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Preguntas de Química NIVEL FÁCIL: TEST de CONOCIMIENTOS

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Preguntas de Química NIVEL FÁCIL: TEST de CONOCIMIENTOS

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Lista de preguntas de química; te preguntaremos sobre la tabla periódica, elementos químicos, compuestos, enlaces, reacciones, químicos famosos y mucho más. Tendrás 5 segundos para responder a cada pregunta; comparte con tus amigos y familiares.

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100 Preguntas de Química [y Respuestas] ¿Cuánto Sabes?👩🏼‍🔬

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INTRO

misiones

plan curricular

invasión extraterrestre

puntuaciones

DOCUMENTOS

BATTLESHIP

La Tierra ha sido amenazada.Ayer, naves nodrizas del Planeta AMOR-AZ secuestraron las principales ciudades del planeta Tierra.

Durante siglos nuestro Planeta ha sufrido grandes catástrofes sin que ningúncientífico haya conseguido demostrar el origen de todas ellas.Ahora cobran sentido las teorías más extravagantes que afirmaban que la Tierra estaba siendo amenazada desde el exterior.Una raza de alienígenas amenazan con una invasión si no les proporcionamos los elementosquímicos que solicitan. Desde las Naciones Unidas se establecerá un comité de Sabios Maestros Químicos para negociar con los alienígenas. Quedan únicamente dos Quimestres para la invasión total y la cuenta atrás ha comenzado.....Necesitamos Tú ayuda para poder salvar la Tierra.¿Estás preparado para superar las misiones y convertirte en un Sabio Maestro Químico?

PRESENTACIÓN de la asignatura

objetivos

INVASIÓN EXTRATERRESTRE

metodología

organización curricular

EVALUACIÓN

La asignatura "Química" es importante porque, sirve junto con otras materias básicas, de apoyo en nuestras vidas. Ayuda a comprender muchos fenómenos sobre el mundo que nos rodea, además de los beneficios que ha traído a la humanidad. Está presente tanto en la Naturaleza como en la Industria. Como ejemplo, la última tendencia en automóviles "híbridos" que ayudan a descontaminar nuestro planeta involucra también el conocimiento de la Química.El conocimiento químico, como muestran la literatura científica y el registro de patentes, crece vertiginosamente. La química no sólo descubre nuevos procesos, sino que en todo momento intenta saber por qué y como funcionan, y de qué manera pueden ser mejorados y controlados.El aprendizaje y trabajo de la Química conlleva la necesidad de consolidar la madurez personal, social y moral y actuar de forma responsable y autónoma.

* Reconocer los diversos modelos atómicos a través del tiempo.* Identificar las partículas subatómicas.* Analizar el impacto en la sociedad, con el descubrimiento del átomo.* Indagar por medio de las TIC, el movimiento del electrón en el átomo.* Reconocer la configuración electrónica de los átomos.* Identificar las principales características y propiedades de la tabla periódica.* Reconocer la importancia y utilidad del manejo adecuado de la tabla periódica.* Relacionar la ubicación de los elementos en la tabla periódica y su configuración.* Indagar por medio de las TIC, la evolución de la tabla periódica.* Identificar las principales propiedades periódicas (energía de ionización, electronegatividad, afinidad electrónica, radio atómico).

Conocer los desarrollos teórico-prácticos de la enseñanza y el aprendizaje de las materias correspondientes. Transformar los currículos en programas de actividades y de trabajo. Adquirir criterios de selección y elaboración de materiales educativos. Fomentar un clima que facilite el aprendizaje y ponga en valor las aportaciones de los estudiantes. Integrar la formación en comunicación audiovisual y multimedia en el proceso de enseñanza aprendizaje. Conocer estrategias y técnicas de evaluación y entender la evaluación como un instrumento de regulación y estímulo al esfuerzo.Debido al covid -19 este módulo se lo impartirá en modalidad online con un tipo de aprendizaje - asincrónico utilizando para ello la aplicación del Whatsapp y Teams. Ambientes de aprendizajePlataforma Virtual (Recursos de la web 2.0)

TABLA 1Asignatura: QUÍMICACurso/grado: PRIMERO DE BACHILLERATO¿Qué aprenderán enel año lectivo 2020 - 2021?¿Qué deben saber nuestrosestudiantes antes de eso?Teoría atómica (Modelos atómicos)Definición de materiaPropiedades físicas y químicasPostulados del átomo moderno (Teoría de Bohr y mecánica Cuántica)Estados físicos y cambios de estados de la materiaConfiguración electrónicaComposición de la materia (El átomo)Partículas sub atómicasTabla periódicaElementos químicosClasificación y características de los metales y no metalesTABLA 2: GUÍA DE REFUERZO SEMANAL POR ASIGNATURANombres de la institución: UNIDAD EDUCATIVA EL CARMEN Distrito: 13D05 Circuito: 03 Dirección: Área: CIENCIAS NATURALESAsignatura:QUÍMICA Subnivel: BACHILLERATO Grado/Curso:PRIMERO Docentes responsables: Guía No.01semana del día01al día05del mes dejuniode 2020¿Qué deben saber nuestros estudiantes?3 a 5 habilidades por asignatura Copie lo que escribió en la tabla 1 columna 2Actividades(para reforzar lo que deben saber los estudiantes)Recursos(materiales o tecnológicos)Definición de materiaPropiedades físicas y químicas* Dialogar con algún miembro de la familia sobre ¿Qué es la materia?*Indagar y leer en el texto o cuaderno del año anterior aspectos relacionados con la definición de materia* Observar video (opcional)*Definir los términos (Masa, peso, volumen, combustión, solubilidad)Texto del estudiante del año anteriorMaterial de escritorio.CuadernoInternet (opcional)TABLA 2: GUÍA DE REFUERZO SEMANAL POR ASIGNATURANombres de la institución: UNIDAD EDUCATIVA EL CARMEN Distrito: 13D05 Circuito: 03 Dirección: Área: CIENCIAS NATURALESAsignatura:QUÍMICA Subnivel: BACHILLERATO Grado/Curso:PRIMERO Docentes responsables: Guía No.02semana del día 08al día 13 del mes dejuniode 2020¿Qué deben saber nuestros estudiantes?3 a 5 habilidades por asignatura Copie lo que escribió en la tabla 1 columna 2Actividades(para reforzar lo que deben saber los estudiantes)Recursos(materiales o tecnológicos)Estados físicos y cambios de estados de la materia*Realizar un esquema gráfico de los estados físicos de la materia y sus cambios.*Definir los términos (Temperatura, Presión, endotérmico, exotérmico)* Realizar una lista de 10 eventos que evidencien cambios de estados de la materiaTexto del estudiante del año anteriorMaterial de escritorio.CuadernoInternet (opcional)TABLA 2: GUÍA DE REFUERZO SEMANAL POR ASIGNATURANombres de la institución: UNIDAD EDUCATIVA EL CARMEN Distrito:13D05 Circuito: 03 Dirección: Área: CIENCIAS NATURALESAsignatura:QUÍMICA Subnivel: BACHILLERATO Grado/Curso:PRIMERO Docentes responsables: Guía No.03semana del día al día15del mes de 19de 2020¿Qué deben saber nuestros estudiantes?3 a 5 habilidades por asignatura Copie lo que escribió en la tabla 1 columna 2Actividades(para reforzar lo que deben saber los estudiantes)Recursos(materiales o tecnológicos)Composición de la materia (El átomo) yPartículas sub atómicas* Investigar los términos (átomo, indivisible, partícula, elemento químico)*Realizar un gráfico sobre el modelo atómico que conoce e identifique sus partes* Observar video (opcional)Texto del estudiante del año anteriorMaterial de escritorio.CuadernoInternet (opcional)Elementos químicosClasificación y características de los metales y no metales* Investigar los términos (Metal, no metal, gases nobles, tierras raras)* Establecer diferencias entre metales y no metales* Con el apoyo de una tabla periódica enlistar y clasificar en metales y no metales 30 elementos químicos con sus respectivos símbolos que resulten conocidosTexto del estudiante del año anteriorMaterial de escritorio.CuadernoInternet (opcional)

CRITERIO DE EVALUACIÓNCE.CN. Q.5.2. Analiza la estructura del átomo en función de la comparación de las teorías atómicas de Bohr (explica los espectros de los elementos químicos), Demócrito, Dalton, Thompson y Rutherford y realiza ejercicios de la configuración electrónica desde el modelo mecánico-cuántico de la materia.ACTIVIDADES EVALUATIVAS:Sé un gran diseñador, en esta actividad los estudiantes deben seleccionar una empresa, sector, y el tipo de producto al que le harán publicidad, utilizando en dicha publicidad los modelos atómicos estudiados.El docente debe guiar a los grupos, aclarando y recordando conceptos clave y las características de cada modelo, motivando la creatividad de los estudiantes. Cada grupo debe presentar a sus compañeros su diseño.Con esta actividad se pretende que el estudiante conozca e identifique la parte histórica en el desarrollo de estos dos modelos atómicos (Thompson, Rutherford).Construye tu espectroscopio casero con un CD, en esta actividad el estudiante podrá jugar con el espectroscopio construido en clase de diferentes maneras, tanto en el salón de clases como después en su casa.Por ejemplo, podrá mirar luces de diferentes tipos de lámpara, de la llama de un mechero o de la estufa de la casa, y quemar un determinado material y mirar que colores desprende. Este aspecto lúdico y experimental acercara más los conceptos al estudiante de forma significativa.CRITERIO DE EVALUACIÓNCE.CN. Q.5.3. Analiza la estructura electrónica de los átomos a partir de la posición en la tabla periódica, la variación periódica y sus propiedades físicas y químicas, por medio de experimentos sencillos.ACTIVIDADES EVALUATIVAS:El bingo: Con la ayuda de los estudiantes se debe diseñar un bingo con sus respectivos tableros y fichas que contienen los nombres y símbolos de los elementos químicos, para su posterior utilización en el aula de clases. En la actividad de aula, los grupos de 4 estudiantes desarrollan el juego con un moderador, siendo el ganador el equipo que complete primero el tablero. Se buscaba con esto familiarizar al educando con los nombres y símbolos de los elementos químicos. Copa del mundo: Esta actividad consiste en organizar a los estudiantes en equipos de 5 integrantes y asignarles nombres de países como en una competencia mundial. En las clases se elaboran preguntas acerca de la Tabla Periódica; ellos, deben en su respectivo equipo responderlas para marcar un gol y así eliminar a su contrincante. Los equipos que contestan el mayor número de preguntas llegan a la final que se define con un micro partido de 8 minutos y preguntas sobre la temática desarrollada.

PUNTUACIONES SEGÚN MISIONES

10 PT S

10 PT S

10 PT S

10 PT S

"Definición de materia "

"Propiedades físicas y químicas"

QUIZ (PRUEBA DE CONOCIMIENTOS)

"Estados físicos y cambios de estados de la materia "

MISIÓN 1

MISIÓN 2

MISIÓN 3

MISIÓN 4

10 PT S

10 PT S

10 PT S

"Composición de la materia El átomo y Partículas sub atómicas"

QUIZ (PRUEBA DE CONOCIMIENTOS)

Elementos químicos Clasificación y características de los metales y no metales

BATALLA FINAL

MISIÓN 6

MISIÓN 5

MISIONES

MISIÓN 3

MISIÓN 4

MISIÓN 5

MISIÓN 1

MISIÓN 2

MISIÓN 6

EL GRAN ENCUENTRO

MISIÓN 1

COMIENZA EL DESAFIO

Los alienígenas amenazan con una invasión si no les proporcionamos los elementos químicos que ellos necesitan.Desde las Naciones Unidas se establecerá un comité de Sabios Maestros Químicospara negociar con ellos.Quedan únicamente dos Quimestres para la invasión y la cuentaatrás ha comenzado.....Ayuda al planeta Tierra a resolver este conflicto realizando la Actividad 1, para ello revisaremos los documentos aquí anexos.

MISIÓN 2

SABIO MAESTRO QUÍMICO

Necesitamos Tú ayuda para poder salvar la Tierra. ¿Estás preparado para superar la siguiente mision y convertirte en un Sabio Maestro Químico?Ayuda a la tierra y a la humanidad a evitar que los alienigenas invadan nuestro planeta, realiza la ACTIVIDAD 2 en la plataforma y obtén así tu segunda insignia.

MISIÓN 3

DEMOSTRANDO EL PROGRESO

Durante décadas nuestro Planeta ha sufrido grandes catástrofes naturales, sin que ningúncientífico haya conseguido demostrar el origen de todas ellas. Ahora cobran sentido las teoríasmás extravagantes que afirmaban que la Tierra estaba siendo amenazada desde el exterior.Ayuda a comprobar algunas teorias y obtén tu siguiente insignia realizando la actividad 3 Quiz.

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DOCUMENTOS A REVISAR

MISIÓN 4

ALCANZANDO EL TÍTULO DE SABIO MAESTRO QUÍMICO

El reto que debemos superar para salvar a La Tierra de la invasión alienígena es aprender estados físicos y químicos y los cambios de estados de la materia. Que mejor manera para superar este gran reto que aprender cómo trabajan los científicos. Ellos son capaces de analizar, experimentar, obtener resultados matemáticos e interpretarlos. Deberás superar todos los retos de esta misión para alcanzar el título de sabio maestro químico.Para esta misión deberás completar varios retos

Reto 1

Reto 2

Reto 3

Para completar tus retos deberás cumplir con la Actividad 4 que tratará de un vídeo sobre el Método Científico.Dar clip aquí

Para completar tu segundo reto deberás cumplir con la Actividad 3 en donde deberá leer sobre el Método Científico.Dar clip aquí

Para completar tu tercer reto deberás cumplir con la Actividad 5 que consistirá en realizar un Wordsearch mediante la herramienta en linea Wordwall.Éxitos en la realización de la actividad. Dar clic aquí

MISIÓN 5

LOCALIZANDO A LOS MEJORES

Las Naciones del mundo intentan localizar a los sabios maestros químicos, sin obtener resultados positivos, ayudalos convirtiendote en uno de ellos, desarrollando habilidades únicas que solo los grandes sabios maestros químicos poseen.Ayuda a evitar la invasión al planeta por los aliens, realizando el siguiente QUIZ y obtén así tu quinta insignia.

Dar cli aquí

MISIÓN 6

EL FINAL SE ACERCA...

Tras haber superado varias pruebas y obstáculos, al tratar de conseguir los elementos químicos que solicitaron los invasores, el mundo te reconoce como una promesa de salvación ante la inevitable invasión extraterrestre.

Deberás cumplir con la Actividad 6 de la plataforma en donde utilizaras la tabla periódica e indicaras:* Tres elementos con propiedades semejantes al Carbono.* El elemento que se encuentra en la familia IIB y en el quinto período.* La cantidad de electrones de valencia de los siguientes elementos: rubidio, bario y oxígeno.

Deberás cumplir con la Actividad 7 en la plataforma en donde deberás Demostrar el conocimiento de los grandes científicos en el campo de la Química, respondiendo los enunciados:* Formuló la primera teoría atómica con una base experimental.* Formuló un modelo atómico llamado El pastel con pasas.* Formuló un modelo atómico definiendo el núcleo como una porción de cargas positivas ubicada en el centro del átomo y cargas negativas moviéndose alrededor de ese núcleo.* Formuló un modelo atómico donde define el concepto de órbita o estado estacionario donde se ubican los átomos. b. Imagino que uno de estos eventos acaba de ocurrir y escribo una nota periodística sobre el hecho.

EL GRAN ENCUENTRO

¡¡¡Has llegado muy lejos!!! Donde pocos pueden llegar. Tus habilidades y destrezas han aumentado de forma colosal, llevándote aun paso de conseguir el título de sabio maestro de la Química; donde tu mayor recompensa será, el convertirte en el ser supremo que salvó la Tierra de la invasión extraterrestre. Recuerda que el universo es infinito y que existen un sin numero de amenazas.No te detengas!!!.. Sigue preparandote para enfrentartre a ellas. CONTINUARA...............

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Invasión Extraterrestre by Guido Zambrano on Genially

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INTRO misiones plan curricular invasión extraterrestre puntuaciones DOCUMENTOS BATTLESHIP La Tierra ha sido amenazada.Ayer, naves nodrizas del Planeta AMOR-AZ secuestraron las principales ciudades del planeta Tierra.

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Describimos a la materia. Si tienes preguntas, no dudes en comentar que te responderemos.

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La profesora Roma Mata Aquí nos habla acerca de la Tabla Periódica: qué dicen los símbolos, cómo se relacionan y cómo se representan los elementos. Se aprenderá a leer la información implícita y explicita en la Tabla Periódica.

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Identifica los compuestos como sustancias puras de diferentes elementos, los cuales se encuentran en proporción definida y se pueden separar por métodos químicos.

Identifica los elementos como sustancias puras formadas por el mismo tipo de átomos que no se pueden separar en otras por métodos físicos ni químicos.

Reconoce los compuestos como sustancias formadas por el mismo tipo de partículas que se pueden descomponer en otras solamente por métodos químicos; los elementos que los forman se enlazan mediante uniones químicas y se encuentran en proporción constante.

Elabora modelos operativos que representen a las moléculas de agua, oxígeno e hidrógeno para comprender en un primer acercamiento los conceptos de elemento, compuesto, átomo, molécula y unión química.

Reconoce la presencia de interacciones que mantienen unidas a las partículas, destacándolas en los modelos elaborados.

Reconoce la importancia del modelo atómico de Dalton para representar los elementos y compuestos.

Recurso educativo desarrollado para el plan de estudios del CCH de la UNAM. Versión 1.0.0

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Identifica los compuestos como sustancias puras de diferentes elementos, los cuales se encuentran en proporción definida y se pueden separar por métodos químicos. Identifica los elementos como sustancias puras formadas por el mismo tipo de átomos que no se pueden separar en otras por métodos físicos ni químicos.

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Sopa de letras.

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Símbolos de los primeros 18 elementos de la tabla periódica.

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Química NM

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Idea original: @MrCuarter

QUÍMICA NM IB

Curso 2do IB 2020

Unidad Educativa El Carmen

Profesor

NARCISA ARTEAGA

IRINA ESPINOZA

MELANIE IZQUIERDO

JANDRY MARCILLO

GENESIS MUÑOZ

LUCY PINCAY

BETTYS PONCE

JÓSE SOLORZANO

JOSE TUBAY

KELLY VALENCIA

Guido Zambrano

KATHIA VELIZ

PROGRAMA DE DIPLOMA

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Idea original: @MrCuarter QUÍMICA NM IB Curso 2do IB 2020 Unidad Educativa El Carmen Profesor NARCISA ARTEAGA IRINA ESPINOZA MELANIE IZQUIERDO JANDRY MARCILLO GENESIS MUÑOZ LUCY PINCAY BETTYS PONCE JÓSE SOLORZANO JOSE TUBAY KELLY VALENCIA Guido Zambrano KATHIA VELIZ PROGRAMA DE DIPLOMA

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Sustancias puras: Elementos y compuestos. Mezclas: Homogéneas y heterogéneas.

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Clasificación de la materia. Sustancias puras: Elementos y compuestos. Mezclas: Homogéneas y heterogéneas.

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Reacciones de elementos metálicos y no metálicos con el oxígeno.

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Es un elemento químico metálico, alcalinotérreo, de color blanco plateado, ligero, medianamente fuerte, que no se encuentra de forma pura en la naturaleza. En forma pulverizada es extremadamente inflamable.

En la medicina, se emplea el cloruro, el hidróxido o leche de magnesia (Mg(OH) ₂) y el sulfato o sales Epsom (MgSO ₄). El polvo de carbonato de magnesio (MgCO ₃) es utilizado por gimnastas y levantadores de pesas para mejorar el agarre de los objetos. Otros usos incluyen: flashes fotográficos, pirotecnia y bombas incendiarias, debido a la luz que despide su combustión.

Las aleaciones de magnesio, especialmente magnesio-aluminio, se emplean en componentes de automóviles, en llantas y en maquinaria diversa, así como en envases de bebidas. Además, el metal se adiciona para eliminar el azufre del acero y del hierro.

En el laboratorio necesitarás las pinzas de crisol para manejarlo.

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Es un elemento químico metálico, alcalinotérreo, de color blanco plateado, ligero, medianamente fuerte, que no se encuentra de forma pura en la naturaleza. En forma pulverizada es extremadamente inflamable. En la medicina, se emplea el cloruro, el hidróxido o leche de magnesia (Mg(OH) 2) y el sulfato o sales Epsom (MgSO 4).

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Tabla periódica interactiva con páginas dinámicas que muestran nombres, electrones, estados de oxidación, tendencias, orbitales, isótopos y búsqueda.

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Tabla periódica interactiva con páginas dinámicas que muestran nombres, electrones, estados de oxidación, tendencias, orbitales, isótopos y búsqueda. Descripciones completas.