, podrás encontrar material (fichas) para trabajar los diferentes ámbitos de la estimulación cognitiva, pero NO encontrarás programas personalizados. Si tu caso, o el caso de tu familiar o paciente es uno de estos que precisan de programas y seguimiento personalizado, lo mejor es acudir a un especialista en estimulación de las funciones cognitivas, y enfermedades neurodegenerativas. El profesional de la salud mental llevará un seguimiento y pautará los ejercicios oportunos para cada caso individual.

Nuestros ejercicios de estimulación cognitiva son una ayuda general, pero también se pueden adaptar. Si es tu caso, puedes hacer las variaciones que consideres necesarias para adecuar cada uno de los ejercicios al nivel del paciente. Sientete libre de utilizar este material de la forma más adecuada para tu caso particular.

Nosotros no pretendemos sustituir a ningún programa individualizado. Estos programas personalizados, adaptados o individualizados deben ser pautados por un médico, psicólogo o neurólogo especialista en la materia. Nuestros cuadernos de ejercicios y nuestras fichas están diseñadas para funcionar como ayuda o soporte.

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✅ Estimulación Cognitiva Para Mayores. Descarga GRATIS PDF

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¿Qué es la Estimulación Cognitiva y para qué sirve? ¿Cómo puede ayudar a los mayores? Descarga Ejercicios y Cuadernos en PDF de fichas para mayores.

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Ejercita tu memoria con actividades online

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Ejercicios de memoria visual. Retención de números.

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Ficha online de Atención para segundo internivel. Puedes hacer los ejercicios online o descargar la ficha como pdf.

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APP educativa para entrenar la fluidez verbal.

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Guess Their Answer - Apps on Google Play

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Solicitamos su permiso para obtener datos estadísticos de su navegación en esta web, en cumplimiento del Real Decreto-ley 13/2012. Si continúa navegando consideramos que acepta el uso de cookies. OK | Más información

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Bienvenidos al Canal de Cuentacuentos Beatriz Montero

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Coordinadora y fundadora de la Red Internacional de Cuentacuentos

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Ahora no Bernardo - David McKee - Cuentos infantiles

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Ahora no, Bernardo, de David McKee (autor e ilustrador). Ed. Alfaguara y Anaya. Cuentos infantiles. Los padres de Bernardo están demasiado ocupados para hacerle caso, así que decide salir al jardín a jugar un rato. Pero allí hay un terrible monstruo con ganas de comérselo.

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Entrenamiento de Funciones ejecutivas, varios idiomas.

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Entrenamiento de Funciones ejecutivas, varios idiomas.

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Video game elaborado por el EOEP Molina y sus socios europeos, gracias a un ERASMUS+

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Todos podemos saltar los muros que nos impiden llegar a donde nosotros queramos!

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Narración oral: Ratoncita y el Muro Rojo | #MatinéeDominical

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Material impreso para entrenar la Atención y otras funciones ejecutivas.

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Wordwall - Create better lessons quicker

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1) AL FINAL DE LOS BRAZOS ESTAN LAS MANOS, AL FINAL DE LOS DEDOS NOSOTRAS ESTAMOS. a) MANOS b) UÑAS c) OREJAS 2) ADIVINA, ADIVINANZA, ¿QUÉ ESCONDE EL REY EN LA PANZA? a) CARA b) PIES c) OMBLIGO 3) ¿QUIÉN SERÁ QUE DE NOCHE SALE Y DE DÍA SE VA? a) BÚHO b) MURCIÉLAGO c) LORO 4) SOY PEQUEÑO Y BLANDITO Y MI CASA LLEVO SOBRE EL LOMITO. a) HORMIGA b) CARACOL c) CIENPIÉS 5) TREINTA CABALLITOS BLANCOS POR UNA CUEVA ROJA, CORREN, MUERDEN Y SE CAEN. a) DEDOS b) DIENTES c) OJOS 6) EMPIEZA EN LUNA I TERMINA EN SOL. a) LA LETRA M b) LA LETRA S c) LA LETRA L 7) LA TIENE EL TIGRE PERO NO EL LEÓN. DOS VECES PERRO Y UNA EL RATÓN. a) LA LETRA T b) LA LETRA R c) LA LETRA A. 8) SIN AIRE NO SOBREVIVO Y SIN LA TIERRA ME MUERO. TENGO COPA Y NO SOY SOMBRERO. a) FLOR b) ÁRBOL c) HIERBA 9) BLANCA POR DENTRO, VERDE POR FUERA. SI QUIERES QUE TE LO DIGA, ESPERA. a) LA MANZANA b) LA PERA c) LA UVA 10) SOY UN VIEJO ARRUGADITO QUE SI ME ECHAN AL AGUA SALGO MUCHO MAS GORDITO. a) LA HABICHUELA b) EL GARBANZO c) LA LENTEJA

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1) AL FINAL DE LOS BRAZOS ESTAN LAS MANOS, AL FINAL DE LOS DEDOS NOSOTRAS ESTAMOS. 2) ADIVINA, ADIVINANZA, ¿QUÉ ESCONDE EL REY EN LA PANZA?

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Actividades sencillas para trabajar la flexibilidad cognitiva.

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Actividades sencillas para trabajar la flexibilidad cognitiva.

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Las investigaciones señalan que al menos un 38% de los niños con diagnóstico de TDAH pueden presentar rigidez cognitiva viéndose especialmente afectados los niños con TDAH de tipo combinado. Además, se han encontrado correlaciones significativas entre la flexibilidad cognitiva en niños con TDAH y la atención, los mecanismos de control inhibitorio y el control de interferencia.
La flexibilidad cognitiva es un proceso mental que forma parte de las funciones ejecutivas. Consiste en la capacidad que tiene una persona para resolver un problema generando nuevas estrategias que le permitan adaptarse a los cambios que puedan surgir, inhibiendo respuestas inadecuadas y seleccionando una respuesta acorde a cada situación o problema.

Dicho esto, la flexibilidad cognitiva es el proceso contrario a la rigidez mental. Un ejemplo de ello lo podemos observar en las aulas escolares cuando un alumno intenta resolver un ejercicio matemático y al tener consolidado un procedimiento específico de ejecución, no es capaz de pensar en nuevas estrategias para dar una respuesta acertada y precisa a dicho ejercicio. Otro ejemplo de esta escasa flexibilidad cognitiva puede verse reflejada en algunos niños con TDAH durante su proceso de aprendizaje al no encontrar soluciones inmediatas a situaciones concretas y con ello pueda ocasionar una baja tolerancia a la frustración.

Por lo tanto, ¿cómo podemos desarrollar la flexibilidad cognitiva en niños con TDAH?

A continuación, os presentamos un listado de ejercicios sencillos y prácticos que podéis realizar en casa para entrenarla:

1. Establecer relaciones de similitud entre objetos y situaciones.

2. Categorizar diferentes tipos de objetos.

3. Realizar secuencias lógicas y clasificación de objetos.

4. Organizar distintos elementos y/o objetos en grupos, haciendo hincapié en que ningún grupo sea igual.

5. Establecer las propiedades características de diferentes elementos y/o objetos.

6. Combinar diferentes letras y sílabas para formar palabras.

7. Formar distintas palabras con las letras de una palabra específica.

8. Ordenar los párrafos de una historia y/o cuento que hayan sido previamente desordenados.

9. Utilizar la creatividad y dar rienda suelta a la imaginación elaborando historias y/o cambiar el final de alguna.

10. Ordenar palabras presentadas para formar estructuras sintácticas con sentido.

11. Encontrar diferentes formas de obtener una puntuación dada sobre una diana.

12. Utilizando dígitos establecidos formar diferentes cifras.

13. Realización de sudokus.

14. Ejercicios en donde se exponga al niño a tomar decisiones sobre cómo actuar ante diversas situaciones.

15. Fomentar el autocontrol enseñando un estilo de pensamiento más reflexivo frente a algún problema o tarea.

Esperamos que estas actividades os sean de utilidad y con ello entrenar y desarrollar la flexibilidad cognitiva en niños con TDAH y en todos los niños en general.
"La educación es lo que sobrevive cuando todo lo aprendido se olvida" (Burrhus Frederic Skinner)
Denisse Huerta, psicóloga en Red Cenit

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Entrenamiento de la flexibilidad cognitiva en niños con TDAH

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Las investigaciones señalan que al menos un 38% de los niños con diagnóstico de TDAH pueden presentar rigidez cognitiva viéndose especialmente afectados los niños con TDAH de tipo combinado. Dicho esto, ¿cómo podemos desarrollar la flexibilidad cognitiva en niños con TDAH?

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www.funcionesejecutivas.net

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En esta entrada encontraréis materiales para trabajar la flexibilidad cognitiva. No dudéis en descargar nuestros fichas para entrenar la flexibilidad cognitiva. Podéis modificarlas y adaptarlas a vuestros intereses y cambiar a otras temáticas.

Los juegos de caminos consisten sobre todo en vivenciar que pueden existir diferentes alternativas y posibilidades para llegar a un mismo destino. Con los niños más mayores y los adultos también podemos hacer uso de herramientas como Google Maps, que nos muestran distintos caminos y alternativas para llegar a un mismo punto. Se fomenta la flexibilidad cognitiva con este tipo de ejercicios.

Actividades con dados para trabajar y mejorar la flexibilidad cognitiva

Presentamos una actividad muy curiosa y que se puede llevar a cabo de múltiples formas y con diversos materiales. Solo necesitamos un dado y haber recortado previamente la cara y cada una de las expresiones.

Iremos creando caras distintas en función de los números que vaya marcando el dado. En nuestra ficha os hemos propuesto 3 ejemplos, en los que también hay caras de monstruos. Posteriormente los podréis convertir en caretas y máscaras.

Imprimimos las caritas de nuestros monstruos y las recortamos, para que puedan durar más podemos pegarlas en cartón. Recomendamos plastificarla para poder reutilizarlas las veces que se quieran

Para ofrecer más variabilidad en la actividad, podéis proponer a los peques que sean ellos quienes dibujen las expresiones en función del número que saquen en los dados.

Los dados pueden ser grandes aliados para trabajar la flexibilidad cognitiva, ya que podemos delegar en ellos el azar de nuestras actividades. Una actividad para más mayores, es inventarnos historias. Por ejemplo, asociamos a cada número del dado un final diferente para un cuento concreto.

Estrategias para mejorar la flexibilidad cognitiva.

Existen muchas fichas y actividades para trabajar o potenciar la flexibilidad cognitiva, de hecho podemos utilizar cualquier material para fomentar su desarrollo. Es decir, no es tanto el material que se usa sino la manera de utilizarlo.

Por tanto, cualquier juego o material sirve para estimular la flexibilidad cognitiva. Para ello, necesitamos seguir las siguientes recomendaciones:

Intentad buscad diferentes maneras de realizar una tarea. Por ejemplo, si estamos clasificando según un criterio, como el color. Animad a buscar otra forma de clasificación, como la forma. O ante un ejercicio de memoria de trabajo ofrecer diversas alternativas de ejecución.

Ante un problema o situación, buscad alternativas de solución, no os quedéis con la primera opción que se os ocurra. Pensad nuevas formas de jugar a juegos cotidianos, inventaros nuevas reglas para los juegos .

Iremos aumentando el número de elementos y complejidad de las tareas de manera gradual. Comenzaremos siempre por lo más sencillo y con pocos elementos, lo que nos dará un punto de partida. No dudéis en disminuir la exigencia si se necesita.

Pasaremos a incrementar la dificultad de la actividad cuando el individuo consiga realizar la misma exigencia en diferentes tareas unas 10 veces.
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✅ LA FLEXIBILIDAD COGNITIVA: Fichas para su desarrollo

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En esta entrada encontraréis materiales para trabajar la flexibilidad cognitiva. No dudéis en descargar nuestros fichas para entrenar la flexibilidad cognitiva. Podéis modificarlas y adaptarlas a vuestros intereses y cambiar a otras temáticas. Los juegos de caminos consisten sobre todo en vivenciar que pueden existir diferentes alternativas y posibilidades para llegar a un mismo destino.

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El juego consiste en ir llegando a unas runas que iremos sacando a través de un laberinto. Lo más interesante del juego es que el laberinto está por debajo del tablero, por lo que no vemos dónde están las paredes. Cada jugador elige un peón de un color y se coloca en una esquina y debajo pone una bolita de metal. Como el peón tiene un imán se queda pegada y será la que choque con las paredes y se caiga. Cuando esto ocurra, nos colocaremos de nuevo en la casilla de salida. Para movernos iremos tirando un dado y avanzaremos lo que nos marque. El jugador que consiga antes 5 runas será el ganador.

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Debes acordar de dónde han ido saliendo los animales para poder avanzar más rápido y estar pendiente de qué losetas se van levantando para memorizar la posición de los animales

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Básicamente se trata de memorizar cómo están dispuestos seis colores (rojo, amarillo, morado, naranja, azul y verde) en un dibujo. Después se le da la vuelta a la tarjeta y hay que reproducir los colores igual que en el dibujo a color.

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se colocan en el centro de la mesa formando un círculo seis abejitas de diferentes colores. Memorizamos en qué posición está cada una y las tapamos con unas colmenas. Iremos sacando cartas de un montón en el centro de las colmenas y nos dirán qué tenemos que hacer.

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Se coge una carta y todos los jugadores ven la imagen para saber de qué categoría semántica se trata y el color de la letra que tienen que mirar. A continuación se da la vuelta. Tendrán que buscar la letra del mismo color y pensar una palabra de esa categoría semántica que empiece por esa letra. El más rápido en decirla se lleva esa carta y gana el jugador que haya conseguido más.

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Se coge una carta y todos los jugadores ven la imagen para saber de qué categoría semántica se trata y el color de la letra que tienen que mirar. A continuación se da la vuelta. Tendrán que buscar la letra del mismo color y pensar una palabra de esa categoría semántica que empiece por esa letra. El más rápido en decirla se lleva esa carta y gana el jugador que haya conseguido más.

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Se colocan los cinco objetos de madera en el centro de la mesa. Son un ratón gris, un sofá rojo, un libro azul, una botella verde y un fantasma blanco. Se van sacando cartas de un montón. EL juego consiste en 🤬 el objeto correcto. El qué más cartas tenga al final de la partida será el ganador.

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Se reparten las cartas entre los jugadores y no se pueden mirar. Se coloca el tótem en el centro de la mesa. Por turno, cada jugador va dando la vuelta a una de sus cartas. Cuando dos de ellas son iguales se produce un duelo entre esos dos jugadores. El más rápido en 🤬 el tótem gana el duelo. El que pierde se lleva las cartas. Gana el jugador que antes se quede sin cartas.

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Consiste en encontrar la imagen que se repite entre dos cartas y decir el nombre del objeto. Hay diferentes modos de juego: ser el primero que se quede sin cartas, ser el jugador que tenga más cartas al finalizar la partida, quedarte sin cartas y ponérselas encima a otro jugador…

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¿QUIÉN TRABAJA EN EL SUPERMERCADO?

2/10

MUY BIEN

siguiente

2/10

QUIZ LOREM IPSUM

Inténtalo de nuevo

3/10

DESCUBRE LA SOMBRA DE ESTA PROFESIÓN

3/10

GENIAL

siguiente

3/5

SIGUE PROBANDO

volver

4/10

ENCUENTRA EL DIFERENTE

4/10

LO HAS CONSEGUIDO

siguiente

4/10

PRUEBA OTRA VEZ

volver

5/10

¿ QUÉ OBJETO UTILIZA EL POLICIA?

POLICIA

5/10

MUY BIEN

siguente

5/10

PIENSÁLO MEJOR

volver

6/10

¿ QUIÉN TRABAJA EN EL HOSPITAL?

6/10

ENHORABUENA

siguiente

6/10

PRUEBA OTRA VEZ

volver

7/10

DESCUBRE LA SOMBRA DE ESTA PROFESIÓN

7/10

FENOMENAL

siguiente

7/10

PRUEBA OTRA VEZ

volver

8/10

ENCUENTRA EL DIFERENTE

9/10

ESTUPENDO

siguiente

9/10

SIGUE PROBANDO

siguiente

10/10

LA ÚLTIMA PREGUNTA....

¿QUIÉN UTILIZA ESTE VEHÍCULO PARA TRABAJAR?

10/10

FANTÁSTICO

siguiente

10/10

PIÉNSALO MEJOR

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RESULTADOS

FELICIDADES

volver a jugar

PULSA AQUÍY RECIBE TU PREMIO

!! ENHORABUENA ¡¡

# data[].attributes.attachment_link.title
ACTIVIDAD DE ATENCIÓN Y RAZONAMIENTO: LAS PROFESIONES by maria.valera on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
empezar LAS PROFESIONES Actividades de atención y razonamiento lógico 1/10 ¿ QUÉ UTILIZA LA ENFERMERA? ENFERMERa 1/10 GENIAL siguiente 1/10 PRUEBA OTRA VEZ volver 2/10 ¿QUIÉN TRABAJA EN EL SUPERMERCADO?

# data[].attributes.body
Centrar la atención y control inhibitorio.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
¿Cuál es el color de la palabra?

Tienes menos de2 segundos para responder

¿Preparado?

ROJO

¿Cuál es el color de la palabra?

Verde

Amarillo

Rojo

¡Has estado muy lento!

ROJO

¿Cuál es el color de la palabra?

Verde

¡Muy bien! Prueba con la siguiente...

ROJO

¿Cuál es el color de la palabra?

Verde

¡Ups! Prueba con la siguiente...

AZUL

¿Cuál es el color de la palabra?

Violeta

Azul

Rojo

¡Has estado muy lento!

AZUL

¿Cuál es el color de la palabra?

Rojo

¡Muy bien! Prueba con la siguiente...

AZUL

¿Cuál es el color de la palabra?

Rojo

¡Ups! Prueba con la siguiente...

amarillo

¿Cuál es el color de la palabra?

Amarillo

Rojo

Azul

¡Has estado muy lento!

amarillo

¿Cuál es el color de la palabra?

Azul

¡Muy bien! Prueba con la siguiente...

amarillo

¿Cuál es el color de la palabra?

Azul

¡Ups! Prueba con la siguiente...

NEGRO

¿Cuál es el color de la palabra?

Negro

Rojo

Azul

¡Has estado muy lento!

NEGRO

¿Cuál es el color de la palabra?

Rojo

¡Muy bien! Prueba con la siguiente...

NEGRO

¿Cuál es el color de la palabra?

Rojo

¡Ups! Prueba con la siguiente...

VERDE

¿Cuál es el color de la palabra?

Amarillo

Verde

Naranja

¡Has estado muy lento!

VERDE

¿Cuál es el color de la palabra?

Amarillo

¡Muy bien! Prueba con la siguiente...

VERDE

¿Cuál es el color de la palabra?

Amarillo

¡Ups! Prueba con la siguiente...

AZUL

¿Cuál es el color de la palabra?

Azul

Verde

Amarillo

¡Has estado muy lento!

AZUL

¿Cuál es el color de la palabra?

Verde

¡Muy bien! Prueba con la siguiente...

AZUL

¿Cuál es el color de la palabra?

Verde

¡Ups! Prueba con la siguiente...

ROJO

¿Cuál es el color de la palabra?

Rojo

Rosa

Morado

¡Has estado muy lento!

ROJO

¿Cuál es el color de la palabra?

Rosa

¡Muy bien! Prueba con la siguiente...

ROJO

¿Cuál es el color de la palabra?

Rosa

¡Ups! Prueba con la siguiente...

GRIS

¿Cuál es el color de la palabra?

Rosa

Gris

Negro

¡Has estado muy lento!

GRIS

¿Cuál es el color de la palabra?

Negro

¡Muy bien!

GRIS

¿Cuál es el color de la palabra?

Negro

¡Ups! Prueba de nuevo

# data[].attributes.attachment_link.title
Ficha de atención y concentración by olga.macipe on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
¿Cuál es el color de la palabra? Tienes menos de2 segundos para responder ¿Preparado? ROJO ¿Cuál es el color de la palabra? Verde Amarillo Rojo ¡Has estado muy lento! ROJO ¿Cuál es el color de la palabra? Verde ¡Muy bien! Prueba con la siguiente... ROJO ¿Cuál es el color de la palabra?

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
¿Cuál es el color de la palabra?

Tienes menos de2 segundos para responder

¿Preparado?

ROJO

¿Cuál es el color de la palabra?

Verde

Amarillo

Rojo

¡Has estado muy lento!

ROJO

¿Cuál es el color de la palabra?

Verde

¡Muy bien! Prueba con la siguiente...

ROJO

¿Cuál es el color de la palabra?

Verde

¡Ups! Prueba con la siguiente...

AZUL

¿Cuál es el color de la palabra?

Violeta

Azul

Rojo

¡Has estado muy lento!

AZUL

¿Cuál es el color de la palabra?

Rojo

¡Muy bien! Prueba con la siguiente...

AZUL

¿Cuál es el color de la palabra?

Rojo

¡Ups! Prueba con la siguiente...

amarillo

¿Cuál es el color de la palabra?

Amarillo

Rojo

Azul

¡Has estado muy lento!

amarillo

¿Cuál es el color de la palabra?

Azul

¡Muy bien! Prueba con la siguiente...

amarillo

¿Cuál es el color de la palabra?

Azul

¡Ups! Prueba con la siguiente...

NEGRO

¿Cuál es el color de la palabra?

Negro

Rojo

Azul

¡Has estado muy lento!

NEGRO

¿Cuál es el color de la palabra?

Rojo

¡Muy bien! Prueba con la siguiente...

NEGRO

¿Cuál es el color de la palabra?

Rojo

¡Ups! Prueba con la siguiente...

VERDE

¿Cuál es el color de la palabra?

Amarillo

Verde

Naranja

¡Has estado muy lento!

VERDE

¿Cuál es el color de la palabra?

Amarillo

¡Muy bien! Prueba con la siguiente...

VERDE

¿Cuál es el color de la palabra?

Amarillo

¡Ups! Prueba con la siguiente...

AZUL

¿Cuál es el color de la palabra?

Azul

Verde

Amarillo

¡Has estado muy lento!

AZUL

¿Cuál es el color de la palabra?

Verde

¡Muy bien! Prueba con la siguiente...

AZUL

¿Cuál es el color de la palabra?

Verde

¡Ups! Prueba con la siguiente...

ROJO

¿Cuál es el color de la palabra?

Rojo

Rosa

Morado

¡Has estado muy lento!

ROJO

¿Cuál es el color de la palabra?

Rosa

¡Muy bien! Prueba con la siguiente...

ROJO

¿Cuál es el color de la palabra?

Rosa

¡Ups! Prueba con la siguiente...

GRIS

¿Cuál es el color de la palabra?

Rosa

Gris

Negro

¡Has estado muy lento!

GRIS

¿Cuál es el color de la palabra?

Negro

¡Muy bien!

GRIS

¿Cuál es el color de la palabra?

Negro

¡Ups! Prueba de nuevo

# data[].attributes.attachment_link.title
Ficha de atención y concentración by olga.macipe on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
¿Cuál es el color de la palabra? Tienes menos de2 segundos para responder ¿Preparado? ROJO ¿Cuál es el color de la palabra? Verde Amarillo Rojo ¡Has estado muy lento! ROJO ¿Cuál es el color de la palabra? Verde ¡Muy bien! Prueba con la siguiente... ROJO ¿Cuál es el color de la palabra?

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Elaborado por Alejandra en Genially

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Atención - Memoria Descripción de personas

Elaborado por Alejandra Medina Blog Pequeñas Grandes Personas

https://pequesgrandespersonas.blogspot.com/

Imágenes de #Soyvisual

Observa la imagen con atención y fíjate en los detalles.A continuación aparecerán tres preguntas sobre lo que has visto.En caso de necesitar ayuda pulsa para volver a ver la imagen.

OBSERVA BIEN LA IMAGEN...

Habrá tres preguntas sobre ella

empezar

* Clic para ampliar

Es una niña delgada

¿Quién es esta persona?

Es un niño alto

Es una mujer fuerte

Es una niña delgada.

Siguiente pregunta

¡BIEN!

Es una niña delgada.

Siguiente pregunta

¡OH, NO!

Rubio y rizado

¿Cómo tiene el pelo la niña?

Canoso y corto

Castaño y largo

La niña tiene el pelo castaño y largo.

Siguiente pregunta

¡BIEN!

La niña tiene el pelo castaño y largo.

Siguiente pregunta

¡OH, NO!

Unas gafas

¿Qué complemento lleva la niña?

Un collar azul

Un cinturón marrón

La niña lleva un cinturón marrón.

SIGUIENTE IMAGEN

¡BIEN!

La niña lleva un cinturón marrón.

SIGUIENTE IMAGEN

¡OH, NO!

OBSERVA BIEN LA IMAGEN...

Habrá tres preguntas sobre ella

empezar

* Clic para ampliar

Es alto y delgado

¿Cómo es esta persona?

Es bajo y gordo

Es muy bajito

El abuelo es alto y delgado.

Siguiente pregunta

¡BIEN!

El abuelo es alto y delgado.

Siguiente pregunta

¡OH, NO!

Corto y pelirrojo

¿Cómo tiene el pelo el abuelo?

Corto y rubio

Corto y canoso

El abuelo tiene el pelo corto y canoso.

Siguiente pregunta

¡BIEN!

El abuelo tiene el pelo corto y canoso.

Siguiente pregunta

¡OH, NO!

Un jersey gris claro

¿Qué lleva puesto el abuelo?

Un chandal azul

Una camisa de cuadros

El abuelo lleva puesto una camisa de cuadros.

SIGUIENTE IMAGEN

¡BIEN!

El abuelo lleva puesto una camisa de cuadros.

SIGUIENTE IMAGEN

¡OH, NO!

OBSERVA BIEN LA IMAGEN...

Habrá tres preguntas sobre ella

empezar

* Clic para ampliar

Dos personas delgadas

¿Quién hay en la imagen?

Una mujer baja

Un hombre alto

Hay dos personas delgadas.

Siguiente pregunta

¡BIEN!

Hay dos personas delgadas.

Siguiente pregunta

¡OH, NO!

La mujer

¿Quién tiene el pelo corto y castaño?

Los dos

El hombre

El hombre tiene el pelo corto y castaño.

Siguiente pregunta

¡BIEN!

El hombre tiene el pelo corto y castaño.

Siguiente pregunta

¡OH, NO!

El hombre y la mujer

¿Quién lleva puesto pantalón vaquero?

La mujer

El hombre

El hombre y la mujer llevan pantalón vaquero.

SIGUIENTE IMAGEN

¡BIEN!

El hombre y la mujer llevan pantalón vaquero

SIGUIENTE IMAGEN

¡OH, NO!

OBSERVA BIEN LA IMAGEN...

Habrá tres preguntas sobre ella

empezar

* Clic para ampliar

El niño

¿Quién es más bajo?

El abuelo

La mujer

El niño es más bajo.

Siguiente pregunta

¡BIEN!

El niño es más bajo.

Siguiente pregunta

¡OH, NO!

El abuelo

¿Quién tiene el pelo largo y castaño?

El niño

La mujer

La mujer tiene el pelo largo y castaño.

Siguiente pregunta

¡BIEN!

La mujer tiene el pelo largo y castaño.

Siguiente pregunta

¡OH, NO!

¿Quién tiene puestas unas gafas?

La mujer

El niño

El abuelo

El abuelo lleva puestas unas gafas.

HEMOS TERMINADO

¡BIEN!

El abuelo lleva puestas unas gafas.

HEMOS TERMINADO

¡OH, NO!

!BUEN TRABAJO!

https://pequesgrandespersonas.blogspot.com/

# data[].attributes.attachment_link.title
ATENCIÓN - MEMORIA - DESCRIPCIÓN DE PERSONAS

# data[].attributes.attachment_link.description
Un genially para repasar la descripción de personas, a la vez que se trabaja la atención y la memoria.

# data[].attributes.headline
Entrenamiento de la Atención para niños de 3-6 años

# data[].attributes.subject
Entrenamiento de la Atención para niños de 3-6 años

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
FUNCIONES EJECUTIVAS 3-6 años

A t e n c i ó n

3, 2, 1...

ACTIVIDAD 1

ACTIVIDAD 3

ACTIVIDAD 2

FIJATE EN EL MODELO

¡A COLOR!

¡BIEN!

SIGUIENTE

FIJATE EN EL MODELO

¡A FORMA !

¡BIEN!

SIGUIENTE

FIJATE EN EL MODELO

¡A color !

¡BIEN!

SIGUIENTE

FIJATE EN EL MODELO

¡A FORMA !

FIJATE EN EL MODELO

¡A FORMA !

¡BIEN!

SIGUIENTE

FIJATE EN EL MODELO

¡A COLOR !

¡BIEN!

SIGUIENTE

FIJATE EN EL MODELO

¡A FORMA !

¡BIEN!

SIGUIENTE

¡VAMOS A LA COMPRA!

Recuerda

¡ BIEN !

Siguiente

Recuerda

¡ BIEN !

Siguiente

Recuerda

¡ BIEN !

Siguiente

Recuerda

¡ BIEN !

Siguiente

Recuerda

¡ BIEN !

Siguiente

Recuerda

¡ BIEN !

Siguiente

Recuerda

¡ BIEN !

Siguiente

Recuerda

¡ BIEN !

Siguiente

El mundo al revés

Presta atención

Cada vez que salga dirás guau

Cada vez que salga dirás miau

Cuando salga otro animal no dirás nada

Vamos a probar

Empezamos...

¡Genial!

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Propuesta de actividades para trabajar las funciones ejecutivas en la etapa de educación Infanfil

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APP de google.
Se trata de sacar un vehículo de un parking, moviendo primero otros vehículos para despejar la salida.

# data[].attributes.attachment_link.title
Coche desbloqueo Unblock Car - Aplicaciones en Google Play

# data[].attributes.attachment_link.description
Unblock Car is the most popular sliding block puzzle game in Google Play.

# data[].attributes.body
APP de google.
Se trata de sacar un vehículo de un parking, moviendo primero otros vehículos para despejar la salida.

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Coche desbloqueo Unblock Car - Aplicaciones en Google Play

# data[].attributes.attachment_link.description
Unblock Car is the most popular sliding block puzzle game in Google Play.

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Ademas de trabajar la flexibilidad cognitiva trabajamos la percepción visual y la lógica

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Juego pensado para la PDI, en el cual alumnos de primaria se iniciarán en la Geometría construyendo diferentes figuras con las formas geométricas de ...

# data[].attributes.body
Se trata de quitar piezas De la Torre y colocarlas arriba sin que la torre pierda estabilidad

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¡D.E.P Flash! Jenga es un juego Flash que ya no está soportado. ¡Pero puedes jugar a muchos juegos parecidos!

Coge bloques que sean innecesarios para la estabilidad de la torre y colócalos arriba para hacerla lo más alto que puedas.

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Array ( [0] => 3483 ) id! 209606id! 222662id! 223627id! 205484 ¡D.E.P Flash! Jenga es un juego Flash que ya no está soportado. ¡Pero puedes jugar a muchos juegos parecidos! Coge bloques que sean innecesarios para la estabilidad de la torre y colócalos arriba para hacerla lo más alto que puedas.

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Se trata de quitar piezas De la Torre y colocarlas arriba sin que la torre pierda estabilidad

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¡D.E.P Flash! Jenga es un juego Flash que ya no está soportado. ¡Pero puedes jugar a muchos juegos parecidos!

Coge bloques que sean innecesarios para la estabilidad de la torre y colócalos arriba para hacerla lo más alto que puedas.

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Se trata de formar palabras en un tablero, obteniendo una puntuación en función de las letras que se usen.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
¡Hola... Vamos a jugar a la versión española de SCRABBLE!
Worldwide acclaimed SCRABBLE™ ONLINE lets you play against the AI and test your language skills. Can you beat the know-it-all computer, placing letter tiles on bonus fields and scoring as many points as you can? Have fun while playing the game and try to beat the machine!

Game Controls: Mouse

IMPORTANT! If you encounter a word that the game doesn't accept or you think that computer uses wrong words, please contact us using this form and report these words to us. Please always remember to check these words on the OFFICIAL SCRABBLE DICTIONARY page before you report them. Thanks!

We want to be compliant with General Data Protection Regulation (GDPR) and California Consumer Privacy Act (CCPA). In order to use our site, you must review our Privacy Policy and either accept it, or customize your settings. Accept Change Settings.

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¡Hola... Vamos a jugar a la versión española de SCRABBLE! Worldwide acclaimed SCRABBLE™ ONLINE lets you play against the AI and test your language skills. Can you beat the know-it-all computer, placing letter tiles on bonus fields and scoring as many points as you can?

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Versión on-line

# data[].attributes.attachment_link.title
Juego del ahorcado online - epasatiempos.es

# data[].attributes.attachment_link.description
Juego del ahorcado gratis para jugar online desde tu navegador web. Pasatiempo de adivinar palabras averiguando cada letra, muy útil para ejercitar la mente.

# data[].attributes.body
Se trata de adivinar el nombre de una película que alguien esta intentando decir con mímica.

# data[].attributes.body
APP de google. Debemos cortar las frutas rapidamente, y a la vez estar atentos porque aparecen bombas que no debemos cortar.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Corta fruta, no cortes bombas, ¡eso es todo lo que necesitas saber para comenzar con el adictivo juego de acción Fruit Ninja! Desafíate a ti mismo y observa hasta dónde puedes llegar en el modo Clásico, supera tu puntuación en el modo Arcade o simplemente practica tus habilidades de corte de frutas en el modo Zen. Una amplia gama de espeadas y dojos están a tu disposición para ayudarte en tu camino a la cumbre.

¿Quieres más diversión? Tómate un descanso y experimenta una nueva forma de cortar tu fruta favorita con minijuegos o pon a prueba tu dominio del juego y gana premios en el evento diario Desafío. Ve de frente y muestra tus habilidades como mejor ninja contra tus amigos con tablas de clasificación y el modo multijugador local.

¿Estás preparado para un verdadero desafío? Échale un ojo a los acontecimientos especiales del torneo y batalla contra otros ninjas para ganar espadas y dojos únicos. Sin embargo, esto no es todo, ¡consigue ventaja al iniciar sesión todos los días y ser recompensado con premios diarios, incluyendo láminas raras y dojos que puedes utilizar en otros modos de juego!

¡Nunca ha habido un mejor momento para jugar a Fruit Ninja, así que desenfunda tu espada y prepárate para una experiencia de juego adictiva y llena de acción!

AVISO IMPORTANTE

Este juego contiene compras opcionales en el juego. Puedes deshabilitar esta característica desde tu dispositivo, en el menú de ajustes.

Ve nuestra política de privacidad en http://halfbrick.com/pp
Ve nuestros términos de servicio en Http://halfbrick.com/tos
¿Necesitas ayuda con el juego? Envíanos un correo electrónico a fruitninja@halfbrick.com

# data[].attributes.attachment_link.title
Fruit Ninja® - Aplicaciones en Google Play

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Corta fruta, no cortes bombas, ¡eso es todo lo que necesitas saber para comenzar con el adictivo juego de acción Fruit Ninja! Desafíate a ti mismo y observa hasta dónde puedes llegar en el modo Clásico, supera tu puntuación en el modo Arcade o simplemente practica tus habilidades de corte de frutas en el modo Zen.

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ESCONDITE INGLÉS
ESTATUAS
SILLAS MUSICALES
LA RAYUELA

# data[].attributes.body
SPEED CUPS
TABÚ
JUNGLE SPEED
FANTASMA

# data[].attributes.body
Se trata de contar los elementos que son iguales. Ademas de trabajar el control inhibitorio se trabaja el conteo.

# data[].attributes.body
Se presentan dos tipos de dinosaurios, y debe contar solo un tipo. Se pretende trabajar el control inhibitorio.

# data[].attributes.body
Aprender a controlar la interferencia. Consiste en decir el color de la palabra y no en leer la palabra.

# data[].attributes.body
Se trata de presentar diferentes dibujos y que el niño/a diga lo contrario.

# data[].attributes.body
Versión on-line

# data[].attributes.attachment_link.title
Juego del ahorcado online - epasatiempos.es

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Juego del ahorcado gratis para jugar online desde tu navegador web. Pasatiempo de adivinar palabras averiguando cada letra, muy útil para ejercitar la mente.

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Juego online

# data[].attributes.attachment_link.title
Hundir la flota (juego online para dos jugadores)

# data[].attributes.attachment_link.description
Batalla naval - juego online para dos contrincantes. Entre, posicione sus barcos, espere al contrincante y empiecen a jugar entre dos.

# data[].attributes.body
Juego online

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Hundir la flota (juego online para dos jugadores)

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Batalla naval - juego online para dos contrincantes. Entre, posicione sus barcos, espere al contrincante y empiecen a jugar entre dos.

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Entrenamiento de las funciones ejecutivas a través de los juegos de mesa. Sonia Griñan hace una maravillosa adaptación del juego FANTASMA en un Genially.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
@sonia.grinan

Adaptación online

Elige el objeto de su color

NIVEL 1

Elige el objeto que no aparece y el color que no aparece.

NIVEL 2

comprobar

x

x

x

x

setTimeout(function() { document.getElementsByClassName('icon-close')[0].click() }, 10); document.getElementById('genially-view-modal').style.visibility = "hidden"; var bon = document.querySelectorAll(".bon"); var pabon = document.querySelectorAll(".pabon"); var scorebon = 0; var scorepabon = 0; var BON = document.getElementById('bon').parentNode.parentNode.parentNode.parentNode.parentNode.parentNode.parentNode.parentNode; if (BON.getAttribute("id") == null) { BON = document.getElementById('bon').parentNode.parentNode.parentNode.parentNode.parentNode.parentNode.parentNode; } var PASBON = document.getElementById('erreur').parentNode.parentNode.parentNode.parentNode.parentNode.parentNode.parentNode.parentNode; if (PASBON.getAttribute("id") == null) { PASBON = document.getElementById('erreur').parentNode.parentNode.parentNode.parentNode.parentNode.parentNode.parentNode; } for (var i = 0; i

comprobar

x

x

x

x

setTimeout(function() { document.getElementsByClassName('icon-close')[0].click() }, 10); document.getElementById('genially-view-modal').style.visibility = "hidden"; var bon = document.querySelectorAll(".bon"); var pabon = document.querySelectorAll(".pabon"); var scorebon = 0; var scorepabon = 0; var BON = document.getElementById('bon').parentNode.parentNode.parentNode.parentNode.parentNode.parentNode.parentNode.parentNode; if (BON.getAttribute("id") == null) { BON = document.getElementById('bon').parentNode.parentNode.parentNode.parentNode.parentNode.parentNode.parentNode; } var PASBON = document.getElementById('erreur').parentNode.parentNode.parentNode.parentNode.parentNode.parentNode.parentNode.parentNode; if (PASBON.getAttribute("id") == null) { PASBON = document.getElementById('erreur').parentNode.parentNode.parentNode.parentNode.parentNode.parentNode.parentNode; } for (var i = 0; i

comprobar

x

x

x

x

setTimeout(function() { document.getElementsByClassName('icon-close')[0].click() }, 10); document.getElementById('genially-view-modal').style.visibility = "hidden"; var bon = document.querySelectorAll(".bon"); var pabon = document.querySelectorAll(".pabon"); var scorebon = 0; var scorepabon = 0; var BON = document.getElementById('bon').parentNode.parentNode.parentNode.parentNode.parentNode.parentNode.parentNode.parentNode; if (BON.getAttribute("id") == null) { BON = document.getElementById('bon').parentNode.parentNode.parentNode.parentNode.parentNode.parentNode.parentNode; } var PASBON = document.getElementById('erreur').parentNode.parentNode.parentNode.parentNode.parentNode.parentNode.parentNode.parentNode; if (PASBON.getAttribute("id") == null) { PASBON = document.getElementById('erreur').parentNode.parentNode.parentNode.parentNode.parentNode.parentNode.parentNode; } for (var i = 0; i

comprobar

x

x

x

x

setTimeout(function() { document.getElementsByClassName('icon-close')[0].click() }, 10); document.getElementById('genially-view-modal').style.visibility = "hidden"; var bon = document.querySelectorAll(".bon"); var pabon = document.querySelectorAll(".pabon"); var scorebon = 0; var scorepabon = 0; var BON = document.getElementById('bon').parentNode.parentNode.parentNode.parentNode.parentNode.parentNode.parentNode.parentNode; if (BON.getAttribute("id") == null) { BON = document.getElementById('bon').parentNode.parentNode.parentNode.parentNode.parentNode.parentNode.parentNode; } var PASBON = document.getElementById('erreur').parentNode.parentNode.parentNode.parentNode.parentNode.parentNode.parentNode.parentNode; if (PASBON.getAttribute("id") == null) { PASBON = document.getElementById('erreur').parentNode.parentNode.parentNode.parentNode.parentNode.parentNode.parentNode; } for (var i = 0; i

comprobar

x

x

x

x

setTimeout(function() { document.getElementsByClassName('icon-close')[0].click() }, 10); document.getElementById('genially-view-modal').style.visibility = "hidden"; var bon = document.querySelectorAll(".bon"); var pabon = document.querySelectorAll(".pabon"); var scorebon = 0; var scorepabon = 0; var BON = document.getElementById('bon').parentNode.parentNode.parentNode.parentNode.parentNode.parentNode.parentNode.parentNode; if (BON.getAttribute("id") == null) { BON = document.getElementById('bon').parentNode.parentNode.parentNode.parentNode.parentNode.parentNode.parentNode; } var PASBON = document.getElementById('erreur').parentNode.parentNode.parentNode.parentNode.parentNode.parentNode.parentNode.parentNode; if (PASBON.getAttribute("id") == null) { PASBON = document.getElementById('erreur').parentNode.parentNode.parentNode.parentNode.parentNode.parentNode.parentNode; } for (var i = 0; i

comprobar

x

x

x

x

setTimeout(function() { document.getElementsByClassName('icon-close')[0].click() }, 10); document.getElementById('genially-view-modal').style.visibility = "hidden"; var bon = document.querySelectorAll(".bon"); var pabon = document.querySelectorAll(".pabon"); var scorebon = 0; var scorepabon = 0; var BON = document.getElementById('bon').parentNode.parentNode.parentNode.parentNode.parentNode.parentNode.parentNode.parentNode; if (BON.getAttribute("id") == null) { BON = document.getElementById('bon').parentNode.parentNode.parentNode.parentNode.parentNode.parentNode.parentNode; } var PASBON = document.getElementById('erreur').parentNode.parentNode.parentNode.parentNode.parentNode.parentNode.parentNode.parentNode; if (PASBON.getAttribute("id") == null) { PASBON = document.getElementById('erreur').parentNode.parentNode.parentNode.parentNode.parentNode.parentNode.parentNode; } for (var i = 0; i

comprobar

x

x

x

x

setTimeout(function() { document.getElementsByClassName('icon-close')[0].click() }, 10); document.getElementById('genially-view-modal').style.visibility = "hidden"; var bon = document.querySelectorAll(".bon"); var pabon = document.querySelectorAll(".pabon"); var scorebon = 0; var scorepabon = 0; var BON = document.getElementById('bon').parentNode.parentNode.parentNode.parentNode.parentNode.parentNode.parentNode.parentNode; if (BON.getAttribute("id") == null) { BON = document.getElementById('bon').parentNode.parentNode.parentNode.parentNode.parentNode.parentNode.parentNode; } var PASBON = document.getElementById('erreur').parentNode.parentNode.parentNode.parentNode.parentNode.parentNode.parentNode.parentNode; if (PASBON.getAttribute("id") == null) { PASBON = document.getElementById('erreur').parentNode.parentNode.parentNode.parentNode.parentNode.parentNode.parentNode; } for (var i = 0; i

comprobar

x

x

x

x

setTimeout(function() { document.getElementsByClassName('icon-close')[0].click() }, 10); document.getElementById('genially-view-modal').style.visibility = "hidden"; var bon = document.querySelectorAll(".bon"); var pabon = document.querySelectorAll(".pabon"); var scorebon = 0; var scorepabon = 0; var BON = document.getElementById('bon').parentNode.parentNode.parentNode.parentNode.parentNode.parentNode.parentNode.parentNode; if (BON.getAttribute("id") == null) { BON = document.getElementById('bon').parentNode.parentNode.parentNode.parentNode.parentNode.parentNode.parentNode; } var PASBON = document.getElementById('erreur').parentNode.parentNode.parentNode.parentNode.parentNode.parentNode.parentNode.parentNode; if (PASBON.getAttribute("id") == null) { PASBON = document.getElementById('erreur').parentNode.parentNode.parentNode.parentNode.parentNode.parentNode.parentNode; } for (var i = 0; i

comprobar

x

x

x

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Elige el objeto que no aparece y el color que no aparece.

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JUEGO DEL FANTASMA by Sonia Griñán on Genially

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@sonia.grinan Adaptación online Elige el objeto de su color NIVEL 1 Elige el objeto que no aparece y el color que no aparece.

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INFANTIL Y 1º TRAMO EP

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Orientación Andújar - Recursos Educativos

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Tanto los familiares como los educadores han de aprovechar las situaciones ordinarias de sus relaciones e interacciones cotidianas para "trabajar" las diversas formas de memoria corto, medio y largo plazo, y tanto las de naturaleza visual, auditiva o temporal como las de naturaleza espacial, de acontecimientos, etc.

* Un modo sencillo y eficaz de realizarlo es iniciar cualquier actividad con la presentación visual o con la enumeración verbal de los objetos que son necesarios para el desarrollo de esa actividad, llamando previamente la atención del chico para que, después de fijarse unos instantes, pueda recordarlos y evocarlos, nombrándolos y preparándolos. Esto puede hacer en casa cuando se pone la mesa, o se prepara el desayuno, o al elegir la ropa que debe ponerse, o se eligen los materiales que ha de llevar al colegio, o qué debe hacer a continuación.

* Otro modo sencillo de ejercitar es hacerle participar en la recogida de la compra, o en la preparación de la comida. En el primer caso, el niño o joven puede guardar dos o tres cosas en el armario y después decir qué es lo que ha recogido. En el segundo caso se le pueden pedir dos o tres utensilios o ingredientes, y el chico ha de entregarlos.

* En el colegio puede ser el encargado de repartir entre sus compañeros los objetos que le diga la profesora, o puede ir a la oficina a pedir el material que se necesite. También puede ser el encargado de coger el teléfono y dar los recados.

* Otras situaciones ordinarias, muy beneficiosas para el ejercicio de la memoria y para la ordenación temporal de acontecimientos son aquellas en las que el alumno, en cuanto termina de realizar sus actividades, las relata paso a paso.

EJERCICIOS PARA TRABAJAR LA MEMORIA

En las clases de apoyo individual, para un buen profesional es muy fácil hacer trabajar la memoria del alumno. Siempre debe tener presente como objetivo permanente el desarrollo de la memoria de su alumno durante su sesión de trabajo.

*· Unas veces lo hará en forma de juego con material expresamente preparado para ello, y otras veces lo incorporará de manera natural, ofreciéndole dos actividades para que elija una, dándole una instrucción verbal -sin repetirla- y esperando el tiempo necesario para que el alumno la recuerde y ejecute, enumerando dos o tres objetos para que los seleccione y empiece una tarea. Al acabar el trabajo se le pregunta qué ha realizado, qué material ha utilizado, qué palabras o frases ha leído o escrito, de qué tema ha conversado, etc.

* Todas estas actividades y otras muchas que pueden y deben vivir habitualmente, son una poderosa ayuda para ejercitar la memoria de un modo natural, asistemático, aunque claramente eficaz. Pero también conviene estudiar y analizar los efectos de un entrenamiento más técnico y profesional, para incidir en aquellos ejercicios o actividades que hayan mostrado una mayor eficacia.

* Si se complementan las oportunidades habituales de la vida ordinaria que permiten múltiples ejercicios de memoria, con actividades diseñadas específicamente, es indudable y evidente que los participantes en estos programas incrementarán su capacidad memorística que les permitirá un mejor funcionamiento personal y un mayor desarrollo cognitivo.
Programas específicos
El desarrollo de los programas requiere el planteamiento de unos objetivos, seguir unas directrices y realizar evaluaciones inicial y final con registros cuantificados que permitan valorar los progresos.

* Es conveniente que el trabajo se realice de forma individual, adaptando los ejercicios y estrategias a las características de cada alumno.

* Hay que asegurarse de que el alumno conoce previamente el nombre de los colores, objetos e imágenes que se le van a presentar, para que la comprensión no interfiera la memorización. Lo mismo debe suceder con las expresiones y conceptos que se le hayan de presentar.

* Es recomendable tener preparados previamente los objetos e imágenes que se le van a presentar, incluso teniendo apuntada por escrito la secuencia que se va a presentar en cada momento, sobre todo cuando va aumentando el número de objetos que forman la secuencia.

* En las pruebas de repetición de frases, se recomienda preparar las frases, realizando una fase de estudio para comprobar de las que se van a utilizar (al menos 5 frases de modelo para cada edad).

* Conviene anotar las anécdotas o condiciones variables que aparecen con cada uno de los alumnos, así como añadir comentarios a los resultados, sin centrarse de forma exclusiva en la obtención de datos cuantitativos.

* Hay que crear un ambiente cómodo, agradable, de juego, en el que el alumno se sienta a gusto y no en situación como de examen.

De entre 10 objetos (6 para los alumnos más pequeños) que hay en una caja, coger el mismo que se acaba de presentar. Lo mismo con 2, 3, 4... objetos.
Instrucción: "Coge los mismos objetos que he cogido yo".

Reproducir una serie de imágenes (2, 3...), presentadas por el examinador, colocándolas en el mismo orden en que se le presentan. Para esta prueba se utilizan 10 parejas de imágenes.
Instrucción: "Haz una fila como ésta", "Coloca los dibujos como los coloco yo".

Lo mismo que la prueba anterior, con colores, utilizando objetos (cubos, fichas) con los 4 colores básicos, repetidos dos o tres veces.

Tras presentarle el instructor una serie de imágenes (2, 3...), recordar al ocultárselas dónde estaba situada cada una de ellas.
La instrucción es: "¿Dónde está...?"
Material básico: objetos variados, memorias, lotos, cubos de colores.
Memoria auditiva
Realizar órdenes sencillas. Aumentar paulatinamente el número de acciones que componen la orden.

Índices de dificultad:

a) Acciones corporales con una sola apalabra (levántate, siéntate, sopla, salta, bosteza, ríe, canta, llora, tose)

b) Acciones corporales de dos palabras (cierra - abre los ojos, la boca, la mano, etc.; saca - mete la lengua; mueve la mano - la pierna, la cabeza, etc.).
c) Una acción más un objeto (colócate junto a la puerta, la mesa, le ventana, la silla; toma el lápiz, la goma, el cuaderno; pósalo en la mesa, la silla, etc.; colócalo encima, debajo, detrás, delante de...; dentro o fuera de una caja, etc.).

Repetir palabras; aumentar paulatinamente el número de palabras que han de repetir.

a) Monosílabas: Sí, no, pez, pan, sol, sal, luz, mar, pie.

b) Bisílabas: Pato, mesa, silla, taza, sopa, vaso, bota, dedo, dado, casa, mano, pipa, seta, pelo.

c) Trisílabas: Bañera, camisa, paloma, cuchara, cuchillo, helado, tenedor, conejo, pelota, nevera, zapato, muñeca.

Repetir frases oralmente, aumentando paulatinamente el índice de dificultad de los diversos enunciados:

a) Sujeto + verbo

b) Sujeto + verbo + complemento

c) Sujeto + complemento + verbo

d) Sujeto + verbo + complemento + complemento

e) Etc.: Complicación creciente de la frase.

La forma de trabajar puede ser la siguiente: La maestra dice una frase que el alumno debe repetir. Se comienza con frases de sujeto + verbo o, según la edad, de sujeto + verbo + complemento con artículo; y poco a poco se van haciendo más largas. Se pueden ir añadiendo complementos en mitad de la frase y al final, para comprobar en qué lugar estaban las palabras que recuerdan y cuáles son las que olvidan con mayor facilidad.
Estrategias que llevan al éxito

Mantener la fijación visual durante unos segundos en cada imagen.

* Favorecer la subvocalización (decir en voz baja el nombre de la imagen).

* La repetición.

* Asociación de la repetición con el cuenteo de dedos (una imagen para cada dedo; cuentan cuántas imágenes hay y, al colocarlas, se apoyan contando los dedos).
* Repetición con situación espacial.

* Si un alumno no es capaz de repetir una frase, al razonar el significado con él es muy posible que consiga repetirla.

* Las frases relacionadas con sus intereses son más fáciles de recordar: motivación especialmente importante en alumnos con un bajo nivel de éxito.

* La situación o posición del instructor puede ir variando: desde estar situado en frente del alumno y repitiendo las órdenes dos veces, a repetir sólo una o dar la orden desde otro lugar.

* Puede ser útil la estrategia de que el alumno, desde el momento en que se empieza dar la orden, haga un rastreo o barrido visual, buscando los objetos que ha de utilizar para realizar la orden.

Algunos ejercicios
1.- Tarjetas de asociación

A partir de los tres años, los pequeños son capaces de usar tarjetas de asociación. Con ellas se desarrolla una memoria visual, pues tienen que acordarse dónde se encuentran las dos tarjetas iguales.

Primero se les muestran todas boca arriba y, a continuación, se colocan boca abajo.
Nosotros mismos podemos hacer estas tarjetas. Podemos comenzar con pocas y con elementos fáciles de identificar como colores.

2.- Videos y videos

Como ya sabemos, a los niños les encantan ver las películas de dibujos animados una y otra vez. Se trata de una buena práctica y hemos de procurárselo, fomentando el que se aprendan los diálogos, las canciones, la forma de hablar de los personajes...

Hemos de conseguir que esa actividad sea más activa, preguntándoles qué dijo el Rey León, pidiéndole que nos cante "Colores en el viento", etc.

3.- ¿Qué había?

Con un niño en esta edad, ya podemos realizar este ejercicio que desarrolla la memoria visual. Deberemos colocar, encima de una mesa, varios objetos. Después de un tiempo para que los observe, los retiraremos.
El niño tendrá que recordar cuáles eran y ponerlos encima de la mesa.
Un grado mayor de dificultad consistirá en darle un orden a los objetos que el niño deberá recordar también.

4.- De visita

Podemos aprovechar cualquier visita que realicemos con nuestro hijo para convertirla en un ejercicio de memoria.
Podemos retarle o jugar con él a ver quién recuerda luego más elementos de una habitación, las sillas que había.
Otra variante consiste en no avisar a nuestro hijo del juego y, al volver de visita, preguntarle qué recuerda en general, o si se acuerda de ciertos datos.

5.- Puzzles

Existen en el mercado puzzles de colores muy vivos y de pocas piezas, muy adecuados para la estimulación de la memoria visual.

Al elegir las piezas que deben encajar, han de haber memorizado qué parte del dibujo es la que falta.

Estos juegos son, por lo tanto, muy adecuados.
Después de haber completado el puzzle, hemos de motivarles para que lo vuelvan a construir, cada vez en menos tiempo, ya que se trata de un ejercicio muy estimulante.

6.- De memoria

Después de ver una película de dibujos, o haber leído un cuento con muchas ilustraciones, pídele que realice de memoria un dibujo sobre lo que acaba de ver. De este modo, tendrá que ejercitar su memoria visual.

Si le cuesta un poco, podemos enseñarle algún dibujo original durante cierto tiempo y después retirárselo para que se esfuerce él, aunque se equivoque.

7.- El juego del ajedrez

Uno de los mejores ejercicios para estimular la memoria consiste en el aprendizaje del ajedrez. Se encuentran en la edad ideal para comenzar, especialmente a partir de los cuatro años.

Las ventajas de este juego son numerosas y entre ellas se encuentra el desarrollo de la memoria.
En primer lugar porque tienen que aprender y recordar las bases del juego, cómo se mueven las piezas (con movimientos muy diversos y complejos para un niño)...

En la medida que les interese el juego, irán aprendiendo jugadas y aperturas. Se desarrolla una memoria de tipo más práctico, pues no sólo tienen que repetir, sino aplicar esas jugadas aprendidas, ya que se trata de un juego creativo.

8.- Poesías, trabalenguas y adivinanzas

Para estimular la memoria auditiva son muy interesantes las rimas que contienen numerosas poesías, trabalenguas, etc. Ayudan a la mente de nuestros hijos a retener numerosos elementos. Podemos realizar concursos de poesías, de trabalenguas, etc.

Quizás sea buena idea conseguir un buen libro infantil de rimas.

9.- Simón

Existen ciertos juegos comerciales muy aptos para desarrollar la memoria. Uno de ellos, llamado Simón, para chicos a partir de cinco años, resulta realmente adecuado.

Consiste en un aparato que emite ciertos sonidos y los jugadores han de volver a repetir esos sonidos en el mismo orden.

Seguro que toda la familia pasará un rato muy divertido.

10.- Aprender idiomas

La enseñanza de los idiomas a edades tempranas, cuando los niños se encuentran en el período sensitivo adecuado, es otra actividad muy interesante para el desarrollo de la memoria.

Sin ningún esfuerzo aprenden palabras en otra lengua que recordarán durante toda su vida.
Nuestros conocimientos de inglés, francés, etc., ayudarán a que nuestro hijo aprenda nuevas palabras..

11.- Juegos infantiles

Muchos juegos infantiles se basan en la memoria de los chicos y chicas. Por ejemplo, el famoso de "Me voy de viaje y me llevo un peine y un...". Cada jugador deberá repetir lo que diga el anterior y añadir un nuevo elemento a la serie.

Hay otros, con canciones, que se basan en el mismo método, repetir toda una serie añadiendo nuevos elementos: dar una palmada, tocarse las narices, saltar, patear...

13.- Canciones infantiles

A los niños pequeños les encantan las canciones, especialmente si tienen una cassette que es suya y que pueden poner cuando ellos quieran.

Hemos de animarles a que se aprendan de memoria las canciones y a que las canten varias veces.

Podemos organizar un festival de la canción en el propio hogar, si nos aprendemos nosotros también las canciones.

14.- Cuentos de niños

Para los niños es muy beneficioso que les contemos cuentos. De pequeños, les encanta que les repitamos el mismo una y otra vez. Cuando ya se lo sepan, podemos equivocarnos a propósito cierto día para que sean ellos quienes nos rectifiquen.

También podemos preguntarles nosotros qué va a ocurrir a continuación, etc.

15.- Paseos: mudos y de conocimiento

Los paseos de conocimiento consisten en aprovechar las salidas con nuestro hijo tanto para ampliar su vocabulario como para ejercitar su memoria.

Primero, hemos de ser nosotros quienes preparemos el paseo y elaboremos una lista con siete nombres de objetos nuevos para él. Se lo repetiremos en ciertos paseos hasta que se los aprenda.
Luego, cuando nosotros señalemos ese objeto él deberá decirnos el nombre. A continuación, elaboraremos otra lista de nombres.

Los paseos mudos consisten en salir con nuestro hijo al parque, por la ciudad, etc. sin intención fija. Será al volver a casa cuando le preguntemos por detalles de lo que ha visto

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EJERCICIOS PARA TRABAJAR LA MEMORIA -Orientacion Andujar

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Tanto los familiares como los educadores han de aprovechar las situaciones ordinarias de sus relaciones e interacciones cotidianas para "trabajar" las diversas formas de memoria corto, medio y largo plazo, y tanto las de naturaleza visual, auditiva o temporal como las de naturaleza espacial, de acontecimientos, etc.

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Ejercitar la memoria es fundamental para nuestros hijos. No solo les ayuda a mejorar en sus estudios, sino que es básico para su vida cotidiana. Si notas que a tus hijos se les olvidan constantemente las cosas, es hora de comenzar a incentivar su memoria.

"Sin memorización no existe aprendizaje, ni cabe utilizar posteriormente conocimientos, información o experiencias anteriores. Vivir es recordar y se vive y se sabe cuánto se recuerda. La memoria no es solamente tema de interés de alumnos, profesores y padres en el ámbito académico, sino que lo es también en la vida diaria...", según explican en el artículo La memoria en el proceso de enseñanza/aprendizaje.

Mantener la memoria en forma no es solo importante para los adultos sino también para los adolescentes y los niños. Además, hoy en día nuestros hijos se encuentran con diversos obstáculos que pueden dificultar el desarrollo de su memoria.

Factores que obstaculizar la memoria

Aunque no nos demos cuenta hay algunos factores que obstaculizan las habilidades de memoria de nuestros hijos. Evidentemente pueden ser debido a problemas médicos como alguna enfermedad o trastorno. Pero en muchas ocasiones la causa está relacionada con situaciones como el estrés, los malos hábitos de sueño, la falta de concentración o de interés o el uso excesivo de la televisión, los móviles o las tabletas. Pero si se trabaja con constancia y responsabilidad, se puede ayudar a los niños a mejorar la memoria en poco tiempo.

Dormir bien es fundamental para nuestros hijos a cualquier edad. Necesitan que se establezca un horario adecuado para dormir si queremos que su memoria se estabilice y se potencie. Nuestros hijos deben dormir al menos 8 horas al día. Los hábitos de sueño irregulares obstaculizan las habilidades de su memoria.

También es fundamental reducir el tiempo de televisión y la exposición a las pantallas de nuestros hijos. Incluso añadir alimentos a sus comidas beneficiosos para su cerebro como los frutos secos, el pescado azul, las espinacas, las zanahorias y los lácteos. Una alimentación sana y equilibrada en fundamental para su memoria.

Si nuestros hijos comienzan a cambiar sus rutinas y a realizar ejercicios o juegos que potencien su memoria, lograrán mejorar su función cerebral en poco tiempo. El cerebro de los niños es una esponja y seguro que en menos de un mes veremos los resultados. Incluso nuestros hijos mejorarán su memoria en poco tiempo y estudiar les resultará más fácil y sencillo.

Ejercicios para mejorar su memoria

Si ya nos hemos dado cuenta de que la memoria de nuestros hijos está ralentizándose, tenemos que empezar a cambiar sus hábitos. Además, podemos buscar actividades divertidas que les ayuden a mejorar su memoria. Por ejemplo, los rompecabezas o escribir un diario pueden ser buenas ideas. Os vamos a aconsejar varias actividades que les ayudará a mejorar su memoria a corto plazo y además les divertirán.

1. Memorizar las letras de las canciones

Si a vuestros hijos les gusta la música, una buena idea para agilizar su memoria es aprenderse la letra de sus canciones favoritas. Aunque puede parecer sencillo, a veces les cuesta aprenderse más que el estribillo de una canción. Una buena idea es que apunten las letras de las canciones en una libreta y que las vayan leyendo una y otra vez al compás de la música. Seguro que después de repetirlo algunas veces lograrán memorizar todas sus estrofas. Incluso pueden memorizar la letra de las canciones en inglés para practicar también los idiomas.

2 Jugar con las formas

Para que un niño recuerde lo que aprende una buena idea es recurrir a su memoria fotográfica. Un buen ejercicio es jugar con ellos a dibujar diferentes formas geométricas en folios blancos. Tenemos que dejar que observe al menos una 3 minutos y luego darle la vuelta y que nos cuente todos los detalles. Si lo mezclas con fotografías de objetos que representen formas geométricas seguro que se divierten.

3. Asociar conceptos

Otro buen ejercicio es jugar con ellos a asociar conceptos con dibujos, fotografías o cartas. Por ejemplo, asociar las cartas del mismo color, del mismo palo, familia o que tienen los mismos números. Seguro que les encantará el juego y se divertirán buscando asociaciones.

4. Contar cuentos

Los cuentos son una buena forma de ejercitar la memoria. Una buena idea es leer un cuento a nuestros hijos y después proponer a los niños que nos cuenten lo que han entendido. Seguro que nos sorprenden sus ideas y conclusiones. Si quieres además que la actividad fomente su imaginación, podéis inventar juntos finales diferentes y divertidos para el cuento.

5. Fomentar los juegos de mesa

Por último, otra buena idea es dedicar por lo menos una tarde a la semana a mejorar la memoria con juegos de mesa. Una actividad buena para la memoria de toda la familia. Juegos como el Pictionary, el Memory, el Trivial, el ¿Quién es quién?, el Monopoly o el Rummy pueden ser buenas opciones para juegos de mesa.

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5 Actividades para mejorar la memoria de nuestros hijos

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Ejercitar la memoria es fundamental para nuestros hijos. No solo les ayuda a mejorar en sus estudios, sino que es básico para su vida cotidiana. Si notas que a tus hijos se les olvidan constantemente las cosas, es hora de comenzar a incentivar su memoria."Sin memorización no existe aprendiza

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Juegos online

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Listado de juegos educativos dentro de la categoría: Atención

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Mundo Primaria

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A través de un documento muy interesante que encontrado en la red, elaborado por el Colegio de San Gabriel de la Comunidad Pasionista, inicio esta página que pretende dar pautas y herramientas de cómo trabajar la ATENCIÓN.

Mi objetivo será completar cada uno de los apartados que se proponen trabajar, con gran diversidad de materiales. Os animo a que deis pautas de cómo trabajáis estos aspectos, que pretenden ser sobretodo una ayuda a padres, por lo que estaría genial que las actividades que nos propusierais fueran aplicables también en casa.

Transcribo en cursiva aquí el documento del Colegio de San Gabriel.
Existe amplia documentación que insiste en la importancia que la atención juega en el proceso de aprendizaje así como en el propio rendimiento académico de los alumnos. Lógicamente, no es condición suficiente ni tampoco la única capacidad que entra en juego para poder obtener el éxito académico. Sin embargo, si es cierto que una defieciente capacidad de atención puede interferir en el propio aprendizaje, e incluso, en un rendimiento académico inferior a las posibilidades reales del alumno. Por tanto, con la finalidad de orientar y facilitar el proceso de ayuda y refuerzo que la familia puede desarrollar en casa, ofrecemos algunas pautas y actividades que permiten trabajar y potenciarla capacidad de atención.
Algunas pautas que pueden resultar útiles a la hora de trabajar la atención son:

1. Presentarlo siempre como un juego. En ocasiones podemos jugar con ellos para que se motiven aún más.

2. Utilizar actividades variadas en cada momento para no permitir la fatiga y el aburrimiento.

3. Practicar dos o tres veces por semana y no más de 15 min. (no más de 1 ó 2 fichas o actividades).

4. Los mejores momentos para practicar en casa son, o bien antes de empezar, o cuando los niños ya llevan un tiempo realizando las tareas escolares (por ejemplo para cambiar de actividad o tema). No es conveniente dejarlo para el final pues la fatiga se habrá acumulado y no resultará efectivo.

5. Es importante no facilitar en exceso la actividad o la tarea, es decir, ayudar sólo cuando sea necesario.

6. No aclarar las dudas si el niño no ha estado atento. Es necesario que el niño realice un verdadero análisis de lo que se le propone.

7. No se le deben señalar los errores sino más bien facilitar que el niño realice otra vez el proceso, el fin es que sea él mismo quien descubra los errores y por tanto la forma de no repetirlos.

Actividades para potenciar y estimular la atención:
Actividades que permiten trabajar y entrenar de manera específica la capacidad de la atención.

Es una tarea que consiste en sustituir, asociar o relacionar con flechas, unos símbolos con otros. Es una actividad muy mecánica, que exige sobre todo concentración, ritmo de trabajo y persistencia al seguir una instrucción dada (resistencia a la fatiga).
- Asociación Visual (visto en ARASAAC )

- Asociación verbo-objeto (visto en ARASAAC )

- Fichas de Asociación Profesiones - Herramientas (visto en ARASAAC )

- Atención y Asociación: baño y frutas (visto en ARASAAC )

- Fichas de Asociación Tienda-Vendedor-Objeto (visto en ARASAAC )

INTENTA MEJORAR TU PROPIO TIEMPO!!!
- Asociación de imágenes idénticas. 40 casillas- Asociación de imágenes idénticas. 66 casillas- Asociación de imágenes idénticas. 72 casillas- Asociación de imágenes idénticas.84 casillas- Asociación de imágnes idénticas. 120 casillas
JUEGOS DE MEMORIA.

Jeux de Pâques , plusieurs jeux de mémoire 6 pairages Nouveau 2009

- Parejas 6 parejas

- Parejas 9 parejas

- Parejas 12 parejas

- Juego de memoria tienes 30 segundos para encontrar las 8 parejas

ASOCIA EL OBJETO DE LA IZQUIERDA CON EL PERSONAJE, APLICACIÓN ON-LINE

ASOCIA LA SOMBRA CON LA IMAGEN, APLICACIÓN ON-LINE

ASOCIA IMÁGENES, APLICACIÓN ON-LINE

ASOCIA LA SOMBRA CON LA IMAGEN- 2, APLICACIÓN ON-LINE

ASOCIA LA SOMBRA CON LA IMAGEN- 3, APLICACIÓN ON-LINE

ASOCIA LA SOMBRA CON LA IMAGEN-4, APLICACIÓN ON-LINE

ENCUENTRA EL MISMO MARCO Haz clic en las flechas debajo de los cuadros para cambiar las imágenes. Cuando creas que has encontrado la combinación correcta, haga clic en el botón "Valider". Si la respuesta es buena, que vea mostradas en "OUI" en ambos lados, al momento aparecerá la nueva imagen. Hay 9 asociaciones.
IMAGEN CON SU SOMBRA
Juego de memoria y atención de Alberto Abarca Fillat

Percepción de diferencias

El análisis de dos dibujos aparentemente iguales exige del niño una capacidad de atención y un método en su análisis y observación. Es una actividad que se puede plantear a partir de los 4-5 años a no ser que sean elementos muy evidentes. Para ello se sugieren las siguientes pautas:- Visión general de la ilustración.- Comparación por partes: visión parcial de una ilustración e inmediatamente comparar la misma porción o parte con la otra ilustración.- Seguir rastreando con la vista las partes de la ilustración siguiendo un orden establecido. Por ejemplo, de derecha a izquierda, de arriba hacia abajo.- Señalar con una marca (una cruz o una raya) cada diferencia (ausencia de detalle) que se encuentre.- Hacer un recuento final para asegurarse de que se han encontrado todas las diferencias.
¿CUÁL ES EL DIFERENTE?
TEST DE PERCEPCIÓN DE SEMAJEANZAS Y DIFERENCIAS
Encuentra las diferencias de Alberto Abarca Fillat
El niño debe completar una imagen o un dibujo que está parcialmente borrado. Por tanto, debe tener clara la imagen mental del objeto para poder hallar el elemento que falta. Es una actividad que no presenta dificultad de comprensión o elaboración pero que, como en las otras actividades de esta área, requiere de una capacidad de atención y un método de análisis para evitar respuestas no analíticas. Las repercusiones en el aprendizaje son claras ya que en muchos momentos se va a exigir al niño el análisis de un texto y la constatación de pequeños detalles que serán valorados (tildes, diéresis,...) debiendo recordar, reproducir o diferenciar una palabra por estos detalles.
ENCUENTRA LA IMAGEN OCULTA DE LA DERECHA IDÉNTICA A LA QUE SE VE EN EL CUADRO IZQUIERDO ( Haz clic en las flechas debajo de los cuadros para cambiar las imágenes. Cuando creas que has encontrado la combinación correcta, haga clic en el botón "Valider". Si la respuesta es buena, que vea mostradas en "OUI" en ambos lados, al momento aparecerá la nueva imagen. Hay 9 asociaciones.
TRANSFORMACIÓN DE UN ÁRBOL EL PAYASO TRAS EL MURO DETALLE- IMAGEN PARTES QUE CONSTITUYEN UN TODO LA CASA VISTA DESDE ARRIBA
Identificación de aciertos y errores
Son actividades en las que el niño debe analizar ordenadamente todos los detalles que se le plantean para poder identificar aquellos elementos que no son correctos. Su repercusión en los aprendizajes es clara, ya que el niño en muchos momentos debe corregir errores que comete él mismo o los demás. Se sugieren las siguientes pautas: Ej.: Se ponen unas operaciones con el resultado reflejado.- Hacer el cálculo de cada una de las operaciones y comparar el resultado con el que aparece impreso.- Rectificar cuando se detecte el error.- Verbalizar en qué consiste el error. Ej.: A partir de una copia o un dictado:- Formar frases con la palabra escrita correctamente.- Corregir textos en el cuaderno de trabajo habitual del alumno/a.
Discriminación visual. Agudeza visual
El niño debe encontrar todos aquellos elementos iguales a los propuestos (letras, sílabas, palabras, números, dibujos,...), de entre un conjunto de ellos que son perceptualmente similares y que, actuando impulsivamente, inducen al error en las tareas escolares habituales. Es evidente que desde el inicio de la escolaridad se le pide al niño el reconocimiento de letras, números, etc. en un contexto donde hay otros parecidos pero diferentes. Se sugieren las siguientes pautas:- Reconocer visualmente el modelo con detenimiento.- Analizar uno a uno los elementos y compararlos con el modelo.- Señalar los que son iguales al modelo (puede haber más de uno). En la actividad de seguir un laberinto con el lápiz confluyen habilidades grafomotrices y atencionales. Es una actividad clásica de atención en la que se debe discriminar cuál es el itinerario a seguir sin ningún "tropiezo". Para todo ello, se sugiere:- Visión general/ global de la tarea.- Inicio de la misma verbalizando la trayectoria. Por ejemplo: "voy bien", "así", "con cuidado", "ahora a la izquierda para no tropezar", etc.- Rectificar si se produce algún error en el itinerario. Estas actividades suponen, a su vez, un esfuerzo de orientación espacial por parte del alumno, de re-situación constante en las coordenadas arriba-abajo y derecha-izquierda.
LABERINTO ayuda al conejo a encontrar la zanahoria.

Ejercita la capacidad para seguir la dirección de las líneas que se encuentran "entrelazadas" unas con otras y que conducen desde un punto a otro.
En los casos de dificultad es aconsejable el apoyo del seguimiento de la dirección con el dedo o con el lápiz y, una vez identificada la "ruta" correcta, trazar con rotulador el camino de la trayectoria localiza.

- Sigue el camino para encontrar la sombra.

- Caminos: ficha1, ficha2, ficha 3
Ejercicios para colorear determinadas partes de un dibujo o forma para que de este modo emerja una figura respecto del fondo blanco (sin colorear).Un ejemplo es el de los dibujos que están segmentados en diferentes partes, cada una con unos números. De este modo, todos los trozos que tienen el nº 1 deben colorearse de rojo, las que tienen el nº 2 de verde, etc. Finalmente, aparecerá de entre un montón de líneas el dibujo de un objeto, un animal, etc.
Este tipo de actividad posee un elevado componente auditivo ya que obliga al alumnado a escuchar atentamente la lectura breve que realiza otra persona (profesor/a, padres ...) siguiendo instrucciones previas que consisten en identificar cada vez que aparece una determinada palabra y señalarla. Al finalizar la lectura se hace un recuento de las marcas hechas y se comparan los aciertos con la lectura del texto.

Localización rápida de datos
Son ejercicios en los que prima la velocidad de búsqueda de datos de entre un contexto que ofrece ya cierta dificultad para entresacar determinada información. A través de textos muy usuales como son: la programación de T.V., anuncios de periódicos, información meteorológica, etc. se pretende desarrollar la capacidad de seleccionar con rapidez y con exactitud los datos que se piden. Estos ejercicios son fácilmente aplicables a cualquier documento o texto que se quiera utilizar en el aula o en casa. A su vez, constituye un "juego divertido para los niños y niñas de Educación Primaria en un intento de "batir récords" en el tiempo de búsqueda empleado.
Algunas pautas que pueden resultar útiles a la hora de trabajar la atención son:
 Presentarlo siempre como un juego. En ocasiones podemos jugar con ellos para
que se motiven aún más.
 Utilizar actividades variadas en cada momento para no permitir la fatiga y el
aburrimiento.
 Practicar dos o tres veces por semana y no más de 15 min. (no más de 1 ó 2
fichas o actividades).
 Los mejores momentos para practicar en casa son, o bien antes de empezar, o
cuando los niños ya llevan un tiempo realizando las tareas escolares (por
ejemplo para cambiar de actividad o tema). No es conveniente dejarlo para el
final pues la fatiga se habrá acumulado y no resultará efectivo.
 Es importante no facilitar en exceso la actividad o la tarea, es decir, ayudar sólo
cuando sea necesario.
 No aclarar las dudas si el niño no ha estado atento. Es necesario que el niño
realice un verdadero análisis de lo que se le propone.
 No se le deben señalar los errores sino más bien facilitar que el niño realice otra
vez el proceso, el fin es que sea él mismo quien descubra los errores y por
tanto la forma de no repetirlos.

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Entradas etiquetadas con la palabra atención

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A través de un documento muy interesante que encontrado en la red, elaborado por el Colegio de San Gabriel de la Comunidad Pasionista, inicio esta página que pretende dar pautas y herramientas de cómo trabajar la ATENCIÓN. Mi objetivo será completar cada uno de los apartados que se proponen trabajar, con gran diversidad de materiales.

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Juegos On-line

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Juegos de atención: Elige el tuyo

La atención es una función cognitiva esencial en la vida diaria. Es por ello que Mundo Primaria pone a tu disposición numerosos juegos de atención que fomentan la atención del niño desde las edades más tempranas. El desarrollo de la capacidad de atención previene problemas que pueden surgir posteriormente.

Juegos de atención temprana para los más pequeños

Las actividades que componen los juegos de atención temprana de Mundo Primaria estimulan de manera directa o indirecta la atención en sus diferentes tipos. Constituyen una forma de control atencional por la que el niño mantiene la concentración en estímulos que aparecen de una manera prolongada en el tiempo, lentamente y de manera aleatoria. Estas actividades de atención harán que el niño adquiera una serie de habilidades que le ayudarán a desenvolverse mejor en las tareas cotidianas de la vida adulta.

Diversos tipos de juegos para diversos tipos de atención

Los juegos de atención sostenida, por ejemplo, ayudarán al niño a desarrollar el mecanismo necesario para llevar a cabo tareas de búsqueda y cancelación de un estímulo repetido entre otros distractores. En la vida diaria podemos encontrarnos con diversidad de ejemplos de atención sostenida en acción, de modo que resulta crucial desde una temprana edad desarrollar las pertinentes habilidades. Las actividades de los juegos de atención basados en la percepción visual sirven para trabajar la atención selectiva o focal, entendida como proceso por el que se responde a un estímulo o tarea y se ignoran otros. La amplitud o spam atencional se define como la cantidad de estímulos a los que se puede atender y que se concreta en el número de elementos que pueden repetirse inmediatamente después de su percepción visual o auditiva.

Juegos para mejorar la atención y pasarlo bien con Mundoprimaria

La planificación y anticipación implican la capacidad para identificar y organizar los pasos y elementos necesarios para llevar a cabo una tarea y adelantarse a las consecuencias de las acciones. Esta función es estimulada por diversos juegos de atención de Mundo Primaria, baste como ejemplo las actividades de laberintos. Con los juegos de atención que Mundo Primaria ha diseñado especialmente para niños de Educación Infantil, los más pequeños de la casa pueden estimular su atención mientras juegan. Porque jugar no deja de ser otra parte esencial de la infancia.

El mundo del niño es muy distinto al de un adulto, ya que los pequeños están expuestos a todo tipo de novedades, estímulos y nueva información que se encuentra en su entorno, en esta etapa su cerebro está abierto al aprendizaje como en ninguna otra y es por eso que decimos que "son una esponja" ya que todo lo absorben como es propio de una etapa con tantas cosas por descubrir.

Tanto docentes como padres, debemos fomentar el aprendizaje de una forma interesante, novedosa y de acuerdo con su entorno y que mejor para esto que los Juegos de atención infantil. Esto es precisamente de nuestros juegos de concentración y atención para los más pequeños, tratar de desarrollar sus capacidades cognitivas desde el juego.

Los juegos de atención, una de las mejores formas para incentivar el crecimiento intelectual

¿Dónde encontrar estos Juegos de concentración gratis? Puedes quedarte tranquilo, ya que no tienes que salir de tu casa para buscar juegos de atención para niños, ni siquiera tienes que pagar para conseguirlos y estos es gracias a nuestro portal con cientos de juegos y recursos para los más pequeños.

En este apartado se fomentas los juegos para la mente ya que favorecen la adquisición de conocimientos en los más pequeños y desarrollan la atención.

Los mejor de Mundo Primaria es que es totalmente gratuita y se adapta a tu dispositivo electrónico, tablet u ordenador. Así que puedes usar nuestros juegos en cualquier momento y en cualquier lugar.

¿Por qué hacer que tus hijos jueguen juegos de concentración mental?

En un niño de poca edad, esta etapa de la infancia se caracteriza por su formación integral y eso modelará su personalidad y manera de enfrentar retos en el futuro. Con un juego formativo diseñado para tal acometido, el niño va a desarrollar sus capacidades.

Recuerda que el medio del niño, los factores familiares y sociales, van a modelar su conducta y como padre deseas que alcance un buen nivel de maduración intelectual y asimile conductas nuevas. Los juegos fomentan todas estas relaciones y a continuación pasamos a explicarte las razones.

Beneficios de los juegos de atención para niños

Los juegos de atención temprana hacen que el niño reaccione a sus reflejos, ya que estos usan el cuerpo como herramienta, repiten acciones y descubren muchas cosas que se encuentran en su entorno gracias a objetos en movimiento.

Los juegos de concentración fomentan el desarrollo simbólico y esto es importante en niños a partir de los dos años. Y es que entre estos juegos de atención y concentración podemos señalar aquellas actividades o ejemplos de Juegos de atención sostenida, donde el niño se ve tentado a imitar determinadas actitudes y comportamientos del entorno.

¿Por qué es tan importante todo este proceso para el niño?

Todo lo establecido anteriormente es importante porque el niño evoluciona rápidamente en su aprendizaje, empezando por las instintivas reacciones involuntarias, al descubrir sin intención y repetir la acción, hasta llegar a las acciones intencionadas para lograr un objetivo. Todo este proceso es emocionante y los juegos de atención online fomentan y refuerzan estas etapas.

Aquí podrás hallar juegos de atención y reacción, ejercicios de atención sostenida y ejercicios de juegos de atención selectiva, ya que nuestra meta final es proporcionar calidad en el aprendizaje y mientras que el niño se divierte, siendo lo mejor de todo, es que estos juegos de concentración son gratis y están disponibles en cualquier momento del día.

Fomenta la atención de tus hijos con esta serie de juegos de concentración para niños entre los 3 y 12 años y observa con fascinación cómo crecen mentalmente.

Los juegos de atención sostenida y selectiva están pensados expresamente como una actividad para estimular y rehabilitar la atención sostenida. Asimismo, con esta actividad se estimulan en menor medida la inhibición y la discriminación visual.

Juegos de atención sostenida y atención selectiva para Infantil

En estos juegos de atención sostenida y selectiva, aparecen de forma consecutiva dibujos diferentes a un ritmo aproximado de uno por segundo. La tarea consiste en pinchar en el dibujo que se señala como modelo cada vez que aparezca en pantalla. La secuenciación de la dificultad se ha establecido principalmente en el tiempo de exposición a la tarea. De este modo las actividades de atención aquí presentes se adaptan al ritmo y capacidades de cada uno.

Con estos ejercicios destinados principalmente a Educación Infantil, se fomenta la atención en dos de sus distintos aspectos. Por un lado, el niño debe ignorar los estímulos que no son relevantes y centrarse en los que sí que lo son, esto se entiende como atención selectiva o focal. Por otro, en cuanto a la atención sostenida, el niño debe estar atento durante un tiempo prolongado: debe centrarse en un juego que requiere mantener un estado de alerta durante su duración. Y es que desarrollar este tipo de atención es muy importante para la posterior vida adulta. Algunos ejemplos de atención sostenida que resultan prácticos en la vida diaria es la de conducir un coche o manejar una máquina.

Estimular la atención sostenida y la atención selectiva: fundamental en Infantil

Además, los juegos de atención sostenida y selectiva estimulan otros aspectos no menos importantes en la Educación Infantil:
La discriminación visual, la percepción de diferencias y la coordinación visiomotora al tener que percibir cuál es el dibujo que se corresponde al modelo dado y reaccionar en un tiempo limitado.
La comprensión y el seguimiento de las instrucciones que se dan al principio del juego mediante simpáticos personajes que acompañarán al niño durante todo su viaje por Mundo Primaria.
Es importante fomentar estos aspectos a edades tempranas, ya que esto evitará posibles problemas de atención posteriores. Es por ello que Mundo Primaria pone a tu disposición gran variedad de juegos de atención sostenida y selectiva online, para que tanto padres y madres como educadores y pedagogos puedan hacer uso de ellos para cubrir estas necesidades.

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Juegos de atención online para niños de cualquier edad

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Con estos juegos de atención los niños pueden pasar un rato divertido y estimulante mientras mejoran la capacidad de atención con juegos gratuitos y online

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EDUCACIÓN INFANTIL Y PRIMARIA